Forwarded from Образование.Советский.Минск
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Образование.Советский.Минск
ОШИБКИ МЫШЛЕНИЯ, или когнитивные искажения: что можно с ними делать для улучшения своего эмоционального состояния и повышения психологического благополучия? (часть 10)
Если вы не читали предыдущие части, скорее переходите к ним 😉
Часть 1 | Часть 2 | Часть 3 |Часть 4 |Часть 5 |Часть 6 | Часть 7 | Часть 8 | Часть 9
Сегодня у нас на разборе...
6. СКЛОННОСТЬ ВОСПРИНИМАТЬ ВСЁ НА СВОЙ СЧЁТ (ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ)
Варианты проявления:
1️⃣Человек считает себя причиной негативного поведения других людей. Учет и анализ других более вероятных объяснений их поведения не проводится.
Может возникать на фоне негативных отношений с кем-либо в прошлом, где человека систематически выставляли виновником чужих проблем.
Например, старшими членами семьи ребенку отводилась роль виновного в создании чужого плохого настроения по поводу и без (перекладывание ответственности).
2️⃣Человек уверен в том, что его ошибки и недостатки оказываются в центре внимания других людей.
Здесь стоит упомянуть Эффект прожектора – когнитивное искажение, суть которого в переоценке заметности для окружающих своего внешнего вида/поведения. Иначе говоря, человек полагает, что на него всегда будто бы светит "прожектор", привлекая всеобщее внимание людей.
Данный эффект был открыт в конце XX века, в процессе эксперимента ученые выявили, что испытуемые, которых просили ходить в странной одежде в толпе целый день, давали оценку своей заметности в два раза выше, чем это было на самом деле. Т.е. человек находится в центре внимания заметно реже, чем он думает.
❓Что делать с персонализацией ❓
Возьмите на себя свою ответственность, а чужую верните обратно☝️
Персонализация возникает из-за ошибочных представлений о себе, о своих возможностях кардинально влиять на окружающий мир/людей/поведение/случающиеся ситуации. При этом окружающие оказываются как бы зависимыми от поведения "человека под прожектором".
Реальность: моё безответственное поведение и неуправляемые реакции ложно объясняются внешними причинами, т.е. управляю собой не я, а кто-то другой. И этот другой виноват!🥴
Ещё пример: девушка была расстроена, у нее был не очень хороший день. Она не была, как обычно, в радостном настроении и не хотела идти в кино. Её парень накричал и, хлопнув дверью, ушёл в кино один.
❓Как вам кажется❓
👉Парень сам поступил эгостично и грубо?
👉Или девушка виновата в том, что парень так отреагировал (нужно же было как-то улыбнуться и скрыть свои эмоции)?
Хорошо, если для вас очевиден первый вариант. Однако, люди со склонностью к персонализации взваливают на себя ответственность за чужое поведение, чувства и эмоции.🤷♀️
Разделяйте ответственность.
Где ваша ответственность? Где уже не ваша, а другого? 👀
Будет ошибкой считать, что вы / ваше поведение напрямую вызвало поведение другого. Каждый делает осознанный или не очень выбор за свои реакции.
Разделение границ ответственности и отстаивание своих психологических границ – необходимый фактор здоровой психики.☝️
Поразмышляйте:
Какова вероятность, что все люди замечают вас, да еще и видят вашу неуверенность?
Каковы доказательства за и против этой мысли?
⚡️КАК ДУМАЕТЕ, ЧТО РАЗБЕРЁМ В СЛЕДУЮЩЕМ ПОСТЕ?😉
👀НЕ ПРОПУСТИТЕ!
#психолог_и_я
Если вы не читали предыдущие части, скорее переходите к ним 😉
Часть 1 | Часть 2 | Часть 3 |Часть 4 |Часть 5 |Часть 6 | Часть 7 | Часть 8 | Часть 9
Сегодня у нас на разборе...
