"Также будет создана возможность избежать
катастрофического характера массовых деструктивных поступков, совершаемых агрегированными группами людей путем упреждающей реализации коммуникативных и иных
мер «гашения» амплитуды — стимулирующих
направленную агрессию — когерентных проявлений факторов биофизического и информационно-когнитивного характера и создания условий их несимметричности. Это особенно важно в сложных быстро изменяющихся условиях, таких как экономические
и политические кризисы, стихийные и инициированные протестные выступления и массовые беспорядки, нагнетание из-за рубежа тревожности и раздражения населения в информационных материалах в Интернете и СМИ, политическая дезориентация больших групп молодежи, слепо верящей популярным блогерам с неясными источниками финансирования, пассивность и безынициативность части государственных ведомств и пр".
При разработке подходов к прогнозированию интеллектуальной динамики поведенческой активности как инструмента конструирования будущего авторами были приняты во внимание и использованы результаты ряда известных и малоизвестных проектов, в том числе проектов последних лет."

Особенно перспективна в этом плане российская концепция создания многофункциональной информационной мониторинговой системы — нооскопа как платформы прогнозирования (с обратной связью) явных и неявных глубинных процессов и тенденций в социуме,
техносфере и природной среде, инструмента непосредственного конструирования будущего . Менее известны, но также интересны наработки в сфере психоинжиниринга, отечественный проект «Нетократия» и специальная информационная сеть «Лабиринт» .
Также интересны работы Калева Литару, посвященные его методу — Сulturomics 2.0, и проект GDELT — создание аналитико-прогнозной
платформы Дестрометр".

✅ Калев Литару непосредственно связан с DARPA. Про один из его проектов можно посмотреть здесь:
https://imhotype.livejournal.com/570402.html

Про НООСКОП и его владельца посмотрите здесь:
https://www.bbc.com/russian/features-37070007
https://inosmi.ru/20160818/237582665.html

✅ Понимаете уровень? Это уровень Администрации президента РФ. Понимаете теперь, кто стоит за этими технологиями внутри страны? Какие могут быть интересы у тех, кто взял у Смирнова технологию управления людьми, кроме несменяемости власти и недопущения народного восстания и массовых беспорядков? Представляется,что это не единственный, но главный интерес. Но мы знаем из приведенных публикаций, что свой интерес имеет и США (DARPA).
Читаем научную статью дальше:

"По мнению многих авторитетных экспертов, первичны именно физические процессы, проявляющиеся не только как биоэлектрическая активность мозга, но и как базовый детерминант функционирования суперсистемы, объединяющей биоэлектрическую активность мозга, психосемантическую субъектность личности и интерпретацию
событий, которые формируют основу взаимодействия различных процессов, совокупность которых программирует квазисамостоятельный выбор поступков конкретных
личностей Дальше всех в этой сфере в свое время продвинулся советский и российский ученый И.В. Смирнов (1951–2004). Им было установлено, что наиболее эффективным методом психофизиологического воздействия является активизация мозговых процессов путем воздействия на органы восприятия определенными акустическими и оптическими сигналами, то есть звуками различной частоты. Кроме того, И.В. Смирнов творчески использовал наработки, связанные с коррекцией разного рода ритмов головного мозга, оказывающих огромное влияние на процессы восприятия, осознания, эмоционального настроя и т.п.Было написано алгоритмическое ядро, позволившее создать программу, управляющую процессом воздействия и обеспечивающую
обратную связь между программно-аппаратным комплексом и состоянием психики человека с целью коррекции последней.
Исследования в этой сфере активно ведутся за рубежом. Так, недавно по заказу и под руководством Управления перспективных исследовательских проектов Министерства обороны США (DARPA) нейробиологи из Калифорнийского университета в Сан-Диего и Массачусетского госпиталя имплантировали в мозг человека нейроимплант, генерирующий электромагнитные волны и таким образом регулирующий поведение и ощущения. Нейроимплант с обратной связью стал первым устройством такого типа, помещенным в мозг живого человека. Аппарат сканирует электромагнитное поле мозга, анализирует его, выделяет характерные для различных физиологических состояний паттерны и генерирует электромагнитные колебания таким образом, чтобы результирующая собственной электромагнитной активности мозга и импланта создавала колебания с заданными характеристиками [31].
Существуют другие проекты DARPA, например, по созданию гибких электроцепей в мозге, внедрению в него беспроводных нейрогранул размером с песчинки и пр. По мнению авторов, существующие технологии позволяют добиться такого же эффекта дистанционным образом, не вживляя чип непосредственно в мозг или не помещая его на поверхность черепа".

