Творцы и Система

Каждый год 21 октября (2020-й не исключение) совпадают дни рождения двух очень примечательных личностей в отечественной культуре. В 1896 году родился Евгений Шварц, а в 1945-м – Никита Михалков.

Очень значительное место в творчестве и философии обоих занимает идея государства. Евгений Шварц воспринимал Систему как молох Левиафана – Дракона. Его еще можно победить физически, но вот убить в себе – практически невозможно. А лучшим способом защититься от Дракона для простых людей остается завести своего собственного.

Какой будет система, решают люди – именно за их умы должна вестись борьба. И ощущение собственной безопасности, привычности хода вещей и предсказуемости очень немногие согласятся с ходу обменять на любые преобразования, пусть и рисуемые самым радужным образом.

Здесь впору вспомнить слова Джокера в исполнении Хита Леджера: «Никто не паникует, когда всё идёт согласно плану... даже если план чудовищен». Отсюда и произрастает привлекательность Дракона.

Несложно увидеть аллюзию на Ницше – «кто сражается с Драконом, тому следует остерегаться, чтобы самому при этом не стать Драконом».

Герой одиночка почти всегда обречен на провал – ведь заставить Систему допустить свой трансформацию может только демиург, создавший ее. Да и тот не может полностью отстраниться от выстроенного (и выдуманного) им мира.

Для Никиты Михалкова Система – это пространство возможностей, которые реализуются при реальном (или ритуальном) единении с ней. Его политическое кредо наиболее полным образом выражается в культурном аспекте – в образе князя Пожарского (фильм «Статский советник»), а в информационном – в Бесогоне.

Героизм заменяется эффективностью – князь Пожарский убедительно доказывает, что нельзя отделять себя от государства, благо для первого и второго тесно взаимосвязаны, а ключевым врагом являются не носители неприемлемых методов, а те, кто подрывают отлаженность работы механизма государства – что изнутри, что снаружи.

В своем диалоге с героем Олега Меньшикова Никита Михалков стремится показать, что противостояние идет не по линии «добро-зло», а в разрезе «эффективность-деструктивность». И на данном фронте можно быть либо за тех, кто хочет блага своей стране (и себе, конечно), против них (но тогда нельзя жаловаться, что вся мощь Системы обрушивается на тебя), либо же вне этой борьбы как таковой («отойти, промолчать многозначительно»).

В фундаментальном смысле противоречий в позиции двух мэтров нет – самоустранение не может быть выигрышным в долгосрочной перспективе. Либо надо выходить на бой с Драконом, не рассчитывая на успех, либо требуется признать – Система задает универсальные правила игры, в рамках которой даже оппозиционная и деструктивная деятельность, по большому счету, инспирирована системными игроками, а наиболее продуктивной стратегией является симбиоз.

В рамках дискурса, генерируемого Никитой Михалковым, задача Лидера – улучшать функционирование Системы, а не выходить с ней на смертельный бой (как у Евгения Шварца). Однако, оба героя одиноки, и у них очень много общего.

По сути, их борьба идет с инертностью масс и окостенением управленческих процедур. Оба героя – трикстеры, джокеры, элементы хаоса. Однако, Ланселот скорее деструктивен – в борьбе с Системой он почти теряет самого себя. А князь Пожарский – это скорее иммунный ответ на дистрофию необходимых органов и систем всего государственного организма.

Не менее важен вопрос о цели и средствах – для Никиты Михалкова цель безусловно оправдывает средства, а вот для Евгения Шварца – на первый взгляд, все не так. А по сути – он выходит на более высокий уровень обобщения – достижение цели часто делает победителя заложником тех средств, что давно и активно применял его соперник.

Евгений Шварц вошел в историю не только культуры, но и общественно-политической мысли. То же мы можем сказать и о Никите Михалкове – которого поздравляем с четвертьвековым юбилеем, желаем ему здоровья и мудрости видеть всё с разных точек зрения.

Наука и политика: камчатский кейс

Экологическое ЧП на Камчатке высветило очень много интересных аспектов – как в политике научно-образовательной, так и внутренней, региональной.

Многие аналитики и политтехнологи открыли для себя очевидную истину о тесной связи науки-образования и политики. И в ряде случаев именно через научные сюжеты эффективно нарабатывается административные вес.

