Валерий Фальков:
Вы находитесь на острие атаки, я хочу поблагодарить за стойкость, за корпоративную солидарность, за умение слушать и слышать друг друга. Призвать, чтобы в это непростое время продемонстрировать высокий уровень управленческой культуры. Умение вырабатывать сообща решения быстрые, своевременные, точные, которые ведут к миру и согласию.
Вы находитесь на острие атаки, я хочу поблагодарить за стойкость, за корпоративную солидарность, за умение слушать и слышать друг друга. Призвать, чтобы в это непростое время продемонстрировать высокий уровень управленческой культуры. Умение вырабатывать сообща решения быстрые, своевременные, точные, которые ведут к миру и согласию.
Forwarded from УрФУ
Стажировка в УрФУ — приглашает команда Глобальной университетской лаборатории.
🗓 Четверг, 19 ноября;
🕐 14:00 по Екатеринбургу.
— Регистрация.
Виртуальные стажировки — это возможность познакомиться с оригинальными практиками, управленческими решениями и цифровыми сервисами российских университетов.
Организаторы:
📌 Минобрнауки России;
📌 Ассоциация «Глобальные университеты»;
📌 Экспертно-аналитический центр «Научно-образовательная политика».
🗓 Четверг, 19 ноября;
🕐 14:00 по Екатеринбургу.
— Регистрация.
Виртуальные стажировки — это возможность познакомиться с оригинальными практиками, управленческими решениями и цифровыми сервисами российских университетов.
Организаторы:
📌 Минобрнауки России;
📌 Ассоциация «Глобальные университеты»;
📌 Экспертно-аналитический центр «Научно-образовательная политика».
Forwarded from РЕКТОРЫ.РФ
Научный руководитель ЭАЦ «Научно-образовательная политика» @scienpolicy Евгений Сжёнов – о дискуссионных площадках для думающей элиты, специально для @rectorsofrussia:
Буквально вчера участники панельной дискуссии «Медиа и социальные коммуникации и их роль в продвижении российской науки» обсуждали преимущества коммуникации ректоров в Telegram.
Стоит отметить, что относительно важности этой площадки были солидарны и модератор дискуссии, врио ректора РЭУ им. Плеханова Иван Лобанов, и коллеги из Минобрнауки и АНО «Национальные приоритеты».
Коллектив ЭАЦ «Научно-образовательная политика» и редакция telegram-канала «НОП» уже пару лет системно формирует дискуссионную площадку думающей элиты.
О важности персональной коммуникации первых лиц (включая ректоров) много говорили в эфирах и публикациях НОП, а также на форумах с участием руководителей науки, образования и ректоров университетов.
Только за последние две недели состоялось несколько мероприятий: форум «Университеты 2030: наука – компетенции – молодежь» (с участием министра Фалькова и президента РАН Сергеева), стратсессия ректоров ведущих вузов в Правительстве Москвы, форум «Сильные идеи для нового времени» (с участием Президента РФ Владимира Путина), Профессорский форум 2020 «Национальные проекты и профессорское сообщество» (с участием министров Валерия Фалькова и Сергея Кравцова).
Каждый раз речь заходила о том, как важна открытость коммуникаций первых лиц вузов.
Выбор темы неслучаен. В конце лета Счетная палата РФ на совещании заместителей министров представила доклад об открытости власти.
Вывод: российские ФОИВ (включая и научно-образовательные, в том числе подведомственные университеты) все еще очень закрыты, а их руководители недостаточно коммуницируют в социальных медиа (и особенно в Telegram).
Но есть и исключения. Самым активным образом telegram-каналы использует, например, АСИ и (особенно) президентская платформа «Россия – страна возможностей».
С командой создателей канала РЕКТОРЫ.РФ мы знакомы очень давно – это наши верные сотоварищи в работе по вовлечению ректоров в telegram-пространство. Много форумов и «ректорских» дискуссий мы в последние годы сделали «рука об руку» с коллегами.
Искренне надеемся, что новая дискуссионная площадка позволит сделать разговор думающей элиты в Telegram более содержательным, насыщенным, сфокусированным на задачах научно-образовательной политики России.
@rectorsofrussia
Буквально вчера участники панельной дискуссии «Медиа и социальные коммуникации и их роль в продвижении российской науки» обсуждали преимущества коммуникации ректоров в Telegram.
