⚡️ Вокруг РГГУ (Российский государственный гуманитарный университет) продолжают полыхать страсти.
Противостояние студентов и ректората выходит на новый уровень.

Перечислю то, чем владею. А именно аргументы студентов. Свои аргументы ректорат не предоставил, по чем зря.
1. Умер преподаватель Алексунин Владимир Алексеевич (69 лет). Этот факт был скрыт.
2. Преподаватели, находящихся в группе риска, всё равно посещают университет, без масок.
3. Коллективное обращение к ректору с просьбой о переводе РГГУ на дистанционный формат проигнорировано.
4. Ректор РГГУ дает комментарии только на удобные вопросы, при чем сам периодически не носит маску и перчатки.
5. Проведенный опрос показал, что 70% проголосовали ЗА перевод на дистант, 20% - ПРОТИВ. В итоге реакции ректората не последовало.
6. Даже группы, где все ЗА дистант не переводят на удаленку под предлогом отсутствия нормативно-правовых оснований.
7. Иностранным студентам и всем, у кого возникают вопросы рекомендуют перевестись на индивидуальный план обучения.
8. Измерение температуры у студентов на входе в здание некорректно, т.к. средняя температура учащихся 30°-32°.
9. Университет, не смотря на увеличение случаев заболеваний, продолжает процедуру заселения в общежитие.

Руководству РГГУ советую почитать слова своего ГЛАВНОГО руководителя В. Фалькова.
Где он четко говорит «при принятии решения в первую очередь надо ориентироваться на интересы студентов и преподавателей»😎

Позиция студентов гуманитарного вуза ясна. Теперь хочу видеть позицию ректората РГГУ.

P.s. В комментариях могут высказаться все стороны.

nauchnaya_iznanka

Сегодня, 30 октября в 10.00 ч. (мск) состоится заседание Общественного совета при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации. Мероприятие пройдет в формате видеоконференции.

Основной темой заседания станет аналитический доклад "Высшее образование: уроки пандемии. Оперативные и стратегические меры по развитию системы", выполненный коллективами тринадцати российских вузов. В докладе представлены выводы, которые извлекли российские университеты из опыта работы в период пандемии.

Второй вопрос, вынесенный на повестку заседания Общественного совета, связан с ролью образовательного процесса в воспитании молодого поколения.

Трансляция:

https://youtu.be/8Uf9nXeWBOw

Главный образовательный храм

Русская православная церковь представила проект храма равноапостольных Кирилла и Мефодия, учителей Словенских, при Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова.

Храм высотой в 46 метров должен вмещать 1000 человек. Проект направлен на согласование в Финансово-хозяйственной управление РПЦ, а затем – в Мосгорархитектуру.

В этой истории примечательны несколько аспектов.

Храм Кирилла и Мефодия будет построен в рамках создания инновационного научно-технологического центра («технологической долины») Воробьевы горы. Он изначально был включен в проект.

Весь ИНТЦ курирует Екатерина Тихонова («Иннопрактика»), у которой объяснимо хорошие связи со всеми ключевыми игроками научно-образовательной политики, для которых площадка «Иннопрактики» является нейтральным полем выражения коллегиальной приверженности идеологии научно-технологического прорыва.

Естественно, все, что связано с МГУ, находится в поле зрения Виктора Садовничего – одного из представителей «старой гвардии» научно-образовательной политики наравне с Андреем Фурсенко и Михаилом Ковальчуком.

Заметим, что каждый из них в данный момент занимается «собиранием мощностей» - Михаил Ковальчук создает на базе Курчатовского института уникальный междисциплинарный центр с акцентом на атомные технологии и генетику. Андрей Фурсенко всерьез занялся экологической и климатической проблематикой – по этому вектору будет профильный федеральный проект, а также федеральная научно-техническая программа.

Виктор Садовничий делает ставку именно на технологическую долину «Воробьевы горы». При этом в проекте ИНТЦ достаточно весомый объем занимает жилищное и деловое строительство – что напрямую увязывает этот процесс с интересами строительного блока московской мэрии и лично Сергея Собянина.

Через храмы происходит конституирование важности той или иной отрасли для России – в том числе, в разрезе духовного развития и воспитания. У Минобороны на базе парка «Патриот» совсем недавно открылся Главный Православный собор Вооруженных Сил. Вместе с работой по вектору «Юнармии» и Российского военно-исторического общества Министерство обороны и Сергей Шойгу интегрируются в комплексную культурно-историческую политику государства.

