Вставай, игра народная!
Павел Сокирко о воспитании через преодоление.

2023 - Год педагога и наставника.
Во времена, когда виртуальная реальность подменяет настоящую жизнь, а компьютерные игры вытесняют игры подвижные, следствием становится низкая социализация детей, замкнутость и неумение общаться.
Дети вырастают в зацикленных на себе и своих фобиях взрослых, общество атомизируется, а сильный некогда народ превращается в малохольного и эгоистичного индивидуалиста-потребителя.
Особенно дефицит или полное отсутствие народных игр бьёт по воспитанию мальчиков, ведь именно в играх сызмальства формировались: ловкость, смекалка, характер, умение общаться в коллективе и отстаивать свою позицию.

Преподаватель физкультуры «Колледжа гуманитарных и социально-педагогических дисциплин имени Святителя Алексия, Митрополита Московского» Павел Петрович Сокирко на протяжении 20 лет собирает в экспедициях и исследует различные настольные и подвижные народные игры, старается передать свой многолетний опыт и знания молодому поколению, чтобы у детей было детство. «Игра - это не просто развлечение, а отличный способ тренировки стратегического мышления и коммуникативных навыков» - считает Павел Петрович.
📹 youtu.be/aYctd5m5O8M

«Русский Круг»
Канал | Группа

СКАЗКА - ЛОЖЬ, ДА В НЕЙ НАМЁК
Чего только не делают на Всероссийском Гуляй-Городе, от проведения боевых турниров по Мстинской традиции и разных спортивных мероприятий до чтения лекций и даже рассказывания сказок.
Довелось и мне там читать лекцию - о генеалогии, изучении семейных родословных. А сказку про семерых неуязвимых братьев рассказывал наш дорогой друг и Всероссийский атаман бузников Григорий Базлов. В этой сказке поэтично зашифрована народная мудрость новгородских бузников - ушкуйников. Атаман сказывал, а я сразу вспомнил свою детскую книжечку с этой сказкой, изданную в Ленинграде в 1981 г. издательством «Художник РСФСР». Тираж издания 500 000 экземпляров, так что многие представители моего поколения вспомнят это красочное издание нашего детства. Наверняка, у многих такая книга хранится. Сегодня я вновь достал её с полки, перечитал, и вспомнил добрым словом дорогого друга Григория Базлова . Читая эту сказку в детстве, не мог я подумать, что спустя 40 лет она заиграет для меня новыми красками. Век живи - век учись.
👤Вадим Грачев
💬 vk.com/id2011728

«Русский Круг»
Канал | Группа

(ПРЕКРАТИТЕ УНИЖАТЬ УЧИТЕЛЕЙ!
- продолжение)

СТИМУЛИРУЮЩИЕ ВЫПЛАТЫ.
Авторы идеи исходили из того, что заработная плата будет состоять из двух частей: две трети – базовая, одна треть – стимулирующие выплаты. Было гладко на бумаге, да забыли про овраги! А где взять деньги? Ежемесячно, исходя из уровня подушевого финансирования, школе выделяют на зарплату определённую сумму. Со всеми доплатами – за выслугу лет, категории, тетради, кабинеты – денег еле-еле хватает. Чтобы выплатить стимулирующие, директор должен на чём-то сэкономить. На чём? Сократить учебный план? Не заплатить за стаж или за классное руководство? Разумеется, этого делать нельзя. Конечно, если представить школу, где работают одни молодые специалисты, у которых нет стажа, категории, где нет кабинетов, мастерских…Тогда экономия будет. Да вот только нет таких школ. Ещё один путь – увеличение уровня подушевого финансирования. В России есть города, где школам выделяют денег в два-три раза больше. Это справедливо?! Или мы живём в разных государствах? Надо отменить не оправдавшие себя стимулирующие выплаты, ввести по всей стране единую тарифную сетку и, разумеется, повысить базовую ставку.

УЧЕБНИКИ ИСТОРИИ.
Почитаем современные учебники истории России. Великая Отечественная война. В одном абзаце после слов о мужестве наших солдат несколько раз повторяются «однако», «вместе с тем», «не были», «не подготовили», «не хватало»… С каким-то садистским наслаждением авторы рассказывают, как мы плохо подготовились к войне. Обязательно напомнят, что наши потери в финскую кампанию в три раза превышали потери противника. Но вскользь – о зверствах финнов в Карелии. Обязательно – о миллионах наших пленных в 1941году, но ни слова о том, что в 1944 и 1945 пленных фашистов было столько же. Обязательно – об антигитлеровской коалиции, о втором фронте. Но практически ничего о том, что против нас воевала объединённая Европа, десятки венгерских, румынских, итальянских, словацких, хорватских дивизий. А чьи тяжёлые орудия стреляли по осаждённому Севастополю? Чешские. А чей бензин заливали в баки немецких танков? Румынский. А из чьей руды делали пушки? Из норвежской и шведской. О предателях, коллаборантах, бандеровцах, лесных братьях и прочей нечисти – 20 строк, а о депортации народов, особенно «бедных» латышей, литовцев, с описанием всех ужасов, – полторы страницы. Зато о героической обороне Севастополя – 4 строчки, об освобождении Севастополя – одна строка. А ещё целые параграфы посвящены расстрелам, ГУЛАГам, но сквозь зубы о том, что уже в тридцатые годы ввели всеобщее семилетнее образование, сквозь зубы о том, что внуки вчерашних крепостных стали учителями, инженерами, офицерами, учёными, с оговорками о том, что уже в тридцатые мы были второй экономикой мира… Как можно с таким равнодушием писать учебники истории родной страны!

В СССР учителя говорили: «Дальше школы не пошлют, меньше ставки не дадут». Сейчас могут и дальше школы послать, т. е. просто не продлить контракт, и меньше ставки дать или не заплатить те самые стимулирующие. Аттестации, мониторинги, ОГЭ и ЕГЭ, тотальная бюрократия – вот наследие либеральных реформ, которые нам навязали в девяностые. Вроде бы правильные, идеальные конструкции обернулись для школы бедой. Учитель, директор лишены самостоятельности, стремления к творчеству, независимости, потому что их впереди ждут аттестация, рейтинг, контракт, где им припомнят и самостоятельность, и независимость, да и творчество. Надо отменять эти глупости и возвращаться к старой проверенной системе – без рейтингов, контрактов, ОГЭ и ЕГЭ, с открытым и честным обсуждением путей развития школы, культуры, государства. Страна стоит на пороге радикальных изменений. Не сомневаюсь, что всё задуманное будет успешно завершено, что будут найдены правильные решения, что мы сумеем обеспечить себя всем необходимым… Но если мы не очеловечим систему образования, не защитим ученика, учителя, школу, у нас не будет будущего».

⬆️ Начало

Источник:
💬 https://vk.com/wall-62604527_53729

«Русский Круг»
Канал | Группа