Forwarded from Irina Vazhenina
Огромное спасибо за интересный и полезный эфир! Очень радостно видеть таких увлечённых и любящих свой предмет и детей преподавателей 🤩😍🙏🏻
❤1👍1
ПРОГРАММИРОВАНИЕ В МЛАДШИХ КЛАССАХ ➡️ супер-полезный ⚡️ эфир с преподавателем программирования РМШ, Еленой Сергеевной Горской
❔ Зачем заниматься? Что выбрать? Куда потом? А можно ли начать позже, в 5 классе? — запись эфира по ссылке
➡️ https://t.iss.one/russianmathschool/1026
💡 Подробнее о занятиях программированием в Русской математической школе на сайте
https://russianmathschool.com
https://russianmathschool.com
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
Русская математическая школа (РМШ)
👩💻 ПРОГРАММИРОВАНИЕ В МЛАДШИХ КЛАССАХ: ЗАПИСЬ ПРЯМОГО ЭФИРА с преподавателем олимпиадной математики и программирования @russianmathschool, Горской Еленой Сергеевной #интенсивы #программирование #эфир
▶️ О себе: путь к преподаванию программирования (03:09)…
▶️ О себе: путь к преподаванию программирования (03:09)…
❤7❤🔥3👍2👏1
Представьте🙃, ваш ребёнок заходит в Zoom, встречается со сверстниками и преподавателем. Всё как на привычных онлайн-занятиях
Но на этот раз, преподаватель не переходит к учебному материалу, а делится правилами, процессом и общим сюжетом игры, погрузиться в которую предлагает присутствующим. Когда на все вопросы ребят даны ответы, в атмосфере витает волнение и азарт, начинается самое интересное — игра, продвинуться и победить в которой можно, решив определенное количество задач!
Через разнообразные нестандартные задания, ребёнок выводится на следующий уровень, где его ждут еще больше интересных задач — каждая из которых подобрана преподавателем по возрасту и уровню математических навыков приглашенных детей. Некоторые задачи позволяют в моменте почувствовать вкус маленькой победы, другие требуют сосредоточенности, определенных математических навыков и задействования стратегического мышления. На всём пути ведущий и принимающие поддерживают и мотивируют каждого ребёнка, поощряют оригинальность решений.
Мы проводим игры в рамках всех наших математических курсов, а с недавнего времени математические игры — ещё и отдельный образовательный продукт
Все истории в основе игр тщательно продуманы. Мы подробно описываем сюжет, место действия, персонажей и их намерения. Во многих играх мы уделяем особое внимание тому, чтобы дети могли не только преуспеть в игре, но и почувствовать удовольствие от взаимодействия с другими участниками. Особое удовольствие ребятам доставляет возможность быть героем, спасающим мир или побеждающим злодея
Проведение онлайн-игр с математическими заданиями — не только весело, но и эффективно в плане развития мотивации к обучению и важных навыков. Каких именно? — Рассказываем на карточках в карусели
⭐️ ⭐️ ⭐️ Приглашаем ребят 5-6 классов (не наших учеников) принять участие в бесплатной математической игре ПАНДЕМИЯ 14 октября в 15:00
#матигра с @russianmathschool
Но на этот раз, преподаватель не переходит к учебному материалу, а делится правилами, процессом и общим сюжетом игры, погрузиться в которую предлагает присутствующим. Когда на все вопросы ребят даны ответы, в атмосфере витает волнение и азарт, начинается самое интересное — игра, продвинуться и победить в которой можно, решив определенное количество задач!
Через разнообразные нестандартные задания, ребёнок выводится на следующий уровень, где его ждут еще больше интересных задач — каждая из которых подобрана преподавателем по возрасту и уровню математических навыков приглашенных детей. Некоторые задачи позволяют в моменте почувствовать вкус маленькой победы, другие требуют сосредоточенности, определенных математических навыков и задействования стратегического мышления. На всём пути ведущий и принимающие поддерживают и мотивируют каждого ребёнка, поощряют оригинальность решений.
