Для развития сферы ИТ необходимо работать с учителями школ

Недавно Т-Образование подвело итоги грантового конкурса для учителей “Вклад в поколение”. Из 164 победителей две трети составили учителя из региональных школ. Всего в конкурсе участвовало больше четырех тысяч человек, которых оценивали именитые преподаватели российских школ и вузов. Кроме грантов учителя получили методическую поддержку:

- Возможность вступить в закрытое профессиональное сообщество для обмена опытом с коллегами.
- Доступ к полезным материалам, которые можно использовать в дальнейшей работе.
- Приглашения на лекции, мастер-классы и другие мероприятия Т-Образования, на которых участники смогут больше погрузиться в специфику работы компании. Мероприятия доступны для учителей и их учеников как онлайн, так и очно в офисе Т-Банка в Москве.

Организаторы отметили, что работа с преподавателями необходима для развития высококлассных ИТ-специалистов. В этом вопросе бизнес и образование должны взаимодействовать как партнеры, поэтому компания активно реализует мероприятия, направленные на поддержку образования в сфере ИТ.

Еженедельный обзор вакансий по пятницам от каналов Вакансии в образовании и Образование, которое мы заслужили  

1. Менеджер проектов в ИКРУ

📋Задачи:
▪️Подготовка и ведение смет по проектам, контроль оплат подрядчикам;
▪️Визуализация таймлайна подготовки для новых проектов;
▪️Ведение коммуникации по проектам, оперативный ответ в почте / других каналах коммуникации; разрешение спорных моментов с командой, урегулирование проблем и выстраивание доверительных отношений с участниками проекта;
▪️Фиксация итогов всех встреч в формате митинг-репортов;

2. Проджект менеджер в karpov.courses

📋Задачи:
▪️Проектировать MVP, планировать процесс производства, оценивать риски;
▪️Контролировать затраты на создание и доработку продукта;
▪️Нанимать и онбордить исполнителей под потребности курса;
▪️Выстраивать коммуникацию и координировать работу всех участников проекта (преподаватели, методисты, контент-специалисты, дизайнеры, редакторы, видео режиссеры, монтажеры, разработчики). Контролировать график и качество выполнения задач;
▪️Синхронизироваться с командами продукта и сопровождения, решать кросс-командные задачи;

3. Копирайтер в FAANG School

📋Задачи:
▪️ Писать статьи и посты на IT-тематику для социальных сетей (в т.ч. “продающие”, раскрывающие УТП продукта); тексты SEO для сайта, e-mail рассылок и Tg ботов
▪️Участвовать в еженедельных созвонах с командой маркетинга
▪️ Сотрудничать с SMM-специалистом и дизайнером: участвовать в разработке визуалов, предлагать концепции

4. Ведущий специалист по разработке учебного контента в Детский мир

📋Задачи:
▪️ Проведение вебинаров, тренингов и иных обучений
▪️ Разработка обучающего контента, включая методологию: курсы, тесты, видео, памятки и пр.
▪️ Размещение обучающего контента на LMS платформе WebTutor
▪️ Разработка, внедрение, сопровождение проектов и программ обучения: адаптация, квартальное обучение и т.д.
▪️ Ведение отчетности по обучению, презентация результатов

5. Университет Образовательной Медицины в поиске Методиста / педагогического дизайнера

📋Задачи:
▪️ методическая поддержка программ;
▪️ создание новых курсов;
▪️ проектирование образовательного опыта;
▪️ разработка контента.

6. CEO в образовательный проект Escalate

Свежая подборка заметных новостей и исследований образования, а также текстов, которые попадались мне! Здесь, как всегда, мои посты (вдруг вы пропустили) и не только.

▪️Новый взгляд на профессию: результаты исследования педагогов
▪️На программах СПО вырос интерес к дизайну
▪️Событие декабря - EDTECHS AWARDS
▪️Подготовка будущих кадров начинается со школьной и студенческой семьи
▪️Студенты третьего курса сильнее других переживают о будущем
▪️Единые госучебники по всем предметам к 2029 году
▪️Подборка молодых каналов про образование
▪️В России призвали профессионализировать школьное образование
▪️Какие ИТ-решения бигтехи создают для науки и образования
▪️Рейтинг лучших школ Москвы

#ЗаслуженныйДайджест

В Китае ученые провели масштабное исследование, которое показало закономерность между временем, которое студенты вузов тратили на мобильные приложения, и уровнем их успеваемости и размером зарплаты после выпуска

▪️Как показали результаты, частое использование мобильных приложений, особенно игровых, снижает академическую успеваемость. Например, увеличение времени, проводимого за приложениями, может снизить средний балл (GPA) на 36,2% и уменьшает получаемую зарплату выпускника на 2,3%.
Использование мобильных приложений однокурсниками также оказывает значительное влияние на учащихся. Чем больше их сверстники проводят времени в приложениях, тем выше вероятность того, что и сам студент увеличит свое пребывание в сети.

▪️Исследование выявило, что значительное использование приложений заменяет время, которое студенты могли бы провести за учебой, а также приводит к частым опозданиям и пропускам занятий.