Яркой иллюстрацией может служить интервью губернатора Камчатского края Владимира Солодова научному редактору Indicator.Ru Алексею Паевскому. Это выступление «на научном поле» симптоматично.

Соцсетевое пространство
Об экологическом кризисе глава Камчатки узнал из Instagram, а вот для коммуникации использовал более привычный отечественным элитам Facebook. И здесь возникает тот же вопрос, который регулярно адресуют и министрам, и губернаторам по самым разным каналам – почему не Telegram? Напомним, с первого же дня именно на этой площадке развернулись и дискуссии о причинах, а также конкретных шагах по их выяснению.

Тем не менее, губернатор Камчатки выбрал абсолютно верный курс в иниформационном пространстве: «Я считаю важным менять стереотип о власти как о закрытой, отделенной от людей структуре, которая враждебно относится к независимым экологам и мешает им заниматься их работой. Я постарался выстроить нашу работу по принципу полной публичности, реагирования на содержательные предложения или дополнительную информацию». Напомним, что аналогичную открытость ранее начали практиковать Минобрнауки (во главе с Валерием Фальковым) и Российская академия наук (с президентом Александром Сергеевым).

Научно-образовательная подмога
Владимир Солодов хорошо ориентируется в научно-образовательном ландшафте – понимает значимость Дальневосточного федерального университета и РАН как мощных центров компетенций.

«Да, я пригласил [коллег из ДВФУ], это была моя просьба к ректору Никите Анисимову. Они очень быстро откликнулись, фактически день в день прилетели. Надо сказать, что одновременно началась и работа по линии с Академией наук. Эту большую работу провела Ирина Яровая — она подключила РАН. Президент Академии Александр Сергеев подключил вице-президента Андрея Адрианова — он специалист по морской биологии, работает в этой сфере и сам с Дальнего Востока. И по его линии были подключены научные институты во Владивостоке и Москве», - подчеркнул губернатор Камчатки.

Специалисты ДВФУ сразу и очень активно включились в процесс выяснения причин произошедшего.

При этом местные исследователи также не остались за бортом: «конечно, [камчатские ученые] были подключены. Помимо этого, я их попросил осуществлять на месте координацию всех ученых. Приехало очень много научных групп, надо координировать, кто куда едет, кто не едет, как пробы забирать, передавать…», - сообщил Владимир Солодов.

Наука и политика
На данном кейсе четко видно, что эффективное взаимодействие с научно-образовательной сферой является одной из ключевых в разрешении сложных системных проблем. Первой ласточкой стал Норильск, где климатические изменения оказали серьезное влияние на разлив дизельного топлива, что, впрочем, не исключает и иные – рукотворные и техногенные причины экологического ЧП.

Продемонстрированная Владимиром Солодовым встроенность в текущие политические макропроцессы (открытость, взаимодействие с научно-образовательным сектором) неслучайна – он выпускник «школы губернаторов».

В ситуации на Камчатке очень эффективно сработали структурные связи между миром науки и административной сферой – ДВФУ как флагман развития Дальневосточного федерального округа и РАН как ключевой центр экспертных научно-исследовательских компетенций сразу развернули масштабную работу, которая быстро дала результат.

Отдельно отметим, что на научно-образовательном поле все более активную роль играет Ирина Яровая – которая уже отметилась и в камчатском кейсе, и в вопросах конкурсного целевого обучения. Также стоит держать в уме традиционную активность спикера Совета Федерации Валентины Матвиенко в научно-образовательных вопросах.

Полный текст интервью.

Университеты – отраслям: зондаж под прикрытием

«Октагон» продолжает раскручивать запущенную в информпространство мысль о возможной пересборке научно-образовательного пространства страны. Речь идет о том, чтобы передать отраслевые университеты и научные институты соответствующим ведомствам.

При этом Минпромторг практически сразу выпустил заявление, дезавуирующее наличие подобных планов. Так зачем же продолжается раздувание сюжета?

Ответ на этот вопрос достаточно прост – «Октагон» работает как информационный рупор партии «За правду», которая создана по инициативе внутриполитического блока Кремля для того, чтобы впитать национал-патриотическую и консервативную часть запросов электората.

