Руководители высокого ранга – люди очень занятые 👨‍💻. И все же они тоже хотят держать руку на пульсе – а для этого им нужна информация в сжатом и удобном формате. Так сложилось, что нишу удобных и оперативных дайджестов занял Telegram 📲. Тем не менее, многие ректоры до сих пор не воспринимают его так же, как, например, крупные газеты, радио или телеканалы 📹. И напрасно, ведь сегодня руководители любого ранга – ректоры ведущих университетов, губернаторы, главы федеральных ведомств и даже вице-премьеры – с удовольствием дают интервью Telegram-каналам.

Научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сженов в рамках Медиалаборатории 2035 проводил мастер-класс, где рассказывал, как ректорам вести коммуникации и выстраивать работу пресс-службы, чтобы всегда оставаться в тренде.

Ведь сегодня ректор перестал быть только связующим звеном между вузом и чиновниками, для успешного продвижения интересов вуза нужно менять подоход к внешним коммуникациям. Как это сделать - читайте в нашем материале.

На базе Кабардино-Балкарского государственного университета прошла стратсессия, которую организовал Олег Лешуков, руководитель Лаборатории "Развитие университетов" Института образования НИУ ВШЭ.

В рамках стратсессии были обсуждены конкурентные преимещества КБГУ, одного из самых "крепких" вузов на Северном Кавказе. В рамках стратсессии детально ознакомились с работой университета, а также поднялись на Эльбрус.
Без всякого сомнения, КБГУ это ведущий университет с очень дружной командой и поддержкой руководства республики, отличной материальной базой и массой направлений, по которым вуз выглядит сильнее многих "соседей" по СКФО.
В мероприятии принял участие Александр Ведехин, заместитель директора Департамента государственной молодежной политики Минобрнауки России, который в формате открытого разговора с молодёжью КБР рассказал о системе поддержки молодых учёных по линии Минобрнауки РФ.

В рамках стратсессии также прошла встреча с Председателем правительства КБР Алием Мусуковым, на которой были обсуждены новые прорывные инициативы КБГУ в области цифровых компетенций, оздоровительного туризма и реабилитации.

С коллегами из Института образования Вышки прокачали КБГУ (и поднялись на Эльбрус!).

Кто бы что не говорил, но визионерская мысль и глубинное понимание задач и механики развития вузов в Инобре несравнимо выше, чем в любом другом российском think tank. Время "взрывания мозгов" ректоров это сильно устаревший подход (для массовых вузов уж точно), при всем уважении к великим коллегам (Андрей Евгеньевич, без обид! Но - так).

Теперь - один день отдыха и семинар АНО "Россия -страна возможностей" в Сириусе.
Комиссаров,Гужеля и Коляда доверили главную пленарку и трек по коммуникациям вузов.
Зажжём!
В Сочи 9-10.04 - сотни ректорских команд и Алексей Комиссаров, Елена Шмелёва, Петр Кучеренко..

@edstats для НОП @scienpolicy

Компания Zoom ограничила российский госсектор, который больно ударит по образованию. Наверняка, такая ситуация связана с усилением давления западных стран и введением дополнительных санкций против России.

На самом деле, это довольно омерзительное поведение, которое иллюстрирует картину, когда хотят наказать или преподать урок политической элите, а бьют по обычным людям, которые уже привыкли к определенным инструментам, а государство в разгар дистанта вложило деньги в разработку, внедрение и постоянное администрирование таких проектов. С грехом пополам страна выкарабкалась из пандемии и изоляции, при этом уже с внедренным дистантом, требованиями для регионов по цифровизации и на степень увеличила IT-образованность страны.

С другой стороны, у Zoom есть отечественные аналоги, разработанные нашими крупными государственными и частными IT-компаниями. Речь идёт не только о крупных корпорациях, но и быстро развивающемся EdTech-рынке, который уже давно в коммерческих целях активно развивает и внедряет на массовый рынок по всем регионам страны свои технологии, в особенности, коллективную видеокоммуникацию лектора с аудиторией, электронную запись и выполнение образовательных функций по контролю и работе с учениками.

Всё это научились эффективно внедрять в мелкие и крупные компании, структурные подразделения (хоть и не без гаечного ключа), департаменты и ведомства в авральном порядке, настильно и, как показывает опыт, вполне себе жизнеспособно. Мы с вами прекрасно знаем примеры, где этому процессу сопротивляются ввиду своей географической удалённости, взглядам на жизнь, экономическим причинам и возрастному фактору.