Стоит отметить, что относительно важности этой площадки были солидарны и модератор дискуссии, врио ректора РЭУ им. Плеханова Иван Лобанов, и коллеги из Минобрнауки и АНО «Национальные приоритеты».
Коллектив ЭАЦ «Научно-образовательная политика» и редакция telegram-канала «НОП» уже пару лет системно формирует дискуссионную площадку думающей элиты.
О важности персональной коммуникации первых лиц (включая ректоров) много говорили в эфирах и публикациях НОП, а также на форумах с участием руководителей науки, образования и ректоров университетов.
Только за последние две недели состоялось несколько мероприятий: форум «Университеты 2030: наука – компетенции – молодежь» (с участием министра Фалькова и президента РАН Сергеева), стратсессия ректоров ведущих вузов в Правительстве Москвы, форум «Сильные идеи для нового времени» (с участием Президента РФ Владимира Путина), Профессорский форум 2020 «Национальные проекты и профессорское сообщество» (с участием министров Валерия Фалькова и Сергея Кравцова).
Каждый раз речь заходила о том, как важна открытость коммуникаций первых лиц вузов.
Выбор темы неслучаен. В конце лета Счетная палата РФ на совещании заместителей министров представила доклад об открытости власти.
Вывод: российские ФОИВ (включая и научно-образовательные, в том числе подведомственные университеты) все еще очень закрыты, а их руководители недостаточно коммуницируют в социальных медиа (и особенно в Telegram).
Но есть и исключения. Самым активным образом telegram-каналы использует, например, АСИ и (особенно) президентская платформа «Россия – страна возможностей».
С командой создателей канала РЕКТОРЫ.РФ мы знакомы очень давно – это наши верные сотоварищи в работе по вовлечению ректоров в telegram-пространство. Много форумов и «ректорских» дискуссий мы в последние годы сделали «рука об руку» с коллегами.
Искренне надеемся, что новая дискуссионная площадка позволит сделать разговор думающей элиты в Telegram более содержательным, насыщенным, сфокусированным на задачах научно-образовательной политики России.
@rectorsofrussia
Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
Только что общался с Владимиром Александровичем.
Полон сил, идей, планов✊
https://t.iss.one/mainranepa/789
Полон сил, идей, планов✊
https://t.iss.one/mainranepa/789
Telegram
РАНХиГС
По сообщению пресс-службы РАНХиГС, у ректора Президентской академии Владимира Мау подтвержден диагноз COVID-19. Болезнь протекает в легкой форме, самочувствие в целом нормальное. В связи с болезнью Владимир Мау перешел на самоизоляцию и продолжает работать…
«Киберзона»: Министры в МИРЭА
Сегодня в РТУ МИРЭА открылась «Киберзона» - центр киберспорта. На церемонии открытия присутствовали министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков и министр образования Республики Беларусь Игорь Карпенко, которые посетили РТУ МИРЭА в ходе рабочего визита в Российскую Федерацию.
Министры дали старт соревнованиям по киберспорту между студентами из РФ и Белоруссии.
Сначала с приветственным словом выступил Валерий Фальков: «Мы живем в 21 веке и хорошо, что такие центры есть. Сегодня пройдут состязания между командами России и Беларуси, и я надеюсь, что победит дружба. И я надеюсь, что в этих стенах дружба будет царить всегда».
Затем собравшихся приветствовал Игорь Карпенко: «Сегодня мы провели несколько официальных встреч, обсуждался вопрос подготовки совместного заседания коллегий Министерства образования Беларуси, Государственного комитета по науке и технологиям Беларуси, Министерства просвещения и Министерства науки и высшего образования России, которое состоится в Минске в первой половине декабря. Открытие Центра - это всего лишь небольшое мероприятие в масштабе тех глобальных проблем, которые нам предстоит решить. Но оно займет достойное место в ряду мероприятий, которые сближают, объединяют наши страны».
Затем гости в сопровождении ректора РТУ МИРЭА Станислава Куджа осмотрели современный буткемп, который создан для отдыха и проведения соревнований по различным дисциплинам. Студентам будут доступны на выбор 30 мощных компьютеров, две Playstation 4 Pro с набором различных игр, аэрохоккей, настольный футбол, аркадные автоматы, VR-аттракционы, различные симуляторы и многое другое. Затем министры расписались на стене в знак открытия Центра киберспорта «Киберзона».