В этой связи неудивительно, что сама публикация «Октагона» крайне слаба с точки зрения аналитики и в большей степени напоминает «обкатку» предвыборной программы. Передача в отрасли профильные университеты и НИИ представлена как панацея, хотя напрочь проигнорирована важность единого научно-образовательного пространства страны, которое выстраивается по экспертному вектору на базе Российской академии наук, а по административно-политическому – через поступательное усиление Министерства науки и высшего образования.

Обозначенные «Октагоном» проблемы уже давно известны и экспертам, и управленцам – более того, по каждому из пунктов уже давно и достаточно эффективно ведется работа. Что по повышению качества и равенства в получении школьного образования, что по вектору СПО (яркий пример – движение WorldSkills), что в вопросах интеграции запросов работодателей и содержания образовательных программ (здесь можно привести в качестве примеров и общественную аккредитацию, и трансформацию целевого обучения).

Выделенные в публикации Веры Зелендиновой векторы, по которым якобы провисает работа, совсем не новы: повысить, улучшить, сделать акцент на обычных школах-вузах-выпускниках. Школу, по ее мнению, практически разрушили, а «болонская система» «добила» университеты.

Все выводы и предложения поверхностны, а по своей политической сути они представляют собой чистый популизм. Причем очевидным образом часть из них заимствована у КПРФ – борьба с которой, собственно говоря, и заложена в ген партии «За правду». В этом попытка сыграть на простом и понятном тренде к патриотическому популизму, который продолжает набирать силу в мировом политическом процессе.

Собственно говоря, и партия, и «Октагон» все делают правильно. Только всегда надо помнить, что разумное «покусывание» министров, депутатов и губернаторов – является санкционированным. Об этом в курсе все стороны процесса.

Также традиционно и разумно использование вбросов для получения обратной связи и зондирования электорально-политической почвы.

Именно поэтому не стоит слишком серьезно относиться к подобным публикациям – они преследуют вполне четкие политические цели, которые весьма опосредованно связаны, собственно, с предметом той или иной публикации. Возможность передачи отраслевых университетов и НИИ в ведение соответствующих министерств всегда находится в пуле идей, равно как и обратное предложение – окончательно все сконцентрировать в рамках одного ведомства. Оба варианта не новы, временами обсуждаются, но в условиях научно-технологического прорыва и реализации национальных проектов (где наука и кадры лежат в основе) никто всерьез не рассматривает возможность глобальной перестройки всей системы высшей школы страны.

В статье «Октагона» есть и здравые (но тоже совсем не новые идеи) – например, большей фокусировки специализации вузов, но и здесь радикальные действия нежелательны. Лишь абитуриент (ногами и деньгами), а также экспертное сообщество и работодатели могут попытаться определить, является ли то или иное направление профильным.

Статья «Октагона»: https://octagon.media/istorii/profilnye_vuzy_mozhet_zhdat_bolshaya_reforma.html

Что предложит интенсив "Архипелаг 20.35" для системы высшей школы?

Как видит ректор Университета 20.35 цифровую трансформацию университетов?

Форум АСИ и идеи для персонализации системы образования. Что нового мы видим в вузах на примере исследования "Цифровой университет"?

В чем суть Франшиз НТИ, и почему они могут быть важны для вузов?

Завтра, 22 октября, в 19:00 в Открытом разговоре Нины Яныкиной, ректора Университета 20.35, и
Евгения Сжёнова, научного руководителя ЭАЦ "НОП".

Организаторы:
"Научно-образовательная политика" и конкурс "Моя страна - моя Россия" президентской платформы "Россия - страна возможностей".

Трансляция на платформе ММСО.
Партнер трансляции Вконтакте:

https://vk.com/video-89014401_456239285?list=7edd47c4c713a5bae3

#НовостиСенежа сегодня такие:

🗞 Telegram-канал «Научно-образовательная политика» выпустил интервью с генеральным директором АНО «Россия — страна возможностей» Алексеем Комиссаровым: https://clck.ru/RWUWg

🗞 В гостях у «Лидеров России» побывал Виктор Орловский — основатель и управляющий партнером венчурного фонда Fort Ross Ventures, автор книги про цифровую трансформацию бизнеса «От носорога к единорогу» издательства «Бомбора». Говорили о мировых тенденциях, которые уже сегодня нужно учитывать в реализации бизнеса: https://clck.ru/RWUL2

