#گفتگوی_علمی_پرسش_متداول
سؤال 7
آیا کسی که میخواهد گروه هم آموزی جدیدی را در "گفتگوی علمی" تاسیس نماید، باید در آن موضوع متخصص باشد؟
پاسخ: از آنجایی که این روش مبتنی بر تدریس یا روش استاد_شاگردی نیست، پس لزومی ندارد که مالک یا مؤسس گروه، در موضوع موردنظر متخصص یا دارای مدرک خاصی باشد. فرد علاقه مند، میتواند گروهی را تشکیل داده و با شرکت در جلسات و پرسش و پاسخ ها، به هدف خویش که یادگیری یا ارتقاء دانش است، دست یابد.
—
www.sciencetalk.ir
@sciencetalks

#گفتگوی_علمی_پرسش_متداول
سؤال 8
آیا می توان برای آشنایی با فضای جلسات هم آموزی، به طور رایگان و آزمایشی در این جلسات شرکت کرد؟
پاسخ: بله شما می توانید قبل از پرداخت حق عضویت ماهیانه و صدور کارت عضویت گفتگوی علمی، به عنوان "عضو موقت" به مدت دو هفته در جلسات گروه های مختلف شرکت کنید.
—
www.sciencetalk.ir
@sciencetalks

#گفتگوی_علمی_پرسش_متداول
سؤال 9
سوال : نحوه ی تنظیم ساعات جلسات یک گروه هم آموزی به چه صورت است؟ آیا مرجع خاصی برای تنظیم این جلسات تصمیم گیری می کند یا خود هم آموزان داخل یک گروه هم آموزی این جلسات را تنظیم می کنند؟
پاسخ:
در مدل نهایی "گفتگوی علمی" هیچ کلاس یا جلسه ای در واقع تنظیم نمی شود!
در نسخه ی ایده آل و نهایی "گفتگوی علمی" مکان هایی که ما نام آن را "سالن هم آموزی" می نامیم و دارای امکاناتی متناسب با موضوع و عنوان آن گروه هم آموزی می باشند، وجود خواهند داشت. این سالن های هم آموزی قرار است که بصورت 24 ساعته و در تمام روزهای هفته و حتی تعطیلات پایان هفته، پذیرای مشتاقان علم باشند. دلیل اتخاذ چنین تصمیمی، وجود تحقیقات بسیاری است که نشان داده اند، درصد بزرگی از افراد جامعه، شب بیدار هستند(اصطلاحا در خواب مدل جغدی هستند) و در شب کارایی بهتری دارند. برخی دیگر که صبح زود بیدار می شوند(اصطلاحا مدل چکاوکی هستند) شب ها زود می خوابند. علاوه بر این موارد، بسیاری افراد نیز به خاطر انواع مشغله های کاری و تحصیلی، صرفا در ساعتهای شب و یا نیمه شب امکان فعالیت علمی دارند. در نتیجه لازم است که بسترهای اجتماعی و امکانات آموزشی از جمله "گفتگوی علمی" بر خلاف عادتهای قدیمی و شیوه های سنتی، به هر شکلی از تلاش مردم در جهت علم آموزی بها داده و شرایط مناسبی را برای همه ی افراد آن جامعه با سلایق و شرایط متفاوت فراهم نماید.

با این توضیح مختصر، پاسخ صحیح این سوال آن است که در حقیقت خود تیم-گروه های داخل یک گروه هم آموزی که احتمالا یک جمع 5 یا 6 نفره از دوستانی صمیمی هستند، در هر تاریخ و هر ساعتی که تصمیم به دیدار حضوری یکدیگر را داشته باشند، میتوانند قرار ملاقات خویش را تنظیم کنند و در سالن هم آموزی مورد نظر گرد هم آیند. همچنین هر فرد به تنهایی و مستقل از تیم-گروه خویش می تواند در هر تاریخ و ساعتی به سالن هم آموزی مراجعه نموده و با افرادی که در همان زمان در سالن هم آموزی حاضر هستند، وارد گفتگو یا ایجاد تیم-گروه جدید و یا صرفا شنیدن و یادگیری از آنها نماید. به این ترتیب شما در هر ساعتی که زندگیتان اجازه بدهد می توانید به دنبال یادگیری علم از طریق مدل "گفتگوی علمی" بروید و ساختار مدل "گفتگوی علمی" طوری منعطف ایجاد شده است که بتواند با تمام سلایق و شرایط هماهنگ شود و از این بابت هیچ محدودیتی نیست.

