🥰 Хотите 3 месяца учиться в РМШ бесплатно? Итоги розыгрыша 10 🎁 от @russianmathschool уже сегодня в 12:00 — успейте принять участие!

📥 Что почитать в Telegram-канале РМШ
#русскийязык #дайджестпостов@russianmathschool

Мы регулярно делимся полезными материалами о развитии речи и мышления, а также подробной информацией о наших гуманитарных курсах.

Собрали для вас подборку статей:

🔴 Почему детям всё труднее выражать мысли — и что с этим делать?
🔴 Словесность в Русской математической школе. Зачем?
🔴 О курсах и преподавателях гуманитарного блока 2025–2026 РМШ
🔴 Тамара Соколова о гуманитарных курсах РМШ
🔴 Современный школьник vs Русский язык. Запись эфира с Тамарой Соколовой и Владиславом Зубовым
🔴 Ответьте на 3 вопроса — и выберите идеальный курс для вашего ребёнка
🔴 Поступление в сильные школы. Нужно ли готовиться к экзамену по русскому языку? Какие школы проверяют знание русского? Какой формат?
🔴 Гайд по поступлению в сильные школы Москвы (PDF)
🔴 Чек-лист: Как развить гуманитарный потенциал ребёнка
🔴 Полезные ресурсы. Русский язык и лингвистика: от первых заданий до олимпиад
🔴 Дайджест постов о круглогодичных курсах РМШ

⸻
❤️ Остались вопросы? Пишите нам в комментариях или в WhatsApp. Мы на связи и всегда готовы помочь.

Развивать речь было важно всегда. Но за последние 20 лет живое общение подростков сократилось почти вдвое.

Речь обедняется:

❌дети меньше тренируются формулировать мысли вслух;
❌снижается словарный запас, фразы становятся односложными;
❌труднее аргументировать и поддерживать разговор.

❌ В школе это проявляется сразу: ребёнку трудно пересказывать текст, делать доклад, отвечать у доски. Учителя видят заминки, неуверенность, и у подростка формируется ощущение: «говорить — это сложно, меня не слушают».

☑️ Если же у ребёнка есть опыт свободного общения, всё наоборот: «мне легко говорить, я умею донести мысль, меня слушают». Такой подросток увереннее чувствует себя на уроках, легче заводит друзей, охотнее участвует в обсуждениях.

Умение ясно говорить и анализировать информацию — это преимущество, которое определяет успешность в учёбе и формирует основу будущей карьеры.

⸻
Наши гуманитарные курсы создают пространство, где дети учатся мыслить глубже, выражать идеи точнее и свободно выступать перед аудиторией. На этих курсах мы помогаем детям развить навыки речи — они помогают ребёнку:

🌟 Анализировать информацию и принимать взвешенные решения.
🌟 Уверенно выражать себя, доносить идеи до других.
🌟 Успешно учиться — доклады, проекты и дискуссии становятся проще.
🌟 Расширяем словарный запас, что делает речь яркой и точной.

Для детей 2–8 классов открыта запись на круглогодичные курсы:

1️⃣ Усиленный школьный курс по русскому языку [2–7 классы][Лингвистический — орфография, пунктуация, стилистика].
2️⃣ Курс по сочинениям [3–8 классы][Писательский — развитие творческого мышления и навыков письма].
3️⃣ Литературное путешествие [3–7 классы][Читательский — словарный запас и аналитическое мышление через книги].
4️⃣ Мастерская слова [4–8 классы][Коммуникативный — уверенное устное самовыражение].

⸻
⛓Подробнее о курсах и запись на сайте школы: russianmathschool.com
#русскийязык@russianmathschool

В личные сообщения Telegram от имени школы пишут только мошенники!

🌟 Друзья, в ближайшие дни будем отвечать на ваши вопросы о круглогодичных курсах РМШ.

⬇️Задавайте вопросы в комментариях или пишите в директ. Всем ответим. На самые популярные вопросы подготовим развёрнутые ответы в постах, подкастах и гайдах!

⸻
В личные сообщения Telegram от имени школы пишут только мошенники!

📹 Загляните к нам на вводное занятие по русскому языку в группе 6 класса!
#рмш #преподаватели #русскийязык@russianmathschool

00:00:48 Знакомство с преподавателем
00:03:07 Особенность школьного курса по русскому в РМШ
00:03:35 Небольшой кодекс правил на занятиях
00:05:15 Домашние задания и знакомство с личным кабинетом на платформе
00:06:12 Разминка. Как работает наш мозг
00:08:16 Русский язык как система. Разделы языкознания. Что проходят дети в разных классах. Что нужно знать и уметь, чтобы стать грамотным человеком.

И это только маленькая часть занятия, которое длится 90 минут.

