Началась главная пленарная дискуссия ПМЭФ с участием Владимира Путина.
Президент отметил, что это самое крупное международное публичное мероприятие самого высокого уровня после начала пандемии.
Президент отметил, что это самое крупное международное публичное мероприятие самого высокого уровня после начала пандемии.
В числе первых инициатив, которые Владимир Путин поручил правительству России поддержать - запуск программу поддержки молодежной занятости и молодёжного предпринимательства.
Владимир Путин о рейтинге качества жизни:
"По развитию образованию в числе лучших – Республика Мордовия".
В этом большая заслуга и региональных властей, и управленческой команды Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарёва во главе с ректором Сергеем Вдовиным.
9 июня в Саранске команда НОП примет участие в открытии "Точки кипения" на базе Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарёва.
"По развитию образованию в числе лучших – Республика Мордовия".
В этом большая заслуга и региональных властей, и управленческой команды Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарёва во главе с ректором Сергеем Вдовиным.
9 июня в Саранске команда НОП примет участие в открытии "Точки кипения" на базе Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарёва.
Владимир Путин на ПМЭФ-2021 об экологии и климате
Цель – чтобы объем эмиссии парниковых газов должен быть ниже, чем в Европе.
Первое – снижение выбросов в отраслях экономики. В энергетике – развиваем атомные, гидроэлектростанции, ВИЭ.
На базе атомной отрасли Россия создает производства водорода. Идет перевод общественного транспорта на электричество, газ и гибридные двигатели.
Речь о сквозном технологическом обновлении всей экономики и всей инфраструктуры.
Для углеродной нейтральности важен объем поглощения – нужно улавливать, хранить и полезно использовать углекислый газ от всех источников.
Второе – создается индустрия и новый рынок, где будут обращаться углеродные единицы. Россия обладает колоссальным потенциалом к поглощению – леса, тундра, болота. Значимость России для климатической стабильности мира – особая.
Главное – наладить мониторинг эмиссии и поглощения углекислого газа. Такая система с привлечением науки сейчас производится. В том числе, с использованием карбоновых полигонов.
Нужна прозрачная система климатической статистики, в том числе – совместные научные исследования. К такому сотрудничеству мы также открыты.
Цель – чтобы объем эмиссии парниковых газов должен быть ниже, чем в Европе.
Первое – снижение выбросов в отраслях экономики. В энергетике – развиваем атомные, гидроэлектростанции, ВИЭ.
На базе атомной отрасли Россия создает производства водорода. Идет перевод общественного транспорта на электричество, газ и гибридные двигатели.
Речь о сквозном технологическом обновлении всей экономики и всей инфраструктуры.
Для углеродной нейтральности важен объем поглощения – нужно улавливать, хранить и полезно использовать углекислый газ от всех источников.
Второе – создается индустрия и новый рынок, где будут обращаться углеродные единицы. Россия обладает колоссальным потенциалом к поглощению – леса, тундра, болота. Значимость России для климатической стабильности мира – особая.
Главное – наладить мониторинг эмиссии и поглощения углекислого газа. Такая система с привлечением науки сейчас производится. В том числе, с использованием карбоновых полигонов.
Нужна прозрачная система климатической статистики, в том числе – совместные научные исследования. К такому сотрудничеству мы также открыты.
Сегодня на ПМЭФ состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Сколтехом и Аналитическим центром при Правительстве РФ (на стенде Минобрнауки России, при участии Председателя Фонда "Сколково" Аркадия Дворковича).
Второй документ был подписан ректором МГУ Виктором Садовничим и губернатором Тульской области Алексеем Дюминым (на стенде Тульской области).
Второй документ был подписан ректором МГУ Виктором Садовничим и губернатором Тульской области Алексеем Дюминым (на стенде Тульской области).
На ПМЭФ стенды Минобрнауки РФ и Росмолодёжи не только находятся рядом: в дни форума оба стенда стали одной большой общей дискуссионной площадкой, где федеральные руководители и ведущие эксперты обсуждают будущее науки, высшего образования и молодёжной политики России.
На фото: Руководитель Росмолодёжи Ксения Разуваева, заместитель Министра науки и высшего образования Елена Дружинина и Президент РАН Александр Сергеев.
На фото: Руководитель Росмолодёжи Ксения Разуваева, заместитель Министра науки и высшего образования Елена Дружинина и Президент РАН Александр Сергеев.
Президент РАН @rasofficial Александр Сергеев и ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ Евгений Сжёнов @szhenov на ПМЭФ провели дискуссию о путях поддержки молодых учёных и важности укрепления коммуникационного диалога РАН, Минобрнауки России @minobrnaukiofficial и Росмолодёжи @rosmolodez.
Ещё одной темой разговора стала научная коммуникация, межэлитный диалог с целью поддержки научных проектов, специфика популяризации науки в молодёжной среде, в том числе - в социальных сетях.