البته در حال حاضر و متاسفانه به دو دلیل؛ یکی آن که فعلا "گفتگوی علمی" در آغاز راه است و هنوز به صورت مناسبی به جامعه به خصوص به جامعه ی علمی معرفی نشده است. و دیگر آنکه "گفتگوی علمی" هنوز محدودیت های زیادی بویژه محدودیت های مالی دارد؛ نمی تواند چنین "سالن های هم آموزی" را بصورت 24 ساعته داشته باشد و میبایست با توجه به امکانات فعلی که دانشگاه فردوسی یا دیگر پشتیبانان این مدل، در اختیار قرار می دهند جلساتی را تنظیم کنیم.

امیدواریم به همت نخبگان جامعه و فرزانگانی که برای دانش و برای فضایل اخلاقی ارزش ویژه قائل هستند، این مدل زیبا و موثر به مردم (به خصوص به مردم در سطوح متوسط و کم امکانات) معرفی شده و مورد استقبال عمومی قرار گیرد.
تا آن زمان، علاوه بر اینکه سعی شده است ساعت های متنوعی برای گروه های مختلف در نظر گرفته شود، امکان فعالیت از راه دور و حضور مجازی در جلسات هم آموزی از طریق ویدئو کنفرانس ها فراهم آمده است.
—
www.sciencetalk.ir
@sciencetalks

#گفتگوی_علمی_پرسش_متداول
سؤال 9
سوال : نحوه ی تنظیم ساعات جلسات یک گروه هم آموزی به چه صورت است؟ آیا مرجع خاصی برای تنظیم این جلسات تصمیم گیری می کند یا خود هم آموزان داخل یک گروه هم آموزی این جلسات را تنظیم می کنند؟
—
www.sciencetalk.ir
@sciencetalks

#گفتگوی_علمی_پرسش_متداول
سؤال 10
گروه های هم آموزی که بر محور یک موضوع علمی یا فنی یا هنری فعالیت می کنند، چگونه با یکدیگر مقایسه و رتبه بندی می شوند؟
پاسخ:
به هر گروه یک عدد به عنوان وزن و یک عدد به عنوان امتیاز آن گروه اختصاص داده شده است که به ترتیب عبارتند از مجموع تک تک وزن های عضوهای آن گروه و مجموع تک تک امتیازهای عضوهای آن گروه در ان موضوع علمی که گروه بر همان موضوع تاسیس شده باشد. تاکید می شود که احتمالا هر فرد در چندین موضوع علمی دارای وزن ها و امتیازهای علمی خاص خودش در سرتاسر جهان (بر بستر گفتگوی علمی) می باشد.
لذا پاسخ این سوال این است که گروه ها با وزن هایشان و امتیازهایشان قابل مقایسه ی دقیق و عددی هستند. از طرفی هر فردی جداگانه و مستقل از گروه خویش دارای وزن و امتیاز عددی جهت مقایسه و رتبه بندی در سطح جهانی(در یک موضوع خاص) است.
—
www.sciencetalk.ir
@sciencetalks

#گفتگوی_علمی_کتاب
☘️☘️☘️ برگزیده ای از کتاب "گفتگوی علمی" - د ر حال نگارش - به قلم مهدی جلالی ☘️☘️☘️
گفتگوی علمی چیست؟
گفتگوی علمی: یک مدل آموزشی با ساختاری مستحکم و منطقی است که برخلاف تمام مدلهای آموزشی استاد محور بر محوریت دانش و سوال شکل می یابد. این مدل دارای تعاریف، گامها و فرآیندهای مختص به خویش است که اساس آن مبتنی بر مفهومی بنام گروه هم آموزی و با مالکیت یک شخص حقیقی یا حقوقی می باشد.
گفتگوی علمی دارای هیچ یک از مفاهیم سنتی بنام استاد یا معلم، کلاس، ترم، دوره آموزشی، سرفصل آموزشی و بسیاری از مفاهیم رایج نیست. بلکه مسئله یادگیری نوع بشر را با نگرشی کاملا نو و بدیع مطرح و حل مینماید.
لذا برای درک این مدل، که اتفاقا بسیار ساده است، نیاز به خالی کردن ذهن از مفاهیم موجود در مدلهای سنتی می باشد و در غیر اینصورت درک آن نه تنها مشکل که تا حدودی ناممکن است. اغلب مشاهده می شود که به دلیل همین درگیری ذهن با آنچه به عادت از یک مدل آموزشی درک میکنیم یا انتظار داریم، بهترین و خوشفکرترین افراد نیز دچار تداخل مفاهیم این مدل با مدلهای پیشین میشوند.

