Алдар Дамдинов, Депутат Государственной Думы Российской Федерации VII созыва, член комитета Госдумы по образованию и науке, на форуме «Формула образования»:
Мы видим сколько инициатив в области образования. Тема на форуме – обсудить животрепещущие проблемы. [Одна из основных – ] проблема финансирования. Каждый год [возникает] при заслушивания отчета министерства – эта работа [по поиску решений] коллегиальная
Говоря о нормативах финансирования – [сделан] большой шаг вперёд который мы видим сегодня по сравнению с предыдущими периодами. Нужно законодательно регулировать эти процессы. Надо начать разговор с того что нужно менять в законодательстве – [здесь] большой комплекс вопросов.
Та же трагедия в Казани – давно стоял вопрос об усилении контроля безопасности. Сегодня уже есть разные предложения и по обороту оружия, и по безопасности.
Трагедия происходит в первую очередь в головах молодых людей, но безопасность в том числе зависит от финансирования.
Что мы можем сделать и что можем реализовать? Что мы можем сделать для того, чтобы отвлечь ребят от деструктивных действий, в том числе в сети интернет – внимание [необходимо] и этому вопросу.
Перевод школ с муниципального уровня на региональный – вопрос тоже скептический для многих.
Главная задача на сегодня: обеспечение безопасности и качественного образования. Вызовы, которые мы сегодня имеем, стоят перед всем миром. Who is new provider – вопрос, который звучит последнее десятилетие постоянно.
Главное надо делать все, чтобы сделать человека эффективным в жизни.
ЕГЭ – мы сохраняем планку, чтобы дети подавали заявление на сдачу предметов по выбору до 1 февраля. Не все к этому сроку готовы определиться. Стоит сдвинуть эти сроки ближе к сдаче экзамена.
https://edformula.ru/
Мы видим сколько инициатив в области образования. Тема на форуме – обсудить животрепещущие проблемы. [Одна из основных – ] проблема финансирования. Каждый год [возникает] при заслушивания отчета министерства – эта работа [по поиску решений] коллегиальная
Говоря о нормативах финансирования – [сделан] большой шаг вперёд который мы видим сегодня по сравнению с предыдущими периодами. Нужно законодательно регулировать эти процессы. Надо начать разговор с того что нужно менять в законодательстве – [здесь] большой комплекс вопросов.
Та же трагедия в Казани – давно стоял вопрос об усилении контроля безопасности. Сегодня уже есть разные предложения и по обороту оружия, и по безопасности.
Трагедия происходит в первую очередь в головах молодых людей, но безопасность в том числе зависит от финансирования.
Что мы можем сделать и что можем реализовать? Что мы можем сделать для того, чтобы отвлечь ребят от деструктивных действий, в том числе в сети интернет – внимание [необходимо] и этому вопросу.
Перевод школ с муниципального уровня на региональный – вопрос тоже скептический для многих.
Главная задача на сегодня: обеспечение безопасности и качественного образования. Вызовы, которые мы сегодня имеем, стоят перед всем миром. Who is new provider – вопрос, который звучит последнее десятилетие постоянно.
Главное надо делать все, чтобы сделать человека эффективным в жизни.
ЕГЭ – мы сохраняем планку, чтобы дети подавали заявление на сдачу предметов по выбору до 1 февраля. Не все к этому сроку готовы определиться. Стоит сдвинуть эти сроки ближе к сдаче экзамена.
https://edformula.ru/
Павел Зенькович, вице-президент по развитию ГК «ПРОСВЕЩЕНИЕ», на форуме «Формула образования»:
Саму инфраструктуры удобнее содержать в муниципалитете. С другой стороны, когда разговор шёл о передаче школ на региональный уровень, говорили о статусе учителя и о качестве образования. Надо посмотреть: что оставить муниципалитетам, а что передать на региональный уровень – разделить полномочия.
Я всегда придерживался простой формулы: образование состоит из 3 частей: инфраструктура, содержание, педагоги. Это киты образования.
