Наши юные дарования❗️
Представляем вашему вниманию Максима Соколовского, участника городского турнира по математике "Юный математик". Максим - победитель районной олимпиады по математике, среди младших школьников, с достоинством представил нашу школу на турнире👍
Поздравляем Максима, желаем успехов в учебе, новых достижений и побед❗️
#нашидети
#юныедарования
#средняяшкола91
#sch91
Представляем вашему вниманию Максима Соколовского, участника городского турнира по математике "Юный математик". Максим - победитель районной олимпиады по математике, среди младших школьников, с достоинством представил нашу школу на турнире👍
Поздравляем Максима, желаем успехов в учебе, новых достижений и побед❗️
#нашидети
#юныедарования
#средняяшкола91
#sch91
Все люди иногда ошибаются. Однако некоторые ошибки мы повторяем снова и снова. Эти ошибки относятся не к сути принимаемых нами решений, а к способу их принятия. Так возникают шаблоны восприятия, с которыми крайне тяжело бороться.
Такие ошибки:
приводят к неправильному осознанию ситуации;
приводят к неправильному пониманию поведения других людей;
порождают массу негативных эмоций
Давайте рассмотрим 5 типичных ошибок восприятия
⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️
Такие ошибки:
приводят к неправильному осознанию ситуации;
приводят к неправильному пониманию поведения других людей;
порождают массу негативных эмоций
Давайте рассмотрим 5 типичных ошибок восприятия
⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️
Типичные высказывания:
❌ Я могу точно сказать, о чем думают другие.
❌ Мои близкие должны знать, чего я хочу.
❌ Всегда можно определить, что думает человек, понаблюдав за его жестами и мимикой.
❌ Я полагаю, что когда люди проводят много времени вместе, они настраиваются на мысли друг друга.
❌ Я расстраиваюсь из-за того, что, как мне кажется, думает другой человек, а потом оказывается, что я был не прав.
Стереотип "чтение мыслей" проявляется двумя способами:
⭕ предположениями, что нам известны мысли других людей;
⭕ убеждением, что окружающие не только могут, но и обязаны знать, о чем мы думаем и чего хотим, так что им ничего не нужно объяснять.
❗ Как избежать:
делайте поменьше предположений о мыслях, желаниях, потребностях и намерениях других людей (если вам не известно точно); как можно меньше занимайтесь интерпретацией фактов, не делайте поспешных выводов.
⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️
❌ Я могу точно сказать, о чем думают другие.
❌ Мои близкие должны знать, чего я хочу.
❌ Всегда можно определить, что думает человек, понаблюдав за его жестами и мимикой.
❌ Я полагаю, что когда люди проводят много времени вместе, они настраиваются на мысли друг друга.
❌ Я расстраиваюсь из-за того, что, как мне кажется, думает другой человек, а потом оказывается, что я был не прав.
Стереотип "чтение мыслей" проявляется двумя способами:
⭕ предположениями, что нам известны мысли других людей;
⭕ убеждением, что окружающие не только могут, но и обязаны знать, о чем мы думаем и чего хотим, так что им ничего не нужно объяснять.
❗ Как избежать:
делайте поменьше предположений о мыслях, желаниях, потребностях и намерениях других людей (если вам не известно точно); как можно меньше занимайтесь интерпретацией фактов, не делайте поспешных выводов.
⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️
Типичные высказывания:
❌ Я в ответе за то, чтобы любимые мною люди были счастливы.
❌ Если что-то не получается, я чувствую, что это моя вина.
❌ Меня критикуют чаще, чем других людей.
❌ Я всегда могу определить, когда человек нападает именно на меня, — даже если он не упоминает моего имени.
Например: человек проходит мимо группы других людей и слышит их смех; он истолковывает их смех так: "Они смеются надо мной, один из них сказал остальным обо мне что-то смешное" (на самом деле эти люди могли смеяться, например, над анекдотом, который рассказал один из них).