پس تا اینجا تاکید می کنیم که گفتگوی علمی، مدلی برای یادگیری است که به هیچ وجه شبیه مدلهای جاری آموزشی نیست.

گفتگوی علمی دارای رویکردهایی است که یادگیرندگان، به صورت خودبخودی شروع به یارگیری های درون گروهی می نمایند که به تدریج سبب تیم سازی در درون این گروه ها می گردد. این تیمهای کوچک از دوستان هم دل و هم فکر که حول یک موضوع علمی(همان عنوان گروه) شکل میگیرند و اغلب بصورت طبیعی تمام اعضای این تیمها در یک سطح و یا حداکثر در سطوح نزدیک به هم شکل می یابند سبب افزایش میل و انگیزش به تمرکز در یادگیری و بالاتر رفتن روحیه پژوهش خلاقانه می گردند.
بر خلاف گروه ها و موسسین و مالکین آنها که دارای قوانینی مشخص بنام قوانین هسته گفتگوی علمی می باشند نمیبایست هیچ محدودیت یا قانونی را برای تیمهای دوستانه داخل گروه ها وضع نمود.

بوجود آمدن تیم ها و یارکشی های درون گروه ها در یک وضعیت طبیعی، قطعی است و در نهاد روانشناختی اجتماعی نوع بشر نهفته است. لذا گفتگوی علمی این بخش را بی هیچ دغدغه ای رها ولی به شکل مناسبی از نتایج آن نهایت استفاده را در جهت یادگیری یادگیرندگان، خواهد برد.
وجود تیمهای کوچک درون گروهی که از این پس آنها را تیم گروه می نامیم باعث گفتگوی اعضا گروه با یکدیگر حول موضوع علمی گروه شده و در اینجا آنچه معادل سرفصل های آموزشی رایج است بصورت کاوش و مباحثه و گفتگو بین اعضا هر تیم گروه مشخص می گردد.
بدیهی است که چنین مواردی را نمی توان دقیقا سرفصل آموزشی نامید زیرا از پیش تعیین شده نیستند و بر اساس پژوهش و مطالعه منابع در موضوعاتی که مورد علاقه یا نیاز تیم گروه هاست و بتدریج شکل می گیرند و نیز ماهیت بسیار متغییری دارند. تا آنجایی که بعید نیست برخی تیم گروه های فعال خود را به مرزهای دانش رسانیده و در آنجا موضوعاتی را مطرح و پیگیری نمایند که بکر و تازه هستند.
—
@sciencetalks

جلسات اولیه هم آموزی گروه زبان انگلیسی LLM
دانشگاه فردوسی: 2/11/1397
گروه هم آموزی زبان LLM بر اساس روش LLM در یادگیری زبان ها بنیان گذاشته شده است، در این روش برای یادگیری از طریق ضمیرناخودآگاه تکنیک های منحصر به فردی ارائه می شود.
—
@LLMEnglish

برنامه زمانبندی جلسات هم آموزی گفتگوی علمی در اسفندماه 1397
احتمال اضافه شدن یک جلسه (جمعه ها) به جلسات هفته ای هم آموزی زبان LLM وجود دارد.
اعضاء گفتگوی علمی جهت اضافه شدن به گروه های تلگرامی و واتزآپی مربوط به گروه های هم آموزی با اکانت تلگرامی
@sciencetalk_manager
یا شماره تلفن
051-36239710
در تماس باشند. محل برگزاری جلسات دانشگاه فردوسی مشهد، دانشکده مهندسی میباشد.
_
www.sciencetalk.ir
@sciencetalks

#گفتگوی_علمی_پرسش_متداول
سؤال 11
وزن یک فرد درگفتگوی علمی چیست و نشان دهنده ی چیست؟
پاسخ:
وزن یک فرد درگفتگوی علمی عددی است حقیقی مثبت (میتواند صفر بشود ولی هرگز منفی نمی شود)که در ابتدای ورود فرد برابر 1 است و با پاسخ صحیح به هر سوال مقدار وزن آن سوال(وزن هر سوال طبق فرمول خاصی محاسبه می شود) به وزن فرد افزوده می شود. این عدد نشان دهنده ی میزان اعتبار هر فرد در عرصه ی جهانی در یک موضوع علمی خاص می باشد و با امتیاز فرد متفاوت است. ممکن است فردی دارای وزن بالایی در یک موضوع علمی باشد و به قول معروف در آن موضوع "وزنه ای" باشد ولی به دلیل مشغله ی زیاد نتواند در گفتگوی علمی فعالیت زیادی داشته باشد و در عمل امتیاز پایینی داشته باشد ولی بر عکس یک نوجوان مشتاق و علاقه مند به اینترنت در یک موضوع خاص مانند فیزیک میتواند بسیار فعالتر از دانشمندان بزرگ فیزیک باشدو امتیاز بالایی کسب نماید. سیستم باید به گونه ای بتواند جایگاه هر یک از این دو را به صورت مناسبی تعیین نماید و ارزش گذاری نماید. وزن دانشمند به دلیل فرمول وزن دهی بالا می رود در حالی که وزن نوجوان احتمالا عددی بالا نخواهد بود.
www.sciencetalk.ir
@sciencetalks