Завершился процесс доведения до ума ФГОСов. Придётся весь портфель учебных комплектов переработать под стандарты.
Вторая вещь. Вопрос финансирования никогда ни в каких условиях ни в одной стране не будет полностью устраивать. Мы должны поддерживать увеличение финансирования.
Вторая задача – прозрачное управление системой. Я понимаю, насколько тяжело сейчас в этом плане министерству управлять. Совокупный бюджет школьного образования приближается к 1,5 трлн рублей в год. 80% – зарплаты учителей. Но остальное – много накладных расходов, и никто точно эту цифру собрать не может.
Когда мы говорим о цифровых технологиях, это не о том, чтобы детей на дистант перевести. Но это позволяет смотреть, на что идут ресурсы и как их редактировать, чтобы сразу в режиме онлайн бросить те ресурсы, которые есть, на то, что нужно. Мы должны это использовать.
Что касается слов Президента про учебники. Он абсолютно прав в чем: за последние годы в Москве была проведена огромная работа по [учебникам] истории. Сейчас в федеральном перечне учебников – нет рекомендованных учебников, где отсутствует Сталинградская битва. Вопрос в другом – надо своевременно обновлять учебники.
Пока нет единой системы управления образованием, [понимания,] сколько нам нужно по ресурсам – задачу по созданию единого образовательного пространства страны будет выполнить сложно.
https://edformula.ru/
Саму инфраструктуры удобнее содержать в муниципалитете. С другой стороны, когда разговор шёл о передаче школ на региональный уровень, говорили о статусе учителя и о качестве образования. Надо посмотреть: что оставить муниципалитетам, а что передать на региональный уровень – разделить полномочия.
Я всегда придерживался простой формулы: образование состоит из 3 частей: инфраструктура, содержание, педагоги. Это киты образования.
Завершился процесс доведения до ума ФГОСов. Придётся весь портфель учебных комплектов переработать под стандарты.
Вторая вещь. Вопрос финансирования никогда ни в каких условиях ни в одной стране не будет полностью устраивать. Мы должны поддерживать увеличение финансирования.
Вторая задача – прозрачное управление системой. Я понимаю, насколько тяжело сейчас в этом плане министерству управлять. Совокупный бюджет школьного образования приближается к 1,5 трлн рублей в год. 80% – зарплаты учителей. Но остальное – много накладных расходов, и никто точно эту цифру собрать не может.
Когда мы говорим о цифровых технологиях, это не о том, чтобы детей на дистант перевести. Но это позволяет смотреть, на что идут ресурсы и как их редактировать, чтобы сразу в режиме онлайн бросить те ресурсы, которые есть, на то, что нужно. Мы должны это использовать.
Что касается слов Президента про учебники. Он абсолютно прав в чем: за последние годы в Москве была проведена огромная работа по [учебникам] истории. Сейчас в федеральном перечне учебников – нет рекомендованных учебников, где отсутствует Сталинградская битва. Вопрос в другом – надо своевременно обновлять учебники.
Пока нет единой системы управления образованием, [понимания,] сколько нам нужно по ресурсам – задачу по созданию единого образовательного пространства страны будет выполнить сложно.
https://edformula.ru/
Наиболее актуальные проблемы школьного образования обсудили Дмитрий Глушко, первый заместитель министра просвещения РФ и Евгений Сжёнов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» на форуме «Формула образования»
Подробнее: https://www.edformula.ru/
Подробнее: https://www.edformula.ru/
Сразу после пленарной сессии форума «Формула образования» научный руководитель ЭАЦ «Научно-образовательная политика» Евгений Сженов взял интервью у замминистра просвещения Дмитрия Глушко. Разговор шел о системном развитии школ и школьников.
Дмитрий Глушко:
Во многих направлениях в жизни человека главными элементами успеха является их реализация и задачи, которые они решают. Поэтому важна роль педагога и развитие его компетенций
Второе – развитие инфраструктуры.
