Forwarded from ГУО "МГСПЦ"
Использование физических наказаний – одна из многих форм родительского поведения, которая часто передается от одного поколения к другому («эстафета насилия»). Основной причиной использования родителями физических наказаний по отношению к собственным детям является то, что в детстве они сами подвергались такого рода насилию. При этом частота и основательность, с которой родители бьют своих детей, тесно связана со следующими факторами:
🪧Культурный статус, семейные традиции и телесные наказания.
Методы воспитания ребенка вообще и использование физических наказаний в частности в значительной степени зависит от приобретенного родителями культурного капитала, а именно культурных норм и ценностей. В этом смысле культурный опыт родителей во многих случаях является основным ресурсом в воспитании детей.
🪧Социальный статус и телесные наказания.
Фактически основу социального статуса человека составляют такие три основные показателя как уровень образования, престижность работы и уровень доходов. Как показывают социологические исследования, социальный статус родителей может оказывать влияние на используемые методы воспитания ребенка.
🪧Коммуникативные сети и телесные наказания.
Поскольку коммуникативная сеть родителей положительно связана с эффективностью родительского функционирования, она может определять особенности дисциплинирования и воспитания ребенка. То есть родители, которые имеют более разветвленную сеть возможностей получения поддержки, будет иметь большее количество времени и ресурсов для коммуникации с собственными детьми, снижая тем самым риск применения телесных наказаний.
🪧Детское поведение и физические наказания.
Дети, имеющие высокий уровень активности, непослушания, агрессивности и нарушения поведения, чаше других сталкиваются с использованием физических наказаний со стороны родителей. Это очевидно, так как названные характеристики детей ставят под вопрос эффективность родительского авторитета и воспитания в целом, а, следовательно, заставляют родителей применять аверсивные методы
подкрепления в случаях нежелательного поведения.
🪧Супружеское насилие и телесные наказания.
Супруги, отличающиеся насильственным отношением друг к другу, чаще будут использовать физические наказания и в отношении собственных детей.
🔰ИСТОЧНИК: И.А. Фурманов, А.А. Аладьин, Н.В. Фурманова
"Психологическая работа с детьми, лишенными родительской опеки"
#среда_без_насилия
🪧Культурный статус, семейные традиции и телесные наказания.
Методы воспитания ребенка вообще и использование физических наказаний в частности в значительной степени зависит от приобретенного родителями культурного капитала, а именно культурных норм и ценностей. В этом смысле культурный опыт родителей во многих случаях является основным ресурсом в воспитании детей.
🪧Социальный статус и телесные наказания.
Фактически основу социального статуса человека составляют такие три основные показателя как уровень образования, престижность работы и уровень доходов. Как показывают социологические исследования, социальный статус родителей может оказывать влияние на используемые методы воспитания ребенка.
🪧Коммуникативные сети и телесные наказания.
Поскольку коммуникативная сеть родителей положительно связана с эффективностью родительского функционирования, она может определять особенности дисциплинирования и воспитания ребенка. То есть родители, которые имеют более разветвленную сеть возможностей получения поддержки, будет иметь большее количество времени и ресурсов для коммуникации с собственными детьми, снижая тем самым риск применения телесных наказаний.
🪧Детское поведение и физические наказания.
Дети, имеющие высокий уровень активности, непослушания, агрессивности и нарушения поведения, чаше других сталкиваются с использованием физических наказаний со стороны родителей. Это очевидно, так как названные характеристики детей ставят под вопрос эффективность родительского авторитета и воспитания в целом, а, следовательно, заставляют родителей применять аверсивные методы
подкрепления в случаях нежелательного поведения.
🪧Супружеское насилие и телесные наказания.
Супруги, отличающиеся насильственным отношением друг к другу, чаще будут использовать физические наказания и в отношении собственных детей.
🔰ИСТОЧНИК: И.А. Фурманов, А.А. Аладьин, Н.В. Фурманова
"Психологическая работа с детьми, лишенными родительской опеки"
#среда_без_насилия
Forwarded from ГУО "МГСПЦ"
Родители: авторитет и авторитарность.
Для каждого родителя разграничение этих двух понятий, пожалуй, самое сложное. Давайте разберемся.
📚Авторитарным называют человека, который стремится к власти и, пользуясь силой, добивается от других подчинения.
