​Часто дети в школах во время бесед «за жизнь» задают мне вопрос: «Почему они против нас»?

А я вспоминаю, как год назад, когда Специальная военная операция только началась, коллега задавал примерно такой же вопрос, но во взрослой версии:

⁃ Понятно, что в мире накопилось слишком много противоречий - поэтому глобальные подвижки неизбежны. Понятно, что подошел такой исторический момент, когда должны поменяться и баланс сил, и все мировое устройство. Но почему, черт возьми, опять за наш счет? Почему опять - за счет России?

На протяжении столетий наша страна так или иначе становилась центром изменений на планете. И Первая мировая война, которая перетекла в революцию. А потом и в новый миропорядок. И Вторая мировая война, победа в которой создала новый расклад сил на планете.

Теперь - очередное противостояние как путь к глобальным переменам.

Почему же опять решение мировых проблем - за наш счет?

С детьми мы ищем ответ на этот вопрос, анализируя «правило рычага» из уроков физики.

Чтобы с помощью небольшого усилия совершить большую работу, рычагу нужна точка опоры. Та самая, про которую Архимед сказал: «Дайте мне точку опоры - и я переверну мир!»

Конечно, Архимед имел в виду вовсе не политические потрясения. Но принцип тот же: чтобы «перевернуть мир» - нужно что-то очень крепкое и несгибаемое, на что можно опереться. Мировая точка опоры.

Такой точкой опоры в разные эпохи оказывалась именно Россия. И неважно, на чьей стороне в начале пути был перевес сил, технологий, благоприятных обстоятельств. С грохотом и болью мир переворачивался. «Перезагружался». Все его части вставали на новые места. И только Россия, несмотря ни на что, оставалась на своем.

Так и сегодня: ни в какой, даже самой отдаленной точке планеты нет равнодушных - по отношению к событиям вокруг России. Потому что когда рычаг сделает своё дело - перемены коснутся всех.

Быть опорой - трудная миссия. Но она - наша сущность, хотя мы об этом даже не задумываемся. Оставаясь непоколебимыми, сохраняя свою страну - мы сохраняем и себя. Остаемся самими собой.

А мир смотрит на нас с надеждой.

​Джулия прилетает в Петербург раз в две-три недели из Цюриха. Здесь учится в школе ее дочь четвероклассница. За девочкой присматривает няня. Джулия прилетала бы и чаще - но прямых рейсов сейчас нет, добираться приходится с пересадкой, долго, а у нее бизнес, который требует внимания.

Анна и Людвиг переехали в Петербург из Германии, чтобы здесь могли учиться двое их сыновей. Параллельно мальчики занимаются с репетитором - подтягивают русский язык. Но на переменках со сверстниками общаются уже почти без проблем.

Французы Николь и Ален распланировали, что их дети получат в России не только школьное, но и вузовское образование. А дальше пусть сами решают. Главное - в Петербурге очень сильная математика.

Стив пока детей не перевез - переписывается с директорами нескольких математических лицеев. Но уже дома, в Америке, взял детям репетиторов по русскому языку.

Умышленно не упоминаю номеров школ. И настоящие имена родителей тоже не хочу называть - этим семьям и так сейчас непросто привыкать в новому окружению. И лишнего внимания им не нужно.

Кто-то убежал от толерантности - когда в школе требовали подписать согласие, что детям будут рассказывать на уроках о смене пола. Кто-то недоволен качеством образования в своей стране и хочет обеспечить ребенку лучшие возможности. А кто-то целенаправленно едет за нашей знаменитой математикой.

Таких историй в Петербурге становится все больше. И если бы не языковой барьер - они исчислялись бы не десятками, как сегодня, а тысячами. Об этом же говорят и педагоги, которые занимаются репетиторством: онлайн-ученики у них сегодня со всего мира. В основном востребована математика. Ну и русский язык для тех, кто решился на переезд.

А тут еще и коллеги из Городского родительского комитета поделились ссылкой: оказывается, в Америке состоятельные родители ищут для своих детей учителей математики, которые преподают по советским учебникам.

Когда-то Советский Союз потряс мир сначала ядерным, а потом космическим проектом, заставив оппонентов искать наш «секрет успеха». По мнению многочисленных исследователей, таким секретом стало именно советское массовое образование.

Сегодня, когда глобальное противостояние обострилось до крайней точки, мир опять вспомнил про наше конкурентное преимущество. В борьбе за технологический суверенитет это «оружие» обязательно выстрелит. Недаром в своем послании Президент такое внимание уделил образованию и подготовке кадров для перестраивающейся экономики.

А явно обозначившаяся «утечка мозгов наоборот» - в сторону нашей школы - заставит и нас самих больше ценить ее возможности.

​Нет ничего страшнее для семьи, чем потеря ребенка.

Нет ничего страшнее для врача, чем борьба за пациента, которого не удалось спасти.

Нет ничего страшнее для учителя, чем смерть ученика прямо во время урока.

Хронологию этой трагедии сегодня самым скрупулезным образом анализирует следствие.

