🔤🔤🔤🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 🔤🔤 0️⃣ 🔤🔤 🔤🔤🔤

Хотим вам сообщить о том, что уже завтра 17 марта в 19:00 состоится вебинар Александры Жестковой МА, ВСаВА, IBA,
Ведущий специалист АВА-центра «Шаг вперед» «Запуск имитации от нуля до эхо»👏


Очень ждём всех желающих узнать как запустить навык имитации, закрепить и обобщить это навык.

Мы очень часто наблюдаем отсутствие имитации у наших клиентов, а навык очень важный, для улучшения качества жизни и для более быстрого обучения в дальнейшем.

💰Стоимость вебинара 1800 рублей.

При покупке билета на это мероприятие действует партнерская программа «Позови друга».
🌿Когда Вы регистрируетесь на мероприятие, вам предоставляется промокод, который можно передать другу.
🌿Когда друг регистрируется на мероприятие, он вводит ваш промокод и получает 10% скидку, а Вы - бонусные баллы, которыми можете воспользоваться при покупке билета на следующее мероприятие

⏳Длительность вебинара составит примерно 1,5 часа. Все участники получат двухнедельный доступ к записи вебинара. 

✔️За 15 мин. до начала вам на электронный адрес придёт ссылка на встречу. Подробности о доступе к записи вебинара и сроках также будут направлены вам на почту после окончания мероприятия.

✔️Есть возможность приобрести 2 балла CEU, членом ассоциации RusABA, баллы предоставляются бесплатно

Ждём вас на наших мероприятиях😊
Ссылка для регистрации: https://online.proaba.ru/big6_part2

Приближается 13 апреля! А это значит, что мы прильнем к мониторам компьютеров и будем смотреть Журнальный клуб «Пятница 13»🐈‍⬛

💡Александра Жесткова представит статью “Оценка функции социального взаимодействия у детей с РАС”.
Давайте попытаемся разобраться в том, как исследователи оценивали является ли социальное взаимодействие подкрепляющим стимулом, нейтральным стимулом или аверсивным стимулом для ребенка с РАС.
Многие специалисты, работающие с детьми с РАС, знают, что у наших маленьких клиентов наблюдается дефицит навыков социального взаимодействия. При этом формирование этой группы навыков обычно является достаточно сложным процессом. Самая сложная его часть - поддержание и обобщение. Мы часто наблюдаем, что, даже после успешных протоколов обучения, у ребенка с РАС не возникает спонтанных инициатив к социальному взаимодействию. А значит это поведение имеет мало контакта (а может, и не имеет его вовсе?) с естественными подкрепляющими последствиями.

💡А Минакова Валентина расскажет нам о исследовании, опубликованном в журнале Sociology of Health and Illness , в котором изучалось, как люди с ограниченными языковыми способностями выражали свои желания, и как на это реагировали сотрудники, которые осуществляли уход.
Это животрепещущая тема, ведь, для людей с тяжелыми формами инвалидности то, насколько хорошо люди, осуществляющие уход, распознают и реагируют на еле уловимые реакции, имеет решающее значение для расширения их прав и возможностей.

👆Для регистрации необходимо перейти по ссылке: https://online.proaba.ru/friday_13-v3

Приближается 13 апреля! А это значит, что мы прильнем к мониторам компьютеров и будем смотреть Журнальный клуб «Пятница 13»🐈‍⬛

💡Александра Жесткова представит статью “Оценка функции социального взаимодействия у детей с РАС”.
Давайте попытаемся разобраться в том, как исследователи оценивали является ли социальное взаимодействие подкрепляющим стимулом, нейтральным стимулом или аверсивным стимулом для ребенка с РАС.
Многие специалисты, работающие с детьми с РАС, знают, что у наших маленьких клиентов наблюдается дефицит навыков социального взаимодействия. При этом формирование этой группы навыков обычно является достаточно сложным процессом. Самая сложная его часть - поддержание и обобщение. Мы часто наблюдаем, что, даже после успешных протоколов обучения, у ребенка с РАС не возникает спонтанных инициатив к социальному взаимодействию. А значит это поведение имеет мало контакта (а может, и не имеет его вовсе?) с естественными подкрепляющими последствиями.