🗞 10 ноября Учи.Ру совместно с Мастерской управления «Сенеж» запускает бесплатный (!) курс повышения квалификации для педагогов «Геймификация на уроках в начальной школе в условиях цифровой среды обучения» — будут обучать навыкам эффективного использования игровых технологий для повышения мотивации и образовательных достижений учеников: https://distant.uchi.ru/gamification

🗞 Победители олимпиады «Я — профессионал» получат премии в размере от 100 до 300 тысяч рублей. Команда проекта уже запустила этап регистрации – он продлится до 24 ноября: https://clck.ru/RWUni

🗞 ВКонтакте можно подписаться на нашу рассылку полезных постов и новостей о предстоящих событиях: https://vk.com/app5748831_-183619859

«Недра»: образование и политика

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков одержал еще одну значимую политическую победу. Выстроены продуктивные отношения с одним из столпов отечественной профессионально-научно-образовательной политики – Владимиром Литвиненко.

По инициативе министра создан консорциум университетов «Недра». Общественно-профессиональное сообщество объединит технические вузы, ведущие подготовку студентов по укрупнённой группе направлений подготовки и специальностей 21.00.00 «Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело, геодезия».

Консорциум создан с целью повышения качества высшего образования, формирования единой научно-образовательной среды, а также повышения эффективности научных исследований. Общие усилия вузов будут также направлены на поддержку молодых талантливых исследователей среди студентов, аспирантов и повышение компетентности преподавателей. Для реализации идей и решения задач консорциума будут привлекаться крупные компании, действующие в реальном секторе экономики.

Председателем консорциума на срок до 1 ноября 2023 года назначен ректор Санкт-Петербургского горного университета Владимир Литвиненко.

Не нужно напоминать, что именно глава Горного – один из самых самобытных и влиятельных (как правило, в рамках теневого воздействия) игроков научно-образовательной Большой игры. Владимир Литвиненко обычно держится над процессами и не стесняется критиковать любые инициативы от любых элитных групп.

Взаимодействие же с Минобрнауки не только демонстрирует повышение аппаратного веса Валерия Фалькова, но также и является символическим шагом к формированию более тесного взаимодействия с «группой прорыва» – а именно, с ее научно-образовательным ядром из Михаила Ковальчука и Сергея Кириенко.

Для Владимира Литвиненко решение возглавить консорциум также означает его более активную интеграцию в научно-образовательную политику, причем в ее практическом и отраслевом выражении.

В составе – ведущие университеты со специализацией в углеводородной и геологической проблематике:

— Санкт-Петербургский горный университет,
— Альметьевский государственный нефтяной институт,
— Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М. Д. Миллионщикова,
— Кузбасский государственный технический университет имени Т. Ф. Горбачева,
— Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»,
— Российский государственный геологоразведочный университет им. С. Орджоникидзе,
— Российский государственный университет нефти и газа имени И. М. Губкина,
— Северо-Кавказский горно-металлургический институт,
— Томский политехнический университет,
— Тюменский индустриальный университет,
— Уральский государственный горный университет,
— Уфимский государственный нефтяной технический университет,
— Ухтинский государственный технический университет,
— Югорский государственный университет.

Отдельно отметим участие двух ведущих многопрофильных инженерно-технических вузов – НИТУ МИСиС и Томского политеха (ТПУ). Их широчайший набор компетенций безусловно будет очень востребован в рамках функционирования консорциума «Недра».

По направлениям работы «Недра» очевидным образом будут опираться на опыт Западно-Сибирского межрегионального НОЦ (Тюменская область-ХМАО-ЯНАО с базовой площадкой в Тюменском госуниверситете – кстати, Валерий Фальков (ранее ректор ТюмГУ) очень многое сделал для появления и становления этого центра) и НОЦ «Кузбасс» (точка сборки – Кемеровский госуниверситет).

“Открытые инновации” и доступный космос

Сегодня завершился ежегодный форум “Открытые инновации”, который проводится в Москве по инициативе Правительства РФ с 2012 года. Форум представляет собой уникальную дискуссионную площадку, которая объединяет представителей власти, бизнеса и науки, и формирует инновационную экосистему. Новые тренды в цифре в 2020 году обусловлены во многом распространением коронавирусной инфекции. В текущем году повестку формировали различные организации и ведомства, участие приняли, в том числе представители Министерства науки и высшего образования РФ.