Следующий элемент формулы успеха – создать возможности, чтобы школьник или учащийся независимо от своего здоровья и других причин мог получать образование. Нужна готовность работать с такой аудиторией, как и готовность ее самой.
Конечно же Безопасность. Ситуация в Казани еще раз это показала. Безопасность пищевая – это ещё одно важное направление, которое влияет на результат. Трагедия в Казани вызвала системные изменения. Силовые ведомства уделяют внимание, кому и на каких условиях будет выдаваться оружие
Главная проблема – внутренние психологические проблемы ребёнка, которые своевременно не смогли выявить. Главное системное решение – не оградить школы заборами, а научиться работать с психологическими проблемами детей, их родителей.
Дмитрий Глушко:
Во многих направлениях в жизни человека главными элементами успеха является их реализация и задачи, которые они решают. Поэтому важна роль педагога и развитие его компетенций
Второе – развитие инфраструктуры.
Следующий элемент формулы успеха – создать возможности, чтобы школьник или учащийся независимо от своего здоровья и других причин мог получать образование. Нужна готовность работать с такой аудиторией, как и готовность ее самой.
Конечно же Безопасность. Ситуация в Казани еще раз это показала. Безопасность пищевая – это ещё одно важное направление, которое влияет на результат. Трагедия в Казани вызвала системные изменения. Силовые ведомства уделяют внимание, кому и на каких условиях будет выдаваться оружие
Главная проблема – внутренние психологические проблемы ребёнка, которые своевременно не смогли выявить. Главное системное решение – не оградить школы заборами, а научиться работать с психологическими проблемами детей, их родителей.
О нормативном регулировании школьного образования поговорили Виктор Смирнов, заместитель председателя Комитета Совета Федерации ФС РФ по науке, образованию и культуре, Алдар Дамдинов, депутат Государственной Думы РФ VII созыва, член комитета Госдумы по образованию и науке и Евгений Сжёнов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» на форуме «Формула образования»
Подробнее: https://www.edformula.ru/
Подробнее: https://www.edformula.ru/
Сегодня на Белорусском вокзале открывается для посетителей обновленная экспозиция иммерсивной выставки «Поезд Победы - наука в годы Великой Отечественной войны».
В Год науки и технологий особое внимание выставки авторы уделили научным открытиям и достижениям советских ученых, которые внесли свой весомый вклад в Победу в Великой Отечественной войне и развитие мировой науки в целом. Среди них разработки советских физиков А.П. Александрова и И.В. Курчатова, математика М.В. Келдыша, медиков и микробиологов Н.Н. Бурденко, А.Д. Сперанского, З.В. Ермольевой и многих других.
В Год науки и технологий особое внимание выставки авторы уделили научным открытиям и достижениям советских ученых, которые внесли свой весомый вклад в Победу в Великой Отечественной войне и развитие мировой науки в целом. Среди них разработки советских физиков А.П. Александрова и И.В. Курчатова, математика М.В. Келдыша, медиков и микробиологов Н.Н. Бурденко, А.Д. Сперанского, З.В. Ермольевой и многих других.
Forwarded from Россия — страна возможностей
Валерий Фальков призвал россиян поторопиться с подачей заявок на конкурс «Лидеры России»
До окончания приема заявок осталось 4 дня. Глава Минобрнауки России Валерий Фальков отметил важность участия в треке «Наука» для представителей научной сферы и призвал молодежь подавать заявки на участие в треке «Студенты».
«Если мы хотим изменить мир к лучшему, трансформировать университет или научный институт, в котором работаем, реализовать важный проект либо сформировать новую позитивную практику, то надо начинать с себя. И участие в подобного рода конкурсах – это прекрасная возможность посмотреть на себя со стороны, обменяться идеями, получить дополнительный багаж знаний, навыков, умений. Это важно, в первую очередь, для самореализации и саморазвития»
Победители конкурса получат гранты на образование, наставников из числа лучших управленцев и попадут в кадровый резерв страны.