❗ Как избежать:
⭕ реагировать не машинально, а сначала подумать:
⭕ действительно ли замечание относилось к вам (или это было "абстрактное высказывание", или говорили вообще о другом человеке)
⭕ действительно ли вас хотели покритиковать, или замечание носило какой-то другой характер (например, "обычный вопрос" или "констатация факта")
⭕ действительно ли критиковали вас или то, что вы сделали конкретно сейчас (а это разные вещи!)
⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️
❌ Я в ответе за то, чтобы любимые мною люди были счастливы.
❌ Если что-то не получается, я чувствую, что это моя вина.
❌ Меня критикуют чаще, чем других людей.
❌ Я всегда могу определить, когда человек нападает именно на меня, — даже если он не упоминает моего имени.
Например: человек проходит мимо группы других людей и слышит их смех; он истолковывает их смех так: "Они смеются надо мной, один из них сказал остальным обо мне что-то смешное" (на самом деле эти люди могли смеяться, например, над анекдотом, который рассказал один из них).
❗ Как избежать:
⭕ реагировать не машинально, а сначала подумать:
⭕ действительно ли замечание относилось к вам (или это было "абстрактное высказывание", или говорили вообще о другом человеке)
⭕ действительно ли вас хотели покритиковать, или замечание носило какой-то другой характер (например, "обычный вопрос" или "констатация факта")
⭕ действительно ли критиковали вас или то, что вы сделали конкретно сейчас (а это разные вещи!)
⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️
Типичные высказывания:
❌ По сравнению с другими я — неудачник.
❌ Во мне силен дух соревнования.
❌ Я расстраиваюсь, когда слышу об успехах других людей.
❌ Мне кажется, что если хочешь добиться успеха, надо постоянно сравнивать себя с другими.
Мы часто сравниваем себя с другими, и иногда эти сравнения приносят нам негативные эмоции. Мы сравниваем себя с теми, кто имеет больше нас, и гораздо реже - с теми, кто имеет меньше, чем мы.
Сравнения, которые оказываются не в вашу пользу, могут быть полезными: они могут подтолкнуть вас к действиям в направлении улучшения ситуации, быть стимулом стремления к успеху. С другой стороны, сравнения могут быть и разрушительными; все зависит от вашего восприятия, негативные сравнения могут нанести ущерб вашему чувству уверенности в себе, деформировать образ мыслей
❗ Что делать?
⭕ Старайтесь избавляться от ошибочных сопоставлений
⭕ Оценивайте ситуацию в целом, а не отдельные моменты.
⭕ Определите, что для вас на самом деле важно в этой жизни.
⭕ Цените то, что имеете.
⤵️⤵️
❌ По сравнению с другими я — неудачник.
❌ Во мне силен дух соревнования.
❌ Я расстраиваюсь, когда слышу об успехах других людей.
❌ Мне кажется, что если хочешь добиться успеха, надо постоянно сравнивать себя с другими.
Мы часто сравниваем себя с другими, и иногда эти сравнения приносят нам негативные эмоции. Мы сравниваем себя с теми, кто имеет больше нас, и гораздо реже - с теми, кто имеет меньше, чем мы.
Сравнения, которые оказываются не в вашу пользу, могут быть полезными: они могут подтолкнуть вас к действиям в направлении улучшения ситуации, быть стимулом стремления к успеху. С другой стороны, сравнения могут быть и разрушительными; все зависит от вашего восприятия, негативные сравнения могут нанести ущерб вашему чувству уверенности в себе, деформировать образ мыслей
❗ Что делать?
⭕ Старайтесь избавляться от ошибочных сопоставлений
⭕ Оценивайте ситуацию в целом, а не отдельные моменты.
⭕ Определите, что для вас на самом деле важно в этой жизни.
⭕ Цените то, что имеете.
⤵️⤵️
Типичные фразы:
❌ Я испытываю чувство вины из-за того, что должен был что-то сделать в прошлом, но не сделал.
❌ Я вижу больше неудач, нежели успехов.
❌ На меня давит необходимость поступать правильно.
❌ Меня угнетает необходимость сделать все дела.