💡А Минакова Валентина расскажет нам о исследовании, опубликованном в журнале Sociology of Health and Illness , в котором изучалось, как люди с ограниченными языковыми способностями выражали свои желания, и как на это реагировали сотрудники, которые осуществляли уход.
Это животрепещущая тема, ведь, для людей с тяжелыми формами инвалидности то, насколько хорошо люди, осуществляющие уход, распознают и реагируют на еле уловимые реакции, имеет решающее значение для расширения их прав и возможностей.

👆Для регистрации необходимо перейти по ссылке: online.proaba.ru/friday_13

💛💛💛💛💛💛
💛💛💛💛
💛💛💛💛💛💛💛
💛💛💛💛💛💛💛
💛💛 💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛


Почему важно бороться с лишним весом у детей с РАС?

Давно известно, что лишний вес может приводить к множеству проблем со здоровьем - высокое давление, диабет, проблемы с сердцем и суставами.
Так же избыточный вес может привести к трудностям социального взаимодействия и нахождением общего языка с другими людьми, особенно у детей с РАС.
Уменьшение веса может повысить уверенность и улучшить социальные навыки, что может значительно улучшить качество жизни ребенка.
Самое главное, для детей с нарушениями аутистического спектра, правильное питание может помочь снизить уровень тревожности и повысить уровень комфорта. Улучшение питания также может способствовать улучшению моторных навыков и общей моторной координации.

👆Записывайтесь на вебинар 11 мая 2023 года в 19:00, который посвящен снижению избыточного веса.

Ведущие:
⏺️Ким Леонид Владимирович расскажет о том, что такое ожирение, какие причины могут способствовать развитию этого состояния, к каким врачам следует обращаться, если Вы обнаружили ожирение у своего ребёнка.
⏺️Жесткова Екатерина Борисовна расскажет, как Прикладной Анализ может помочь справится с этим недугом, если медицинский аспект купирован.
⏺️Даздорова Светлана Юрьевна расскажет о режимах тренировок и о пирамиде физической активности.

ℹ️Стоимость билета на вебинар составляет 1,800 рублей
ℹ️Действует акция «Позови друга»
👆Ссылка для регистрации: https://online.proaba.ru/excess_weight.
 

💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛
💛💛💛💛

Сегодня в 19:00 состоится встреча Журнального клуба «Пятница 13-е»🐈‍⬛

Что нас ждёт:

🌿 Екатерина Борисовна Жесткова, МА, ВСВА, IBA, супервизор, ведущая тренингов представит разбор статьи из журнала "Вербальное поведение"
«Обучение детей отвечать на вопросы о прошедших событиях", опубликованной в марте 2022 года.
Навык отвечать на вопросы о прошедших событиях важен как для поддержания беседы, так и для безопасности ребенка. В случае обычного развития формируется примерно к 4 годам, а вот в случае сложностей в развитии может не сформироваться вовсе. Опубликовано очень мало исследований по этой теме, мы с вами обсудим самое последнее, в котором подробно описана процедура обучения.

🌿 Елена Сазонова, терапист, куратор психолого-педагогического центра "Аутизм - реальная помощь" г. Воронежа, канд. филол. наук, подготовила обзор статьи "Шейпинг сложной реакции функциональной коммуникации" авторов Г. Хенли, Дж. Джессел, Р. Ланда.
В статье описывается решение противоречий, связанных с тем, что на раннем этапе тренинга функциональной коммуникации предпочтительной является простая рфк (реакция функциональной коммуникации), но в дальнейшем для эффективной коммуникации рфк должна носить уже более сложный характер. Как сформировать сложную рфк, не вызвав возобновления проблемного поведения? Действительно ли необходима процедура шейпинга или для детей с более развитыми речевыми навыками можно перейти сразу к сложной рфк, минуя промежуточные топографии? На эти вопросы отвечает статья, представляющая два взаимосвязанных исследования.

🌿Анна Ким, поведенческий специалист из Томска, BCaBA, преподаватель онлайн школы «Шаг вперед», подготовила обзор статьи «Обучение детей с РАС задавать вопрос "Почему?"».
Будет очень познавательно узнать, как обучить столь важному и достаточно непростому навыку. А еще, Анна подготовила для Вас таблички с ситуациями, которые Вы сможете применять для отработки этого навыка!

🌿 Зарегистрироваться можно по ссылке: https://online.proaba.ru/friday_13