Участник форума, генеральный директор Success Rockets Олег Мансуров дал интервью специально для НОП: “Форум прошёл хорошо, остался доволен результатом. Дал несколько интервью. В этом году конечно Форум стал необычным, его площадка превратилась в одну большую съёмочную студию. Но с другой стороны, спикеры и контент мероприятия стал более доступным для широкого круга людей. Я рад, что и космическая тематика благодаря моему выступлению прозвучала на "Открытых инновациях".

На форуме Олег Мансуров презентовал новейшие разработки в космической отрасли, которые призваны космос сделать ближе и доступнее уже в ближайшем будущем.

Источник: https://t.iss.one/successrockets/11

Начало семинара через 15 минут, в 12:00.

Трансляция: https://youtu.be/JqhO0OoWK7M

«Наука и университеты»: без секвестра

Предложенный Министерством науки и высшего образования нацпроект второго поколения «Наука и университеты» полностью сохранит финансирование, которое планировалось выделить на весь нацпроект «Наука» (первого поколения) и на мероприятия, связанные с высшим образованием и вузами в рамках «Образования». Об этом 21 октября сообщил заместитель министра науки и высшего образования Андрей Омельчук на заседании профильного совета Общественной палаты РФ, на котором рассматривались предложения по изменению нацпроектов «Образование» и «Наука».

Андрей Омельчук пояснил, что в начале корректировки нацпроекта «Наука» обсуждалась возможность сокращения финансирования, однако впоследствии было решено сохранить объемы бюджетных и внебюджетных средств в новом нацпроекте на том же уровне, на каком это было заложено в нацпроекте «Наука». Согласно проекту бюджета на 2021-2023 годы, госфинансирование национального проекта «Наука» в 2021 году составит 54,8 млрд рублей, всего в 2021-2023 годы на нацпроект будет направлено 228,4 млрд рублей бюджетных средств.

При этом, как сообщил замминистра порталу «Будущее России. Национальные проекты» «финансирование нацпроекта «Образование» номинально уменьшится на сумму, которая была за Минобрнауки в части высшего образования».

Таким образом «Наука и университеты» не подвергнется сколь-нибудь значительному секвестру – это лишний раз подчеркивает то значение, которое придается в высших эшелонах власти (и конкретно – президентом Владимиром Путиным) научно-технологическому прорыву как фундаменту для реализации иных стратегических инициатив, а также ключевому формату «наработки» человеческого (в первую очередь – кадрового) капитала.

В нацпроектах второго поколения будет осуществлена пересборка мероприятий и федеральных проектов.

Новый национальный проект «Наука и университеты» будет включать в себя четыре федеральных проекта:
1. Интеграция (треугольник наука-образование-индустрия),
2. Исследовательское лидерство (центры мирового уровня, крупные комплексные программы и проекты),
3. Инфраструктура (приборы, мегасайенс, научно-исследовательский флот и комфортные условия для работы в сфере науки и высшего образования),
4. Кадры (в том числе, повышение привлекательности отечественного высшего образования на мировой арене).

После завершения корректировки, как заявил 21 октября в Общественной палате замминистра просвещения Дмитрий Глушко, нацпроект «Образование» будет состоять из девяти федеральных проектов: «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Молодые профессионалы» (сконцентрируется на развитии СПО), «Учитель будущего», «Поддержка семей, имеющих детей», «Цифровая образовательная среда», «Социальная активность», «Социальные лифты для каждого» (здесь основную роль играет президентская платформа «Россия – страна возможностей»), а также «Патриотическое воспитание граждан РФ».

В рамках «Учителя будущего» будут не только реализованы все мероприятия из одноименного действующего федпроекта первого поколения, но и планируется выстроить единую федеральную систему научного и методического сопровождения педагогических работников общего образования, которая должна обеспечить их сопровождение на протяжении всей их профессиональной деятельности.

По словам Дмитрия Глушко, непосредственными участниками этой новой системы будут педагогические вузы. Напомним, недавно они перешли в подведомственность Министерства просвещения в силу очень сильной интеграции в отраслевую деятельность, то есть – преподавание в школах. На базе педвузов планируется создание «педагогических «кванториумов», в которые будет поставляться оборудование, аналогичное поставляемому в школы, чтобы обеспечить подготовку учителей к работе в школах».