Категоричное "должно быть так, а не иначе" становится опасным в следующих случаях:
когда вы не можете выполнить то, что "должны", и у вас появляется чувство вины или несостоятельности;
когда вы сделали что-то в прошлом, и сейчас вас терзают сожаления;
когда другие сделали (или не сделали) то, что должны были, и вас это обидело или рассердило;
когда вы делаете то, что "должны", но в глубине души жалеете о своем поступке, испытываете чувство вины
Как избежать:
⭕ проанализируйте, что случится, если вы выполните то, что "должны", и что случится, если не выполните. Любое действие (или бездействие) влечет за собой определенные последствия, но они могут быть совсем не такими, какие вы автоматически представляли себе.
⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️
❌ Я испытываю чувство вины из-за того, что должен был что-то сделать в прошлом, но не сделал.
❌ Я вижу больше неудач, нежели успехов.
❌ На меня давит необходимость поступать правильно.
❌ Меня угнетает необходимость сделать все дела.
Категоричное "должно быть так, а не иначе" становится опасным в следующих случаях:
когда вы не можете выполнить то, что "должны", и у вас появляется чувство вины или несостоятельности;
когда вы сделали что-то в прошлом, и сейчас вас терзают сожаления;
когда другие сделали (или не сделали) то, что должны были, и вас это обидело или рассердило;
когда вы делаете то, что "должны", но в глубине души жалеете о своем поступке, испытываете чувство вины
Как избежать:
⭕ проанализируйте, что случится, если вы выполните то, что "должны", и что случится, если не выполните. Любое действие (или бездействие) влечет за собой определенные последствия, но они могут быть совсем не такими, какие вы автоматически представляли себе.
⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️
Типичные высказывания:
❌ Мне безразлично мнение окружающих.
❌ Люди упрекают меня в том, что я не умею слушать.
❌ Я считаю, что все должно делаться по-моему или не делаться вовсе.
❌ Я склонен откладывать даже очень важные дела и весьма медлителен.
"Да, но..." - образ мышления, который начинается признанием положительных сторон явления, а заканчивается негативным замечанием, которое сводит на нет все положительное.
В процессе использования словосочетание "Да, но..." часто воспринимается как попытка объективно оценить ситуацию, учесть все возможные трудности.
❗ Как избежать:
⭕ прислушивайтесь к собственным мыслям
⭕ не уходите от попытки достигнуть желаемой цели
⭕ не отталкивайте других людей, отвергая их доводы
❌ Мне безразлично мнение окружающих.
❌ Люди упрекают меня в том, что я не умею слушать.
❌ Я считаю, что все должно делаться по-моему или не делаться вовсе.
❌ Я склонен откладывать даже очень важные дела и весьма медлителен.
"Да, но..." - образ мышления, который начинается признанием положительных сторон явления, а заканчивается негативным замечанием, которое сводит на нет все положительное.
В процессе использования словосочетание "Да, но..." часто воспринимается как попытка объективно оценить ситуацию, учесть все возможные трудности.
❗ Как избежать:
⭕ прислушивайтесь к собственным мыслям
⭕ не уходите от попытки достигнуть желаемой цели
⭕ не отталкивайте других людей, отвергая их доводы
Остались вопросы? Вы всегда можете задать их ведущему рубрики, нашему психологу Анне Александровне
#sch91
#психологияпопонедельникам
#рекомендациипсихолога
#sch91
#психологияпопонедельникам
#рекомендациипсихолога
Forwarded from Образование.Советский.Минск
16 февраля – события и памятные даты
🔸Беларусь у асобах i падзеях 16 лютага
🔸Знаменательные даты и исторические события в истории мира сегодня 16 февраля
🔸Праздники, которые отмечаются в мире сегодня 16 февраля
🔸Родились великие люди в этот день
🖍На заметку:
🔹190 гадоў з дня нараджэння Ляскога Мікалая Сямёнавіча, (1831-1895), рускага пісьменіка.
🔹120 гадоў з дня нараджэння Богуш-Шышка Мар'яна, (1901-1995), мастака, мастацтвазнаўца.
🔹85 гадоў з дня нараджэння Пракоф'ева Уладзіміра Фёдаравіча, 1936, мастака дэкаратыўна-прыкладнога мастацтва.