📚Авторитетен тот, чье влияние на поступки других основано на признании и уважении его мнения, его личных качеств: компетентности, справедливости и т. п.
🗝Для маленького ребенка родители – существа, которых он почитает и обожает. В глазах малыша папа – самый сильный, самый умный, самый справедливый; мама – самая красивая, самая добрая, самая замечательная. Этот авторитет родители имеют просто потому, что они взрослые, а ребенок еще мал, неумел и слаб.
В первые годы жизни такой естественный авторитет дает ребенку очень много. Он бессознательно «впитывает» от родителей все: манеры поведения, вкусы и взгляды, ценности и моральные нормы.
‼️Но со временем соотношение сил меняется. Происходит неизбежное выравнивание возможностей детей и родителей. Может случиться, что папа уже не знает, как решить задачу, с которой справляется сын, а мама не прочла столько книг, сколько ее дочь. Наступает критический момент, когда авторитет родителей перестает держаться на преимуществах возраста.
🔰Что же тогда происходит?
Родители оказываются перед драматическим выбором между заслуженным авторитетом и авторитарностью.
Путь авторитарности – абсолютно тупиковый. ❌
Власть, рассчитанная на беспрекословное подчинение или страх наказания, перестает действовать. Ребенок рано или поздно вступает в борьбу за самостоятельность, за право реализовать свои потребности и цели, и делает это со всей энергией своих юных сил. Дело порой доходит до открытой войны. И самое опасное на этом пути – ощущение невозможности повернуть назад.
✅На наш взгляд, выбор один – понять, что путь насилия над ребенком безнадежен и рано или поздно приведет к разрыву отношений. Взрослый теряет авторитет, если начинает полагаться на запреты, давление и приказ.
✅Он сохраняет авторитет, если остается образцом силы и опытности, но не силы приказа, а духовной, личностной силы, и той опытности, которая состоит не в механическом запасе знаний, а в мудром поведении.
Источник: Ю. Б. Гиппенрейтер "Общаться с ребенком. Как?"
#среда_без_насилия
Для каждого родителя разграничение этих двух понятий, пожалуй, самое сложное. Давайте разберемся.
📚Авторитарным называют человека, который стремится к власти и, пользуясь силой, добивается от других подчинения.
📚Авторитетен тот, чье влияние на поступки других основано на признании и уважении его мнения, его личных качеств: компетентности, справедливости и т. п.
🗝Для маленького ребенка родители – существа, которых он почитает и обожает. В глазах малыша папа – самый сильный, самый умный, самый справедливый; мама – самая красивая, самая добрая, самая замечательная. Этот авторитет родители имеют просто потому, что они взрослые, а ребенок еще мал, неумел и слаб.
В первые годы жизни такой естественный авторитет дает ребенку очень много. Он бессознательно «впитывает» от родителей все: манеры поведения, вкусы и взгляды, ценности и моральные нормы.
‼️Но со временем соотношение сил меняется. Происходит неизбежное выравнивание возможностей детей и родителей. Может случиться, что папа уже не знает, как решить задачу, с которой справляется сын, а мама не прочла столько книг, сколько ее дочь. Наступает критический момент, когда авторитет родителей перестает держаться на преимуществах возраста.
🔰Что же тогда происходит?
Родители оказываются перед драматическим выбором между заслуженным авторитетом и авторитарностью.
Путь авторитарности – абсолютно тупиковый. ❌
Власть, рассчитанная на беспрекословное подчинение или страх наказания, перестает действовать. Ребенок рано или поздно вступает в борьбу за самостоятельность, за право реализовать свои потребности и цели, и делает это со всей энергией своих юных сил. Дело порой доходит до открытой войны. И самое опасное на этом пути – ощущение невозможности повернуть назад.
✅На наш взгляд, выбор один – понять, что путь насилия над ребенком безнадежен и рано или поздно приведет к разрыву отношений. Взрослый теряет авторитет, если начинает полагаться на запреты, давление и приказ.
✅Он сохраняет авторитет, если остается образцом силы и опытности, но не силы приказа, а духовной, личностной силы, и той опытности, которая состоит не в механическом запасе знаний, а в мудром поведении.
Источник: Ю. Б. Гиппенрейтер "Общаться с ребенком. Как?"
#среда_без_насилия
Forwarded from ГУО "МГСПЦ"
Клички и дразнилки❌
❔Почему дети так охотно повторяют обидные, бранные слова?