Ребята стартовали на прошлой неделе, но вы ещё успеваете записаться на свободные места в текущие и новые группы.
✈️ https://russianmathschool.com/russkiy

⸻
Чем занимаемся на курсе

📝 Усиленный школьный курс по русскому языку помогает детям системно разбираться в ключевых темах языкознания. Теория всегда связана с практикой: отработка орфографии и пунктуации идёт параллельно с объяснением правил.

Благодаря этому выпускники курса:

✔️ уверенно пишут ВПР и диагностики МЦКО,
✔️ успешно сдают вступительные испытания в сильные школы,
✔️ имеют хороший задел для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.

Курс формирует прочную базу знаний, которая пригодится не только в школе, но и при поступлении в лучшие вузы.

⸻
Кто ведёт занятия на курсе

🔥 Наши преподаватели — это профессиональные лингвисты и методисты, работавшие в ведущих школах, летних школах и образовательных центрах для одарённых детей.

📝 Маргасюк Алина Ивановна — выпускница филологического факультета МПГУ им. Ленина и магистратуры по направлению «Филология». С 2002 года — учитель русского языка и литературы в гуманитарных и математических классах школы № 1514 г. Москвы. Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации. Преподаватель на курсах подготовки к поступлению в гимназические классы, имеет большой опыт работы репетитором по подготовке к ЕГЭ по русскому языку.

📝 Зубов Владислав Иванович — выпускник филологического ЛГУ им. А. С. Пушкина, бакалавриат по направлению педагогическое образование, учитель русского языка и литературы, а также филологического факультета СПбГУ, магистр лингвистики (психолингвистика и социолингвистика). В разное время я работал частным учителем, школьным учителем в 564 школе Санкт-Петербурга, педагогом в «Лаборатории непрерывного математического образования», «Сириусе», «Орлёнке», «Школьной лиге РОСНАНО», «Академии талантов», «Интеллекте», преподавателем и научным сотрудником в СПбГУ и ВШЭ, исследователем и методистом в Российской национальной библиотеке.

📝 Александра Сергеевна Будянская — выпускница филологического факультета МПГУ (учитель русского языка и литературы) и ИРЯиК МГУ (преподаватель РКИ). С 2010 по 2022 год она преподавала русский язык и литературу в гимназиях Москвы и Санкт-Петербурга, последние годы работала в Областной гимназии им. Е. М. Примакова.

⸻
Формат занятий:

⚫️Занятия 1 раз в неделю в Zoom
⚫️Дз и поддержка на платформе школы
⚫️Малые группы, 3–6 учеников
⚫️Срезовые работы, регулярные отчёты

⸻
➡️ Узнайте больше о курсе
➕ и записывайтесь на сайте
⛓ https://russianmathschool.com/russkiy

ОГЭ-2026: новые правила, старые проблемы. Почему лишь каждый десятый сдаёт ОГЭ по математике на «отлично» — и что с этим делать

В 2025 году правила игры для девятиклассников заметно изменились.

Теперь у выпускников есть выбор:
а) только два экзамена (русский и математика) — но тогда дорога в 10-й класс закрыта, и остаются колледжи и техникумы;
б) четыре экзамена (два обязательных и два по выбору) — если ребёнок планирует продолжать учёбу в старшей школе.

То есть математику сдавать придётся в любом случае.

И вот тут родители начинают тревожиться: что будет, если ребёнок «не вытянет»? Давайте разберёмся.

⸻
📊 Факты говорят сами за себя:

⚫️ В 2025 году «5» получили всего 2 019 человек — 5,96 % из 33 875 участников (это ~98,82 % от выпускников).
⚫️ В 2024 году — 2 012 отличников (6,11%).
⚫️ В 2023 году — 4,33% 𜹑.

Даже в лучшие годы — лишь каждый десятый сдает на «отлично».

⸻
⁉️ Почему так мало? Казалось бы, все учатся по одной программе, ходят на уроки, пишут контрольные. Все задания привязаны к конкретным темам 5–9 классов.

Есть несколько типичных причин, которые повторяются у большинства ребят:

🚩 Слабая база. Устный счёт, дроби, уравнения, определения — всё это должно быть прочно отработано ещё в основной школе. Если пробелы не закрыты вовремя, они превращаются в серьёзное препятствие на экзамене.

🚩 Геометрия. Даже простые факты вроде суммы смежных углов или теоремы Пифагора оказываются «размытыми». Времени на геометрию в школе мало, а системности в её изучении часто не хватает.

🚩 Иллюзия, что «школа справится». Учитель ведёт класс из 25–30 человек и обязан пройти программу. Индивидуально закрывать пробелы времени нет. В итоге слабые места у каждого накапливаются и «выстреливают» именно на экзамене.

🚩 «Понимаю» ≠ «умею». На уроке задача может показаться ясной. Но стоит встретить чуть изменённое условие — ребёнок теряется. Без практики понимание так и остаётся теорией, а не превращается в уверенный навык.

⸻
👨‍🎓 Что стоит на кону

Сегодня одного желания продолжать учёбу мало.