‼️В одном из следующих постов мы покажем, где нашли отражение планы чипировать граждан России.

Продолжение следует.

‼️‼️‼️ РодНадзор Екатеринбург

Продолжаем серию постов о технологиях управления сознанием людей.
Предыдущие посты👇
https://t.iss.one/rnOpen/225191
https://t.iss.one/rnOpen/225539 (3 поста)
https://t.iss.one/rnOpen/225547 (2 поста)
https://t.iss.one/rnOpen/225554 (4 поста)

5️⃣ ПОСТ № 5 И.В. Смирнов о своем открытии.

Понимал ли ученый в полной мере значение своего открытия? Безусловно. Он прекрасно отдавал себе отчет в том, что его изобретение можно использовать как во благо,так и во вред. Такова судьба всех значимых открытий человечества. Любая технология зависит от того, в чьих руках она находится и с какой целью используется.
Вот, что говорил Смирнов:

"Впервые человечество получило доступ к инструментальному измерению и контролю психических функций, а значит — к усилению, подавлению, развитию или ослаблению собственного духа. Большая часть такого контроля не подлежит воле сознания и, следовательно, может быть осуществлена без согласия человека. Это очень опасно. Вспомните: сначала изобрели атомную бомбу, и лишь потом — атомную электростанцию. Сегодня я без ложной скромности могу сказать: нам повезло. Мы нашли принципиально новые способы диагностики и коррекции психики.
От того, насколько грамотно и профессионально будут применяться наши методики, зависит очень многое.
Теперь мы располагаем реально работающими, проверенными методами исследования бессознательного, которые основаны не на субъективном опыте исследователя и его мнении, но на измерении душевных движений. Это направление мы называем психозондированием. Ну, а психокоррекция — самое, пожалуй, сложное из того, чем мы располагаем и над чем работаем. И самое тонкое с нравственной точки зрения.
Источник: https://psycor.info/

Академик Игорь Викторович Смирнов  в интервью «Комсомольской правде» сообщил:
"Мы влезаем в святая святых человека — его душу. И впервые это сделано не с помощью интуиции, психологического обаяния, гипноза, а с помощью инструмента, железки. Мы придумали скальпель для души! Это, конечно, страшно, поэтому приходится быть очень осторожным". 
Источник: https://kartaslov.ru/%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81/3

Не случайно Смирнов в своей теории опирался на работу святителя Луки Войно-Ясенецкого "Душа, дух, тело". Святитель Лука в этой книге пишет:
"Глубочайшую сущность существа нашего познаем мы не умом, а духом. Самосознание есть функция духа, а не ума. Дарованное нам от Бога действие благодати Божией познаем мы не духом мира сего, а духом нашим, дарованным нам от Бога.
Акты сознания не бывают изолированными, мысль всегда сопровождается чувством, чувство и воля мыслью, а чувство – волевыми движениями; акты воли всегда связаны с чувством и мыслями; комплекс этих одновременно протекающих актов сознания определяет состояние сознания. Эти состояния сознания беспрестанно изменяются, ибо акты сознания находятся в беспрерывном.
Бог есть Дух. Бог есть любовь, и излияние Духа Его есть излияние любви на все живущее. Любовь творит.
Источник: https://azbyka.ru/otechnik/Luka_Vojno-Jasenetskij/dukh-dusha-i-telo/#0_8

Также ученый утверждал, что есть люди, которые имеют врожденную особенность - невосприимчивость к психокоррекции. Именно поэтому он говорил, что программа психокоррекции должна разрабатываться и применяться индивидуально.
Смирнов подтвердил главное - его технология является "ключом" к душе человека. Кто контролирует душу - тот владеет человеком.