Президент РАН Сергеев специально выделил миссию телеграм-каналов как площадки "думающей элиты", отметил ключевую роль НОП @scienpolicy в формировании и модерации этого диалога в России.
Кроме этого, Александр Сергеев призвал активизировать вовлечение лидеров научно-образовательного сообщества в популяризацию и продвижение науки в социальных медиа и на дискуссионных площадках на базе университетов и научных организаций с активным участием глав регионов, промышленности и бизнес-сообщества.
https://scientificrussia.ru/articles/rosmolodezh-otkrytyj-razgovor-s-aleksandrom-sergeevym
Ещё одной темой разговора стала научная коммуникация, межэлитный диалог с целью поддержки научных проектов, специфика популяризации науки в молодёжной среде, в том числе - в социальных сетях.
Президент РАН Сергеев специально выделил миссию телеграм-каналов как площадки "думающей элиты", отметил ключевую роль НОП @scienpolicy в формировании и модерации этого диалога в России.
Кроме этого, Александр Сергеев призвал активизировать вовлечение лидеров научно-образовательного сообщества в популяризацию и продвижение науки в социальных медиа и на дискуссионных площадках на базе университетов и научных организаций с активным участием глав регионов, промышленности и бизнес-сообщества.
https://scientificrussia.ru/articles/rosmolodezh-otkrytyj-razgovor-s-aleksandrom-sergeevym
«Научная Россия» — наука в деталях!
Росмолодежь. Открытый разговор с Александром Сергеевым
ПМЭФ-2021. Привлечение молодежи в науку
Аккредитационный лед тронулся
Одна из самых горячих новостей в сфере управления высшим образованием – это анонсирование постепенного и частичного перехода к бессрочной аккредитации университетов.
Это решение вызрело уже сравнительно давно – оставалось только обнародовать его, а далее – что более важно – облечь в соответствующую регуляторику. Потому не стало сюрпризом, что новость о введении бессрочной аккредитации прозвучало не с высоких трибун, а во время заседания Общественного совета при Рособрнадзоре.
«С 1 марта 2022 года аккредитация у нас становится бессрочной. При этом мы должны контролировать образовательные организации, которым такая преференция предоставляется», – сказала заместитель руководителя Рособрнадзора Светлана Кочетова.
Она рассказала, что новая модель предполагает переход от оценки соответствия образовательных программ ФГОС к оценке качества подготовки обучающихся. При этом деятельность образовательных организаций планируется оценивать на основе аккредитационных показателей.
Рособрнадзор предлагает при проведении процедуры аккредитации оценивать качество подготовки обучающих с помощью фондов оценочных средств, рекомендованных на федеральном уровне для оценки универсальных и общепрофессиональных компетенций, и собственных фондов оценочных средств вузов при оценке профессиональных компетенций. Также при проведении аккредитации предлагается оценивать профессорско-преподавательский состав вуза (квалификацию, стаж работы, наличие ученых степеней и званий), организацию практической подготовки для студентов. Еще один показатель, который может учитываться, – средний балл ЕГЭ поступающих в динамике. Также в качестве аккредитационного показателя может использоваться оценка трудоустройства выпускников.
Это объявление не стоит воспринимать как сенсацию – пока что Рособрнадзор только объявил о сроке. Однако, впереди – сложный процесс разработки конкретных требований, затем проведение определенных замеров и определение тех вузов, что могут получить бессрочную аккредитацию.
На этом пути предстоит преодолеть множество затруднений и проблем. В частности – разработка фонда оценочных средств для универсальных и тем более – общепрофессиональных компетенций. Делать это в формате «ЕГЭ для студентов» вряд ли будет разумно. В частности, если говорить о выпускниках – их уже не будут столь сильно волновать результаты подобных тестирований (а иные формы избыточно сложны для введения). Включать подобные замеры в успеваемость студентов – также будет затруднительно, тем более, что трактовки компетенций отличаются часто не только между различными университетами, но и между отдельными кафедрами и образовательными программами.
Внутренние же оценки профессиональных компетенций – в значительной степени, это уже реализуется в формате государственных экзаменов, подготовки и защиты выпускной квалификационной работы. Не забудем о все более широком распространении модели «стартап как диплома».
В общем, именно этот блок вызывает наибольшие вопросы. С остальным проблем меньше – ЕГЭ и так замеряется, как и проводится оценка успехов и результативности работы преподавателей.
Безусловно, показатель трудоустройства выпускников крайне важен. Однако, здесь (как и сейчас) возможны вольные трактовки. Неизбежно также возникает вопрос – для чего готовят университеты: исключительно для работы по специальности или в целом для успешности выпускника? Стоит ли замерять hard skills в отрыве от soft?