Мы проводим игры в рамках всех наших математических курсов, а с недавнего времени математические игры — ещё и отдельный образовательный продукт
Все истории в основе игр тщательно продуманы. Мы подробно описываем сюжет, место действия, персонажей и их намерения. Во многих играх мы уделяем особое внимание тому, чтобы дети могли не только преуспеть в игре, но и почувствовать удовольствие от взаимодействия с другими участниками. Особое удовольствие ребятам доставляет возможность быть героем, спасающим мир или побеждающим злодея
Проведение онлайн-игр с математическими заданиями — не только весело, но и эффективно в плане развития мотивации к обучению и важных навыков. Каких именно? — Рассказываем на карточках в карусели
#матигра с @russianmathschool
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤🔥7❤3👍3🔥3⚡1
Легенда гласит, что 4 опасных заболевания распространяются по земному шару. Совместными усилиями игроки должны путешествовать по миру и создавать лекарства от всех болезней, решая математические задачи. И сделать это нужно раньше, чем наступит тотальная Пандемия
Дата и время проведения: 14 октября (суббота) в 15:00 по мск
Место: онлайн в Zoom
Чтобы присоединиться к игре, нужно перейти по ссылке и подать заявку на вступление в группу участников (нажмите на кнопку “Отправить запрос”):
https://chat.whatsapp.com/C2XbybvwafbBUzNlT1IGpS
Количество мест ограничено — всего 30. Если вы не попали в основной состав участников игры — не переживайте! Вас мы занесем в резерв участников и пригласим в случае, если кто-то из основного состава не подтвердит свое участие
Участие в игре бесплатное
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
WhatsApp.com
РМШ Игра 14.10 в 15:00
WhatsApp Group Invite
❤3👍2❤🔥1
Что случилось с сундуком?😲 Догадались? #ПОРЕШАЕМ
Зачем? — Решая задачи мы учимся оценивать информацию, обобщать и выделять важное, находить закономерности и устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать и делать выводы, мыслить логически и абстрактно.
💡 Даже одна задача в день может сделать разницу
💡 Разные виды задач — арифметические, геометрические, логические помогают развивать разные аспекты мышления
💡 Обсуждение хода мыслей и применяемого метода решения позволяет лучше понимать процесс и продвигаться от простых задач к сложным
Сегодня предлагаем вам порешать задачи разных лет с Математического праздника, а в понедельник подгрузим решения и ответы. Решайте задачи сами и непременно предлагайте детям!
Зачем? — Решая задачи мы учимся оценивать информацию, обобщать и выделять важное, находить закономерности и устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать и делать выводы, мыслить логически и абстрактно.
Сегодня предлагаем вам порешать задачи разных лет с Математического праздника, а в понедельник подгрузим решения и ответы. Решайте задачи сами и непременно предлагайте детям!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5😁3❤2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Три ёжика делили три кусочка сыра массами 5г, 8г и 11г. Лиса стала им помогать. Она может от любых двух кусочков одновременно отрезать и съесть по 1г сыра. Сможет ли лиса оставить ёжикам равные кусочки сыра?
👍 — сможет; 👎 — не сможет; 🚑 — пояснительная бригада
👍 — сможет; 👎 — не сможет; 🚑 — пояснительная бригада
❤🔥2👍2
7Cca.gif
47.4 MB
Среди математиков каждый седьмой — философ, а среди философов каждый девятый — математик. Кого больше: философов или математиков?
😎—математиков; 🤓— философов; 🤯— я, когда на секунду отвернулся во время урока
😎—математиков; 🤓— философов; 🤯— я, когда на секунду отвернулся во время урока
🤯3👍1😁1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Автобусный билет будем считать счастливым, если между его цифрами можно в нужных местах расставить знаки четырёх арифметических действий и скобки так, чтобы значение полученного выражения равнялось 100. Является ли счастливым билет №123456?
👍 — является; 👎 — не является; 🚑 — пояснительная бригада
👍 — является; 👎 — не является; 🚑 — пояснительная бригада
🤯3❤🔥1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Пешеход обошёл шесть улиц одного города, пройдя каждую ровно два раза, но не смог обойти их, пройдя каждую лишь раз. Могло ли это быть?
👍 — могло; 👎 — не могло; 🤯 — могло?
👍 — могло; 👎 — не могло; 🤯 — могло?
👍6🤯2❤1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Зайчиха купила для своих семерых зайчат семь барабанов разных размеров и семь пар палочек разной длины
Если зайчонок видит, что у него и барабан больше, и палочки длиннее, чем у кого-то из братьев, он начинает громко барабанить
Какое наибольшее число зайчат сможет начать барабанить?
Если зайчонок видит, что у него и барабан больше, и палочки длиннее, чем у кого-то из братьев, он начинает громко барабанить
Какое наибольшее число зайчат сможет начать барабанить?