Можно ли программировать личность взрослого человека? Нет, его личность уже сформирована и взрослого человека можно только подвергать управлению или психокоррекции. Но так называемые ученые заявляют, что в интересах государства возможно программировать личность. Так чью личность хотят программировать? Ответ очевиден - личность детей, с садика потом в школе, где и будут использовать технологии Смирнова.
Для тех, кто плохо будет поддаваться программированию, предусмотрено чипирование, конечно, в "интересах" самого человека и общества...
Мы нашли следующие документы и мероприятия:
📌Приказ Минпромэнерго РФ от 07.08.2007 N 311 "Об утверждении Стратегии развития электронной промышленности России на период до 2025 года":
"Наноэлектроника будет интегрироваться с биообъектами и обеспечивать непрерывный контроль за поддержанием их жизнедеятельности, улучшением качества жизни, и таким образом сокращать социальные расходы государства.
Широкое распространение получат встроенные беспроводные наноэлектронные устройства, обеспечивающие постоянный контакт человека с окружающей его интеллектуальной средой, получат распространение средства прямого беспроводного контакта мозга человека с окружающими его предметами, транспортными средствами и другими людьми. Тиражи такой продукции превысят миллиарды штук в год из-за ее повсеместного распространения".
Источник: https://legalacts.ru/doc/prikaz-minpromenergo-rf-ot-07082007-n-311/

Проект Указа президента РФ "О стратегии развития природоподобных (конвергентных) технологий" от 14.06.2022. Подготовлен Минобрнауки РФ.
Источник: https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fbase.garant.ru%2F56923126%2F&utf=1

Недавно прошла Конференция "Нейрообразование. Настоящее и будущее"
Источник"
https://vkvideo.ru/video-114495362_456239111?t=3h58m5s

‼️‼️‼️ РодНадзор Екатеринбург

Продолжаем серию постов  о технологиях   управления сознанием людей.
Предыдущие посты👇
https://t.iss.one/rnOpen/225191
https://t.iss.one/rnOpen/225539 (3 поста)
https://t.iss.one/rnOpen/225547 (2 поста)
https://t.iss.one/rnOpen/225554 (4 поста)
https://t.iss.one/rnOpen/225578(2 поста)

6️⃣ Пост № 6 ПСИХОТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ


Для того, чтобы получить доступ к психике детей,  в школы массово введены педагоги-психологи. Для их деятельности под предлогом улучшения качества образования, но как всегда, в обход закона, Письмом Минпросвещения РФ от 1 июля 2024 г. № ДГ-1105/07 утверждена Концепция  развития системы психолого-педагогической помощи в сфере общего образования и среднего профессионального образования в Российской Федерации на период до 2030 года.
Источник: https://sudact.ru/law/kontseptsiia-razvitiia-sistemy-psikhologo-pedagogicheskoi-pomoshchi-v-sfere/

С данным документом должны ознакомиться все родители как студентов и  школьников, так и дошкольников, поскольку дошкольное образование входит в общее образование.
Авторы Концепции, фамилий которых никто не знает, обосновали необходимость ее принятия  тем, что якобы в обществе сформирован запрос на получение участниками образовательных отношений качественной и доступной психолого-педагогической помощи.
Одним из главных принципов Концепции является преемственность деятельности по оказанию психолого-педагогической помощи обучающимся на всех уровнях образования (дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, среднего
профессионального образования). То есть ВСЕ дети от детского сада до окончания среднего профессионального образования  являются нуждающимися в оказании психолого-педагогической помощи, которая будет им оказываться на протяжении всего обучения.
Из  пункта 3 Концепции  следует, что психолого-педагогическая помощь будет оказываться ВСЕМ детям, включая обучающихся, проявляющих выдающиеся способности, и одаренных.  Здесь стоит задуматься тем родителям, которые дают согласие на участие своих детей в различных олимпиадах и конкурсах. Ваших детей  просто напросто вычисляют как талантливых, из которых впоследствии будет формироваться инвестиционный портфель талантов,  Вашими детьми будут владеть людеардеры в рамках нового "узаконенного" рабства. Об этом прямо заявил  помощник президента РФ по вопросам цифрового развития Д. Песков на презентации Форсайт проекта "Образование 2030".