На эти и другие дискуссионные вопросы предстоит найти ответ в выработке критериев для бессрочной аккредитации. Важно, что этот диалог Рособрнадзор намерен вести в тесном сотрудничестве с профессиональным и экспертным сообществом. Объявление новости именно на заседании Общественного совета – лишнее тому свидетельство.
Подробнее: https://obrnadzor.gov.ru/news/obshhestvennyj-sovet-pri-rosobrnadzore-obsudil-pokazateli-dlya-provedeniya-akkreditaczii-obrazovatelnoj-deyatelnosti/
Одна из самых горячих новостей в сфере управления высшим образованием – это анонсирование постепенного и частичного перехода к бессрочной аккредитации университетов.
Это решение вызрело уже сравнительно давно – оставалось только обнародовать его, а далее – что более важно – облечь в соответствующую регуляторику. Потому не стало сюрпризом, что новость о введении бессрочной аккредитации прозвучало не с высоких трибун, а во время заседания Общественного совета при Рособрнадзоре.
«С 1 марта 2022 года аккредитация у нас становится бессрочной. При этом мы должны контролировать образовательные организации, которым такая преференция предоставляется», – сказала заместитель руководителя Рособрнадзора Светлана Кочетова.
Она рассказала, что новая модель предполагает переход от оценки соответствия образовательных программ ФГОС к оценке качества подготовки обучающихся. При этом деятельность образовательных организаций планируется оценивать на основе аккредитационных показателей.
Рособрнадзор предлагает при проведении процедуры аккредитации оценивать качество подготовки обучающих с помощью фондов оценочных средств, рекомендованных на федеральном уровне для оценки универсальных и общепрофессиональных компетенций, и собственных фондов оценочных средств вузов при оценке профессиональных компетенций. Также при проведении аккредитации предлагается оценивать профессорско-преподавательский состав вуза (квалификацию, стаж работы, наличие ученых степеней и званий), организацию практической подготовки для студентов. Еще один показатель, который может учитываться, – средний балл ЕГЭ поступающих в динамике. Также в качестве аккредитационного показателя может использоваться оценка трудоустройства выпускников.
Это объявление не стоит воспринимать как сенсацию – пока что Рособрнадзор только объявил о сроке. Однако, впереди – сложный процесс разработки конкретных требований, затем проведение определенных замеров и определение тех вузов, что могут получить бессрочную аккредитацию.
На этом пути предстоит преодолеть множество затруднений и проблем. В частности – разработка фонда оценочных средств для универсальных и тем более – общепрофессиональных компетенций. Делать это в формате «ЕГЭ для студентов» вряд ли будет разумно. В частности, если говорить о выпускниках – их уже не будут столь сильно волновать результаты подобных тестирований (а иные формы избыточно сложны для введения). Включать подобные замеры в успеваемость студентов – также будет затруднительно, тем более, что трактовки компетенций отличаются часто не только между различными университетами, но и между отдельными кафедрами и образовательными программами.
Внутренние же оценки профессиональных компетенций – в значительной степени, это уже реализуется в формате государственных экзаменов, подготовки и защиты выпускной квалификационной работы. Не забудем о все более широком распространении модели «стартап как диплома».
В общем, именно этот блок вызывает наибольшие вопросы. С остальным проблем меньше – ЕГЭ и так замеряется, как и проводится оценка успехов и результативности работы преподавателей.
Безусловно, показатель трудоустройства выпускников крайне важен. Однако, здесь (как и сейчас) возможны вольные трактовки. Неизбежно также возникает вопрос – для чего готовят университеты: исключительно для работы по специальности или в целом для успешности выпускника? Стоит ли замерять hard skills в отрыве от soft?
На эти и другие дискуссионные вопросы предстоит найти ответ в выработке критериев для бессрочной аккредитации. Важно, что этот диалог Рособрнадзор намерен вести в тесном сотрудничестве с профессиональным и экспертным сообществом. Объявление новости именно на заседании Общественного совета – лишнее тому свидетельство.
Подробнее: https://obrnadzor.gov.ru/news/obshhestvennyj-sovet-pri-rosobrnadzore-obsudil-pokazateli-dlya-provedeniya-akkreditaczii-obrazovatelnoj-deyatelnosti/
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Общественный совет при Рособрнадзоре обсудил показатели для проведения аккредитации образовательной деятельности | ФЕДЕРАЛЬНАЯ…
Новая модель аккредитации образовательной деятельности и показатели, которые могли бы использоваться при ее проведении, стали предметом обсуждения на заседании Общественного … Читать далее «Общественный совет при Рособрнадзоре обсудил показатели для проведения…
На ПМЭФ состоялось подписание соглашения между АНО "Россия-страна возможностей" @stranavozmojnostey и Санкт-Петербургским политехническим Университетом.
По итогам подписания прошёл открытый разговор с участием
Алексея Комиссарова, генерального директора РСВ, ректора Политеха Петра Андрея Рудского и ведущего эксперта Инобра ВШЭ Евгения Сжёнова @szhenov.