Остаётся пожелать всем попавшим в такую неловкую ситуацию, спартанского смирения, открытости к новым технологиям и быстрой цифровой трансформации, которую мы все ждём. А для ленивых, мы скоро сделаем материал, в котором расскажем о том, как можно эффективно заменить Zoom без потери функциональности, времени и нервов.

Препод-день

Министерство науки и высшего образования предлагает учредить новый профессиональный праздник - День преподавателя высшей школы.

Отмечать его предлагается 19 ноября - в день рождения Михаила Ломоносова.

Инициатива однозначно правильная и похвальная - преподаватели и профессора университетов до сего момента несколько обделены своим особым днём. 1 сентября чествуют школьных учителей, 8 февраля - ученых. Логично, что педагоги высшей школы вносят не меньший вклад в образование и воспитание молодежи, чем их коллеги из школ.

Дата 19 ноября тоже выбрана вроде бы логично - Михаил Ломоносов является «отцом» российской высшей школы.

Однако, есть и другие обстоятельства. Например, именно на 19 ноября ООН назначила Международный мужской день. Ещё в этот день профессиональный праздник работников стекольной промышленности. Но все это меркнет перед Всемирным днём туалета. И нет, мы не иронизируем - проблема санитарных условий крайне важна. Но избежать ассоциаций вряд ли удастся.

Отдельно хочется напомнить о педагогах и мастерах системы среднего профессионального образования. Их обычно забывают, когда речь идёт или о школах, или об университетах. Хотелось бы, чтобы и у них был свой профессиональный праздник - отдельный либо совместный с преподавателями университетов.

Наследие Алферова: угасание или развитие

Жорес Алферов – одна из тех глыб, на которых многие десятилетия стояли и отечественная наука и российская научная политика. После себя он оставил множество идей и проектов, в которых традиции тесно сплелись с инновациями.

Одним из своих важнейших достижений Жорес Алферов считал Санкт-Петербургский национальный исследовательский академический университет, который известен именно как Алферовский университет.

Это компактное заведение, где тесно интегрируются школа и вуз, обучение и исследовательская работа. К преподаванию традиционно привлекаются ведущие ученые, а весь процесс происходит в небольших компактных группах с постоянным контактом наставника и студента.

К сожалению, как и в других подобных начинаниях, очень многое держится исключительно на личности и масштабе заслуг инициатора. Когда Жорес Алферов покинул нас, университет его имени – нет, не стал подвергаться нападкам – но просто вошел в ту же систему требований, что и остальные вузы страны.

Уникальность Алферовскому университету придавала компактность и индивидуализация, а также высокий уровень приборной оснащенности – ведь в фокусе внимания точные и естественные науки. Но вузы такого формата не могут существовать без постоянной серьезной финансовой подпитки.

В первую речь идет о государстве – но оно не может просто отдельной строкой выделять большие суммы исключительно Алферовскому университету. Это было бы исключительно несправедливо.

Следовательно, у вуза есть только два пути – активно наращивать внебюджетное финансирование (для этого нужно оборудование и платные студенты), а также претендовать на расширение госзадания (опять же – это студенты, но уже бюджетные). Однако, уже и сейчас университет находится в очень стесненных финансовых условиях – строить новые корпуса, общежития, закупать оборудование ему попросту не на что.

Руководство Алферовского университета прекрасно понимает, что выхода два – затянуть пояса и неистово бороться за жизнь (а в итоге все равно исчезнуть) либо войти в состав другого, более крупного вуза. Учитывая ответственность перед студентами и преподавателями, был избран второй путь.

В качестве «новой Родины» после долгих консультаций был выбран Питерский Политех (СПбПУ). Оба вуза сфокусированы примерно на одних и тех же образовательных и научных процессах, да и расположены они по соседству.

Вот что сообщает руководство Алферовского университета: «Вхождение в состав Политехнического университета в первую очередь предусматривает сохранение существующей автономности научно-образовательной структуры и традиций Академического университета, заложенных академиком Ж.И. Алферовым.