Из Концепции:
"Методическое обеспечение деятельности по оказанию психолого-педагогической помощи участникам образовательных отношений, в особенности обучающимся целевых групп, включающее в себя:
- разработку, адаптацию и стандартизацию психодиагностического инструментария, в том числе электронного, на основе  доказательного подхода;
- разработку и адаптацию коррекционно-развивающих, коррекционно-реабилитационных, абилитационных и
профилактических программ различной направленности на основе доказательного подхода;
- внедрение цифровых инструментов в профессиональную деятельность педагогов-психологов (психологов в
сфере образования)".

Согласно Концепции,  в  структурных  элементах управления и координации деятельности системы психолого-педагогической помощи в сфере общего и среднего профессионального образования нет Министерства здравоохранения РФ. Это и понятно, ведь педагог-психолог не является врачом! То есть на сегодняшний день в российских школах дети подвергаются психологическим вмешательствам со стороны лиц, чья деятельность законом  не регулируется! Педагоги-психологи не относятся ни к закону об основах охраны здоровья граждан, ни к закону о психиатрической помощи. Отдельного закона о психологической помощи нет. В Госдуму внесён проект этого закона,  https://sozd.duma.gov.ru/bill/846497-8  , но он не имеет определения того,что считать психическим здоровьем и отклонением от него.

И они не могут это определение дать, так как если появляется здоровье, то речь  идет  только об оказании медицинской помощи и тогда психолог обязан иметь медицинское  образование.  Но школьные психологи не имеют медицинского образования! То есть  сейчас в школах психолого-педагогическая помощь оказывается без законодательного регулирования и без какой бы то ни было ответственности так называемых психологов.  Тогда встает вопрос: если педагог-психолог выявляет "психическое здоровье" или как они пишут " психическое благополучие", то ЧТО это?   А вот что 👇
https://dszn.ru/press-center/news/3296?ysclid=mjx66ftuwi501055971

"Психическое здоровье" это термин ВОЗ. Оно никакого отношения к здоровью не имеет.  И если следовать этим критериям, то все люди на планете являются психически нездоровыми.

Концепция напрямую  связана с Цифровой школой, так  как финансируется  из  федерального бюджета  в рамках государственной программы РФ "Развитие образования" по федеральным проектам "Современная школа", "Цифровая образовательная среда".

Далее. "В 1996 году по просьбе американцев И.В. Смирнов и группа его единомышленников в России, используя уже имеющиеся наработки, создали принципиально новую аналитическую компьютерную "немедицинскую" программу, которая получила в дальнейшем название "Домашний психоаналитик". Она была разработана в игровой форме и с помощью тестирования пациента, применяя принцип "вопрос-ответ". После прохождения простой процедуры, которую без труда могли освоить все желающие, как взрослые, так и дети, можно было разобраться в порой сложной семейной ситуации, выявив с помощью этой программы одну из причин "сбоя", и получить практические рекомендации для ее исправления или коррекции. Ведь компьютерные технологии позволяют докопаться до самых "корней" заболевания, заглянуть в "святая святых" – душу тестируемого.
После успешного завершения выполненного американцами заказа ученые решили сделать аналогичную программу для России и разработали новую версию этой аналитической программы, которая получила название "Школьный психоаналитик". 