«Первый раз расписываюсь на стене университета», - пошутил Валерий Фальков.
Ректор РТУ МИРЭА Станислав Кудж отметил: «В конце 2019 года на вручении Российской национальной премии «Студент года» РТУ МИРЭА был признал лучшим киберспортивным вузом. Внутривузовские турниры вышли на новый уровень: помимо трансляций и комментирования появились интервью с участниками, новые игровые рубрики, аналитика прошедших игр. Наш клуб создает контент для VK, Youtube, Instagram, Twitch и Discord. И мы не собираемся останавливаться на достигнутом. Буткемп позволит киберспортивному клубу начать развиваться в других направлениях».
Сегодня в РТУ МИРЭА открылась «Киберзона» - центр киберспорта. На церемонии открытия присутствовали министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков и министр образования Республики Беларусь Игорь Карпенко, которые посетили РТУ МИРЭА в ходе рабочего визита в Российскую Федерацию.
Министры дали старт соревнованиям по киберспорту между студентами из РФ и Белоруссии.
Сначала с приветственным словом выступил Валерий Фальков: «Мы живем в 21 веке и хорошо, что такие центры есть. Сегодня пройдут состязания между командами России и Беларуси, и я надеюсь, что победит дружба. И я надеюсь, что в этих стенах дружба будет царить всегда».
Затем собравшихся приветствовал Игорь Карпенко: «Сегодня мы провели несколько официальных встреч, обсуждался вопрос подготовки совместного заседания коллегий Министерства образования Беларуси, Государственного комитета по науке и технологиям Беларуси, Министерства просвещения и Министерства науки и высшего образования России, которое состоится в Минске в первой половине декабря. Открытие Центра - это всего лишь небольшое мероприятие в масштабе тех глобальных проблем, которые нам предстоит решить. Но оно займет достойное место в ряду мероприятий, которые сближают, объединяют наши страны».
Затем гости в сопровождении ректора РТУ МИРЭА Станислава Куджа осмотрели современный буткемп, который создан для отдыха и проведения соревнований по различным дисциплинам. Студентам будут доступны на выбор 30 мощных компьютеров, две Playstation 4 Pro с набором различных игр, аэрохоккей, настольный футбол, аркадные автоматы, VR-аттракционы, различные симуляторы и многое другое. Затем министры расписались на стене в знак открытия Центра киберспорта «Киберзона».
«Первый раз расписываюсь на стене университета», - пошутил Валерий Фальков.
Ректор РТУ МИРЭА Станислав Кудж отметил: «В конце 2019 года на вручении Российской национальной премии «Студент года» РТУ МИРЭА был признал лучшим киберспортивным вузом. Внутривузовские турниры вышли на новый уровень: помимо трансляций и комментирования появились интервью с участниками, новые игровые рубрики, аналитика прошедших игр. Наш клуб создает контент для VK, Youtube, Instagram, Twitch и Discord. И мы не собираемся останавливаться на достигнутом. Буткемп позволит киберспортивному клубу начать развиваться в других направлениях».
Сегодня, 17 ноября, отмечается Международный день студентов. Или, как он еще называется, День международной солидарности студентов. История у памятной даты трагичная и связана с протестами чехословацкой профессуры и учащихся против немецкой оккупации в 1939 году.
В наши дни солидарность студентов не менее важна. Конфликтность международной среды усиливается, страны вступают в «холодные» и «горячие» конфликты. Студенческие сообщества, конечно, тоже радикализируются. Но в них, тем не менее, скрыт огромный потенциал для создания конструктивных трансгосударственных отношений.
Эпидемия коронавируса также стала большим испытанием для солидарности студентов. Не раз от наших партнеров мы слышали, какие баталии протекают в некоторых студенческих группах – в те дни, конечно, когда дистант был по выбору. COVID обнажил и хорошее, и дурное в людях.
Но не было бы счастья, да дистант помог – на глазах поднялась искренняя волна добровольчества среди студентов. В «красной зоне» или доставляя продукты пенсионерам, помогая создавать цифровые экосистемы или ответственно подходя и к обучению, и к охране здоровья – студенты объединяются и начинают творить добро.