🔹65 гадоў з дня нараджэння Прошчанка-Мілаванавай Ліры Віктараўны, 1956, мастачкі дэкаратыўна-прыкладнога мастацтва.
🔹16 февраля 40 лет первому автомобилю марки КАМАЗ.
🔹16 февраля Международный день блина
🔹16 февраля День свежего ананаса
#день_в_истории
🔸Беларусь у асобах i падзеях 16 лютага
🔸Знаменательные даты и исторические события в истории мира сегодня 16 февраля
🔸Праздники, которые отмечаются в мире сегодня 16 февраля
🔸Родились великие люди в этот день
🖍На заметку:
🔹190 гадоў з дня нараджэння Ляскога Мікалая Сямёнавіча, (1831-1895), рускага пісьменіка.
🔹120 гадоў з дня нараджэння Богуш-Шышка Мар'яна, (1901-1995), мастака, мастацтвазнаўца.
🔹85 гадоў з дня нараджэння Пракоф'ева Уладзіміра Фёдаравіча, 1936, мастака дэкаратыўна-прыкладнога мастацтва.
🔹65 гадоў з дня нараджэння Прошчанка-Мілаванавай Ліры Віктараўны, 1956, мастачкі дэкаратыўна-прыкладнога мастацтва.
🔹16 февраля 40 лет первому автомобилю марки КАМАЗ.
🔹16 февраля Международный день блина
🔹16 февраля День свежего ананаса
#день_в_истории
Forwarded from Образование.Советский.Минск
До выпускных экзаменов осталось….106 дней (3,5 месяца), а значит, самое время начать подготовку к ним.
📊В данной рубрике будет размещаться информация, касающаяся экзаменационной кампании.
✏Итак, начинаем:
В период с 1 по 12 июня:
🔷️учащиеся 9 классов сдают 3 экзамена:
Русский язык - диктант
Белорусский язык – диктант
Математика – контрольная работа (4 часа, 10 заданий)
🔶️Учащиеся 11 классов сдают 4 экзамена:
Математика – контрольная работа (5 часов, 10 заданий)
Русский или белорусский язык (на выбор учащегося) –изложение (4 часа)
Английский язык – устно
История Беларуси – устно
🖍Внимательно изучите здесь
📚Выпускные экзамены проводятся по текстам, содержащимся в сборниках экзаменационных материалов и билетам, утверждаемым Министерством образования Республики Беларусь.
P.S. Экза́мен (лат. examen, обозначавшее стрелку у весов, затем оценку, испытание). В русском языке это слово известно с эпохи Петра I и означает «проверка знаний учащихся по какому-либо предмету».
#экзамены_2021
📊В данной рубрике будет размещаться информация, касающаяся экзаменационной кампании.
✏Итак, начинаем:
В период с 1 по 12 июня:
🔷️учащиеся 9 классов сдают 3 экзамена:
Русский язык - диктант
Белорусский язык – диктант
Математика – контрольная работа (4 часа, 10 заданий)
🔶️Учащиеся 11 классов сдают 4 экзамена:
Математика – контрольная работа (5 часов, 10 заданий)
Русский или белорусский язык (на выбор учащегося) –изложение (4 часа)
Английский язык – устно
История Беларуси – устно
🖍Внимательно изучите здесь
📚Выпускные экзамены проводятся по текстам, содержащимся в сборниках экзаменационных материалов и билетам, утверждаемым Министерством образования Республики Беларусь.
P.S. Экза́мен (лат. examen, обозначавшее стрелку у весов, затем оценку, испытание). В русском языке это слово известно с эпохи Петра I и означает «проверка знаний учащихся по какому-либо предмету».
#экзамены_2021
Forwarded from Министерство образования Республики Беларусь
НАН Беларуси проводит Неделю родного языка
Она приурочена к празднованию Международного дня родного языка, который отмечается 21 февраля
"В 2021 году, определенном в нашей стране как Год народного единства, особое значение приобретает научно-практическое обеспечение успешного функционирования белорусского языка во всех сферах общественной жизни, в которых должен использоваться государственный язык страны и язык титульной нации.