Храм при МГУ (что проистекает и из статуса главного университета страны, и из посвящения Кириллу и Мефодию) должен стать главным образовательным храмом страны.

И тут формируется еще одно интересное измерение – внутрицерковная политика. С одной стороны, посвящение двум просветителям Руси одновременно является данью уважения патриарху Кириллу. Очевидно, что именно патриарху предстоит освещать храм после завершения строительства.

Но, с другой стороны, в вопросы системного прорыва значительно больше интегрирован митрополит Тихон (Шевкунов), который в рамках личных и духовных контактов связан с очень многими представителями высшей элиты России. Заметим, что на базе исторических парков «Россия – моя история» осуществляется серьезная интеграция условной «группы Тихона» в образовательное пространство – пока на уровне подготовки школьников к ЕГЭ по истории. Однако, по образу мысли – сценарно-архитектурному – Тихон больше тяготеет к системным решениям. Следовательно, его «образовательная экспансия» будет только усиливаться. А храм при МГУ может стать значимой базой для этого процесса.

В любом случае, сколько бы ни было замешано политических сюжетов, само по себе строительство храма можно только приветствовать. Тем более, что он расположится не на месте какого-то парка либо общественного пространства, но наоборот – станет центром социального преобразования ныне свободной территории.

Да и в целом, для науки, инженерии, образования вопросы духовные для многих участников совершенно не противоречат их приверженности рациональным методам познания мира.

Подробнее: https://www.rbc.ru/rbcfreenews/5f99c60b9a7947052e661fe6

⚡Что думает Глеб Никитин, Губернатор Нижегородской области, о системе социальных лифтов, и как она работает в области?

Наука, развитие университетов, укрепление диалога с бизнесом -
как губернатор Никитин видит решение этих задач, ключевых для нацпроектов и национальных целей?

6 ноября на базе Нижегородского университета имени Лобачевского состоится форум "Университеты 2030: наука - компетенции - молодежь" с участием Валерия Фалькова, Александра Сергеева, Александра Бугаева, Алексея Комиссарова, Дмитрия Пескова, ректоров Мау и Кузьминова и многих других.
Почему такой значимый Форум проходит именно на нижегородской земле?

Как и где Глеб Никитин берет силы и энергию для управления Нижегородской областью?

Об этом и многом другом в Открытом разговоре Глеба Никитина, Губернатора Нижегородской области и Евгения Сжёнова, научного руководителя ЭАЦ "Научно - образовательная политика".

Прямой эфир: 3 ноября в 19:00

Трансляция на платформе ММСО.
Партнер трансляции ВКонтакте.

Наука «красных приливов»

На Ученом совете Дальневосточного федерального университета участник экспедиции на Камчатку заведующий лабораторией экологии и эволюционной биологии водных организмов Школы естественных наук ДВФУ Кирилл Винников представил первый научный доклад по итогам исследований. Презентация доклада состоялась на заседании в присутствии ректора ДВФУ Никиты Анисимова, губернатора Камчатского края Владимира Солодова и вице-президента Российской академии наук Андрея Адрианова.

«Дальневосточный федеральный университет, являясь лидером в области изучения моря и его обитателей, первым из научных центров включился в изучение ситуации на Камчатке и направил ученых на место событий. Океанологи, экологи и биологи ДВФУ провели большую комплексную исследовательскую работу и представили научно обоснованный вывод о произошедшем в своем итоговом докладе», — рассказал ректор ДВФУ Никита Анисимов.

Вывод, к которому пришли исследователи Дальневосточного федерального университета, заключается в том, что причиной гибели морских организмов у берегов Халактырского пляжа, стало размножение одноклеточных водорослей — явление известное как «красный прилив». «Красные приливы» связаны с массовым развитием окрашенных микроорганизмов, из-за чего вода приобретает красноватый оттенок.

У некоторых читателей «только заголовков» и популистов эта версия вызвала вопросы. Однако исчерпывающий доклад Кирилла Винникова не оставил сомнений в правильности выводов.

Во-первых, морским биологам хорошо известно, что цветения микроводорослей, в том числе масштабные, охватывающие десятки и сотни километров, являются у берегов Камчатки явлением характерным, и при этом некоторые из цветений стали причиной гибели людей. Кстати, в августе 2020 подтвердилось цветение у берегов Чукотки, так что для Дальнего Востока явление это совсем не новое.