Активный предметный диалог РСВ и ведущих университетов - это важный фактор успешности и стабильности всей высшей школы.
Чем теснее вузы будут вовлечены в реалицию проектов президентской платформы, тем они будут более конкурентоспособны, а значит больше подготовлены к эффективной реализации крупных сетевых проектов (включая НОЦ мирового уровня, Приоритет 2030 и др.). Проекты РСВ отлично вписываются в логику третьей миссии университета, а для самого вуза это возможность развития экосистемы поддержки талантов как среди студентов, так и сотрудников.
По итогам подписания прошёл открытый разговор с участием
Алексея Комиссарова, генерального директора РСВ, ректора Политеха Петра Андрея Рудского и ведущего эксперта Инобра ВШЭ Евгения Сжёнова @szhenov.
Активный предметный диалог РСВ и ведущих университетов - это важный фактор успешности и стабильности всей высшей школы.
Чем теснее вузы будут вовлечены в реалицию проектов президентской платформы, тем они будут более конкурентоспособны, а значит больше подготовлены к эффективной реализации крупных сетевых проектов (включая НОЦ мирового уровня, Приоритет 2030 и др.). Проекты РСВ отлично вписываются в логику третьей миссии университета, а для самого вуза это возможность развития экосистемы поддержки талантов как среди студентов, так и сотрудников.
На ПМЭФ состоялся разговор Арутюна Аветисяна, директора Института системного программирования РАН и Евгения Сжёнова @szhenov.
Поговорили о цифровой медицине, больших данных и их роли в цифровой трансформации системы высшего образования и науки. Ещё одной темой стала подготовка кадров "под себя" с позиций главы академического института. У академика РАН Аветисяна есть своё "ноу-хау": он "растит" кадры из числа студентов и сотрудников на возглавляемых кафедрах (в т.ч.в МГУ и Вышке), демонстрируя работающую модель сотрудничества академической и университской науки.
Поговорили о цифровой медицине, больших данных и их роли в цифровой трансформации системы высшего образования и науки. Ещё одной темой стала подготовка кадров "под себя" с позиций главы академического института. У академика РАН Аветисяна есть своё "ноу-хау": он "растит" кадры из числа студентов и сотрудников на возглавляемых кафедрах (в т.ч.в МГУ и Вышке), демонстрируя работающую модель сотрудничества академической и университской науки.
Наука: балансы миграции и популяризация (интервью министра)
Валерий Фальков, министр науки и высшего образования, в интервью «России-24» рассказал о балансах миграции, важности «Знания» и знаний, а также о популяризации науки:
Мы за то, чтобы если была миграция [в научной среде], то внутри страны. Министерство не препятствует выезду молодых ученых за рубеж. Вопрос в том, чтобы у нас был разумный баланс тех, кто приезжает, кто уезжает, и сам по себе выезд не является чем-то негативным, потому что у нас есть стажировки, в том числе за рубежом. Наука так устроена, что она междисциплинарна, а с другой стороны, она международна. Поэтому постоянный обмен учеными, приезд друг к другу на конференции, совместные исследовательские проекты, обмен опытом, экспедиции не является чем-то плохим. Другой вопрос: где прибыло, где убыло, за этим надо смотреть. В этом году мы запускаем целую серию новых инструментов поддержки молодых ученых. Одно из них – будет создано 100 новых молодежных лабораторий в регионах, где у нас располагаются научно-образовательные центры. Мы дополнительно сейчас прорабатываем вопросы, запустим сейчас дополнительные меры поддержки, связанные с предоставлением жилья молодым ученым, и ряд других мер, которые в проработке, но мы их в ближайшее время анонсируем.
Я сам участник марафона «Новое знание», у меня самые позитивные впечатления, и я считаю, что Общество по-настоящему перезагрузилось. У него славная история еще с начала 20 века, когда оно было организовано, у него стояла вполне простая задача – популяризация научных знаний, просветительская деятельность, проще говоря, поднятие общего уровня культуры в целой стране. Большинство людей хотели бы знать, что происходит в современной науке, куда движется современная наука, но зачастую ученые не могут этого рассказать, перейти со своего профессионального языка на доступный. И Общество «Знание» оно восполняет этот пробел, мы всецело поддерживаем, особенно если учесть, что даже в предыдущей его редакции большинство отделений Общества располагались или были связаны с университетами и научными организациями. И сегодня на новом этапе мы обязательно поддержим, все университеты уже включились в работу.
Наши выдающиеся ученые в научных институтах, академики РАН и члены-корреспонденты, профессора РАН уже активно читают лекции, работают с молодежью. И я думаю, главное отличие на новом этапе – использование современных форматов. Молодежь сегодня ценит общение в доступных и понятных им форматах. Это очень важно, так же, как и способ передачи информации должен соответствовать ожиданиям молодых.
