❗️И все-таки. Обязательно ли ребенок должен уметь читать, писать, считать до школы❓

💯Педагоги и психологи считают, что готовить обязательно надо. Только без принуждения.

✔️Если ребенок с интересом осваивает навыки обучения в школе, не стоит ему мешать.

❌Если ребенок отказывается, то не заставляйте его насильно это делать, ибо вы можете отбить охоту учиться.

☝️Обучение чтению, письму, счету – это основная задача начальной школы. Учитель сделает это грамотно и профессионально.

‼️ВАЖНО‼️
Ребенок, с которым занимаются родители до школы, не будет испытывать серьезных проблем в 1 классе. Главное – не принуждать ребенка, а приучать его к обучению с помощью развивающих игр и занятий⤵️

🔷При обучении письму учитель сталкивается часто с проблемой недостаточного развития мелких мышц руки. Для развития кисти рекомендуется:
🔹рисовать, раскрашивать рисунки, выполнять их точками и штрихами, обводить шаблоны;
🔹строить фигуры при помощи лекал;
🔹лепить из пластилина.

#первый_раз_в_1_класс
#советы_родителям
#лето

🎥📰СОЗДАЕМ ИНФОПОВОДЫ:
      системно,
           продуманно,
               профессионально..

📍В объективе:

✔️Оздоровление в ДОЛ «Политехник»

#каникулы #инфоповоды
#дружное_лето #активные_каникулы
#лето_с_пользой
#управление
#инфоповод

🙂🙃 НейроОТЛИЧНЫЕ ДЕТКИ

3 отличных логопедических игры на лето🌞
Собираетесь отправить ребенка на дачу🏡? Не забывайте, что и на каникулах надо делать полезные логопедические упражнения☝️!
Природа🌳, дача и свежий воздух🌤️ — 💯отличные условия для того, чтобы закрепить успехи детей, достигнутые на логопедических занятиях🧑‍🏫.
Если вы весь год занимались с логопедом, помните, что ➡️выработанные артикуляционные уклады, поставленные звуки, выученные стихи📖 и пальчиковые игры👐 за период длительного отдыха могут, как автоматизироваться👍, так и «стереться»🫤.
В логопедической практике не редкость, когда продолжительный отпуск🏖️ сводит достижения коррекции на нет. Приходится начинать всё сначала🤦.
Поэтому приступим к занятию!😉 Вот некоторые из вариантов игр⤵️:
1️⃣«Хлоп-шлёп!»
🧐Игра способствует развитию речи и внимания, закрепляет представления о свойствах предметов.

⤵️⤵️⤵️
✔️Показывайте на картинке или называйте одушевлённые и неодушевлённые предметы: петух🐓, курица🐔, будка, забор, щенок🐕, солнце🌞 и т. д. Хлопаем в ладоши👏, если «живое», шлёпаем по коленям, если «неживое».

2️⃣«Кто спрятался?»
🧐Игра направлена на развитие грамматического строя речи, мышления, смысловой догадки, образного представления.
✔️Возьмите стеклянную миску. Положите под неё картинку. Насыпьте манку или любую мелкую крупу, песок. Вместе с ребёнком постепенно открывайте часть картинки и рассматривайте детали👀.
Что ты видишь? Ушки, лапку, хвостик, шёрстку, мордочку.
Кто это? Лиса!🦊
Чей хвостик — лисИЙ, чья шёрстка — лисьЯ, а ушки — лисьИ.
3️⃣«Кто чей сосед?»
🧐Задание направлено на развитие словаря и способности пространственной ориентации.
✔️Понадобится поле в клетку и маленькие игрушки.
Скажи, кто находится слева от овечки🐑?
Справа от коровы🐄?
В двух клетках вверх от свинки🐖? И так далее.
📌Не упускайте даже незначительной возможности обсудить что-нибудь с ребёнком и обменяться мнениями. 💯 Такое общение и расширяет словарь, и способствует становлению стройной, развёрнутой и грамотной речи.
Играйте и отдыхайте с пользой!

https://sch66.minsk.edu.by/

#сш_66
#советский_район
#на_заметку
#важно_знать

МЧС Беларуси видео "Не детские игры" https://mir.pravo.by/webroot/delivery/files/Movie/mhs/DangerGames.mp4