Во-вторых, это схожие симптомы отравления у людей (о чем говорили серферы): повреждения глаз и кожи, першение в горле, тошнота, желудочно-кишечных расстройства, температура. Все эти симптомы известны при отравлениях токсинами морских микроводорослей. Воздействие может происходить при прямом контакте с водой, содержащей токсины, или через образующиеся аэрозоли, а также при поступлении с пищей.

В-третьих, результатом «красного прилива» является кислородное голодание гидробионтов вследствие замора, возникшего после массового развития микроводорослей. Из-за массового размножения одноклеточных водорослей (динофлагелляты и цианобактерии), а также наличия в воде токсинов, выделяемых некоторыми видами одноклеточных водорослей, происходит снижение уровня кислорода, что становится причиной гибели морских обитателей. Вообще учеными всего мира задокументировано множество примеров изменений в морских экосистемах в результате цветений микроводорослей, часто приводящих к массовой гибели гидробионтов.

Подробно ознакомиться с докладом ученых ДВФУ можно на YouTube-канале Дальневосточного федерального университета по ссылке: https://youtu.be/_uNjZf24iEw

Экология как часть воспитания и образования

Соглашение о развитии экологического движения “Делай!” было подписано в рамках онлайн пресс-конференции ТАСС. Спикеры мероприятия обменялись мнениями о значимости события. Суммируя итоги дискуссии, можно заключить, что экология - это тренд воспитания и образования.

Ответвление экологического волонтерства преследует своей целью становление высокого уровня экологической культуры и рост интереса к экологопросветительской деятельности.

Руководитель Росмолодежи Александр Бугаев считает, что интерес к данному направлению велик не только из-за трендов. Здесь есть вещи, связанные с традиционными духовно-нравственными ценностями, которые были всегда свойственны всем народам России. Они подразумевают заботу о природе, о родном доме, о желании передать природное наследние следующим поколениям.

Уже сегодня Фонд президентских грантов и Росмолодежь реализуют грунтовые конкурсы. В 2019 году более 60 грантов получили проекты по экологической тематике.

В следующем году планируется большой экологический форум, чтобы создать в рамках Всероссийской форумной кампании площадку по данной тематике.

Отдельно Александр Бугаев выделил детское добровльчество в рамках Российского движения школьников (ему сегодня исполняется 5 лет, с чем мы поздравляем всю команду РДШ), где экологическая повестка широко представлена экологическими отрядами.

Глава Росмолодежи уверен, что экологическое просвещение должно начинаться с детства. Государство будет поддерживать эти инициативы в соответствии с целями государственного развития: в рамках федпроекта “Социальная активность” нацпроекта “образование” особое внимание уделено экологии. Конкурс “Регион добрых дел” поддерживает развитие экодобровольчества, просвещение и воспитание в этой сфере. Рассказывать о подобных проектах важно для популяризации экологического волонтерства. Мода на экологию имеет место быть в обществе. Сегодня также многие крупные корпорации реализуют собственные экологические программы.

Сопредседатель ОНФ, член Общестенной палаты РФ Елена Цунаева отмечает, что одна из внесенных поправок к Конституции - защита природы. Цель поправки - создание системы экологического образования и воспитание экологической культуры.

Кроме того, недавно внесенные по инициативе Президента РФ поправки в закон “Об образовании” гласят о необходимости воспитывать в подрастающем поколении бережное отношение к природе.

Изменения нормативной базы предопределили создание движения “Делай!”. Общественная палата РФ со своей стороны провела мониторинг, выявила лучшие практики и подготовила методические рекомендации. Одна из задач создаваемого движения как раз состоит в сборе лучших практик.

В обозримой перспективе планируется подготовка общественного доклада о мерах государственной поддержки добровольчества. Планируется, что тема экологии должна войти в жизнь социума на уровне культурного кода и общественного сознания.

Анализом актуальности экологической тематики поделилось со спикерами АСИ. В процессе сбора идей для форума “Сильные идеи для нового времени” выявлен большой запрос со стороны сообщества на экоповестку в городах. Это послужило причиной проведения чемпионата кейсов среди студентов по тематике “Город и улучшение экологической обстановки” среди разных слоев населения.