Зарегистрироваться на конкурс
@stranavozmojnostey
До окончания приема заявок осталось 4 дня. Глава Минобрнауки России Валерий Фальков отметил важность участия в треке «Наука» для представителей научной сферы и призвал молодежь подавать заявки на участие в треке «Студенты».
«Если мы хотим изменить мир к лучшему, трансформировать университет или научный институт, в котором работаем, реализовать важный проект либо сформировать новую позитивную практику, то надо начинать с себя. И участие в подобного рода конкурсах – это прекрасная возможность посмотреть на себя со стороны, обменяться идеями, получить дополнительный багаж знаний, навыков, умений. Это важно, в первую очередь, для самореализации и саморазвития»
Победители конкурса получат гранты на образование, наставников из числа лучших управленцев и попадут в кадровый резерв страны.
Зарегистрироваться на конкурс
@stranavozmojnostey
Forwarded from Мастерская управления «Сенеж»
Сегодня в ТАСС открыли образовательную программу «Среда обучения» для победителей конкурса «Учитель будущего»! Она пройдёт в Мастерской управления «Сенеж»с мая по октябрь и её слушателями станут 90 педагогов – 30 лучших команд учителей из 19 регионов России.
Профессиональный конкурс «Учитель будущего» – первый масштабный федеральный конкурс учительских команд, который направлен на поддержку педагогов и выявление лучших современных педагогических практик, инновационных подходов в сфере образования, а также на самореализацию учителей.
В течение пяти месяцев обучения участники смогут:
✅ познакомиться с мировым и общероссийским образовательным педагогическим опытом и практиками
✅ создать собственные образовательные решения и инструменты
✅ пообщаться с ведущими экспертами психологии и педагогики, учителями-практиками по разным предметам, чьи авторские программы известны всей стране.
В рамках первого модуля, который стартует уже завтра, слушатели встретятся с:
📝 Барбарой Окли - соавтором и преподавателем самого популярного в мире в 2015 году онлайн-курса «Учитесь учиться: Мощные мыслительные техники, которые помогут вам освоить сложный материал», профессором инженерии Оклендского университета, автором книги «Думай как математик.
📝 Майа Аксела - доктор наук, профессор естественнонаучного образования, директор Национального центра LUMA в Финляндии, расскажет об опыте образовательной системы Финляндии.
📝 Татьяна Черниговская - профессор кафедры общего языкознания, заведующая лабораторией когнитивных исследований и кафедрой проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук Санкт-Петербургского государственного университета, расскажет о векторах развития российского образования.
📝 Елена Казакова - директор института педагогики, профессор кафедры педагогики, доктором педагогических наук, член-корреспондент Российской академии образования, также расскажет о развитии отечественного образования
📢 В рамках модуля также запланированы дискуссии о современных нормах в школе с участием представителей классических и экспериментальных общеобразовательных школ и неформальных объединений педагогов.
#МастерскаяУправленияСенеж #УчительБудущего #РоссияСтранаВозможностей
Профессиональный конкурс «Учитель будущего» – первый масштабный федеральный конкурс учительских команд, который направлен на поддержку педагогов и выявление лучших современных педагогических практик, инновационных подходов в сфере образования, а также на самореализацию учителей.
В течение пяти месяцев обучения участники смогут:
✅ познакомиться с мировым и общероссийским образовательным педагогическим опытом и практиками
✅ создать собственные образовательные решения и инструменты
✅ пообщаться с ведущими экспертами психологии и педагогики, учителями-практиками по разным предметам, чьи авторские программы известны всей стране.
В рамках первого модуля, который стартует уже завтра, слушатели встретятся с:
📝 Барбарой Окли - соавтором и преподавателем самого популярного в мире в 2015 году онлайн-курса «Учитесь учиться: Мощные мыслительные техники, которые помогут вам освоить сложный материал», профессором инженерии Оклендского университета, автором книги «Думай как математик.
📝 Майа Аксела - доктор наук, профессор естественнонаучного образования, директор Национального центра LUMA в Финляндии, расскажет об опыте образовательной системы Финляндии.