В итоге и наука, и университеты в рамках нацпроектов второго поколения лишь приобретут от системной перезагрузки и пересборки, а также от более четкого структурирования по связке «национальный проект – ключевое министерство», не потеряв при этом в финансовой составляющей.

Подробнее: 1 и 2.

Университеты и экономика: взаимное партнерство

В третий день форума «Открытые инновации» Фонд Сколково, Минобрнауки и Томский политехнический университет организовали дискуссию «Целеполагание для науки. Роль и место R&D в современной экономике». Модератором выступил директор по науке технологиям и образованию Фонда Сколково Александр Фертман.

Рамочный доклад о моделях коммерциализации результатов исследовательской деятельности (РИД) представил врио ректора ТПУ Андрей Яковлев. Главная идея: для обеспечения гибкости и волатильности всех участников системы нужна перебалансировка полномочий и ответственности между компаниями и разработчиками технологий.

Андрей Яковлев:

«Первое, что серьезно влияет на взаимодействие университета и экономики, — среднее время жизни компании. И сейчас оно стремительно сокращается. Если раньше этот возраст доходил до 70 лет, то сейчас мы говорим про 7-18 лет. Причем для сохранения позиций на рынке компании вынуждены постоянно трансформироваться, в том числе за счет внедрения новых технологий. Это значит, что цикл создания технологий должен быть сопоставим с циклом жизни компании. Чтобы вписаться во временные рамки, между университетом и компанией должны выстраиваться отношения формата «партнер – партнер». Формат, при котором вуз — исполнитель, а компания — заказчик, перестает быть эффективным».

По словам врио ректора ТПУ Андрея Яковлева, одна из эффективных моделей партнерства университетов и экономики — это создание стартапов:

«Есть разные модели взаимодействия. Среди базовых — аутстаффинг, внутреннее предпринимательство, гибридные стартапы и другие форматы. На наш взгляд, стартап-деятельность — очень хороший инструмент проверки рискованных бизнес-гипотез, тому есть множество примеров в России и мире».

Участвовавший в дискуссии заместитель министра образования и науки РФ Сергей Люлин напомнил о мероприятиях программ Минобрнауки (создание центров трансфера технологий) и Минпромторга (создание инжиниринговых центров), которые должны способствовать ускорению процессов коммерциализации РИД. Кроме того, он подчеркнула важность модернизации систем патентования и регистрации прав на РИД.

Тему патентования поддержал ректор Сколтеха Александр Кулешов, приведя примеры того, как отличаются российские и зарубежные практики в этой области:

«Классическая патентная служба, в традиционном смысле, как в XX веке, она потихонечку отмирает. Мы должны это понять и к этому приспособиться».

В ходе разговора опытом развития технологических компаний в сотрудничестве с вузами при поддержке государства поделилась директор Europe Desk Израильского управление инноваций Нета Грубер. Гендиректор НИОСТ/руководитель функции Исследования и разработки СИБУР Сергей Тутов рассказал о взгляде со стороны крупного бизнеса, а ректор СевГУ Владимир Нечаев – об опыте сотрудничества университета с индустриальным партнером в конкретном проекте.

Отметим, что ранее по инициативе Фонда Сколково и Томского политеха была сформирована рабочая группа ректоров и представителей исследовательских институтов. В фокусе ее интересов – предложение по совершенствованию нормативной базы и организационных моделей для эффективного участия вузов и исследовательских центров в экономике. Предлагаемые модели, а также лучшие российские и зарубежные практики планируется тестировать в пилотном режиме на площадках университетов.

Поэтому, завершая дискуссию на «Открытых инновациях», Александр Фертман подытожил:

«Работа, которую мы начали с группой, должна быть продолжена в сотрудничестве с Минобрнауки. Сегодня были обозначены довольно серьезные задачи, которые явно нужно рассмотреть с нормативной и организационной точки зрения».

По информации от трёх проверенных источников НОП, знакомых с ситуацией, история с проректором РХТУ - клевета и заведомо ложный донос. В РХТУ ждут официальную информацию от компетентных органов.

Будем наблюдать за развитием событий.