База для этого создана в академическом Институте языкознания имени Якуба Коласа НАН. Именно это учреждение обеспечивает координацию и проведение системных исследований в области белорусского языкознания", - отметили в пресс-службе НАН.
#полезная #люблюБеларусь
Она приурочена к празднованию Международного дня родного языка, который отмечается 21 февраля
"В 2021 году, определенном в нашей стране как Год народного единства, особое значение приобретает научно-практическое обеспечение успешного функционирования белорусского языка во всех сферах общественной жизни, в которых должен использоваться государственный язык страны и язык титульной нации.
База для этого создана в академическом Институте языкознания имени Якуба Коласа НАН. Именно это учреждение обеспечивает координацию и проведение системных исследований в области белорусского языкознания", - отметили в пресс-службе НАН.
#полезная #люблюБеларусь
БелТА
НАН Беларуси проводит Неделю родного языка
В этом году институт запланировал провести ряд мероприятий, в том числе круглые столы и презентации. Так, 15 февраля в Центральной научной библиотеке имени Якуба Коласа НАН Беларуси будет проведен круглый стол "Академик Евфимий Карский - основатель белорусского…
Как правильно работать с книгой❗️
❇️ Систематически веди "Дневник чтения".
❇️ Если тебя заинтересовала какая-то мысль, выпиши её ( например, понравившуюся цитату, стихотворение, свои впечатления). Выписки можно делать на отдельные карточки - так ты начнёшь собственную картотеку.
❇️ Читай систематически. Возьми себе за правило прочитывать каждый день 20-30 страниц. Систематически выучивай стихотворения наизусть.
"Книга - это мечта, которую вы держите в руках"
Нил Гейман.
#учимсяучиться
#нашидети
#средняяшкола91
#sch91
❇️ Систематически веди "Дневник чтения".
❇️ Если тебя заинтересовала какая-то мысль, выпиши её ( например, понравившуюся цитату, стихотворение, свои впечатления). Выписки можно делать на отдельные карточки - так ты начнёшь собственную картотеку.
❇️ Читай систематически. Возьми себе за правило прочитывать каждый день 20-30 страниц. Систематически выучивай стихотворения наизусть.
"Книга - это мечта, которую вы держите в руках"
Нил Гейман.
#учимсяучиться
#нашидети
#средняяшкола91
#sch91
Forwarded from Образование.Советский.Минск
👩🎓👨🎓 1️⃣6️⃣ и 1️⃣7️⃣ февраля в 15.00 пройдет второй (районный) этап городского турнира «Юный математик» на образовательной платформе «Logic.by».
🏢Базами проведения Турнира определены:
✔ГУО «Гимназия № 6 г. Минска»,
✔ГУО «Гимназия № 22 г. Минска»,
✔«Гимназия № 30 г. Минска имени Героя Советского Союза Б.С. Окрестина».
📌Организаторы проведения Турнира:
✔ Управление
по образованию администрации Советского района г.Минска,
✔ Центр развития логики и мышления «Logic.by».
🎓В районном этапе Турнира примут участие учащиеся учреждений образования Советского района г. Минска:
✔ 6️⃣5️⃣ учащихся 3 классов,
✔ 6️⃣1️⃣ учащийся 4 классов .
🎯Цель Турнира:
🔛 создание условий для развития интеллектуальных способностей,
🔛повышение интереса к изучению математики учащихся I ступени общего среднего образования.
🏆ЖЕЛАЕМ ВСЕМ УЧАСТНИКАМ ТУРНИРА УДАЧИ И, КОНЕЧНО ЖЕ, ПОБЕДЫ!
#советскийрайон #одаренныедети
🏢Базами проведения Турнира определены:
✔ГУО «Гимназия № 6 г. Минска»,
✔ГУО «Гимназия № 22 г. Минска»,
✔«Гимназия № 30 г. Минска имени Героя Советского Союза Б.С. Окрестина».
📌Организаторы проведения Турнира:
✔ Управление
по образованию администрации Советского района г.Минска,
✔ Центр развития логики и мышления «Logic.by».
🎓В районном этапе Турнира примут участие учащиеся учреждений образования Советского района г. Минска:
✔ 6️⃣5️⃣ учащихся 3 классов,
✔ 6️⃣1️⃣ учащийся 4 классов .
