⭐️МАЛЕНЬКИЕ ГЕРОИ БОЛЬШОЙ ВОЙНЫ

В 1941 году отец Саши Колесникова ушел на фронт, наказав сыну беречь заболевшую мать. А когда мать выздоровела, 12-летний Саша сбежал на фронт, и, встретив танкиста Егорова, рассказал выдуманную историю о том, что остался совсем один.

Юркому и ловкому мальчишке поручали разведку во вражеском тылу, а летом 1944 года поручили крайне важное дело – найти секретную железнодорожную ветку, по которой переправляется вражеская техника.

На следующий день мальчик пробрался в немецкий эшелон, который вез боеприпасы, сумел поджечь бикфордов шнур взрывчатки и спрыгнул, когда поезд оказался на мосту. Однако Сашу догнал катер с фашистами. Мальчика не просто избили, а распяли, прибив руки и ноги гвоздями. Спасли его разведчики, которые видели, как забрали Колесникова.

Ему было всего 12 лет...

#советский_район #маленькие_герои
#Беларусь_помнит

📽🎞ВИДЕОФАКТ|На базе гимназии 8 состоялся интеллектуальный турнир "ВЫТОКІ" для ребят школ и гимназий Советского района!

#зож #ПроСпорт

🙂🙃 НейроОТЛИЧНЫЕ ДЕТКИ

Дизартрия — это расстройство речи 🗣️, которое проявляется в затрудненном произношении или искажении некоторых звуков, слов.

В зависимости от уровня поражения речевого анализатора различают такие формы (виды, типы) дизартрии:

🔹бульбарная (возникает в результате поражения ядер, локализованных в продолговатом мозге);
🔹псевдобульбарная (связана с повреждением нервных волокон, проводящих импульс от коры к ядрам черепных нервов);
🔹подкорковая, или экстрапирамидная (является следствием патологии подкорковых ядер мозга);
🔹мозжечковая (развивается при заболеваниях мозжечка, его проводящих путей);
корковая (очаг поражения расположен в коре больших полушарий головного мозга).
📣Клинические проявления нарушений речи разнообразны, зависят от уровня поражения нервной системы, обусловлены такими нарушениями:
⤵️⤵️⤵️

🔹гипер- или гипотонус мускулатуры, отвечающей за артикуляцию;
🔹спазм мышц лица, шеи;
🔹нарушения двигательной функции языка;
🔹избыточное слюноотделение, слюнотечение;
🔹неполное или чрезмерное смыкание губ;
🔹нарушения дыхания, влияющие на непрерывность речи.

🔈Речь таких пациентов невнятная, нечеткая, смазанная, малопонятная окружающим.
Для коррекции нарушений речи используют:

🔹артикуляционную гимнастику;
🔹логопедический массаж;
🔹лечебную физкультуру;
🔹расслабляющие ванны;
🔹дыхательную гимнастику;
🔹методы обучения правильному звукопроизношению;
🔹коррекцию выразительности речи;
🔹восстановление навыков чтения, письма.

https://sch66.minsk.edu.by/

#сш_66
#советский_район
#на_заметку
#важно_знать