Говоря об именно Международном дне студента, нельзя забыть о значительных усилиях, которые предпринимаются многими государствами по экспорту высшего образования и усилению мобильности – студенческой и академической. Да, коронавирус данные процессы почти остановил, но тем не менее – после эпидемии (которая обязательно закончится) они возродятся с новой силой.
Хочется пожелать студентам – сил пережить дистант и использовать новые возможности, чтобы узнать что-то новое. Педагогам – закрепить полученные навыки и обратить их в эффективные образовательные решения. Администраторам – не забывать, какими вы были в студенческие годы. Ведь только так возможно выстроить и университетскую, и молодежную политику.
В наши дни солидарность студентов не менее важна. Конфликтность международной среды усиливается, страны вступают в «холодные» и «горячие» конфликты. Студенческие сообщества, конечно, тоже радикализируются. Но в них, тем не менее, скрыт огромный потенциал для создания конструктивных трансгосударственных отношений.
Эпидемия коронавируса также стала большим испытанием для солидарности студентов. Не раз от наших партнеров мы слышали, какие баталии протекают в некоторых студенческих группах – в те дни, конечно, когда дистант был по выбору. COVID обнажил и хорошее, и дурное в людях.
Но не было бы счастья, да дистант помог – на глазах поднялась искренняя волна добровольчества среди студентов. В «красной зоне» или доставляя продукты пенсионерам, помогая создавать цифровые экосистемы или ответственно подходя и к обучению, и к охране здоровья – студенты объединяются и начинают творить добро.
Говоря об именно Международном дне студента, нельзя забыть о значительных усилиях, которые предпринимаются многими государствами по экспорту высшего образования и усилению мобильности – студенческой и академической. Да, коронавирус данные процессы почти остановил, но тем не менее – после эпидемии (которая обязательно закончится) они возродятся с новой силой.
Хочется пожелать студентам – сил пережить дистант и использовать новые возможности, чтобы узнать что-то новое. Педагогам – закрепить полученные навыки и обратить их в эффективные образовательные решения. Администраторам – не забывать, какими вы были в студенческие годы. Ведь только так возможно выстроить и университетскую, и молодежную политику.
Руководителям университетов ⚡️
Виртуальная стажировка по обмену практиками вузов «Траектория студента в УрФУ: цифровые практики»
Продолжаем семинары по обмену вузовскими практиками «Виртуальные стажировки в университетах: «Университет: какой он?».
Вниманию участников стажировки будет представлено разнообразие тематических кейсов по управлению образовательным процессом в университете, обеспеченных цифровыми сервисами, среди которых: управление образовательными программами, взаимодействие с партнерами, проектное обучение, индивидуальные образовательные траектории, организация онлайн-обучения, финансовая модель университета.
В работе семинара примут участие директор департамента координации деятельности организаций высшего образования Минобрнауки России Наталья Трухановская и директор департамента проектной деятельности Минобрнауки России Наталья Гвоздева, которые дадут экспертное заключение по тематическим кейсам УрФУ.
Семинар состоится в режиме онлайн в четверг, 19 ноября, в 12:00 мск.
Организаторы семинара:
Министерство науки и высшего образования РФ
Ассоциация «Глобальные университеты»
Экспертно-аналитический центр «Научно-образовательная политика»
Институт образования НИУ ВШЭ
УрФУ
В начале семинара научный руководитель ЭАЦ «НОП», ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ Евгений Сжёнов представит результаты исследования по обсуждаемой теме.
Для участия в семинаре необходимо пройти регистрацию по ссылке https://clck.ru/Rjgyz.
Семинар можно будет также смотреть на YouTube без регистрации, ссылка https://www.youtube.com/watch?v=h0gNMHuryGk&feature=youtu.be будет актуальна за 15 минут до начала вебинара.
Виртуальная стажировка по обмену практиками вузов «Траектория студента в УрФУ: цифровые практики»
Продолжаем семинары по обмену вузовскими практиками «Виртуальные стажировки в университетах: «Университет: какой он?».
Вниманию участников стажировки будет представлено разнообразие тематических кейсов по управлению образовательным процессом в университете, обеспеченных цифровыми сервисами, среди которых: управление образовательными программами, взаимодействие с партнерами, проектное обучение, индивидуальные образовательные траектории, организация онлайн-обучения, финансовая модель университета.