Сильные школы прописывают минимальный средний балл аттестата «не ниже 4.5-5.0», плюс результаты олимпиад. «Пятёрка» по ОГЭ — фактически джентльменский минимум ученика сильной школы.

Но и в обычных гос школах условия при поступлении в 10-е предпрофильные классы фиксируются в «Правилах приёма». Если ученик не набирает нужного минимума баллов на ОГЭ (не ниже «четвёрки»), то в 10-й класс с углубленным изучением профильных предметов его не возьмут.

Возможны разные сценарии:

1️⃣ Колледж (и здесь тоже есть конкуренция и свои нюансы).
2️⃣ Универсальный класс «для троечников» при школе (если он есть).
3️⃣ Частная школа без/с лояльными критериями отбора при поступлении.
4️⃣ Онлайн-школа (с прикреплением для аттестаций и ЕГЭ) и др.

В целом, есть общая тенденция в сторону ужесточения правил приёма в 10-й класс, «перенаправление» ребят в колледжи, чтобы увеличить прием на рабочие специальности.

⸻
Поступление в колледж — не плохой, но и не всегда «запасной» вариант.

Нужно учесть нюансы:

⚫️ в сильные колледжи высокий конкурс : средний балл от 4,0 и выше, даже на платное обучение + доп. вступительные испытания. Есть колледжи (с определенным кругом специальностей) в которые гарантируется поступление на бюджет и с 3.0-3.5 (в ведомстве ДепОбра).

⚫️ отсрочка от армии даётся один раз. После колледжа поступить в вуз напрямую не получится — придётся сначала отслужить.

⚫️ для поступления в университет после колледжа часто всё равно потребуется ЕГЭ, готовиться к нему придётся самостоятельно.


⸻
Неудача на ОГЭ редко бывает «случайной».
Это почти всегда закономерный итог: слабая база, — нехватка практики — и надежда, что «как-то обойдётся».

Математика остаётся ключом к будущему образовательному маршруту. И именно она чаще всего становится причиной, по которой дорога в 10-й класс оказывается под вопросом.


‼️ И тут закономерный вопрос:

если школа готовит весь класс, а ребёнок «и так всё понимает» — значит ли это, что можно положиться только на школьные уроки?

⸻
👉 Продолжим? Вам интересно? Актуально?

Подготовка к ОГЭ. Можно ли рассчитывать только на школу?

Формально — ☑️ да:
школа даёт программу, проводит контрольные работы и тренирует на пробниках.

Но методический анализ результатов ОГЭ-2025 по математике показывает серьёзные ограничения такого подхода 𜹑.

⸻
📊 Результаты по типам школ

Картина неравномерная.

В сильных школах (специализированных школах, гимназиях, лицеях) чаще всего 80–90 % ребят справляются на высоком уровне. Там работают отлаженные системы отбора и поддержки: сильные учителя, мотивация учеников, дополнительная подготовка. Но сильных школ, где результаты стабильно высокие, немного. Лицей НИУ ВШЭ, 1580, 67, НИЯУ МИФИ, 57, 1535, 548, 2007, Л2Ш, 179 и др.

А вот в обычных общеобразовательных школах ситуация иная. Выше процент «троек» и «двоек». При этом именно в массовых школах учится большинство детей, и именно здесь сказываются системные проблемы:

⬇️Разный уровень подготовки внутри класса
⬇️Не все дети (и родители) в классе мотивированы и нацелены на результат
⬇️Не в каждой школе есть сильный учитель математики

В школах темп обучения обычно усреднённый. Многие дети идут в общем потоке, не доходя ни до работы над сложными задачами, ни до проработки собственных пробелов. Основное внимание уделяется базе, но по результатам ОГЭ даже базовые задания, которые казались бы простыми, большинство учеников выполняют плохо — например, № 12, № 4.

Типичные ошибки:
❌ неверный порядок действий,
❌ неправильная подстановка значений,
❌ путаница с переменными,
❌ ошибки вычислений,
❌ плохое понимание условий задач,
❌ трудности с переводом бытового языка в математическую модель.

То есть даже «основы» вызывают затруднения у части ребят. При этом системная работа с ошибками практически отсутствует, ребёнок сталкивается с ними один на один.

С заданиями повышенной сложности уверенно справляются лишь немногие. Например, задания с построениями, доказательствами, системами неравенств, задачами с графиками и текстовыми контекстами показывают очень низкие проценты выполнения. А именно такие задачи определяют, на какой результат может рассчитывать ученик.

⸻
▌ Подведём итоги

И тут важно понимать:
ребёнок из обычной школы может сдать математику на «4» и «5». Но систему ему придётся создавать дополнительно — самостоятельно или с помощью профессионалов, где та самая индивидуальная работа и регулярная практика, без которых результат даётся лишь единицам.

💬 Вы уже изучали этот вопрос? Смотрели результаты вашей школы по ОГЭ?