Запрос на системные изменения подтверждается тем, что жители городов готовы включаться в экологическую повестку. Проблема заключаются в том, что нет понимания, каким образом это сделать. Сейчас на площадках “Точек кипения” регулярно проводятся стратегические сессии, в том числе по работе с жителями в этих городах.

Особенно актуальной потребность в экологической зрелости общества стала после катастрофы на Камчатке.

Также напомним, что вопросы экопросвещения и эковоспитания будут заложены в профильный федеральный проект, о чем сказано в поручениях президента. А также будет сформирована профильная федеральная научно-техническая программа по данной проблематике, о чем на "Валдае" сообщил помощник Президента Андрей Фурсенко.

Источник

Кооперация экономки и искусственного интеллекта

В рамках проведения IV Международного научного форума «Шаг в будущее: искусственный интеллект и цифровая экономика. Технологическое лидерство: взгляд за горизонт», проводимого совместно РЭУ им. Г.В. Плеханова и Государственным университетом управления стартует подготовка академической сессии «Альтернативные пути технологического развития».

Представители ведущих отечественных и зарубежных научных сообществ и академических институтов РАН предложат вниманию слушателей собственные стратегические прогнозы развития экономических, социальных, производственных и технологических процессов, а также возможные риски и угрозы, порождаемые широким внедрением систем искусственного интеллекта во все сферы человеческой деятельности.

«На IV Международном научно-практическом форуме, посвященном развитию и использованию искусственного интеллекта, впервые организована академическая сессия, на которой будут представлены фундаментальные исследования, теоретические работы, научные идеи, практическое воплощение некоторых из них мы увидим в будущем. В этом и заключается цель сессии: «заглянуть за горизонт» научной мысли», - поделился с НОП врио ректора РЭУ им. Г.В. Плеханова Иван Лобанов.

Среди тем, которые планируется обсудить на сессии, будет глобальная цифровая трансформация делового климата в России и мире в условиях пандемии и пост-пандемии, прорывные интеллектуальные технологии корпоративного управления и государственного регулирования, цифровые технологии, которые коренным образом изменяют форматы взаимодействия промышленности, бизнеса и представителей реального сектора экономики, будут выявлены основные бенефициары и аутсайдеры глобальных процессов цифровизации общества, будут представлены новейшие технологии комплексных процессов проектирования и производства на современном технологическом уровне под управлением систем искусственного интеллекта.

Форум позволит объединить на своей площадке представителей различных сфер деятельности для обсуждения новейших технологий как драйвера экономики. Совместными усилиями эксперты смогут выработать долгосрочную стратегию развития инноваций в экономике и найти эффективные способы взаимодействия друг с другом. Тандем РЭУ и ГУУ явно претендует на лидерство в выбранном направлении и последовательно идет к достижению важной цели - сплотить вокруг себя науку, бизнес и власть.

Академическая сессия пройдет 26-27 ноября в Москве в Цифровом деловом пространстве на Покровке, 47.

Сайт форума: aiforum2020.ru

Важно, когда наука является доступной. Ее популяризация представляет необходимый элемент становления инновационного общества. На наш взгляд, академическая общественность прекрасно с этим справляется.

Поздравляем коллег из «Научной России» https://t.iss.one/scientificrussia с преодолением рубежа 6000 подписчиков и желаем дальнейшего роста и развития!

Помнить, а не спорить

Сегодня День памяти жертв политических репрессий. Дата сложная и многозначная.

Историю России нелегко назвать спокойной – тем сложнее сформировать целостную историческую политику, о которой недавно говорил президент Владимир Путин.

Российское общество, пожалуй, только сейчас вошло в ту эпоху своего развития, когда может попытаться взглянуть на неоднозначные события собственной истории с разных точек зрения и понять, что ней вряд ли можно выделить однозначно правых и полностью виноватых.

Важным шагом стала первая системная попытка осмысления декабристов в фильме «Союз спасения» - обе стороны (романтики революции и прагматики государственники) представлены не идеальными и не лишенными как достоинств, так и недостатков.

Двигаясь по ходу истории следующими датами должны стать: убийство Александра II народовольцами, революция 1905 года, две революции 1917-го.