مهارت های زبان انگلیسی خود را با شیوه ای نوین و در فضایی پویا و تعاملی تقویت کنید، با استفاده از LLM زبان انگلیسی را به صورت مادری صحبت کنید.
روش آموزشی LLM زوایای پنهان و قابلیت های ضمیر ناخودآگاه را برای یادگیری اثرگذار یک زبان دیگر به کار میگیرد.
—
ارتباط جهت عضویت در گروه هم‌آموزی زبان انگلیسی LLM:
@sciencetalk_manager
09357308844
—
@LLMEnglish
@ScienceTalks

#گفتگوی_علمی_پرسش_متداول
پرسش 12: تعریف امتیاز یک فرد در گفتگوی علمی و نحوه محاسبه آن چگونه می باشد؟
پاسخ: امتیاز یک فرد در گفتگوی علمی عددی است صحیح که در ابتدای ورود فرد برابر 0 است و به ازای هر یک از فعالیت هایی از قبیل، طراحی یک سوال جدید و صحیح، تایید و یا رد صحیح بودن یک سوال، پاسخ به یک سوال به شرط همخوانی حتی اگر پاسخ اشتباهی باشد، تایید یا رد همخوانی پاسخ به یک سوال، تایید یا رد صحیح بودن پاسخ یک سوال، پاسخ صحیح دادن به یک سوال بالا می رود. این عدد نشان دهنده میزان فعالیت فرد در عرصه جهانی در یک موضوع علمی خاص می باشد.
فرمول افزایش امتیاز به این صورت است که به ازای انجام هر فعالیت از نوع موارد فوق به جز مورد "پاسخ صحیح دادن به یک سوال" فقط یک عدد (عدد 1) امتیاز بالا میرود. از آنجایی که پاسخ صحیح بخصوص، "پاسخ صحیح به سوالات دارای وزن بالا"، یک فعالیت خاص و بسیار باارزش است و به منظور اینکه همگان به این سمت کشیده شوند و تمایل بیشتری داشته باشند، امتیاز این فعالیت را برابر جزء صحیح وزن آن سوال در نظر می گیریم.
—
www.sciencetalk.ir
@sciencetalks

با فراگیری تکنیک های #هوش_مالی و مباحث #مالی_رفتاری، ارزش پول خود را حفظ کنیم
در گروه #هم_آموزی_هوش_مالی دور هم جمع میشویم تا بیشتر یاد بگیریم و دانش خود را در حوزه های زیر به اشتراک بگذاریم:
#روانشناسی_پول
سرمایه گذاری هوشمندانه در بازارهای مالی (بورس، بورس جهانی، forex، ارز دیجتال و ...)
سرمایه گذاری در کسب و کارها
روش های تأمین منابع مالی پروژه ها
#روانشناسی_معامله گری

⁉️ اگر مبتدی هستید به ما بپیوندید تا هوش مالی و مالی رفتاری را یاد بگیرید
⁉️ اگر حرفه ای هستید به ما بپیوندید تا بهتر دیده شوید و در کنار هم باز هم بیشتر بیاموزیم
••••••••••
📌 محل برگزاری جلسات: دانشگاه فردوسی مشهد، دانشکده مهندسی، حوزه ریاست، باشگاه دانشگاهی خانه صنعت، معدن و تجارت + امکان شرکت در جلسات به صورت مجازی

دوشنبه ها و پنج شنبه ها ساعت 16

📝 ثبت نام
1️⃣ آیدی تلگرام مدیریتی گفتگوی علمی
@sciencetalk_manager
2️⃣ شماره تماس سرپرست گروه
09150083297
@financialintelligence_irangraphe
@entrepreneurschool
https://t.iss.one/joinchat/C23B3UeM3Fj_Vfr7YeSuYw
—
#گروه_هم‌آموزی
کد گروه: st7
@sciencetalks