Запись интервью: https://youtu.be/hPRpcY2jXa4
Валерий Фальков, министр науки и высшего образования, в интервью «России-24» рассказал о балансах миграции, важности «Знания» и знаний, а также о популяризации науки:
Мы за то, чтобы если была миграция [в научной среде], то внутри страны. Министерство не препятствует выезду молодых ученых за рубеж. Вопрос в том, чтобы у нас был разумный баланс тех, кто приезжает, кто уезжает, и сам по себе выезд не является чем-то негативным, потому что у нас есть стажировки, в том числе за рубежом. Наука так устроена, что она междисциплинарна, а с другой стороны, она международна. Поэтому постоянный обмен учеными, приезд друг к другу на конференции, совместные исследовательские проекты, обмен опытом, экспедиции не является чем-то плохим. Другой вопрос: где прибыло, где убыло, за этим надо смотреть. В этом году мы запускаем целую серию новых инструментов поддержки молодых ученых. Одно из них – будет создано 100 новых молодежных лабораторий в регионах, где у нас располагаются научно-образовательные центры. Мы дополнительно сейчас прорабатываем вопросы, запустим сейчас дополнительные меры поддержки, связанные с предоставлением жилья молодым ученым, и ряд других мер, которые в проработке, но мы их в ближайшее время анонсируем.
Я сам участник марафона «Новое знание», у меня самые позитивные впечатления, и я считаю, что Общество по-настоящему перезагрузилось. У него славная история еще с начала 20 века, когда оно было организовано, у него стояла вполне простая задача – популяризация научных знаний, просветительская деятельность, проще говоря, поднятие общего уровня культуры в целой стране. Большинство людей хотели бы знать, что происходит в современной науке, куда движется современная наука, но зачастую ученые не могут этого рассказать, перейти со своего профессионального языка на доступный. И Общество «Знание» оно восполняет этот пробел, мы всецело поддерживаем, особенно если учесть, что даже в предыдущей его редакции большинство отделений Общества располагались или были связаны с университетами и научными организациями. И сегодня на новом этапе мы обязательно поддержим, все университеты уже включились в работу.
Наши выдающиеся ученые в научных институтах, академики РАН и члены-корреспонденты, профессора РАН уже активно читают лекции, работают с молодежью. И я думаю, главное отличие на новом этапе – использование современных форматов. Молодежь сегодня ценит общение в доступных и понятных им форматах. Это очень важно, так же, как и способ передачи информации должен соответствовать ожиданиям молодых.
Запись интервью: https://youtu.be/hPRpcY2jXa4
YouTube
Глава Минобрнауки России Валерий Фальков дал интервью телеканалу «Россия-24»
Наследние дистанта: университеты (интервью министра)
Валерий Фальков, министр науки и высшего образования, в интервью телеканалу «Россия-24» рассказал о том, как дистант изменил высшее образование:
Итоги учебного года только подводятся. Я бы так сказал, что с одной стороны мы привыкли, поскольку первый шок был в прошлом году, когда в середине марта буквально в 1 день было принято решение о переходе всех вузов на онлайн обучение. В очередной раз хочу повторить, что это было вынужденное решение, и в очередной раз поблагодарить наши университеты, потому что достойно ответили на этот вызов.
Мы завершили учебный год в прошлом году, выдали несколько сот тысяч дипломов, вручили их выпускникам и организовали в сжатые сроки приемную кампанию.
В этом году, как вы знаете, у нас был смешанный формат обучения. В начале года мы занимались очно, затем – дистанционно. Сейчас мы решаем вместе с ректорами одну очень сложную задачу: мы пытаемся, используя хорошие научные методы, основательные и проверенные, понять, как нам восполнить пробелы в знаниях. Поскольку так или иначе у студентов возникали сложности, это касается и иностранных студентов, и студентов россиян, кто учился по инженерным специальностям и ряду других направлений, не имел доступ к оборудованию и так далее. Мы серьезно анализируем и думаем, как нам восполнить эти пробелы в знаниях. Я думаю, в ближайшее время мы опубликуем результат этого исследования.
Университеты наверстывают упущенное, ставят дополнительные занятия, либо проводят те дисциплины, которые по каким-то причинам нельзя было провести.
Есть такое правило, что в престижных вузах практически все специальности и направления пользуются популярностью. А если брать в целом выборку, то очень популярные: все, что связано со здравоохранением, образованием, я имею в виду подготовку учителей школ, информационные технологии и по гуманитаристике отдельные специальности и направления, например, медиакоммуникации очень востребованы сегодня у молодежи.
В университетах, конечно, становится больше цифрового начала в организации работы самих университетов. Раньше классический формат образования подразумевал 100 процентов присутствие студентов в университете. Сегодня, университеты начинают понимать, что без ущерба для образования при определенных условиях можно включать элементы онлайн образования. Допустим, консультации удаленные, по-другому выстраивать расписание, логистику, особенно это актуально для крупных городов.