1️⃣Во-первых, их привлекает та эмоциональность, с которой эти слова произносят окружающие. Ругающийся челобычно «излучает» безграничную самоуверенность, его жесты очень выразительны, вокруг него возникает напряженная атмосфера.
2️⃣Во-вторых, видя, что такие слова шокируют, злят, расстраивают того, к кому они обращены, дети начинают их использовать, чтобы позлить, подразнить окружающих. Для них бранные слова становятся еще одним оружием мести. Одна из главных причин присвоения кличек состоит в желании отделить «своих» от «чужих».
⚠️Кстати, давать друг другу клички дети учатся у взрослых. Поэтому стоит задуматься взрослым.
Основными причинами обзывания детьми друг друга являются:
❎агрессия (сознательное желание оскорбить, досадить, разозлить сверстника);
❎желание привлечь внимание (того, кого дразнишь, или окружающих);
❎игра (дразнящий воспринимает обзывания как забавную игру, привлекая к себе внимание сверстника, не собираясь его оскорблять);
❎провокация (дразнящий сознает, что оскорбляет сверстника, но стремится таким образом спровоцировать его на активные действия, например, заставить его погоняться за собой, побороться, принять вызов);
❎шутка (не столько хочет обидеть товарища, сколько стремится повеселить окружающих);
❎самоутверждение (дразнящий сознательно оскорбляет сверстника, чтобы унизить его и выделиться в глазах окружающих, «поставить его на место», утвердить лидерскую позицию);
❎месть (обиженный или униженный ребенок начинает дразнить обидчика, особенно если не может ответить физически; так же поступает от зависти).
💤Бывает и так, что ребенок обзывается непреднамеренно, не со зла — дразнящий не понимает, что другому обидно, он привык отмечать особенности окружающих, выявлять их характерные черты, например, сравнивая с животными. Возможно, дома у него принято награждать друг друга прозвищами, и это никого не обижает.
⚠️Избежать появления дразнилок в детском коллективе почти невозможно, но бороться с ними необходимо.💯
🔰Рекомендации родителям и педагогам
🌀Задача педагога — пресечь появление и использование обидных прозвищ в классе. Можно поговорить отдельно с зачинщиками, можно устроить классный час на эту тему. С пострадавшим надо обсудить, почему другие обзываются (обижаются на него, хотят привлечь его внимание?).
🌀Родителям, если ребенок жалуется на то, что его дразнят, следует поговорить с ним о том, как можно и нужно реагировать на обзывание (не поддаваться на провокацию, объясниться с агрессором, ответить нестандартно в ответ, игнорировать т.д.)
#среда_без_насилия
❔Почему дети так охотно повторяют обидные, бранные слова?
1️⃣Во-первых, их привлекает та эмоциональность, с которой эти слова произносят окружающие. Ругающийся челобычно «излучает» безграничную самоуверенность, его жесты очень выразительны, вокруг него возникает напряженная атмосфера.
2️⃣Во-вторых, видя, что такие слова шокируют, злят, расстраивают того, к кому они обращены, дети начинают их использовать, чтобы позлить, подразнить окружающих. Для них бранные слова становятся еще одним оружием мести. Одна из главных причин присвоения кличек состоит в желании отделить «своих» от «чужих».
⚠️Кстати, давать друг другу клички дети учатся у взрослых. Поэтому стоит задуматься взрослым.
Основными причинами обзывания детьми друг друга являются:
❎агрессия (сознательное желание оскорбить, досадить, разозлить сверстника);
❎желание привлечь внимание (того, кого дразнишь, или окружающих);
❎игра (дразнящий воспринимает обзывания как забавную игру, привлекая к себе внимание сверстника, не собираясь его оскорблять);
❎провокация (дразнящий сознает, что оскорбляет сверстника, но стремится таким образом спровоцировать его на активные действия, например, заставить его погоняться за собой, побороться, принять вызов);
❎шутка (не столько хочет обидеть товарища, сколько стремится повеселить окружающих);
❎самоутверждение (дразнящий сознательно оскорбляет сверстника, чтобы унизить его и выделиться в глазах окружающих, «поставить его на место», утвердить лидерскую позицию);
❎месть (обиженный или униженный ребенок начинает дразнить обидчика, особенно если не может ответить физически; так же поступает от зависти).