Вхождение в Политехнический университет предполагает создание новой структурной единицы – Академического института им. Ж.И. Алферова. Для этого планируется:

- сохранение территории, инфраструктуры и лабораторий;
- сохранение принятой в Политехническом университете автономности институтов в части образовательного процесса, управления ресурсами и кадровой политики;
- привлечение его инфраструктуры для образовательных целей, и широкого спектра дополнительных возможностей, которые этот университет предоставляет студентам;
- создание условий для развития научной школы;
- развитие до Национального центра электроники, наноэлектроники и нанотехнологий.
- расширение АУ за счет присоединения научных коллективов из Политехнического университета;
- развитие Лицея «Физико-Техническая Школа» за счет его вхождения в Программу создания национальных специализированных центров подготовки школьников, организации интерната для иногородних школьников».

Питерский Политех – это лучший выбор для подобной интеграции. Его ректор Андрей Рудской и вся его управленческая команда обладают той самой системной широтой мышления, которая позволит сохранить лучшие качества Алферовского университета, предоставив тому великолепные возможности и для развития, и для сохранения своей идентичности.

Подробнее: заявление руководства Алферовского университета и новость на сайте СПбПУ.

Новая номенклатурная эпоха

Окончательно завершен процесс формирования и принятия новой номенклатуры научных специальностей. Вчера Минюст зарегистрировал соответствующий Приказ министра науки и высшего образования Валерия Фалькова. Напомним, что именно по ним проводятся защиты кандидатских и докторских диссертаций, формируется Перечень ВАК, создаются и функционируют диссертационные советы. Также Номенклатура тесно связана с системой присвоения ученых званий доцента и профессора.

В новой номенклатуре сократилось количество и самих специальностей, и их групп. Были добавлены новые – в соответствии с исследовательскими реалиями и Стратегией научно-технологического развития.

Одной из ключевых характеристик, которой хотели добиться авторы – интегративность. В частности, новая Номенклатура достаточно хорошо и полно стыкуется с классификатором Организации экономического сотрудничества и развития, Российского научного фонда, а также с рубрикаторами ведущих баз данных – Web of Science и Scopus.

Также предполагается максимально возможная бесшовность переключения на новую Номенклатуру как диссоветов, так и диссертаций. Об этом подробнее рассказал «Российской газете» Владимир Филиппов, председатель ВАК: «Более половины (почти 1000 из 1700) диссертационных советов будут переутверждены автоматически. Другая часть диссоветов трансформируется постепенно, в период до 1 октября 2022 года. До этой даты планируется обеспечить функционирования всей ныне действующей сети диссертационных советов по прежней номенклатуре научных специальностей.

Это означает, что все подготовившие диссертацию по научным специальностям, не вошедшим в новую номенклатуру, смогут представить результаты своих исследований в рамках вновь введенных специальностей. Такое станет возможным благодаря паспортам научных специальностей. Они сейчас создаются, и в них должны быть сосредоточены все нюансы конкретной специализации, в том числе пересечения со смежными научными направлениями».

Вступает в силу новая Номенклатура не мгновенно – впереди полтора года на спокойный и вдумчивый переход. Стыковка новой и старой номенклатуры потребует не меньших усилий, чем сама разработка нового перечня – и в паспортах научных специальностей, и в самих таблицах соответствия нужно будет учитывать также и сформировавшуюся практику. Необходимо, чтобы ни диссоветы, ни соискатели ученых степеней, ни журналы не проходили ненужных и лишних бюрократических процедур.

Необходимость новой Номенклатуры назрела уже давно – при этом важно, что в ее разработке активно участвовали представители научно-образовательного сообщества, в том числе Российской академии наук. Итоговый вариант не идеален – как не идеальны любые классификации, но важно, что он консенсусный.

Подробнее: Приказ Минобрнауки и новость «Российской газеты».

Фаблаб ищет таланты
 
5 апреля СПбПУ стал основной локацией VIII Всероссийской конференции Центров молодежного инновационного творчества, которая проходит с 4 по 8 апреля в Санкт-Петербурге и Ленинградской области. Мероприятие организуется ежегодно в разных регионах РФ и проводится по инициативе Фонда содействия инновациям при поддержке Министерства экономического развития РФ и Ассоциации ЦМИТ.
 
В 2013 году ЦМИТ «Фаблаб Политех» был единственным в Санкт-Петербурге. В «Фаблаб Политех» появился Клуб технического яхтинга, из которого сформировался Центр технологических проектов СПбПУ под руководством Алексея Майстро.