Когда студент по полтора-два часа тратит на дорогу, то это откладывает отпечаток на восприятие им образования. В этой связи закономерный вопрос, может часть все-таки разумно скомпоновать и один из дней сделать удаленное обучение – это сегодня уже становится нормой.
Приходит важное осознание, студенты стали понимать, что преподаватель не тот, кто работает в университете, а тот, кто может тебе интересные знания дать, даже если он не работает в твоем университете. То есть, ты можешь брать курсы от преподавателей других вузов, и это совершенно меняет представление об университете. Современный университет имеет другие границы и заканчивается там, где пожелает студент, в каком-то смысле. Потому что наряду с обучением в своем родном вузе, ты можешь какую-то часть курсов посещать очно и удаленно в другом вузе, не в одностороннем порядке слушать, а общаться, получать обратную связь от преподавателей даже из других регионов. Это важная история, мы ее еще пока не конца ценим, хотя зачастую у нас дефицит качественного образования в регионах. Но это будет набирать обороты, это такие последствия долгосрочной пандемии.
Запись интервью: https://youtu.be/hPRpcY2jXa4
Валерий Фальков, министр науки и высшего образования, в интервью телеканалу «Россия-24» рассказал о том, как дистант изменил высшее образование:
Итоги учебного года только подводятся. Я бы так сказал, что с одной стороны мы привыкли, поскольку первый шок был в прошлом году, когда в середине марта буквально в 1 день было принято решение о переходе всех вузов на онлайн обучение. В очередной раз хочу повторить, что это было вынужденное решение, и в очередной раз поблагодарить наши университеты, потому что достойно ответили на этот вызов.
Мы завершили учебный год в прошлом году, выдали несколько сот тысяч дипломов, вручили их выпускникам и организовали в сжатые сроки приемную кампанию.
В этом году, как вы знаете, у нас был смешанный формат обучения. В начале года мы занимались очно, затем – дистанционно. Сейчас мы решаем вместе с ректорами одну очень сложную задачу: мы пытаемся, используя хорошие научные методы, основательные и проверенные, понять, как нам восполнить пробелы в знаниях. Поскольку так или иначе у студентов возникали сложности, это касается и иностранных студентов, и студентов россиян, кто учился по инженерным специальностям и ряду других направлений, не имел доступ к оборудованию и так далее. Мы серьезно анализируем и думаем, как нам восполнить эти пробелы в знаниях. Я думаю, в ближайшее время мы опубликуем результат этого исследования.
Университеты наверстывают упущенное, ставят дополнительные занятия, либо проводят те дисциплины, которые по каким-то причинам нельзя было провести.
Есть такое правило, что в престижных вузах практически все специальности и направления пользуются популярностью. А если брать в целом выборку, то очень популярные: все, что связано со здравоохранением, образованием, я имею в виду подготовку учителей школ, информационные технологии и по гуманитаристике отдельные специальности и направления, например, медиакоммуникации очень востребованы сегодня у молодежи.
В университетах, конечно, становится больше цифрового начала в организации работы самих университетов. Раньше классический формат образования подразумевал 100 процентов присутствие студентов в университете. Сегодня, университеты начинают понимать, что без ущерба для образования при определенных условиях можно включать элементы онлайн образования. Допустим, консультации удаленные, по-другому выстраивать расписание, логистику, особенно это актуально для крупных городов.
Когда студент по полтора-два часа тратит на дорогу, то это откладывает отпечаток на восприятие им образования. В этой связи закономерный вопрос, может часть все-таки разумно скомпоновать и один из дней сделать удаленное обучение – это сегодня уже становится нормой.
Приходит важное осознание, студенты стали понимать, что преподаватель не тот, кто работает в университете, а тот, кто может тебе интересные знания дать, даже если он не работает в твоем университете. То есть, ты можешь брать курсы от преподавателей других вузов, и это совершенно меняет представление об университете. Современный университет имеет другие границы и заканчивается там, где пожелает студент, в каком-то смысле. Потому что наряду с обучением в своем родном вузе, ты можешь какую-то часть курсов посещать очно и удаленно в другом вузе, не в одностороннем порядке слушать, а общаться, получать обратную связь от преподавателей даже из других регионов. Это важная история, мы ее еще пока не конца ценим, хотя зачастую у нас дефицит качественного образования в регионах. Но это будет набирать обороты, это такие последствия долгосрочной пандемии.
Запись интервью: https://youtu.be/hPRpcY2jXa4
YouTube
Глава Минобрнауки России Валерий Фальков дал интервью телеканалу «Россия-24»
Forwarded from Научная Россия
Сегодня проходит третий день Петербургского международного экономического форума. Президент РАН Александр Сергеев и глава Росмолодежи Ксения Разуваева подписали соглашение о сотрудничестве. Обмен опытом между Академией наук и Росмолодежью поможет привлечь в науку еще больше людей, причем работа будет вестись начиная со школьной скамьи.