#جلسات
ویدئوی جلسه سه شنبه 1397/12/14 گروه هم آموزی وردپرس روژمان
🎲 جلسه سوم هم آموزی وردپرس روژمان
این جلسه به صورت تیم گروهی (تیم های کوچک درون گروه های هم آموزی اصلی) و با مشارکت سه نفر از اعضاء سطح 5 به بالا تشکیل شد.
سؤال های
#q8
#q9
#q10
#q11
در این جلسه مطرح شده اند که بعضی از آنها مورد بررسی قرار گرفت. مهمترین موارد مورد بحث و گفتگو:
1. نحوه ایجاد ربات در تلگرام بیان شد (یک ربات ایجاد شد و دستوراتی از طریق API مخصوص تلگرام برای ربات ارسال شد و جواب دریافت شد: مقدمه ای بر ربات نویسی تلگرام). مفهوم token ربات های تلگرامی بیان شد و برای تست افزونه های وردپرس به کار گرفته شد.
2. بررسی افزونه های مختلف وردپرسی برای اینکه پست ها و اطلاعات کانال/ گروه تلگرامی در وبسایت وردپرسی منتشر شود:
دو عدد از این افزونه ها تست و عملکرد آنها بررسی شد (این موضوع هنوز در دست بررسی می باشد)
یکی از بهترین افزونه ها به صورت کامل نصب و به بهره برداری رسید ولی به دلیل فیلتر بودن تلگرام در ایران، استفاده از این افزونه برای سایت های ایرانی توصیه نمی شود.
شرح کامل ماجرا رو میتونید در ویدئوی این هم آموزی ببینید:
https://www.aparat.com/v/MmFp6
در نهایت تحقیق و تقسیم کار زیر بین اعضاء تیم گروه تعریف شد:
1. تست افزونه
WP Telegram (Auto Post and Notifications)
که برای ارسال پست و مدیریت کانال و گروه از طریق وردپرس استفاده می شود (مسئول: st_1 جلالی)
2. تست افزونه
TeploBot – Telegram Bot for WP
که یک افزونه پیشرفته برای پیاده سازی ربات های تلگرام می باشد (مسئول: گواهی)
3. یافتن و تست افزونه ای برای چت بازدید کنندگان سایت با کاربر تلگرامی (مسئول: طالبی)
—
بحث و تبادل نظر در مورد سؤال های فوق در گروه هم آموزی وردپرس ادامه دارد.
یکی از پروژه های آموزشی تعریف شده در گروه وبسایت خود گروه هم آموزی وردپرس روژمان است.
افرادی که تازه کار هستند و با وردپرس آشنا نیستند، توسط اعضاء سطوح بالاتر تحت آموزش قرار دارند و یک پک آموزشی کامل از آشنایی با مفاهیم هاست و دامنه تا نصب و استفاده از وردپرس در اختیار این اعضاء قرار میگیرد (https://t.iss.one/rwordpress/29).
شرکت در جلسات هم آموزی وردپرس روژمان از طریق اینترنت و به صورت مجازی نیز امکان پذیر است.
—
@rwordpress
@sciencetalks

#گفتگوی_علمی_پرسش_متداول
سؤال 13
سوال : یکی از محورهای اصلی گروه های هم آموزی مطرح کردن سؤال و پاسخ گویی به آنها می باشد. در واقع یکی از ارزشهای ایجاد شده در گروه های هم آموزی (در گروه های علمی) ایجاد بانک سؤالی است که اعضاء در شکل گیری آن نقش دارند. این بانک سؤال با اتاق های گفتگو و سایت هایی از جمله Stackowerflow چه تفاوتی دارد؟ در تلگرام و یا بر روی اینترنت در قالب فروم ها یا گروه و کانال نیز سوال ها مطرح و جواب داده می شود. به عبارتی بسیاری از سوال ها و جواب های آنها در اینترنت موجود است. حال ما چرا مجدد یک بانک سوال و جواب ایجاد کنیم؟
پاسخ:
1- درسایت هایی مثل stackowerflow و yahooanswers و...هدف صرفا پاسخگویی به سوالات افراد هست. آنها صرفا بانکهای خوبی از سوالات هستند که البته پراکندگی و آشفتگی زیادی در نگهداری سوالات دارند و اغلب قدرت موتورهای جستجو است که به کمک ما می آید تا سوالی که مشابه سوال خود ماست را در آنها بیابیم. گفتگوی علمی یک مدل و سیستم آموزشی است که حتی بدون کمک هیچ نرم افزار یا وبسایتی نیز می تواند به خوبی و به مراتب بهتر از سیستمهای سنتی رسالت آموزش جامعه ی نوین بشری را بر عهده بگیرد. گفتگوی علمی، صرفا یک سایت یا نرم افزار نیست اگر چه این مدل نیز می تواند از قدرت و کارایی نرم افزارها جهت تسهیل در آموزش استفاده نماید و اینکار را بسیار بهتر از دیگر مدلها انجام خواهد داد و هم اکنون نرم افزارهای مناسب این مدل در حال تحلیل اولیه می باشند و به زودی پیاده سازی و ارائه می شوند. کسانی که با این مدل آشنا شده اند، براحتی متوجه می شوند که به دلیل طراحی جدید این مدل آموزشی و تعمدی که در طراحی این مدل از این نظر در نظر گرفته شده است، این مدل از نظر انطباق پذیری با دنیای جدید نرم افزاری به مراتب بهتر از شیوه های سنتی عمل می کند، تا آنجایی که برخی آن را با یک ایده ی صرفا نرم افزاری اشتباه می گیرند!