Всероссийское родительское собрание

Всероссийское родительское собрание в онлайн-формате провел глава Рособрнадзора Анзор Музаев. Родителей беспокоят вопросы организации обучения детей в условиях эпидемиологических ограничений, особенно это касается выпускных классов. Приводим ключевые тезисы.

Дистант
Дистанционный формат предусмотрен в отдельных субъектах, школах или даже классах, в зависимости от эпидемиологической обстановки. Прогнозов о массовом переходе на удаленку ведомство не дает, рассчитывает на очный формат обучения.

Неравные условия
Не у всех семей есть достаточно устройств для того, чтобы все школьники в семье могли использовать имеющиеся ресурсы.

ЕГЭ-2021
Изменения нормативной базы не производилось. Шаги 2020 года по отмене обязательного ЕГЭ по русскому и математике для получения аттестата были единовременными. Актуальность аналогичного подхода для выпуска следующего года допускается при необходимости. Опыт Правительства РФ показал гибкость в принятии решений.

ОГЭ-2021
У выпускников 9-ых классов отмечаются пробелы в знаниях после весеннего периода самоизоляции. Новых решений пока не принято, они должны быть выработаны совместно с Минпросвевщения и Правительством РФ.

Нововведения
К настоящему моменту достигнута договоренность с Минпросвещения РФ и его подведами о подготовке площадок, где ученики, начиная с 6 класса, могут проходить диагностику для определения уровня знаний детей.

После публикации демонстрационных версий ОГЭ и ЕГЭ в ноябре 2020 года выпускникам будет доступна методическая шпаргалка для более тщательной подготовки к экзаменам.

Утечки ЕГЭ
Анзор Музаев исключил риск утечки информации, поскольку варианты экзамена формируются электронно индивидуально для каждого часового пояса.

Видеонаблюдение
ЕГЭ по нормам предусматривает обязательную видеофиксацию проведения экзамена, к ОГЭ таких требований нет. Решение о наличии видеонаблюдения на ОГЭ принимает регион. Практика показала, что наличие видеозаписи присутствует в регионах с наиболее высокой образовательной системой.

Уроки дистанта
Дистанционное образование позволило сконцентрироваться выпускникам на тех предметах, которые им надо было сдавать, что во многих случаях улучшило уровень подготовки. При этом глава ведомства отмечает, что дистанционное образование не заменит очное. Кроме того, Анзор Музаев подчеркнул разный уровень оснащенности образовательных учреждений: «О качественном дистанционном образовании в ближайшие годы говорить не приходится».

Досрочная сдача ЕГЭ
В плане-графике проведения экзамена досрочный этап предусмотрен, решение об отмене может быть принято из-за распространения COVID-19.

ЕГЭ по информатике
Впервые экзамен будет проводится на ПК. Нововведение коснется всех сдающих. В осенне-зимний период планируется массовая апробация сдачи на компьютере.

Оценки за 9 класс
Не во всех школах и регионах сдача ОГЭ происходит на высоком объективно уровне. Существует проблема, когда учителя ставят красивые оценки в аттестат, чтобы ученик не шел в 10-11 класс. Возникает социальное неравенство между выпускниками, которых правильно и хорошо учат и теми школами, которые занимаются «приписками». Много фактов фальсификаций выявляется на ВПР. Сейчас ведется активная работа с регионами, чтобы они вносили объективные оценки в аттестаты. Однако смены модели поступления в СПО не планируется.

Источник: https://tass.ru/press/11425

Андрей Фурсенко на «Валдае»:

В ближайшее время будет издан Указ Президента, который предусматривает разработку и принятие Федеральной научно-технической программы по экологии и изменениям климата.

⚡️ МСХА и МАИ пытаются обмануть систему

Как обычно, информация поступила от студентов. Которые сначала паниковали по поводу принудительной вакцинации и прививок, а теперь возмущаются из-за того, что укол делать не обязательно, главное просто подписаться😏

Деканаты этих вузов сообщили, что прививаться ОБЯЗАНЫ все студенты (хотя это и незаконно). После того, как студенты добровольно-принудительно начали подписывать согласие выяснилось, что саму прививку делать не обязательно. Деканату достаточно было собрать подписи и отчитаться👌

Хотите поделиться информацией? Прошу сюда @N_Iznanka_bot

nauchnaya_iznanka