🎯Цель Турнира:
🔛 создание условий для развития интеллектуальных способностей,
🔛повышение интереса к изучению математики учащихся I ступени общего среднего образования.
🏆ЖЕЛАЕМ ВСЕМ УЧАСТНИКАМ ТУРНИРА УДАЧИ И, КОНЕЧНО ЖЕ, ПОБЕДЫ!
#советскийрайон #одаренныедети
Каждый ребенок - в центре внимания ❗️
Сегодня учащаяся 11с класса приняла участие в Дне открытых дверей Минского государственного профессионально-технического колледжа легкой промышленности и комплексной логистики, на базе которого созданы группы для лиц с ОПФР. Индивидуальный подход и внимательность со стороны педагогов колледжа, проводивших экскурсию и ответивших на все вопросы, способствует преемственности сопровождения учащихся с ОПФР в вопросах выбора дальнейшего образовательного маршрута
#профориентация
#нашидети
#средняяшкола91
#sch91
Сегодня учащаяся 11с класса приняла участие в Дне открытых дверей Минского государственного профессионально-технического колледжа легкой промышленности и комплексной логистики, на базе которого созданы группы для лиц с ОПФР. Индивидуальный подход и внимательность со стороны педагогов колледжа, проводивших экскурсию и ответивших на все вопросы, способствует преемственности сопровождения учащихся с ОПФР в вопросах выбора дальнейшего образовательного маршрута
#профориентация
#нашидети
#средняяшкола91
#sch91
❄️❄️Зима - лучшее время для возвращения в детство. Когда идёт снег, мы снова чувствуем себя детьми❄️❄️
За окном пушистый снег, а это значит, что пришло время для зимних видов спорта и забав. Учащиеся 91 школы, не упускают возможность, и, учитывая все меры безопасности, с удовольствием проводят время на лыжне во время уроков физической культуры и здоровья.
А вы любите зиму❔
#активнаязима
#нашидети
#зож
#срндняяшкола91
#sch91
За окном пушистый снег, а это значит, что пришло время для зимних видов спорта и забав. Учащиеся 91 школы, не упускают возможность, и, учитывая все меры безопасности, с удовольствием проводят время на лыжне во время уроков физической культуры и здоровья.
А вы любите зиму❔
#активнаязима
#нашидети
#зож
#срндняяшкола91
#sch91
Forwarded from Образование.Советский.Минск
📣📣📣 Районные соревнования по "Многоборью Здоровье" стартовали в Советском районе г. Минска стартовали!
В программе соревнований:
1⃣6⃣ февраля 📣 девочки
🔶 стрельба
🔷отжимание
🔵 прыжок в длину
1⃣7⃣ февраля 📣 мальчики
🔶стрельба
🔷подтягивание
🔵 прыжок в длину
1⃣8⃣ февраля 📣 мальчики
🔶 лыжные гонки
1⃣9⃣ февраля 📣 девочки
🔶лыжные конки
🏋♂🥇🥈🥉 Желаем побед и успехов в учёбе 👍
#советскийрайон #ФСЦ #спортиздоровье
В программе соревнований:
1⃣6⃣ февраля 📣 девочки
🔶 стрельба
🔷отжимание
🔵 прыжок в длину
1⃣7⃣ февраля 📣 мальчики
🔶стрельба
🔷подтягивание
🔵 прыжок в длину
1⃣8⃣ февраля 📣 мальчики
🔶 лыжные гонки
1⃣9⃣ февраля 📣 девочки
🔶лыжные конки
🏋♂🥇🥈🥉 Желаем побед и успехов в учёбе 👍
#советскийрайон #ФСЦ #спортиздоровье
Forwarded from Новости Минска MINSKNEWS.BY
🦠На маршрутках появятся наклейки с новым текстом по поводу масочного режима.
😷Они будут носить весьма существенное дополнение: при отсутствии маски водитель имеет право отказать в поездке.
😷Они будут носить весьма существенное дополнение: при отсутствии маски водитель имеет право отказать в поездке.