📝 Татьяна Черниговская - профессор кафедры общего языкознания, заведующая лабораторией когнитивных исследований и кафедрой проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук Санкт-Петербургского государственного университета, расскажет о векторах развития российского образования.
📝 Елена Казакова - директор института педагогики, профессор кафедры педагогики, доктором педагогических наук, член-корреспондент Российской академии образования, также расскажет о развитии отечественного образования
📢 В рамках модуля также запланированы дискуссии о современных нормах в школе с участием представителей классических и экспериментальных общеобразовательных школ и неформальных объединений педагогов.
#МастерскаяУправленияСенеж #УчительБудущего #РоссияСтранаВозможностей
Forwarded from Большая перемена РФ
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Пресс-центр Всероссийского форума «Формула образования»
О своём видении формулы образования и приоритетных задачах ведомства первый замминистра просвещения Дмитрий Глушко рассказал в интервью Евгению Сжёнову, ведущему эксперту Института образования НИУ ВШЭ, научному руководителю Центра «Научно-образовательная политика».
О своём видении формулы образования и приоритетных задачах ведомства первый замминистра просвещения Дмитрий Глушко рассказал в интервью Евгению Сжёнову, ведущему эксперту Института образования НИУ ВШЭ, научному руководителю Центра «Научно-образовательная политика».
Музы не молчали
Сегодня на уникальной иммерсивной выставке «Поезд Победы» открылась часть экспозиции, посвященная Году науки и технологий в России и советским ученым, совершавшим научные прорывы в трудное военное время.
В образах, тонких деталях, мизансценах изображены советские ученые за работой. Вот микробилог Зинаида Ермольева в санитарном вагоне всматривается в колбу, ей предстоит наладить производство холерного бактериофага, чтобы предотвратить холерную эпидемию. На презентации присутствовала Татьяна Борисовна Сафонова, доцент кафедры микробиологии РМАНПО, которая была аспиранткой Ермольевой, и отметила важное сходство образов.
Гости экспозиции идут дальше и узнают историю молодых ученых-физиков, которые стали родоначальниками атомной промышленности и энергетики, вдохновляются историями Курчатова и Александрова, которые в годы войны самоотверженно выполняли важные исследовательские и практические задания.
На открытии научной экспозиции присутствовали Андрей Андрианов, вице-президент РАН, Александр Нарукавников, заместитель министра науки и высшего образования, Игорь Владимирович Бармин, член-корреспондент РАН.
Сегодня на уникальной иммерсивной выставке «Поезд Победы» открылась часть экспозиции, посвященная Году науки и технологий в России и советским ученым, совершавшим научные прорывы в трудное военное время.
В образах, тонких деталях, мизансценах изображены советские ученые за работой. Вот микробилог Зинаида Ермольева в санитарном вагоне всматривается в колбу, ей предстоит наладить производство холерного бактериофага, чтобы предотвратить холерную эпидемию. На презентации присутствовала Татьяна Борисовна Сафонова, доцент кафедры микробиологии РМАНПО, которая была аспиранткой Ермольевой, и отметила важное сходство образов.
Гости экспозиции идут дальше и узнают историю молодых ученых-физиков, которые стали родоначальниками атомной промышленности и энергетики, вдохновляются историями Курчатова и Александрова, которые в годы войны самоотверженно выполняли важные исследовательские и практические задания.
На открытии научной экспозиции присутствовали Андрей Андрианов, вице-президент РАН, Александр Нарукавников, заместитель министра науки и высшего образования, Игорь Владимирович Бармин, член-корреспондент РАН.
Сибирский вклад в дело Победы
Вторая мировая закончилась уже три четверти века назад, но продолжает оставаться «исторической бомбой», постоянно детонирующей в сфере политики, внешней и внутренней. С научной точки зрения рассмотрели этот вопрос в Новосибирске.