На какой минуте урока физкультуры во время разминки семиклассница потеряла сознание.
Через сколько минут или даже секунд в спортзал прибежала школьный врач.

В какой момент оказания первой помощи даже нитевидный пульс ребенка перестал прощупываться.

В какой последовательности и с какой скоростью в школу прибыли бригада неотложной помощи, врачи «Скорой помощи», машина реанимации.

Отдельная линия проверки - состояние здоровья ребенка до всех этих страшных событий.
Ставился ли когда-нибудь вопрос об освобождении девочки от физкультуры. Есть ли в медицинской карте какие-либо упоминания о болезнях, требующих особого внимания. Когда в последний раз проводился профилактический осмотр.

Окончательное заключение патологоанатомической экспертизы пока не готово - требуется проведение дополнительных достаточно длительных исследований. Но предварительно причиной гибели ребенка называют генетическое заболевание, которое медицина лечить пока не научилась. И симптомы которого у ребенка не были проявлены. Диагностировать его можно было только при обследовании, выходящем за пределы стандартной школьной диспансеризации. А при выявлении - соблюдать строгие правила, минимизирующие риски.

Поэтому главный вопрос, на который надо сейчас ответить: была ли хоть какая-то возможность не допустить подобного исхода. И что все мы можем и должны сделать, чтобы таких трагедий не происходило?

Существует целый ряд требований к организации медицинского наблюдения за школьниками, основанных на федеральном законе «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации». Сюда входят и правила совместной деятельности систем образования и здравоохранения, и порядок проведения профилактических осмотров детей, и перечень сведений, содержащихся в медицинской карте ребенка.

Ключевой пункт этих правил - «информированное добровольное согласие на медицинское вмешательство», начиная с предоставления в школу медицинской карты ребенка, и заканчивая любыми врачебными осмотрами.

Переводя на бытовой язык, школьный врач и педагоги имеют о возможных рисках ровно столько информации, сколько им готовы предоставить родители. В свою очередь родители тоже могут не получить информацию о дополнительных рисках, если школа не будет наблюдать за конкретным ребенком с особым вниманием.

Информирование школы о состоянии здоровья ребенка - вопрос тонкий и чувствительный. Стремление оградить школьника от ненужного любопытства и потенциального некорректного поведения окружающих понятно и объяснимо. Лишний стресс никому не нужен. Только за прошлый год в Петербурге зафиксировано более 700 случаев, когда родители не давали согласия на проведение профилактических осмотров детей - либо полностью, либо отдельными специалистами. И это их право.

Мы все сегодня научились отстаивать свои права. Умеем требовать. Знаем, куда пожаловаться и на какой закон сослаться.

Только биться нам нужно не против друг друга - а в интересах детей.

Защитить каждого ребенка в современном обществе - с его высокими скоростями и постоянным эмоциональным напряжением - мы можем только вместе, сообща: родители, педагоги, медики. Сотрудничество сегодня - самый эффективный путь решения любых вопросов в интересах детей.

Увидеть вместе то, что не заметит каждый по отдельности. Вовремя забить тревогу. Предпринять дополнительные совместные шаги.

Чтобы предотвратить беду.

Это в наших силах.

​Выходные прошли не зря.

Первый раз мы приехали на лыжный курорт Сочи, когда горный кластер только-только начал работать «для всех» - на следующий год после Олимпиады. Той самой абсолютно звездной Олимпиады, с оспаривания результатов которой, как мы сейчас уже понимаем, и началась «отмена» всего российского.

В нашей компании был лыжный фанат: он проводил на горе все время от открытия до закрытия подъемников. В первый же вечер сформулировал такое наблюдение: «Обычно на склонах 90% лыжников катается очень прилично, а 10% - «чайники». А тут ровно наоборот - все как будто первый раз встали на лыжи».

Думаю, на самом деле так оно и было. Мы приехали на курорт в обычные «непраздничные» выходные. Продвинутые москвичи и питерцы, которых на каникулах здесь большинство, уже разъехались. И склоны осваивали местные ребята: шумные компании новичков, стильные девушки и даже мамы с колясками. Это был не столько горнолыжный склон, сколько модный променад.

Я тогда сказала нашему наблюдательному товарищу: давай посмотрим, что здесь будет лет через 5 - вот увидишь, картина будет такая же, как на стандартном европейском курорте.

На этих выходных убедилась, что мой прогноз подтвердился. «Чайники» если и остались - то дисциплинированно учатся под присмотром инструкторов. На детском склоне малышня, похожая на выводки утят - кататься они научатся раньше, чем читать.

Только еда здесь гораздо вкуснее «европейской». И катание - на любой кошелек.

А таксисты до сих пор с веселым изумлением рассказывают: как же мы все ругали стройку, когда шла подготовка к Олимпиаде! А теперь вот какая жизнь настала: круглый год гости едут - или на лыжи, или на пляж.