В работе семинара примут участие директор департамента координации деятельности организаций высшего образования Минобрнауки России Наталья Трухановская и директор департамента проектной деятельности Минобрнауки России Наталья Гвоздева, которые дадут экспертное заключение по тематическим кейсам УрФУ.
Семинар состоится в режиме онлайн в четверг, 19 ноября, в 12:00 мск.
Организаторы семинара:
Министерство науки и высшего образования РФ
Ассоциация «Глобальные университеты»
Экспертно-аналитический центр «Научно-образовательная политика»
Институт образования НИУ ВШЭ
УрФУ
В начале семинара научный руководитель ЭАЦ «НОП», ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ Евгений Сжёнов представит результаты исследования по обсуждаемой теме.
Для участия в семинаре необходимо пройти регистрацию по ссылке https://clck.ru/Rjgyz.
Семинар можно будет также смотреть на YouTube без регистрации, ссылка https://www.youtube.com/watch?v=h0gNMHuryGk&feature=youtu.be будет актуальна за 15 минут до начала вебинара.
Google Docs
Виртуальная стажировка по обмену практиками вузов "Траектории студентов УрФУ: цифровые практики"
19 ноября, четверг, 12:00 (МСК)
Как, по вашему мнению, индивидуализация влияет на студентов? (выбор нескольких ответов)
Anonymous Poll
33%
Студенты становятся более самостоятельными
35%
Студенты чувствуют ответственность за своё образование
19%
Студенты тщательно выбирают преподавателей
18%
У студентов снижается уровень профессиональных знаний и навыков
45%
Студенты выбирают предметы, которые легче сдать
25%
Студенты теряют связь с университетом
Какова, на ваш взгляд, оптимальная модель использования онлайн-курсов в учебном процессе вуза (выбор одного ответа):
Anonymous Poll
49%
Смешанное обучение с применением онлайн-курса, разработанного преподавателем своего вуза
16%
Смешанное обучение с применением онлайн-курса от преподавателя другого российского вуза
13%
Смешанное обучение с применением онлайн-курса, разработанного преподавателем зарубежного вуза
2%
Полностью электронное обучение, построенное преимущественно на курсах преподавателей своего вуза
4%
Полностью электронное обучение, построенное на курсах преподавателей разных вузов
15%
Не применять электронного обучения ни в каком виде
Для каких групп дисциплин внутри образовательной программы бакалавриата, по вашему мнению, онлайн-курсы целесообразны (выбор нескольких ответов):
Anonymous Poll
60%
Дисциплины для формирования общекультурных компетенций
28%
Общепрофессиональные дисциплины
10%
Специализированные дисциплины
34%
Вариативные дисциплины
21%
В бакалавре онлайн курсы неэффективны
В каком случае, по вашему мнению, важна индивидуализация в образовании? (выбор наиболее значимого ответа)
Anonymous Poll
14%
Для развития общих компетенций всех студентов
20%
Если только учитывает способности и желания студентов
16%
Важна, но не применима к ряду программ (например, инженерные)
29%
Крайне важна в связи с быстро меняющимися внешними условиями
20%
Не важна и даже опасна, поскольку разрушает систему классической подготовки профессионалов
Поздравляем Telegram-канал "Большая перемена" @bpshkola с 3К подписчиков!
Мы не всегда согласны с решениями отдельных руководителей Минпросвещения и часто спорим с коллегами, а они с уважением относятся к конструктивной критике.
Редакция "Большой перемены" - друзья и партнёры НОП, с которыми мы регулярно делимся мнениями как в виртуальном пространстве, так и офлайн.
Мы с вами работаем в лучшей сфере на свете - в образовании.
Коллеги, желаем вам ещё больше драйва, инсайдов, иронии, смелых экспериментов, новых умных подписчиков, горячих инфоповодов и только хороших Больших перемен.
t.iss.one/bpshkola
Мы не всегда согласны с решениями отдельных руководителей Минпросвещения и часто спорим с коллегами, а они с уважением относятся к конструктивной критике.
Редакция "Большой перемены" - друзья и партнёры НОП, с которыми мы регулярно делимся мнениями как в виртуальном пространстве, так и офлайн.