Один из проектов ребят – многофункциональный роботизированный учебный комплекс на базе безэкипажной платформы «Кадет-М», реализуется совместно с Фондом содействия инновациям.

Андрей Рудской, академик РАН, ректор СПбПУ специально для НОП:
 
«”Фаблаб Политех”– это площадка для технически мыслящей молодежи, для нас он стал одним из важных инструментов для формирования студенческих инженерных команд внутри вуза и школьных смешанных команд. Задачи, которые учащиеся ставят в своих исследованиях, весьма значимые и зрелые. Нам нужны сильные, талантливые студенты. И особенно важно, чтобы ребята определяли свои способности и делали правильный выбор будущей профессии уже в раннем возрасте».

Регистрацию на семинар по реализации ДПО в вузе прошли кураторы непрерывного образования из более чем 250 университетов.

Методологическое лидерство Инобра Вышки в очередной раз подтверждено профессиональным вузовским сообществом.
Завтра с 12:00 (Мск) будет горячо!

https://t.iss.one/scienpolicy/16081

Научный призыв

В самый разгар заявочной кампании на участие в треке «Наука» конкурса «Лидеры России», которая продлится до 26 апреля, асы науки и образования обратились с призывом принять участие в проекте к талантливым лидерам научно-технологического развития государства.

Андрей Фурсенко, помощник Президента РФ:

«Во время недавно прошедшего совета по науке и образованию Президент сказал: «Российская наука, которая достигла уже очень многого, сегодня становится одним из определяющих составляющих успеха не только самих научных исследований, но и вообще жизни всей страны». И я очень надеюсь, что тот конкурс, который мы продолжаем, который, наверное, должен в этом году быть более интересным, более насыщенным – это сообщество лидеров, сообщество людей, которые берут на себя ответственность за будущее не только вот этой очень важной сферы, но и страны в целом. Я надеюсь, что количество этих людей увеличится и их понимание того, как мы должны двигаться дальше – мы все, не только в науке. Поэтому я призываю тех людей, которые видят в себе силы, готовность взять на себя вот эту ответственность, поучаствовать в этом конкурсе, проверить себя и одновременно внести посильный вклад в развитие страны».

Алексей Комиссаров, генеральный директор президентской платформы «Россия - страна возможностей»:

«2021 год объявлен Президентом России Годом науки и технологий. Наша страна обладает большим интеллектуальным потенциалом. И главная задача – предоставить новые возможности талантам и направить внимание на научно-технологическое развитие страны. Трек «Наука» в конкурсе «Лидеры России» призван отобрать ключевых исследователей, учёных, популяризаторов науки, профессиональных лидеров-администраторов, готовых добиваться результатов, совершать научные открытия, развивать научные центры, образовательные учреждения и, конечно, повышать престиж страны на международной арене».

Алевтина Черникова, ректор НИТУ «МИСиС»:

«Реализация научно-технологического и социально-экономического развития России требует подготовки лидеров нового поколения, способных ставить амбициозные цели, объединять и вдохновлять научные коллективы. Сформировать сообщество лидеров, готовых брать на себя ответственность за управление научно-технологическим прорывом – основная цель трека «Наука». Участие в конкурсе – это уникальный шанс прокачать свои профессиональные знания и компетенции, найти наставника, пообщаться с единомышленниками и развить навыки, необходимые для поиска эффективных ответов на вызовы, которые встают перед страной в условиях перехода к цифровой экономике».

Александр Самардак, проректор по научной работе ДВФУ:

«После конкурса «Лидеры России» по специализации «Наука» мне была предложена должность проректора по научной работе в Дальневосточном федеральном университете. Конечно же, конкурс здесь мне очень помог, он позволил перепрыгнуть несколько ступеней на пути к этой должности. Везде нужно работать на максимум».

Андрей Келлер, врио ректора МАДИ:

«Конкурс «Лидеры России» дал мне очень много, прежде всего, в плане развития управленческих компетенций, soft skills, персонального потенциала и эффективных коммуникаций с единомышленниками. Трек «Наука» необходим, чтобы открывать талантливых управленцев, что будет способствовать развитию научных исследований и открытий в России, а также внедрению их в экономику страны».