▪️Ученые пришли к выводу, что ограничение времени на игры для студентов, аналогичное китайской политике для несовершеннолетних, могло бы повысить начальные зарплаты выпускников как минимум на 0,9%.

🧑‍💻 Детский edtech по вторникам от канала Технологии образования

ASL Aspire создает STEM-обучение для детей с нарушением слуха.

В обучении используются игровые механики.

💵 В ноябре стартап привлек $400k финансирования.

🔗 https://www.aslaspire.com

Оксфордский словарь назвал слово 2024 года

Словом года по версии Оксфордского словаря стало выражение brain rot («гниение мозга»).

▪️Brain rot буквально переводится как «разложение мозга». Так называют результат чрезмерного потребления информации, особенно онлайн-контента, который не имеет никакой содержательной ценности и оказывает негативное влияние на когнитивные способности человека. Как отмечает пресс-служба, частота использования выражения за год выросла на 230%.

▪️Первое упоминание brain rot обнаружили в книге «Уолден, или Жизнь в лесу» американского поэта Генри Дэвида Торо, опубликованной в 1854 году. В цифровую эпоху выражение «разложение мозга» набрало популярность в социальных сетях, особенно среди представителей поколения Z и «альфа».

Международный edtech по средам от канала еЛёрнинг, ЭдТех и медиа

🤖 TOMI — устройство-ассистент для учителя:

— превращает любой экран в доску;
— раздаёт сеть с локальным сервером;
— проверяет стандартизированные тесты с ИИ.

❓ На подумать: где ещё может быть применим hardware-продукт

〰️〰️〰️

🕹 Neureka LAB — игровые тесты для выявления отклонений в обучении:

— тесты на определение дислексии, проблем с памятью и СДВГ;
— диагностика и рекомендации для развития;
— статистика для родителей и школ.

❓ На подумать: где может понадобиться подобное решение для взрослых людей

〰️〰️〰️

ℹ️ TOMI пока не привлекали раунды на развитие, а Neureka LAB получили нераскрытую сумму инвестиций летом 2024 года.

Маркетинг образования по четвергам от канала «Продаю диплом»

Приоритизация задач — это фундаментальный процесс для успешной реализации любого образовательного проекта.

Почему это важно?
1. Ограниченные ресурсы. В образовательной среде часто приходится работать с ограничениями бюджета, ресурсов и времени. Неправильное распределение времени может привести к провалу ключевых этапов проекта.
2. Скорость изменений. В цифровую эпоху образовательные проекты работают в условиях постоянно меняющихся требований: появляются новые технологии, запросы пользователей и тренды рынка. Важно вовремя адаптироваться, определяя, что делать в первую очередь.
3. Пользовательские ожидания. У слушателей есть ясные ожидания от курса или продукта. Приоритизация позволяет решить, что приносит реальную пользу аудитории, а что можно отложить или убрать вовсе.

Для грамотной приоритизации часто используют различные методики и инструменты. Вот наиболее популярные подходы:

1. Матрица Эйзенхауэра (срочность/важность):
- Задачи делятся на четыре категории:
- Срочные и важные — делаем прямо сейчас.
- Не срочные, но важные — планируем на будущее.
- Срочные, но не важные — делегируем.
- Не срочные и не важные — исключаем.
- Прекрасно подходит для управления ежедневными задачами.

2. Канбан-доски (Trello, Notion, Jira):
- Удобны для управления командными и образовательными проектами.
- Позволяют разбить задачи на этапы "To Do", "In Progress", "Done" и визуализировать весь процесс выполнения.

3. Метод MoSCoW (Must, Should, Could, Won’t):
- Классифицирует задачи следующим образом:
- Must: критически важные задачи, которые обязательно нужно выполнить.
- Should: важные задачи, которые стоит сделать, если есть ресурсы.
- Could: полезные задачи, но не первоочередные.
- Won’t: задачи, которые не стоит делать сейчас.
- Этот метод хорошо подходит для больших образовательных проектов, например, для разработки курсов или платформ.

4. RICE (Reach, Impact, Confidence, Effort):
- Формула для оценки приоритета задачи:
- Reach: сколько людей затронет данная задача?
- Impact: какой будет эффект?
- Confidence: насколько вы уверены в оценке?
- Effort: сколько ресурсов это потребует?
- В образовательных проектах помогает сконцентрироваться на задачах, которые при меньших затратах дадут наибольший эффект.

76% использовавших ИИ положительно относятся к его применению в образовании

▪️Только 10% россиян, которые использовали ИИ, не одобряют его применение в образовании, 76% относятся к этому положительно. Об этом говорится в результатах исследования онлайн-кампуса НИУ ВШЭ.

▪️22% россиян использовали образовательные продукты на основе ИИ или с его применением, чаще всего в образовательных целях его используют для изучения иностранного языка (54%), помощи с выполнением упражнений и домашних заданий (40%), поиска информации (33%), самопроверки знаний (15%). При этом половина опрошенных (49%) оплачивала сервисы на основе ИИ для своего образования.

▪️Преимуществами ИИ-продуктов для обучения респонденты назвали
— экономию времени (33%),
— быстроту получения информации (29%),
— отсутствие человеческого фактора (20%).