💤Бывает и так, что ребенок обзывается непреднамеренно, не со зла — дразнящий не понимает, что другому обидно, он привык отмечать особенности окружающих, выявлять их характерные черты, например, сравнивая с животными. Возможно, дома у него принято награждать друг друга прозвищами, и это никого не обижает.
⚠️Избежать появления дразнилок в детском коллективе почти невозможно, но бороться с ними необходимо.💯
🔰Рекомендации родителям и педагогам
🌀Задача педагога — пресечь появление и использование обидных прозвищ в классе. Можно поговорить отдельно с зачинщиками, можно устроить классный час на эту тему. С пострадавшим надо обсудить, почему другие обзываются (обижаются на него, хотят привлечь его внимание?).
🌀Родителям, если ребенок жалуется на то, что его дразнят, следует поговорить с ним о том, как можно и нужно реагировать на обзывание (не поддаваться на провокацию, объясниться с агрессором, ответить нестандартно в ответ, игнорировать т.д.)
#среда_без_насилия
Forwarded from ГУО "МГСПЦ"
КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ СПРАВИТЬСЯ СО СТРАХАМИ (рекомендации родителям)
🪞Детские страхи - это глубокие переживания детства, проявляющиеся в их последующем опыте и влияющие на становление ребенка в дальнейшем. А значит, они требуют серьезного и постоянного внимания со стороны родителей.
🔍Что делать родителям, встретившимся с подобными проявлениями у своих детей.
✏️В первую очередь с пониманием отнестись к переживаниям ребенка. И, главное, не пускать на самотек, утешая себя
тем, что с возрастом все пройдет. Может и не пройти, а, наоборот, углубиться.
✏️Ни в коем случае нельзя смеяться над страхами ребенка, иначе страх можно загнать еще глубже.
✏️Нельзя стыдить ребенка. Эти можно создать комплекс вины. В этом случае страх никуда не уйдет, а еще больше усилится комплексом вины и несоответствия, которые будет испытывать ваш ребенок.
Помогает, если уже не избавиться совсем и сразу от страхов, но все-таки постепенно их выводить из ребенка, определенные действия, которые доступны любому родителю. Можно использовать специальные игры и методы, в ходе которых ребенок встречается со своими страхами лицом к лицу и борет их в ходе проигрывания и прорисовывания.
Страхи - неотъемлемая часть жизни ребенка. В задачу взрослых входит овладение необходимыми умениями, помогающими им справляться с естественными страхами детей. Для этого необходимо выделить основные факторы, которые влияют на возникновение того или иного вида страха.
Продолжение➡️➡️➡️https://telegra.ph/FAKTORY-VOZNIKNOVENIYA-DETSKIH-STRAHOV-07-19
#среда_без_насилия
🪞Детские страхи - это глубокие переживания детства, проявляющиеся в их последующем опыте и влияющие на становление ребенка в дальнейшем. А значит, они требуют серьезного и постоянного внимания со стороны родителей.
🔍Что делать родителям, встретившимся с подобными проявлениями у своих детей.
✏️В первую очередь с пониманием отнестись к переживаниям ребенка. И, главное, не пускать на самотек, утешая себя
тем, что с возрастом все пройдет. Может и не пройти, а, наоборот, углубиться.
✏️Ни в коем случае нельзя смеяться над страхами ребенка, иначе страх можно загнать еще глубже.
✏️Нельзя стыдить ребенка. Эти можно создать комплекс вины. В этом случае страх никуда не уйдет, а еще больше усилится комплексом вины и несоответствия, которые будет испытывать ваш ребенок.
Помогает, если уже не избавиться совсем и сразу от страхов, но все-таки постепенно их выводить из ребенка, определенные действия, которые доступны любому родителю. Можно использовать специальные игры и методы, в ходе которых ребенок встречается со своими страхами лицом к лицу и борет их в ходе проигрывания и прорисовывания.
Страхи - неотъемлемая часть жизни ребенка. В задачу взрослых входит овладение необходимыми умениями, помогающими им справляться с естественными страхами детей. Для этого необходимо выделить основные факторы, которые влияют на возникновение того или иного вида страха.
