sciencetalks گفتگوی علمی

#گفتگوی_علمی_پرسش_متداول
سؤال 13
سوال : یکی از محورهای اصلی گروه های هم آموزی مطرح کردن سؤال و پاسخ گویی به آنها می باشد. در واقع یکی از ارزشهای ایجاد شده در گروه های هم آموزی (در گروه های علمی) ایجاد بانک سؤالی است که اعضاء در شکل گیری آن نقش دارند. این بانک سؤال با اتاق های گفتگو و سایت هایی از جمله Stackowerflow چه تفاوتی دارد؟ در تلگرام و یا بر روی اینترنت در قالب فروم ها یا گروه و کانال نیز سوال ها مطرح و جواب داده می شود. به عبارتی بسیاری از سوال ها و جواب های آنها در اینترنت موجود است. حال ما چرا مجدد یک بانک سوال و جواب ایجاد کنیم؟
پاسخ:
1- درسایت هایی مثل stackowerflow و yahooanswers و...هدف صرفا پاسخگویی به سوالات افراد هست. آنها صرفا بانکهای خوبی از سوالات هستند که البته پراکندگی و آشفتگی زیادی در نگهداری سوالات دارند و اغلب قدرت موتورهای جستجو است که به کمک ما می آید تا سوالی که مشابه سوال خود ماست را در آنها بیابیم. گفتگوی علمی یک مدل و سیستم آموزشی است که حتی بدون کمک هیچ نرم افزار یا وبسایتی نیز می تواند به خوبی و به مراتب بهتر از سیستمهای سنتی رسالت آموزش جامعه ی نوین بشری را بر عهده بگیرد. گفتگوی علمی، صرفا یک سایت یا نرم افزار نیست اگر چه این مدل نیز می تواند از قدرت و کارایی نرم افزارها جهت تسهیل در آموزش استفاده نماید و اینکار را بسیار بهتر از دیگر مدلها انجام خواهد داد و هم اکنون نرم افزارهای مناسب این مدل در حال تحلیل اولیه می باشند و به زودی پیاده سازی و ارائه می شوند. کسانی که با این مدل آشنا شده اند، براحتی متوجه می شوند که به دلیل طراحی جدید این مدل آموزشی و تعمدی که در طراحی این مدل از این نظر در نظر گرفته شده است، این مدل از نظر انطباق پذیری با دنیای جدید نرم افزاری به مراتب بهتر از شیوه های سنتی عمل می کند، تا آنجایی که برخی آن را با یک ایده ی صرفا نرم افزاری اشتباه می گیرند!

همچنین در گفتگوی علمی هدف علاوه بر پاسخگویی به افراد شامل این موارد نیز می باشد:

1-1 از آنجایی که گفتگوی علمی یک مدل و سیستم آموزشی است، و از آنجایی که محور اصلی و ابزار اصلی آموزش بر پایه ی سوال است؛ سوالات نقش ابزار آموزشی پیدا می کنند. این نقش نه مشابه دیگر بانکهای یاد شده؛ که در حقیقت به سوال به عنوان تکمیل کننده ی فرآیند آموزشی مراجعه می کنند؛ بلکه در این مدل، اساس یادگیری بر سوالات گذاشته شده است و خود طراحی سوال به عنوان مهارتی زیربنایی در نظرگرفته می شود که اگر کسی به این روش آموزش دیده باشد، به خوبی متوجه تفاوت و مزایا این نوع مهارت می شود.
1-2 سوال ها و پاسخ های یک فرد به منزله ی میزان فعالیت و سابقه ی علمی او محسوب می شوند. در حقیقت نگهداری و ذخیره ی سوالها در سیستم گفتگوی علمی بسیار متفاوت از سیستم های دیگر است و به منزله ی کارنامه ی علمی فرد می باشد.
1-3 سیستم امتیازدهی خاص گفتگوی علمی مبتنی بر سوال های مطرح شده و یا پاسخ داده شده توسط فرد است. لذا ناگزیر میبایست سوالات به صورت بانکی جامع در این مدل نگهداری شوند.
1-4 در سیستم گفتگوی علمی، سوالات به صورت پیوسته(خیلی مهم!) و مرتب و در طی رشد یک فرد و نیز در سطوح مختلف علمی مطرح و پاسخ داده می شوند. به عبارت دیگر سیکل تولید سوالات در این مدل بسیار متفاوت از بانکهای سوال اینترنتی است که افراد گهگاه و به صورت نامنظم و گسسته سوالی را مطرح می کنند یا به پاسخی مراجعه می کنند. در گفتگوی علمی، فرد هم آموز یک ارتباط تمام وقت با بانک سوالات مطرح شده دارد ولی در بانکهای سوال دیگر این ارتباط بر حسب نیاز و گهگاهی است.
1-5 سوال در گفتگوی علمی باعث انسجام یک تیم گروه و افزایش همکاری تیمی بین آنها می گردد. صرفا پرسش و پاسخی در فضای مجازی و بین افرادی که لزوما هیچ شناختی از یکدیگر ندارند، نیست. البته تاکید کنیم که سیستم هایی نظیر stackowerflow و .. و به صورت کلی تمامی سوالهایی که در فضای مجازی مطرح یا پاسخ داده شده اند، به عنوان یک ابزار کمکی برای هر فرد، عمل می کنند. لذا توصیه می شود که تمام افراد عضو گفتگوی علمی از این فرصت جهت یافتن پاسخهای خویش استفاده نمایند.
1-6 به دلیل الگوریتم وزن دهی به سوالات؛ سوالات در سیستم گفتگوی علمی دارای وزن ها و ارزشهای مختلفی هستند. مثلا در این مدل به راحتی سوالاتی که لاینحل یا اصطلاحا در مرز علم قرار دارند شناسایی و به دلیل وزن و امتیاز بالا، نخبگان را به سمت خویش جذب خواهد نمود. همچنان که مشاهده می کنیم چنین قابلیتی در بانکهای فعلی جهان وجود ندارد. شاید یک سری امتیازات را برای برخی از پاسخدهندگان در نظر گرفته باشند ولی مکانیزم و الگوریتم آنها سبب مشخص شدن سوالات سخت و لاینحل و ایجاد انگیزه برای حل آنها نشده است. اصولا الگوریتمهای آنها به این منظور طراحی نشده اند. ولی مدل گفتگوی علمی دارای چنین الگوریتمهایی است.

852 viewsedited 20:05