همچنین در گفتگوی علمی هدف علاوه بر پاسخگویی به افراد شامل این موارد نیز می باشد:

1-1 از آنجایی که گفتگوی علمی یک مدل و سیستم آموزشی است، و از آنجایی که محور اصلی و ابزار اصلی آموزش بر پایه ی سوال است؛ سوالات نقش ابزار آموزشی پیدا می کنند. این نقش نه مشابه دیگر بانکهای یاد شده؛ که در حقیقت به سوال به عنوان تکمیل کننده ی فرآیند آموزشی مراجعه می کنند؛ بلکه در این مدل، اساس یادگیری بر سوالات گذاشته شده است و خود طراحی سوال به عنوان مهارتی زیربنایی در نظرگرفته می شود که اگر کسی به این روش آموزش دیده باشد، به خوبی متوجه تفاوت و مزایا این نوع مهارت می شود.
1-2 سوال ها و پاسخ های یک فرد به منزله ی میزان فعالیت و سابقه ی علمی او محسوب می شوند. در حقیقت نگهداری و ذخیره ی سوالها در سیستم گفتگوی علمی بسیار متفاوت از سیستم های دیگر است و به منزله ی کارنامه ی علمی فرد می باشد.
1-3 سیستم امتیازدهی خاص گفتگوی علمی مبتنی بر سوال های مطرح شده و یا پاسخ داده شده توسط فرد است. لذا ناگزیر میبایست سوالات به صورت بانکی جامع در این مدل نگهداری شوند.
1-4 در سیستم گفتگوی علمی، سوالات به صورت پیوسته(خیلی مهم!) و مرتب و در طی رشد یک فرد و نیز در سطوح مختلف علمی مطرح و پاسخ داده می شوند. به عبارت دیگر سیکل تولید سوالات در این مدل بسیار متفاوت از بانکهای سوال اینترنتی است که افراد گهگاه و به صورت نامنظم و گسسته سوالی را مطرح می کنند یا به پاسخی مراجعه می کنند. در گفتگوی علمی، فرد هم آموز یک ارتباط تمام وقت با بانک سوالات مطرح شده دارد ولی در بانکهای سوال دیگر این ارتباط بر حسب نیاز و گهگاهی است.
1-5 سوال در گفتگوی علمی باعث انسجام یک تیم گروه و افزایش همکاری تیمی بین آنها می گردد. صرفا پرسش و پاسخی در فضای مجازی و بین افرادی که لزوما هیچ شناختی از یکدیگر ندارند، نیست. البته تاکید کنیم که سیستم هایی نظیر stackowerflow و .. و به صورت کلی تمامی سوالهایی که در فضای مجازی مطرح یا پاسخ داده شده اند، به عنوان یک ابزار کمکی برای هر فرد، عمل می کنند. لذا توصیه می شود که تمام افراد عضو گفتگوی علمی از این فرصت جهت یافتن پاسخهای خویش استفاده نمایند.
1-6 به دلیل الگوریتم وزن دهی به سوالات؛ سوالات در سیستم گفتگوی علمی دارای وزن ها و ارزشهای مختلفی هستند. مثلا در این مدل به راحتی سوالاتی که لاینحل یا اصطلاحا در مرز علم قرار دارند شناسایی و به دلیل وزن و امتیاز بالا، نخبگان را به سمت خویش جذب خواهد نمود. همچنان که مشاهده می کنیم چنین قابلیتی در بانکهای فعلی جهان وجود ندارد. شاید یک سری امتیازات را برای برخی از پاسخدهندگان در نظر گرفته باشند ولی مکانیزم و الگوریتم آنها سبب مشخص شدن سوالات سخت و لاینحل و ایجاد انگیزه برای حل آنها نشده است. اصولا الگوریتمهای آنها به این منظور طراحی نشده اند. ولی مدل گفتگوی علمی دارای چنین الگوریتمهایی است.