6. СКЛОННОСТЬ ВОСПРИНИМАТЬ ВСЁ НА СВОЙ СЧЁТ (ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ)
Варианты проявления:
1️⃣Человек считает себя причиной негативного поведения других людей. Учет и анализ других более вероятных объяснений их поведения не проводится.
Может возникать на фоне негативных отношений с кем-либо в прошлом, где человека систематически выставляли виновником чужих проблем.
Например, старшими членами семьи ребенку отводилась роль виновного в создании чужого плохого настроения по поводу и без (перекладывание ответственности).
2️⃣Человек уверен в том, что его ошибки и недостатки оказываются в центре внимания других людей.
Здесь стоит упомянуть Эффект прожектора – когнитивное искажение, суть которого в переоценке заметности для окружающих своего внешнего вида/поведения. Иначе говоря, человек полагает, что на него всегда будто бы светит "прожектор", привлекая всеобщее внимание людей.
Данный эффект был открыт в конце XX века, в процессе эксперимента ученые выявили, что испытуемые, которых просили ходить в странной одежде в толпе целый день, давали оценку своей заметности в два раза выше, чем это было на самом деле. Т.е. человек находится в центре внимания заметно реже, чем он думает.
❓Что делать с персонализацией ❓
Персонализация возникает из-за ошибочных представлений о себе, о своих возможностях кардинально влиять на окружающий мир/людей/поведение/случающиеся ситуации. При этом окружающие оказываются как бы зависимыми от поведения "человека под прожектором".
Реальность: моё безответственное поведение и неуправляемые реакции ложно объясняются внешними причинами, т.е. управляю собой не я, а кто-то другой. И этот другой виноват!🥴
Ещё пример: девушка была расстроена, у нее был не очень хороший день. Она не была, как обычно, в радостном настроении и не хотела идти в кино. Её парень накричал и, хлопнув дверью, ушёл в кино один.
❓Как вам кажется❓
👉Парень сам поступил эгостично и грубо?
👉Или девушка виновата в том, что парень так отреагировал (нужно же было как-то улыбнуться и скрыть свои эмоции)?
Хорошо, если для вас очевиден первый вариант. Однако, люди со склонностью к персонализации взваливают на себя ответственность за чужое поведение, чувства и эмоции.🤷♀️
Разделяйте ответственность.
Где ваша ответственность? Где уже не ваша, а другого? 👀
Будет ошибкой считать, что вы / ваше поведение напрямую вызвало поведение другого. Каждый делает осознанный или не очень выбор за свои реакции.
Разделение границ ответственности и отстаивание своих психологических границ – необходимый фактор здоровой психики.☝️
Поразмышляйте:
Какова вероятность, что все люди замечают вас, да еще и видят вашу неуверенность?
Каковы доказательства за и против этой мысли?
⚡️КАК ДУМАЕТЕ, ЧТО РАЗБЕРЁМ В СЛЕДУЮЩЕМ ПОСТЕ?😉
👀НЕ ПРОПУСТИТЕ!
#психолог_и_я
Telegram
Образование.Советский.Минск
ОШИБКИ МЫШЛЕНИЯ, или когнитивные искажения: что можно с ними делать для улучшения своего эмоционального состояния и повышения психологического благополучия? (часть 1)
Для начала немного теории. Ошибки мышления возникают при обработке информации, впоследствии…
Для начала немного теории. Ошибки мышления возникают при обработке информации, впоследствии…
Forwarded from Министерство образования Республики Беларусь
Для ўдзелу ў ім было пададзена 322 заяўкі. Першы этап Марафона праходзіў завочна і доўжыўся практычна два месяцы.
На тэматычных пляцоўках пройдуць прэзентацыі паспяховых практык спецыялістаў у сферы арганізацыі працы з моладдзю па такіх кірунках, як «Вольны час і творчасць», «Грамадскі ўдзел. Праца», «Адукацыя», «Сям’я. Здароўе. Бяспека».
zviazda.by
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
✨Сегодня учащиеся 11 «А» класса и их классный руководитель приняли участие в городской ярмарке вакансий «Работа ищет Вас!»👷
✨Ярмарка проходила в культурно-спортивном центре УП «Минское отделение белорусской железной дороги» 🚆
✨Ребята ознакомились с предлагаемыми вакансиями, уровнем оплаты труда, узнали о предъявляемых к кандидатам требованиях.