Гражданская война в силу свой значимости уже становилась объектом осмысления – в качестве яркого примера можно привести фильм «Адмиралъ». Тем не менее, тема эта бездонная, а однозначно положительная характеристика одной из сторон, что было свойственно советскому периоду, явно не должна быть механически уравновешена аналогичной героизации другой.

И далее мы вплотную подступаем к тому, что, по идее, вкладывается в наши дни в понятие политических репрессий и их жертв – от коллективизации к трагическим предвоенным событиям сталинской эпохи.

Подобные исторические моменты крайне сложны для осмысления, тем более для преподавания школьникам и студентам. Пожалуй, единственным верным подходом было бы дать сухие факты и аргументы обеих сторон. Для современной молодежи этого вполне будет достаточно – но вот готово ли на это пойти более идеологически «заряженное» старшее поколение?

Важным достижением российского общества является признание двух простых фактов: репрессии действительно были и действительно многие стали их жертвами. Именно на подобном зыбком консенсусе, вероятно, только и можно выстраивать некое единое понимание исторических травм общества – будь то революции, Гражданская война или репрессии.

Проблема не только в осмыслении истории – равно великой и трагической – но и в том, что она может умышленно извращаться, а также бездумно экстраполироваться на наши дни. Говорить, что никаких репрессий не было точно так же безответственно и преступно, как и называть таковыми какие-то кейсы в современной России.

И тем более бессмысленно искать правых и виноватых в событиях минувших дней. Не нужно делать героями ни жертв, ни палачей. Стоит просто помнить, чтобы не совершать ошибок в настоящем и будущем.

Серия образовательных выставок "За знаниями в Россию", которые Россотрудничество делает совместно с ведущими вузами России - действительно хороший проект по презентации российских университетов для выпускников школ в европейских странах.

В проекте участвуют НИУ ВШЭ, СПбГУ, РХТУ, СТАНКИН, Университет Лобачевского (ННГУ), МИСиС, ТюмГУ и многие другие университеты.

https://edu-rus.com/events/romania/?fbclid=IwAR11pnvhbp5UY_Tawf85DKQAsss_lHmRR12a3JOGQRABvcO6CLTvaieiQsY

COVID: уроки для университетов

На расширенном заседании Общественного совета при Минобрнауки был представлен аналитический доклад «Высшее образование: уроки пандемии» ректоров и рабочих групп 13 университетов.

Ключевые выводы:

Пандемия новой коронавирусной инфекции стала для системы высшего образования РФ, как и многих зарубежных стран, настоящей «встряской». Практически все вузы получили опыт экстремального перехода к работе в новом формате. Одной из наиболее заметных областей обновления оказалось развитие образовательных онлайн-форматов. Однако потребовали быстрого пересмотра и многие другие сферы: коммуникация и работа со студентами, проведение исследований и коллаборация исследовательских команд, организации среды, кампуса и инфраструктуры, организация процессов администрирования и управления университетами и многие другие стороны жизни вузов.

Для большинства вузов такие сверхскоростные перемены оказались настоящей проверкой на эффективность и современность. Пандемия сформировала актуальную повестку вызовов для развития всех сфер жизни университетов. С одной стороны, ярче и понятнее стали видны прежние проблемы, а с другой – реальностью стали задачи, еще пару лет назад казавшиеся ориентирами далекого будущего. Если до пандемии вузы могли сохранять сосредоточенность на оперативных вопросах, откладывая на более поздний период цифровую, образовательную, исследовательскую, инновационную трансформацию, то во время и после пандемии стала очевидной необходимость системных перемен.

Уже с середины лета все громче звучат разговоры о рисках второй волны пандемии. Подобная ситуация не позволяет оставить без внимания и отложить «на по- том» обнаруженные точки стратегического изменения. Каждая из проблем требует решения, причем такие решения требуют участие как регулятора, так и всего вузовского сообщества. Именно активное взаимодействие и открытая коммуникация обеих сторон в период пандемии позволили системе сохранить устойчивость.