2- علاوه بر موارد فوق در فلسفه ی بنیادین گفتگوی علمی این نکته ی ظریف وجود دارد که هر پروژه یا کار علمی در جهان واقعی، ناگزیر بایست توسط افرادی به بخشهایی تقسیم شود. مدل گفتگوی علمی مدعی است که نخبگان و نوابغ به این دلیل در این جایگاه قرار دارند که توانسته اند این مسائل را از جهان واقع بیابند و پس از یافتن، آنها را در قالب یک یا چند سوال دقیق مطرح نمایند. همچنین آنها اغلب دارای توانایی شکستن این سوالات به سوالات کوچکتر هستند و این کار را تا زمانی که سوالات به اندازه ای ساده و کوچکتر شوند که بتوانند آن ها را حل کنند یا حداقل تحقیق کنند، ادامه می دهند. مدل گفتگوی علمی با چنین نگرشی، اهمیت یافتن سوال، طراحی سوال خوب و شکستن آنها به سوالات کوچکتر و یافتن پاسخ آنها را در اولویت کاری خویش قرار داده است. به عبارت دیگر مدل گفتگوی علمی به صورت ضمنی، پیش از آنکه به فرد دانش خاصی را بیاموزد سعی دارد که تفکر و سوال کردن را بیاموزد. لذا میبایست افراد سوال طراحی کنند، میبایست سوالات امتیازدهی و ارزشدهی و وزندهی شوند. میبایست برای سوال خوب و جواب خوب رقابت به وجود بیاید. زیرا مسئله ی پیشرفت واقعی فرد در یک حوزه ی علمی به شدت با این توانایی ذهنی-فکری فرد هم آموز گره خورده است.به بیان دیگر مدل گفتگوی علمی مدلی است که علاوه بر پیشرفت فرد در حوزه ی علمی خاص، سبب کسب مهارت یافتن، طراحی سوال و پاسخ دهی به آن ها می شود.
—
www.sciencetalk.ir
@sciencetalks

‍ گروه هم آموزی متلب فرمیون
#گروه_هم‌آموزی
کد گروه: ST13

⁉️ اگر مبتدی هستید به ما بپیوندید تا متلب را یاد بگیرید.
⁉️ اگر حرفه ای هستید به ما بپیوندید تا بهتر دیده شوید و در کنار هم باز هم بیشتر بیاموزیم.
ما متخصصان و علاقه مندان متلب، در گروه هم آموزی متلب دور هم جمع میشویم تا بیشتر یاد بگیریم، متخصصان بیشتری را ببینیم و با آنها آشنا شویم و در نهایت دانش خود را در حوزه های زیر به اشتراک بگذاریم:
✅ کاربر متلب
✅ پردازش تصویر متلب و open cv
✅ پردازش صوت
✅ کنترل
✅ مخابرات
✅ پردازش سیگنال

❓ ویژگی‌های گروه‌های هم‌آموزی در مدل گفتگوی‌علمی:
👈 شما با هر سطح دانش می توانید در گروه هم‌آموزی متلب فرمیون عضو شوید (مبتدیان تا حرفه ای ها)
👈 اعضای گروه بر اساس یک روش سیستماتیک و برنامه ریزی شده سطح بندی و معرفی می شوند.
👈 در صورت تمایل، شما می توانید به صورت مجازی در جلسات گروه هم آموزی شرکت کنید.
👈 با ثبت نام در گفتگوی علمی، نه تنها در گروه متلب، بلکه در سایر گروه ها نیز می توانید عضو شوید.
—
⏰ زمان جلسات روتین:
📌 محل برگزاری جلسات: امکان شرکت در جلسات به صورت مجازی + حضوری در دانشگاه فردوسی مشهد، دانشکده مهندسی، حوزه ریاست، باشگاه دانشگاهی خانه صنعت، معدن و تجارت
📝 ثبت نام:
همراه سرپرست گروه: 09388986802
یا برای ثبت نام به کانال گفتگوی علمی @sciencetalks مراجعه نمایید.
صفحه اختصاصی گروه هم آموزی متلب فرمیون در سایت گفتگوی علمی:
https://sciencetalk.ir/doku.php?id=sciencetalks:matlab:matlab-fermion:about
کانال تلگرام: @matlab_fermion
—
@sciencetalks