"Будущее нашей страны основано на знаниях и технологиях, оно связано с наукой, и мы будем с помощью нашей молодежи закладывать фундамент этого будущего", – говорит глава РАН.
Подробнее на портале Научная Россия
@rosmolodezh @rasofficial
@scientificrussia
"Будущее нашей страны основано на знаниях и технологиях, оно связано с наукой, и мы будем с помощью нашей молодежи закладывать фундамент этого будущего", – говорит глава РАН.
Подробнее на портале Научная Россия
@rosmolodezh @rasofficial
@scientificrussia
Союз нерушимый науки и общества
Сессия, посвященная конкретной теме – проблемам больших вызовов – проводится на ПМЭФ ежегодно с 2016 года, и в этом году участники, отвечая на запрос общества, постарались вглядеться в перспективы развития союза между наукой и обществом. Этот разговор состоялся в рамках дискуссии «Большие вызовы – новые партнерства: как развивать союз науки и общества».
В начале года ВЦИОМ провел опрос о взглядах россиян на научное наследие и современную науку. Его неоднозначные результаты повлияли даже на определение целей и задач Года науки и технологий. В поиске этого необходимого союза науки и общества есть несколько лейтмотивов, которые должны стать главными двигателями процесса единения.
Через историю к звездам
Экспертное сообщество, отвечая на вопрос о научных достижениях, о времени, когда был расцвет науки, большинством выбирает 1950-75-е годы, но при этом каждый из них объясняет свою позицию прогрессом именно в своей сферы интересов, а не в целом. Обществу необходимо видеть преемственность наследия прошлого, из этого всплывает другой лейтмотив.
Первое правило научного клуба
В России зарегистрировано 3 вакцины от COVID-19, но страна занимает 70 место по вакцинации населения. Это, как считают участники, показатель плохой коммуникации, которую необходимо выстраивать. Для этого, в том числе, было перезагружено Общество «Знание», хотя при организации марафона никто не предполагал, что его видео наберут 70 миллионов просмотров. Это говорит об интересе общества и необходимости говорить о науке доступно, с учетом междисциплинарности.
«Популяризатор сейчас – не энциклопедия, а модератор», - отмечает помощник президента Андрей Фурсенко.
«Надо работать над контентами и интерфейсами. Для молодежи, чтобы решать, идти в науку или нет, очень важно видеть истории успеха, связанные с признаниями, не только с материальным благополучием. Важно показать такие истории успеха, чтобы реализовать огромный потенциал», - комментирует перспективу Валерий Фальков, министр науки и высшего образования.
Исключение догм и новая логика
Андрей Фурсенко отметил, что при обсуждении науки очень опасно от смыслов перейти к зафиксированным иероглифам, и все-таки вопрос объединения науки и общества – больше философский. С 2016 года в вопросе «Кто, на ваш взгляд, должен принимать решение о том, какие задачи должна решать наука?» все больше растет доля мнения, что этим должны заниматься не только ученые и государство, но и население, обычные граждане. В этом же проявляется и логика развития науки, которая становится междисциплинарной, сливается и гибридизируется, чтобы двигаться дальше и соответствовать запросам общества.
Бизнес против консервации науки
Технологические компании - одни из основных двигателей науки, но они не готовы следить за отвлеченными показателями, количеством публикаций и консервацией в себе. Этот тренд давно не ограничивается рамками бизнеса, а продвигается там, где необходим результат и готовый продукт, причиной тому второе правило (научного) клуба – никому не рассказывай о клубе. Проблема научной коммуникации влияет и на отношение к фундаментальной науке. Одним из способов решения проблемы сближения науки и бизнеса эксперты видят создание современных научных think tank-ов.
Новая оттепель НТР
«Сегодня у нас период в стране такой же яркий и многообещающий, как был в те 60-70-е годы, страна находится на подъеме, на развороте. Всплеск в стране [сейчас] колоссальный», - отмечает Михаил Ковальчук. Все это ведет к тому, что одним из рынков России может стать рынок интеллектуальный, за которым уже ближайшее будущее.
Таким образом, мы приближаемся к манифесту, который может объявить экспертное сообщество, чтобы достигнуть союза нерушимого науки и общества.
Подробнее
Сессия, посвященная конкретной теме – проблемам больших вызовов – проводится на ПМЭФ ежегодно с 2016 года, и в этом году участники, отвечая на запрос общества, постарались вглядеться в перспективы развития союза между наукой и обществом. Этот разговор состоялся в рамках дискуссии «Большие вызовы – новые партнерства: как развивать союз науки и общества».
В начале года ВЦИОМ провел опрос о взглядах россиян на научное наследие и современную науку. Его неоднозначные результаты повлияли даже на определение целей и задач Года науки и технологий. В поиске этого необходимого союза науки и общества есть несколько лейтмотивов, которые должны стать главными двигателями процесса единения.