Мы с вами работаем в лучшей сфере на свете - в образовании.
Коллеги, желаем вам ещё больше драйва, инсайдов, иронии, смелых экспериментов, новых умных подписчиков, горячих инфоповодов и только хороших Больших перемен.
t.iss.one/bpshkola
Telegram
Большая перемена РФ
О переменах, идущих в школьном образовании.
Обратная связь и сотрудничество: [email protected]
Обратная связь и сотрудничество: [email protected]
#НОЦвости: Вторая волна – промежуточные итоги
Минобрнауки опубликовало протокол результатов экспертизы документов в составе заявок на НОЦ мирового уровня. Данные оценки сугубо предварительные и даны по форме поданных материалов, а не по их содержанию. Все итоговые решения принимает исключительно Совет по НОЦ.
Баллы в порядке убывания
Уральский межрегиональный НОЦ «Передовые производственные технологии и материалы» (Свердловская, Челябинская, Курганская области) 81,25
«Инженерия будущего» (Самарская, Пензенская, Ульяновская, Тамбовская области, Мордовия) 78,75
«Цифровая трансформация агропромышленного и индустриального комплекса» (Ростовская обл.) 72,50
«Сибирский биотехнологический НОЦ» (Новосибирская обл.) 71,25
«Искусственный интеллект в промышленности» (Санкт-Петербург) 71,25
«Циркулярная экономика» (Татарстан) 70,00
Евразийский НОЦ (Башкирия) 70,00
«Российская Арктика: новые материалы, технологии и методы исследования» 67,50
«ТулаТЕХ» (Тульская область) 66,50
«Биоэкономика Дальнего Востока» (Приморский край) 66,25
НОЦ Томской области 65,00
Цифровые инновации в экономике» (Воронежская обл.) 58,75
«Морские науки, технологии и региональные экосистемы» (Севастополь) 56,00
«Байкал» 55,50
«Север: территория устойчивого развития» (Якутия) 51,75
НОЦ Омской области 49,50
НОЦ СКФО «Комплексная безопасность социально-экономических и природно-техногенных систем» (Чечня) 47,50
«Экосистема жизнедеятельности человека в условиях Севера» (Коми) 46,75
«Биополис» (Кировская обл.) 45,00
«Биотехнологии и санаторно-курортная реабилитация» (Крым) 36,00
В целом, можно выделить три группы. Первая – очевидные лидеры. Это два межрегиональных НОЦ – Уральский и «Инженерия будущего». У них неплохие шансы на победу.
Однако, все эти ранжирования и предварительные оценки вполне могут разбиться о более жесткую логику – геостратегическую. НОЦ рассматриваются как инструменты развития (макро)регионов – и чем ниже старт, тем более весом вклад центра в рамках «третьей миссии».
В логике Стратегии пространственного развития можно выделить иных фаворитов: «Биоэкономику Дальнего Востока» и «Российскую Арктику». Они и по предварительным оценкам в первой десятке. Тем более, что создание центров в этих двух макрорегионах прямо предусмотрено поручениями президента. Отметим, что в «арктическом зачете» проект Архангельска на данный момент на голову выглядит намного сильнее, чем якутский «Север».
В данной геостратегической логике стоит обратить внимание на заявку от Северо-Кавказского федерального округа. Несмотря на ее скромные баллы, сама задумка и позиционирование НОЦ смотрятся очень выигрышно.
Наши рассуждения о силе и перспективах заявок в целом подтвердились. И еще раз подчеркнем – итоговые решения будет выносить Совет по НОЦ, который будет руководствоваться качеством поданных документов, пожалуй, в последнюю очередь.
Стоит помнить, что сейчас идет отбор 5 из оставшихся 10 НОЦ, еще пять отберут в третью волну. И при этом существует поручение Президента о расширении масштабов поддержки центров, а оно может привести к увеличению итогового количества научно-образовательных центров мирового уровня. В общем ведущие 10-12 заявок можно рассматривать как реальных претендентов, если не на отбор во вторую волну – так в третью.
Предварительный анализ участников от НОП: https://t.iss.one/scienpolicy/13011
Протокол конкурсной комиссии: https://www.minobrnauki.gov.ru/common/upload/library/2020/11/main/Protokol_N_2020-15-NOTS-1-2.pdf
Минобрнауки опубликовало протокол результатов экспертизы документов в составе заявок на НОЦ мирового уровня. Данные оценки сугубо предварительные и даны по форме поданных материалов, а не по их содержанию. Все итоговые решения принимает исключительно Совет по НОЦ.