🔥5🤯4❤3
А ВОТ И РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ВЫХОДНОГО ДНЯ ➡️ Пропустили условия? Листайте вверх или кликайте на номер задачи — на выходных решали задачи разных лет с Математического праздника #порешаем с @russianmathschool
1. Да, сможет. Например, лиса сначала три раза отрезает по 1 г от кусочков в 5 г и 11 г. Получатся один кусок в 2 г и два куска по 8 г. Теперь осталось шесть раз отрезать и съесть по 1 г от кусочков в 8 г.
2. Если есть хотя бы один философ или математик, то философов больше. Рассмотрим людей, являющихся математиками и философами одновременно. Обозначим через x число людей, являющихся математиками и философами одновременно. Тогда число математиков равно 7x, а число философов — 9x. Если x≠0, то философов больше. А что значит, что x = 0? Это значит, что ни тех, ни других нет вообще, то есть их ''поровну''. Это правильный ответ, формально удовлетворяющий условию задачи. И те, кто его указал, вдвойне молодцы! Хотя решение засчитывалось и тем, кто разобрал только случай, когда математики всё-таки есть.
3. Да, является. 1 + (2 + 3 + 4) . (5 + 6) = 100. Есть и другие решения.
4. Могло. Рассмотрим шесть улиц, выходящих из центра города в разных направлениях (то есть шесть отрезков с общим началом и без других общих точек). Пешеход может, выйдя из центра, пройти каждую улицу туда-обратно. Но, очевидно, пройти по каждой улице ровно один раз невозможно.
5. 6 зайчат. Все зайчата барабанить не могут, так как заведомо не будет барабанить зайчонок, которому достанется самый маленький барабан. С другой стороны, если дать этому же зайчонку и самые короткие палочки, то все остальные зайчата будут барабанить.
💡 Что же случилось с сундуком? — чтобы ответить на вопрос, нужно извлечь квадратный корень из числа 10 000.
👍 Со всеми задачами справились? Какие задания вызвали сложности?
🦊 Что ещё порешать:
Архив задач Математического праздника | Ященко И. В., Приглашение на математический праздник
1. Да, сможет. Например, лиса сначала три раза отрезает по 1 г от кусочков в 5 г и 11 г. Получатся один кусок в 2 г и два куска по 8 г. Теперь осталось шесть раз отрезать и съесть по 1 г от кусочков в 8 г.
2. Если есть хотя бы один философ или математик, то философов больше. Рассмотрим людей, являющихся математиками и философами одновременно. Обозначим через x число людей, являющихся математиками и философами одновременно. Тогда число математиков равно 7x, а число философов — 9x. Если x≠0, то философов больше. А что значит, что x = 0? Это значит, что ни тех, ни других нет вообще, то есть их ''поровну''. Это правильный ответ, формально удовлетворяющий условию задачи. И те, кто его указал, вдвойне молодцы! Хотя решение засчитывалось и тем, кто разобрал только случай, когда математики всё-таки есть.
3. Да, является. 1 + (2 + 3 + 4) . (5 + 6) = 100. Есть и другие решения.
4. Могло. Рассмотрим шесть улиц, выходящих из центра города в разных направлениях (то есть шесть отрезков с общим началом и без других общих точек). Пешеход может, выйдя из центра, пройти каждую улицу туда-обратно. Но, очевидно, пройти по каждой улице ровно один раз невозможно.
5. 6 зайчат. Все зайчата барабанить не могут, так как заведомо не будет барабанить зайчонок, которому достанется самый маленький барабан. С другой стороны, если дать этому же зайчонку и самые короткие палочки, то все остальные зайчата будут барабанить.
Архив задач Математического праздника | Ященко И. В., Приглашение на математический праздник
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
Русская математическая школа (РМШ)
Три ёжика делили три кусочка сыра массами 5г, 8г и 11г. Лиса стала им помогать. Она может от любых двух кусочков одновременно отрезать и съесть по 1г сыра. Сможет ли лиса оставить ёжикам равные кусочки сыра?
👍 — сможет; 👎 — не сможет; 🚑 — пояснительная бригада
👍 — сможет; 👎 — не сможет; 🚑 — пояснительная бригада
👍3🔥3❤2❤🔥2😁1
Гибкая учебная среда
Anonymous Poll
4%
Это способ расстановки мебели в учебной аудитории
14%
Это возможность переходить из аудитории в аудиторию, посещать разные занятия в течение учебного дня
37%
Это разные способы обучения, связанные с пространством внутри школы
61%
Это педагогический подход, применимый и в онлайне