✨Учащиеся получили буклеты с рекомендациями по поиску работы и составлению резюме, а также консультации специалистов по вопросам трудового законодательства 🇧🇾🤝
#средняяшкола91
#sch91
✨Ярмарка проходила в культурно-спортивном центре УП «Минское отделение белорусской железной дороги» 🚆
✨Ребята ознакомились с предлагаемыми вакансиями, уровнем оплаты труда, узнали о предъявляемых к кандидатам требованиях.
✨Учащиеся получили буклеты с рекомендациями по поиску работы и составлению резюме, а также консультации специалистов по вопросам трудового законодательства 🇧🇾🤝
#средняяшкола91
#sch91
Forwarded from Поговорим?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Министерство образования Республики Беларусь
Этой осенью в школах начали проводить информационные часы по избирательному праву для старшеклассников. А для детей помладше гродненские депутаты выпустили книгу-раскраску. Она познакомит малышей с работой народного избранника и предложит поучаствовать в выборах
#выборы
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🌿ЗЕЛЕНЫЕ ШКОЛЫ🌿
Сегодня учащиеся 5 «А» класса вешали кормушки в школьном дворе, которые сделали своими руками 🪹🏠
🌱Каждый из них с гордостью принёс свой творческий вклад. Солнечные лучи мягко освещали окрестности, создавая атмосферу праздника и радости 🤗
✨Под руководством учителя Дарьи Александровны дети работали с увлечением, обсуждая, какие семена лучше всего подойдут для пернатых, и наблюдая за тем, как их старания оживляют школьный двор 🪶🪹
Каждый момент этого мероприятия был наполнен ощущением единства и заботы о природе 🌿🌍
✨Вскоре сверкающие кормушки заняли своё место на ветках деревьев, придавая школьному двору особенное очарование. Дети с нетерпением ждали, когда маленькие гости — воробьи и синицы — заглянут к ним на чаепитие, наполняя этот день волшебством общения с природой 🪺🐦⬛
#зеленыешколы
#средняяшкола91
#sch91
Сегодня учащиеся 5 «А» класса вешали кормушки в школьном дворе, которые сделали своими руками 🪹🏠
🌱Каждый из них с гордостью принёс свой творческий вклад. Солнечные лучи мягко освещали окрестности, создавая атмосферу праздника и радости 🤗
✨Под руководством учителя Дарьи Александровны дети работали с увлечением, обсуждая, какие семена лучше всего подойдут для пернатых, и наблюдая за тем, как их старания оживляют школьный двор 🪶🪹
Каждый момент этого мероприятия был наполнен ощущением единства и заботы о природе 🌿🌍
✨Вскоре сверкающие кормушки заняли своё место на ветках деревьев, придавая школьному двору особенное очарование. Дети с нетерпением ждали, когда маленькие гости — воробьи и синицы — заглянут к ним на чаепитие, наполняя этот день волшебством общения с природой 🪺🐦⬛
#зеленыешколы
#средняяшкола91
#sch91
✨Сегодня учащиеся 9 «С» и 8 «Б» классов побывали в музее Якуба Колоса.
✨Экскурсовод поведала биографию Якуба Коласа, познакомила, а также познакомила с героями его произведений ✒️✏️
✨Дети прошли по комнатам, побывали в кабинете, где работал писатель ✍️ 👴🏻
#средняяшкола91
#sch91
✨Экскурсовод поведала биографию Якуба Коласа, познакомила, а также познакомила с героями его произведений ✒️✏️
✨Дети прошли по комнатам, побывали в кабинете, где работал писатель ✍️ 👴🏻
#средняяшкола91
#sch91