В новосибирском Академгородке начала работу II научная конференция «Великая Отечественная война. Победа и наука». Ее организаторами, как и год назад, выступили президиум и совет ветеранов СО РАН, Институт истории СО РАН и ФИЦ «Институт цитологии и генетики СО РАН».
«В войне победил советский народ, но нельзя побеждать, воюя голыми руками, — подчеркнул председатель СО РАН Валентин Пармон. — Боевая техника и вооружения, топливо и боеприпасы создавались силами наших ученых. Мы помним о вкладе, который внесли в обеспечение Победы отцы-основатели Сибирского отделения, будущие академики Михаил Алексеевич Лаврентьев, Сергей Александрович Христианович, Сергей Львович Соболев, Андрей Алексеевич Трофимук и многие другие. Это очень серьезный вопрос, о котором необходимо помнить и говорить, ведь после войны окрепло понимание того, что без науки страна не может считаться полностью независимой. И когда в 1957 году было принято решение о создании Сибирского отделения Академии наук, одной из его задач значилось укрепление обороноспособности. Поэтому нужно анализировать исторический опыт и транслировать его будущим поколениям».
Одна из секций конференции как раз биографическая, посвященная боевому и научному пути ряда вышеупомянутых исследователей.
Большинство докладов посвящено различным аспектам функционирования сибирского тыла в годы Великой Отечественной. Анатолий Локоть, мэр Новосибирска на открытии конференции заметил, что столь обширная и важная тема обойдена вниманием, как минимум, в культуре. Между тем, тыл обеспечивал успехи на фронте, будучи сложнейшей системой взаимодействий, лишь частично отображенных в научных сообщениях. Акцент делался на промышленность, сельское хозяйство и медицину как крупнейших поставщиков всех военных материалов, включая восстановленный человеческий. Если год назад тыловая тематика фокусировалась на Новосибирске, то теперь распространилась на всю Сибирь с выделением Иркутска.
Вторая мировая закончилась уже три четверти века назад, но продолжает оставаться «исторической бомбой», постоянно детонирующей в сфере политики, внешней и внутренней. С научной точки зрения рассмотрели этот вопрос в Новосибирске.
В новосибирском Академгородке начала работу II научная конференция «Великая Отечественная война. Победа и наука». Ее организаторами, как и год назад, выступили президиум и совет ветеранов СО РАН, Институт истории СО РАН и ФИЦ «Институт цитологии и генетики СО РАН».
«В войне победил советский народ, но нельзя побеждать, воюя голыми руками, — подчеркнул председатель СО РАН Валентин Пармон. — Боевая техника и вооружения, топливо и боеприпасы создавались силами наших ученых. Мы помним о вкладе, который внесли в обеспечение Победы отцы-основатели Сибирского отделения, будущие академики Михаил Алексеевич Лаврентьев, Сергей Александрович Христианович, Сергей Львович Соболев, Андрей Алексеевич Трофимук и многие другие. Это очень серьезный вопрос, о котором необходимо помнить и говорить, ведь после войны окрепло понимание того, что без науки страна не может считаться полностью независимой. И когда в 1957 году было принято решение о создании Сибирского отделения Академии наук, одной из его задач значилось укрепление обороноспособности. Поэтому нужно анализировать исторический опыт и транслировать его будущим поколениям».
Одна из секций конференции как раз биографическая, посвященная боевому и научному пути ряда вышеупомянутых исследователей.
Большинство докладов посвящено различным аспектам функционирования сибирского тыла в годы Великой Отечественной. Анатолий Локоть, мэр Новосибирска на открытии конференции заметил, что столь обширная и важная тема обойдена вниманием, как минимум, в культуре. Между тем, тыл обеспечивал успехи на фронте, будучи сложнейшей системой взаимодействий, лишь частично отображенных в научных сообщениях. Акцент делался на промышленность, сельское хозяйство и медицину как крупнейших поставщиков всех военных материалов, включая восстановленный человеческий. Если год назад тыловая тематика фокусировалась на Новосибирске, то теперь распространилась на всю Сибирь с выделением Иркутска.