▪️Среди недостатков ИИ в образовании опрошенные назвали
— выдачу технологией общеизвестной информации (23%),
— отсутствие индивидуального подхода к ученику (23%).

▪️Широкому внедрению ИИ в образование, по мнению россиян, мешает недостаток доверия к нейросетям, считают 23% опрошенных.

Онлайн-интенсив: Системный подход к бизнесу в детском образовании
Дата: 6-7 декабря 2024
Формат: онлайн (Zoom)
Участие: бесплатно (по предварительной регистрации)

Двухдневная программа для собственников и руководителей в сфере детского образования:
• 6 декабря: кейс-поток — реальные решения и инструменты для системного управления бизнесом.
• 7 декабря: дискуссия — эксперты и участники обсудят вызовы отрасли 2030 года и перспективы развития.

Бонусы для участников:
• Доступ к гайдам и чек-листам по работе с клиентами, расширению услуг и вовлечению сотрудников.
• Отраслевой чат для обмена опытом и общения.

Присоединяйтесь и получите ценные знания для роста вашего бизнеса!
Зарегистрироваться

Реклама. НОЧУ ОДПО «Лаборатория социального предпринимательства», ИНН 773178355509, erid: 4ltrf97tmts-1hbq94j4n

71% представителей российских вузов отметили увеличение преподавателей из бизнеса за последние два года

VK Education провел опрос представителей 40 российских вузов, среди которых МГУ, НИУ ВШЭ, СПбГУ, МГТУ им. Н. Э. Баумана, МИФИ и другие. 

◾️ 82% заявили о росте количества практики и реальных кейсов от бизнеса, интегрированных в образовательные программы, а 12% считают, что количество практики осталось на том же уровне — следует из данных опроса.

◾️ По оценкам опрошенных экспертов, участие преподавателей из бизнес-среды помогает актуализировать учебные программы к требованиям рынка труда, повысить их практическую ориентированность и, таким образом, упростить процесс трудоустройства выпускников.

◾️ В 2024 году число преподавателей VK возросло на 15%, а общее число экспертов, которые занимаются образованием превысило 1000 человек.

◾️ Мотивацией для совмещения работы и преподавания являются: повышение экспертизы (64%), развитие личного бренда (59%), улучшение навыка публичных выступлений (52%) и возможность привлечь кадры в команду (47%). 

Почти треть IT-специалистов (32%) считают высшее образование необязательным для успешной карьеры в сфере.

Такие результаты показало исследование компании «Киберпротект».

▪️При этом у 90% опрошенных есть высшее образование. И обучение в университете по профильной специальности чаще всего (72%) респонденты называли перспективным способом начать карьеру в ИТ. Кроме того, они отметили такие варианты, как:

— приобретение опыта в процессе работы — 71%;
— прохождение стажировки — 52%;
— онлайн-курсы — 29%.

▪️Среди вузов, которые респонденты считают лучшими для получения ИТ-образования, лидирует МГТУ имени Н. Э. Баумана.

▪️Среди респондентов, окончивших вузы, 46% окончили курсы повышения квалификации, 21% прошли профессиональную переподготовку, а 34% — курсы программирования.

▪️Как и в целом среди россиян, у айтишников более популярны форматы самостоятельного обучения: 61% респондентов регулярно читают профессиональную литературу.

Еженедельный обзор вакансий по пятницам от каналов Вакансии в образовании и Образование, которое мы заслужили

1. Методист на курс Дата аналитики в Tehnikum School

📋Задачи:
▪️Разработка учебных пособий и методических материалов по Дата аналитике с учетом специфики проекта;
▪️ Экспертиза учебных пособий и методических материалов;
▪️ Повышение квалификации для учителей проекта;
▪️ Участие в различных мероприятиях, касающихся специфики проекта.

2. Разработчик тестовых заданий в команду обучения клиентов и партнёров Yandex Cloud

📋Задачи:
▪️Проведение ревью и доработку вопросов для сертификационного экзамена.

3. Преподаватель английского в Европейскую гимназию

📋Задачи:
▪️ - Проведение групповых и индивидуальных уроков в 5, 6, 7 классах
▪️ Участие в методическом планировании с коллегами
▪️ Ведение электронного журнала, написание триместровых отчетов

4. Методист по математики для проекта "Предпринимательский класс в московской школе" в Институт развития профильного обучения в МГПУ

📋Задачи:
▪️ Разработка учебных пособий и методических материалов по математике с учетом специфики проекта;
▪️ Экспертиза учебных пособий и методических материалов;
▪️ Написание статей для ВАК и РИНЦ;
▪️ Повышение квалификации для учителей проекта;
▪️ Участие в различных мероприятиях, касающихся специфики проекта.

5. Преподаватель китайского языка в Центр Zhi Lian Education

📋Задачи:
▪️ Преподавание китайского языка студентам разных уровней, (уровни 1-4);
▪️ Подготовка к HSK;
▪️ Оценка уровня знаний студентов, индивидуальная адаптация учебного плана;
▪️ Поддержка студентов на каждом этапе обучения