Через историю к звездам
Экспертное сообщество, отвечая на вопрос о научных достижениях, о времени, когда был расцвет науки, большинством выбирает 1950-75-е годы, но при этом каждый из них объясняет свою позицию прогрессом именно в своей сферы интересов, а не в целом. Обществу необходимо видеть преемственность наследия прошлого, из этого всплывает другой лейтмотив.
Первое правило научного клуба
В России зарегистрировано 3 вакцины от COVID-19, но страна занимает 70 место по вакцинации населения. Это, как считают участники, показатель плохой коммуникации, которую необходимо выстраивать. Для этого, в том числе, было перезагружено Общество «Знание», хотя при организации марафона никто не предполагал, что его видео наберут 70 миллионов просмотров. Это говорит об интересе общества и необходимости говорить о науке доступно, с учетом междисциплинарности.
«Популяризатор сейчас – не энциклопедия, а модератор», - отмечает помощник президента Андрей Фурсенко.
«Надо работать над контентами и интерфейсами. Для молодежи, чтобы решать, идти в науку или нет, очень важно видеть истории успеха, связанные с признаниями, не только с материальным благополучием. Важно показать такие истории успеха, чтобы реализовать огромный потенциал», - комментирует перспективу Валерий Фальков, министр науки и высшего образования.
Исключение догм и новая логика
Андрей Фурсенко отметил, что при обсуждении науки очень опасно от смыслов перейти к зафиксированным иероглифам, и все-таки вопрос объединения науки и общества – больше философский. С 2016 года в вопросе «Кто, на ваш взгляд, должен принимать решение о том, какие задачи должна решать наука?» все больше растет доля мнения, что этим должны заниматься не только ученые и государство, но и население, обычные граждане. В этом же проявляется и логика развития науки, которая становится междисциплинарной, сливается и гибридизируется, чтобы двигаться дальше и соответствовать запросам общества.
Бизнес против консервации науки
Технологические компании - одни из основных двигателей науки, но они не готовы следить за отвлеченными показателями, количеством публикаций и консервацией в себе. Этот тренд давно не ограничивается рамками бизнеса, а продвигается там, где необходим результат и готовый продукт, причиной тому второе правило (научного) клуба – никому не рассказывай о клубе. Проблема научной коммуникации влияет и на отношение к фундаментальной науке. Одним из способов решения проблемы сближения науки и бизнеса эксперты видят создание современных научных think tank-ов.
Новая оттепель НТР
«Сегодня у нас период в стране такой же яркий и многообещающий, как был в те 60-70-е годы, страна находится на подъеме, на развороте. Всплеск в стране [сейчас] колоссальный», - отмечает Михаил Ковальчук. Все это ведет к тому, что одним из рынков России может стать рынок интеллектуальный, за которым уже ближайшее будущее.
Таким образом, мы приближаемся к манифесту, который может объявить экспертное сообщество, чтобы достигнуть союза нерушимого науки и общества.
Подробнее
@szhenov для @scienpolicy, @rectorsofrussia и @go_university
В разговорах о будущем науки, образования и молодёжной политики важно не забывать что любая история успеха - это, в первую очередь, люди. Любые изменения к лучшему происходят, только если кто-то конкретный этого захочет.
Реализация нацпроектов и достижение наццелей без энтузиазма, искренности и веры в успех - невозможна.
К счастью, у большинства из тех, кто "двигает систему" в нашей сфере - и веры, и энтузиазма с избытком.
ПМЭФ - это и возможность ещё одной встречи с друзьями и коллегами, "сверка часов", нужная для всех.
Спасибо за теплоту и доверие:
президенту РАН Александру Сергееву, генеральному директору АНО РСВ Алексею Комиссарову, ректорам Андрею Рудскому (Петербургский политех), Николаю Рогалёву (МЭИ), Юрию Альтудову (КБГУ), Наталье Починок (РГСУ).
В разговорах о будущем науки, образования и молодёжной политики важно не забывать что любая история успеха - это, в первую очередь, люди. Любые изменения к лучшему происходят, только если кто-то конкретный этого захочет.
Реализация нацпроектов и достижение наццелей без энтузиазма, искренности и веры в успех - невозможна.
К счастью, у большинства из тех, кто "двигает систему" в нашей сфере - и веры, и энтузиазма с избытком.
ПМЭФ - это и возможность ещё одной встречи с друзьями и коллегами, "сверка часов", нужная для всех.
Спасибо за теплоту и доверие:
президенту РАН Александру Сергееву, генеральному директору АНО РСВ Алексею Комиссарову, ректорам Андрею Рудскому (Петербургский политех), Николаю Рогалёву (МЭИ), Юрию Альтудову (КБГУ), Наталье Починок (РГСУ).