Хорошо помню, как мы молодыми ездили на Красное озеро - под Коробицино в Ленинградской области. Единственный приличный склон казался нам тогда верхом роскоши. А скромные домики - просто неприличным буржуйством. Зачем их снимать, если до дома всего-то 1,5 часа пути.

А сейчас помимо комфортабельного Сочи, куда хочется выбираться хотя бы разок за сезон, - Шерегеш, Манжерок и еще масса неосвоенных лыжных трасс и маршрутов.

Такая большая страна!

Главная проблема - найти оказию в несколько выходных дней.

​Каждый месяц губернатор либо члены его команды проводят прямую линию — чтобы жители могли напрямую задать волнующие вопросы и без проволочек получить ответ. Это помогает нам держать руку на пульсе города и вовремя реагировать на сбои в работе.

В этом месяце по поручению Александра Дмитриевича Беглова прямую линию проведу я.

Трансляция пройдёт 30 марта в 20:00 в прямом эфире телеканала «Санкт-Петербург» и в группе Правительства Петербурга.

Вы можете задать мне вопрос на любую тему по сферам, которые я курирую: дошкольному, школьному, дополнительному и среднему профессиональному образованию, а также по работе архивов и отделов ЗАГС.

Пишите свои вопросы к предстоящей прямой линии мне в личные сообщения или оставляйте по телефону 246-79-49.

В Петербург любят приезжать не только туристы. И не только за нашими знаменитыми достопримечательностями.

Вот уже 13 лет в последние дни марта в наш город съезжаются педагоги со всей страны и из дружественных государств.

Главная отличительная особенность Петербургского международного образовательного форума - он всегда проходит именно в наших образовательных организациях: школах, колледжах, центрах детского творчества. Потому что профессионалам всегда интересно увидеть реальный опыт - прямо в классе или в другом рабочем пространстве. Особенно опыт - петербургский.

232 площадки приняли за эти дни почти 40 тысяч человек.

А кульминацией Форума стали награды, которые из рук министра просвещения Сергея Сергеевича Кравцова и губернатора Петербурга Александра Дмитриевича Беглова получили самые заслуженные.

Но помимо официальных признаний от города и государства, давайте чаще говорить спасибо всем тем, кто посвятил свою жизнь нашим детям. Именно для этого 2023 год Президент России объявил своим Указом Годом педагога и наставника.

​⁃ Вы их лучше не трогайте - им будет не до экскурсий, - предупреждали меня, когда Петербург готовился встречать 400 старшеклассников со всей страны на заключительный этап Всероссийской олимпиады по физике. - Во-первых, они будут переживать по поводу результатов. А во-вторых, это же физики, у них другие интересы.

Но мы все-таки предложили нашим гостям, несмотря на все волнения, увидеть Петербург в особом ракурсе - инженерном.

Потому что олимпиада - это, конечно, важно. Недаром мы стремились получить право на проведение в нашем городе именно соревнований по физике. Наш научный и промышленный мегаполис сегодня как никогда заинтересован в талантливых людях, которые смогут совершать технологические прорывы.

Однако жизнь олимпиадой не ограничивается. А Петербург полон уникальных инженерных чудес, каких нет больше нигде.

Это и дамба, которая защищает город от наводнений, - грандиозный технический проект: много лет он считался неосуществимым.

И разводные мосты - с целой системой механизмов, которые обеспечивают не только проход судов по Неве, но и романтику Северной столицы. Их «сердце» - гидроцилиндры - недавно стал производить отечественный «Обуховский завод». Только что первые гидроцилиндры поставили во время ремонта на Биржевой мост.

И знаменитые петергофские фонтаны - за их красотой скрывается гидротехническая сеть водоводов, одна из крупнейших в мире. Участие в проектировании фонтанной системы принимал лично Пётр первый.

Рада, что инженерный азарт оказался у конкурсантов сильнее олимпиадных переживаний. И хотя бы небольшую часть наших шедевров ребятам удалось увидеть.

По командному результату Петербург занял третье место - по физике у нас 2 победителя и 15 призеров.

А вот по математике, заключительный этап которой только что прошел в Образовательном центре Сириус, у Петербурга конкурентов нет: 40% всех дипломов завоевали наши ребята. 14 победителей и 42 призера!

Поздравляю - и ребят, и педагогов!

​Год назад старшеклассники обратились к Александру Дмитриевичу Беглову с необычной просьбой — ребята попросили вовлекать их в создание концепции школьного развития. Такой документ есть у каждой школы, которая собирается участвовать в грантовом конкурсе и обустроить у себя современные лаборатории.

Губернатор идею ребят поддержал и предложил привлекать детей не только ко школьным делам, но и городским — тогда ребята в первый раз наравне со взрослыми выбирали локации, какие они хотят видеть благоустроенными в своём районе.

В этом году такая возможность сохраняется: городская программа «Формирование комфортной городской среды» продолжает создавать проекты благоустройства разных районов Петербурга. И мы приглашаем ребят принять в ней участие.

Проголосовать в опросе могут дети старше 14 лет с подтверждённым аккаунтом портала госуслуг. Проявить инициативу можно на сайте до 31 мая.