Среди ключевых точек стратегического роста можно выделить следующие:
– системная работа по кадровому развитию: продвинутая цифровая грамотность преподавателей и внедрение современных образовательных практик и технологий для реализации моделей онлайн-обучения и смешанных моделей;
– поддержка исследований и проектов по разработке цифровой дидактики как в части использования цифровых инструментов и технологий, так и в части новой методологии обучения при использовании интегрированных моделей, включающих как онлайн-, так и офлайн-форматы;
– дистанционные исследовательские коллаборации и сообщества, в том числе в рамках международного взаимодействия, интеграция отечественных исследователей в международную повестку – публикации, совместные проекты, события;
– система поддержки и сопровождения студентов в условиях смешанных моделей обучения для преодоления неравенства и повышения доступности образования, в том числе в сфере новых финансовых, технических и методических моделей организации образовательного процесса;
– трансформация образовательных программ в части обеспечения условий для реализации модели «2 + 2» и внедрения новых образовательных форматов и практик, направленных на повышение интерактивности занятий и уровня вовлеченности студентов;
– цифровая инфраструктура в части развития образовательных платформ, контента, сервисов для студентов и сотрудников;
– модели управления, обеспечивающие распределенные и коллективные способы управления: наблюдательные и управляющие советы, гибкие и проектные методы управления вузом;
– пересмотр моделей регулирования в части контрольно-надзорной деятельности.

Следует отметить, что перечень стратегических точек роста перечисленными не ограничивается.

Для реализации подобных векторов развития системы российского высшего образования недостаточно развития ограниченной группы вузов, необходимо формирование политики развития всей сети высших учебных заведений. Потенциал такой сети может обеспечить лидерство как в сфере исследований мирового уровня, так и в части территориального развития региональных экономик.

Текст доклада.

Подготовка успешных инженеров будущего

В недавно представленном докладе Минобрнауки РФ о качестве приемной кампании 2020 года отмечена малая доля бюджетных и платных мест в металлургии. МИСиС как ведущий российский вуз в области материаловедения, металлургии и горного дела особенно сильно понимает важность подготовки специалистов данного профиля.

В МИСиС прошла лекция о важности Третьей миссии университета. С НОП поделилась мнением по этому поводу ректор НИТУ МИСиС Алевтина Черникова:

«В «Точке кипения-Коммуна» НИТУ «МИСиС» состоялась открытая лекция «Третья миссия университета», организованная в рамках проекта Агентства стратегических инициатив с участием ректоров ведущих российских вузов.

Мы пригласили ярких, известных выпускников университета в качестве спикеров, чтобы с их помощью максимально раскрыть тему лекции.

Задача университета - подготовить студентов к работе в условиях формируемой экономики знаний, где ключевую роль будут играть творческие, целеустремленные люди, обладающие глубоким пониманием актуальных технологий, владеющие «гибкими навыками», способные реализовывать прорывные междисциплинарные проекты.

Именно таких специалистов – инженеров и ученых будущего, востребованных на глобальном рынке труда, готовит НИТУ «МИСиС». Для нас третья миссия университета - это, в первую очередь, успех выпускника, от полноты реализации потенциала каждого человека в конечном счете зависит успех и достижения всей страны».

⚡⚡⚡ Ректорам и проректорам.

Через неделю, 6 ноября 2020 года на базе Университата Лобачевского в Нижнем Новгороде состоится Российский Форум
"УНИВЕРСИТЕТЫ 2030: НАУКА – КОМПЕТЕНЦИИ - МОЛОДЕЖЬ" для руководителей университетов.

Его основной задачей является диалог о решениях в ответ на вызовы пандемии covid-19 в системе высшего образования и науки. Одной из ключевых тем дискуссии станет взаимодействие университетской и академической науки, а также бизнеса в рамках задач НП "Наука и университеты".

Также подробно обсуждены задачи государственной молодежной политики в среде университетской молодежи и тематика ДПО в вузах.

На Форуме выступят:
Валерий Фальков, министр науки и образования;
Александр Сергеев, Президент РАН;
Александр Бугаев, руководитель Росмолодёжи;
Глеб Никитин, губернатор Нижегородской области;
Дмитрий Песков, Спецпредставитель Президента РФ;
Алексей Комиссаров, генеральный директор АНО "Россия - страна возможностей";
Роберт Уразов - генеральный директор WorldSkills Russia;
Ярослав Кузьминов, ректор НИУ ВШЭ;
Владимир Мау, ректор РАНХиГС;
Андрей Волков, научный руководитель МШУ "Сколково";
Исак Фрумин, научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ;
Павел Красноруцкий, глава Российского союза молодежи (РСМ).

Программный директор:
Научный руководитель ЭАЦ "НОП"
Евгений Сжёнов.

Регистрация на Форум:

https://univer2030.mmco-expo.ru/