سلام خدمت تمامی همراهان

دومین جلسه گفتگوی علمی هوش مالی و مالی رفتاری ایران گرافی امروز ساعت 16 تا 18:30
محوریت گفتگو ابزارهای کلیدی مالی برای مدیران، کارآفرینان و تصمیم گیران
مکان: دانشگاه فردوسی مشهد، دانشکده مهندسی، حوزه ریاست، باشگاه دانشگاهی خانه صنعت، معدن و تجارت

@entrepreneurschool
@irangraphe
@amirsalaralizadeh
@sciencetalks
@financialintelligence_irangraphe

گروه هم آموزی پایتون ؛
تعامل و یادگیری پیوسته زبان برنامه نویسی پایتون

🔰معرفی گفتگوی علمی
✅ نحوه ثبت نام در گفتگوی علمی

🌐 صفحات اجتماعی گروه
اینستاگرام ، پروفایل ، توییتر
صفحه گروه در سایت گفتگوی علمی

📞روش های تماس با سرپرست گروه
تلگرام : @mehrdad_dev
شماره تلفن : ۰۹۳۷۲۱۳۵۸۲۸
ایمیل : [email protected]

☎️ارتباط با گفتگوی علمی
تلگرام :@sciencetalk_manager
شماره تلفن : 05136239710
وب سایت :‌ www.sciencetalk.ir
اینستاگرام

🔰رفتن به کانال گروه هم آموزی پایتون

برنامه جلسات ثابت گفتگوی علمی در بهار 1398
موارد قرمز رنگ هنوز نهایی نشده است.
با مشخص شدن برنامه جلسات دیگر گروه های هم آموزی، تقویم جدید منتشر خواهد شد.
محل برگزاری جلسات دانشگاه فردوسی مشهد، دانشکده مهندسی میباشد.

لینک های مهم:
✅ ثبت نام
✅ آشنایی با گفتگوی علمی
—
Manager: @sciencetalk_manager
Channel: @sciencetalks

#گفتگوی_علمی_تازه_واردها
همیشه تازه وارد بودن در هر جایی مسائل و مشکلات خودش را دارد. گفتگوی علمی نیز از این قاعده مستثنی نیست .
افرادی که برای اولین بار در یکی از گروه های هم آموزی گفتگوی علمی قرار می گیرند، در ابتدا چشم انتظار هستند. گویی سالها انتظار برای آمدن معلم و استاد کلاس، این عادت را در وجود ما نهادینه کرده است که منتظر معلم کلاسمان باشیم.
خوشبختانه مالکان گروه های هم آموزی، با شناخت خوب و مهارت بالایی که دارند، این خلاء و جای خالی استاد را پر می کنند.

آرام آرام هم آموزان تازه وارد، متوجه می شوند که نه در داخل یک کلاس، بلکه داخل یک گروه گفتگوی علمی هستند و مالکان گروه ها نیز نه استاد و معلم بلکه هم آموزهایی دلسوز هستند که قرار نیست کاری بیشتر از دیگر هم آموزها انجام بدهند!

آنها به تدریج نقش خود را با مواردی از قبیل:

1- توجه به نوع خاصی از مسائل علمی، که در گروه مطرح می کنند
2- با شیوه ی بیان سوالات و پاسخ ها
3- با نحوه ی همکاری و تعامل در گروه
4- با عمل و عکس العمل در مقابل دیگر هم گروهی ها
5- با اعمال سلیقه در انتخاب دوستان و هم تیمی های مورد علاقه خویش(مهمترین مورد!)

پیدا می کنند. در این هنگام است که خود را در گروهی پر تلاطم از انواع کنش و واکنش ها که در کنار یکدیگر حول یک موضوع علمی و در حال تولید سوال و تلاش برای یافتن بهترین پاسخ ها برای آن سوالات هستند، می یابند.
بله، در این نقطه گفتگوی علمی راهش را آغاز می‌کند و ...
—
@sciencetalks

در اغلب موارد، مدارس بیشتر شبیه به موزه‌ها، انعکاس دهنده گذشته هستند به جای آنکه آینده را شکل دهند.
-مکس تگمارک، فیزیکدان در مؤسسه فناوری ماساچوست
—
@sciencetalks