Продолжение➡️➡️➡️https://telegra.ph/FAKTORY-VOZNIKNOVENIYA-DETSKIH-STRAHOV-07-19
#среда_без_насилия
Telegraph
ФАКТОРЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ДЕТСКИХ СТРАХОВ
Первый фактор связан с поведением самих родителей. Родители несознательно, а может и осознанно формируют чувство страха у своего ребенка своим поведением и отношением к окружающей действительности. Если они все время пытаются оградить свое чадо от влияния…
Forwarded from ГУО "МГСПЦ"
detskaya_lozh.pdf
3.2 MB
🧨Детская ложь
📚Причины детской лжи самые разнообразные.
В данном информационном буклете хорошо раскрыты причины детской лжи и как себя вести взрослому.
✨Его стоит прочитать, чтобы лучше понимать своего ребенка и вовремя помочь🤗
#среда_без_насилия
📚Причины детской лжи самые разнообразные.
В данном информационном буклете хорошо раскрыты причины детской лжи и как себя вести взрослому.
✨Его стоит прочитать, чтобы лучше понимать своего ребенка и вовремя помочь🤗
#среда_без_насилия
Forwarded from ГУО "МГСПЦ"
Родители, чем занят ваш ребенок?🧐
📢Трафаретчики-лица, которые работают на Интернет-магазин по сбыту психотропных веществ. Чаще в ночное время суток при помощи трафарета и аэрозольного баллончика наносят надписи на стенах зданий, остановках и т.п.
Действие «трафаретчиков» квалифицируется как умышленное уничтожение либо повреждение чужого имущества (ст. 11.3 Кодекса КоАП). Санкция статьи предусматривает наложение штрафа в размере до 30 базовых величин.
👉Ответственность наступает с 16 лет
В некоторых случаях их действия квалифицируются как осквернение сооружений и порча имущества ( ст. 341 УК РБ), предусматривающая наказание в виде лишения свободы на срок до 3 лет.
👉Ответственность с 14 лет.
В случае, если несовершеннолетний не достиг возраста привлечения к ответственности, то ответственности подлежат его родители по части 1 статьи 10.3 КоАП.
Санкция статьи предусматривает наложение штрафа в размере до 10 базовых величин.
#среда_без_насилия
#родитель_должен_знать
📢Трафаретчики-лица, которые работают на Интернет-магазин по сбыту психотропных веществ. Чаще в ночное время суток при помощи трафарета и аэрозольного баллончика наносят надписи на стенах зданий, остановках и т.п.
Действие «трафаретчиков» квалифицируется как умышленное уничтожение либо повреждение чужого имущества (ст. 11.3 Кодекса КоАП). Санкция статьи предусматривает наложение штрафа в размере до 30 базовых величин.
👉Ответственность наступает с 16 лет
В некоторых случаях их действия квалифицируются как осквернение сооружений и порча имущества ( ст. 341 УК РБ), предусматривающая наказание в виде лишения свободы на срок до 3 лет.
👉Ответственность с 14 лет.
В случае, если несовершеннолетний не достиг возраста привлечения к ответственности, то ответственности подлежат его родители по части 1 статьи 10.3 КоАП.
Санкция статьи предусматривает наложение штрафа в размере до 10 базовых величин.
#среда_без_насилия
#родитель_должен_знать
Forwarded from ГУО "МГСПЦ"
КИБЕРБУЛЛИНГ.pdf
6.4 MB
🚫📱 Кибербуллинг в школьной среде: о чем необходимо знать?🤝
📲Кибербуллинг - это процесс травли других людей с использованием цифровых технологий. Он может проходить в социальных сетях, в приложениях для обмена сообщениями, на игровых платформах. Это повторяющиеся эпизоды, цель которых - напугать, разозлить или опозорить тех, кого преследуют.
Например:
🛡 распространение ложной информации или размещение непристойных фотографий кого-либо в социальных сетях;
🛡отправка оскорбляющих сообщений или угроз через платформы обмена сообщениями;
🛡выдача себя за другое лицо и отправка непристойных сообщений от его имени.
🎯Травля в реальной жизни и 🕸кибербуллинг часто могут происходить одновременно. Но интернет-травля оставляет цифровой след - запись, которая может оказаться полезной и стать доказательством, необходимым для прекращения запугиваний.
⬆️В этом буклете собрана информация о том, как правильно реагировать на ситуации, в которой ребенок стал участником данного процесса⬆️
#МГСПЦ #Среда_без_насилия
📲Кибербуллинг - это процесс травли других людей с использованием цифровых технологий. Он может проходить в социальных сетях, в приложениях для обмена сообщениями, на игровых платформах. Это повторяющиеся эпизоды, цель которых - напугать, разозлить или опозорить тех, кого преследуют.