Баллы в порядке убывания
Уральский межрегиональный НОЦ «Передовые производственные технологии и материалы» (Свердловская, Челябинская, Курганская области) 81,25
«Инженерия будущего» (Самарская, Пензенская, Ульяновская, Тамбовская области, Мордовия) 78,75
«Цифровая трансформация агропромышленного и индустриального комплекса» (Ростовская обл.) 72,50
«Сибирский биотехнологический НОЦ» (Новосибирская обл.) 71,25
«Искусственный интеллект в промышленности» (Санкт-Петербург) 71,25
«Циркулярная экономика» (Татарстан) 70,00
Евразийский НОЦ (Башкирия) 70,00
«Российская Арктика: новые материалы, технологии и методы исследования» 67,50
«ТулаТЕХ» (Тульская область) 66,50
«Биоэкономика Дальнего Востока» (Приморский край) 66,25
НОЦ Томской области 65,00
Цифровые инновации в экономике» (Воронежская обл.) 58,75
«Морские науки, технологии и региональные экосистемы» (Севастополь) 56,00
«Байкал» 55,50
«Север: территория устойчивого развития» (Якутия) 51,75
НОЦ Омской области 49,50
НОЦ СКФО «Комплексная безопасность социально-экономических и природно-техногенных систем» (Чечня) 47,50
«Экосистема жизнедеятельности человека в условиях Севера» (Коми) 46,75
«Биополис» (Кировская обл.) 45,00
«Биотехнологии и санаторно-курортная реабилитация» (Крым) 36,00
В целом, можно выделить три группы. Первая – очевидные лидеры. Это два межрегиональных НОЦ – Уральский и «Инженерия будущего». У них неплохие шансы на победу.
Однако, все эти ранжирования и предварительные оценки вполне могут разбиться о более жесткую логику – геостратегическую. НОЦ рассматриваются как инструменты развития (макро)регионов – и чем ниже старт, тем более весом вклад центра в рамках «третьей миссии».
В логике Стратегии пространственного развития можно выделить иных фаворитов: «Биоэкономику Дальнего Востока» и «Российскую Арктику». Они и по предварительным оценкам в первой десятке. Тем более, что создание центров в этих двух макрорегионах прямо предусмотрено поручениями президента. Отметим, что в «арктическом зачете» проект Архангельска на данный момент на голову выглядит намного сильнее, чем якутский «Север».
В данной геостратегической логике стоит обратить внимание на заявку от Северо-Кавказского федерального округа. Несмотря на ее скромные баллы, сама задумка и позиционирование НОЦ смотрятся очень выигрышно.
Наши рассуждения о силе и перспективах заявок в целом подтвердились. И еще раз подчеркнем – итоговые решения будет выносить Совет по НОЦ, который будет руководствоваться качеством поданных документов, пожалуй, в последнюю очередь.
Стоит помнить, что сейчас идет отбор 5 из оставшихся 10 НОЦ, еще пять отберут в третью волну. И при этом существует поручение Президента о расширении масштабов поддержки центров, а оно может привести к увеличению итогового количества научно-образовательных центров мирового уровня. В общем ведущие 10-12 заявок можно рассматривать как реальных претендентов, если не на отбор во вторую волну – так в третью.
Предварительный анализ участников от НОП: https://t.iss.one/scienpolicy/13011
Протокол конкурсной комиссии: https://www.minobrnauki.gov.ru/common/upload/library/2020/11/main/Protokol_N_2020-15-NOTS-1-2.pdf
Telegram
Научно-образовательная политика
#НОЦвости: Вторая волна – участники (1/2)
В «битве за НОЦ» 20 участников. Именно столько заявок поступило на вторую волну отбора научно-образовательных центров мирового уровня по нацпроекту «Наука».
Познакомимся с участниками гонки.
«Север: территория…
В «битве за НОЦ» 20 участников. Именно столько заявок поступило на вторую волну отбора научно-образовательных центров мирового уровня по нацпроекту «Наука».
Познакомимся с участниками гонки.
«Север: территория…