Например:
🛡 распространение ложной информации или размещение непристойных фотографий кого-либо в социальных сетях;
🛡отправка оскорбляющих сообщений или угроз через платформы обмена сообщениями;
🛡выдача себя за другое лицо и отправка непристойных сообщений от его имени.
🎯Травля в реальной жизни и 🕸кибербуллинг часто могут происходить одновременно. Но интернет-травля оставляет цифровой след - запись, которая может оказаться полезной и стать доказательством, необходимым для прекращения запугиваний.
⬆️В этом буклете собрана информация о том, как правильно реагировать на ситуации, в которой ребенок стал участником данного процесса⬆️
#МГСПЦ #Среда_без_насилия
Forwarded from ГУО "МГСПЦ" (Татьяна Шинкевич)
🔎НАВИГАЦИЯ В ОДИН КЛИК🔎
🗺Информационная карта – это вспомогательный методический материал в форме логической схемы, которая компактно содержит всю необходимую информацию, позволяющую оперативно оказывать помощь несовершеннолетним и их законным представителям.
🗺Карта состоит из визуальной блок-схемы и трех групп информационных списков специалистов и организаций республиканского значения, города Минска и его районов.
Информационная карта размещена на официальном сайте ГУО «Минский городской социально-педагогический центр» по ⚡️данной ссылке⚡️
Также функционирует чат-бот МГСПЦ⤵️, в котором специалисты могут задать интересующие вопросы по предупреждению семейного неблагополучия и социального сиротства, насилия в отношении несовершеннолетних, профилактике безнадзорности и правонарушений, аутодеструктивного и девиантного поведения.
💡https://t.iss.one/Mgspc_bot 💡
📌Также мы собрали все тематические хештеги канала в одном месте: чтобы упростить навигацию и не пропустить важные новости и статьи📌
#Виртуальная_безопасность⤵️
Каждый понедельник - о безопасности в сети Интернет
#Позитивное_воспитание
#Уютный_дом⤵️
Полезная информация для родителей о воспитании детей - каждый вторник
#Среда_без_насилия⤵️
Еженедельный дайджест о проблеме всех видов насилия
#Здаровы_лад_жыцця⤵️
Все о культуре здорового образа жизни молодежи
#МГСПЦ_молодой_специалист⤵️
Актуальная информация для педагогов социальных, педагогов-психологов
#Закон_и_подросток⤵️
С особым вниманием к профилактике правонарушений и преступлений
#МГСПЦ_в_действии⤵️
Все актуальные новости о работе нашего центра
🗺Информационная карта – это вспомогательный методический материал в форме логической схемы, которая компактно содержит всю необходимую информацию, позволяющую оперативно оказывать помощь несовершеннолетним и их законным представителям.
🗺Карта состоит из визуальной блок-схемы и трех групп информационных списков специалистов и организаций республиканского значения, города Минска и его районов.
Информационная карта размещена на официальном сайте ГУО «Минский городской социально-педагогический центр» по ⚡️данной ссылке⚡️
Также функционирует чат-бот МГСПЦ⤵️, в котором специалисты могут задать интересующие вопросы по предупреждению семейного неблагополучия и социального сиротства, насилия в отношении несовершеннолетних, профилактике безнадзорности и правонарушений, аутодеструктивного и девиантного поведения.
💡https://t.iss.one/Mgspc_bot 💡
📌Также мы собрали все тематические хештеги канала в одном месте: чтобы упростить навигацию и не пропустить важные новости и статьи📌
#Виртуальная_безопасность⤵️
Каждый понедельник - о безопасности в сети Интернет
#Позитивное_воспитание
#Уютный_дом⤵️
Полезная информация для родителей о воспитании детей - каждый вторник
#Среда_без_насилия⤵️
Еженедельный дайджест о проблеме всех видов насилия
#Здаровы_лад_жыцця⤵️
Все о культуре здорового образа жизни молодежи
#МГСПЦ_молодой_специалист⤵️
Актуальная информация для педагогов социальных, педагогов-психологов
#Закон_и_подросток⤵️
С особым вниманием к профилактике правонарушений и преступлений
#МГСПЦ_в_действии⤵️
Все актуальные новости о работе нашего центра
mgspc.minsk.edu.by
Информационная карта помощи © Минский городской социально-педагогический центр