Помимо "Школьного психоаналитика" ученые разработали еще и приложение к нему. Это уже другая программа, которая получила название "Профориентация".
Подобная профориентационная программа позволяет выявлять скрытые возможности ребенка, то к чему его тянет на самом деле и что, как правило, бывает скрыто не только от его родителей, но и от него самого".
Источник: https://russkie.org/articles/ot-chitalki-mysli-k-rezonatoru-smirnova/?ysclid=mjrg0r6l5e25974881

Итак, мы видим, что школьная профориентация имеет отношение к технологии  психокоррекции.  Но Смирнов был врач и всегда подчеркивал, что его технологии служат медицинским целям.
Так на каком основании школы применяют  психодиагностику и психокоррекцию к здоровым детям и не информируют об этом родителей?

Через профориентацию, ВПР и МЦКО уже сейчас тестируют способности детей (психодиагностика). Не случайно родителям даже по просьбе не дают на руки результаты этих работ. И как мы помним из Концепции, абсолютно все дети должны получать психолого-педагогическую помощь, так как у всех есть психическое нездоровье, даже талант для них является отклонением от нормы. По факту выявления не диагноза, а некоего симптома, школа направляет детей на ПМПК. Сегодня ПМПК возможно только по согласию родителей, но они найдут способ обойти несогласие родителей - внесут соответствующие поправки в Закон об образовании. И тогда на основании результатов принудительного ПМПК каждому будет определена программа психокоррекции. Данные программы прописаны в Концепции психолого-педагогической помощи.
Таким образом, психокоррекция будет проводиться под видом психолого-педагогической помощи.

Подытожим кратко: некие люди, не имеющие медицинского образования и руководствующиеся письмом Минпросвещения РФ, а не законодательством страны, а значит, не несущие никакой ответственности за свои действия, в школе и колледже В НЕМЕДИЦИНСКИХ ЦЕЛЯХ проводят психодиагностику всех детей, направляют их на ПМПК, где каждому будет подобрана индивидуальная программа психокоррекции. По сути это и есть педология, которая в нашей стране в 1936 году законодательно была запрещена как лженаука, наносящая вред детям. И вспомогательным инструментом здесь является заявленная Минпросвещения РФ геймификация образования. По своей сути это обучение в команде через воспитательную работу совместно с психологом, когда на детях через игру отрабатывают разные варианты управления обществом, что аналогично функционированию секты. Кстати, мы получили от Минпросвещения РФ ответ, с которым нам направили приложение с фамилиями ученых, на основе чьих трудов разработан новый ФГОС. Это все педологи.


‼️ Далее мы хотим вам хотим показать, как нам всем создается реальность, которая калечит не только чистые беззащитные детские души, но и души взрослых людей. Несмотря на кажущуюся отстраненность от психотехнологий, это имеет прямое отношение к ним.

- Разобщение (атомизация общества)
- Извращение смысла слов
- Создание повсеместного уродства
- Развращение и растление детей

‼️ Разобщение мы все с вами помним по отработанному на нас сценарию так называемой пандемии коронавируса. В результате искусственного разрыва социальных связей психика людей претерпевала негативные, а порой и необратимые последствия, многие социальные связи так и не восстановились. У многих обострялись психические заболевания. В период ограничений, не имеющих научного обоснования, резко возросло число психических заболеваний.
https://www.kommersant.ru/doc/4701947

‼️ Каждое слово имеет свое лексическое значение и свою энергетическую силу и употребляется для описания конкретных явлений, событий, предметов и их свойств. Сегодня нам массово подменяют истинный смысл слов, переворачивая картину мира с ног на голову. Примеров множество. Взрывы мостов, поездов, называют "вмешательством в работу стратегических объектов". Боеприпасы, сброшенные на нефтеперерабатывающие заводы называют "обломками БПЛА", а взрыв этих боеприпасов "хлопком". Стагнацию экономики - "контролируемым сжатием" и "управляемым охлаждением". Безработицу называют "высвобождением трудовых кадров". Негативные реформы обосновывают "улучшением качества". И так далее. Это серьезно дезориентирует людей, не позволяя им увидеть весь ужас и серьезность положения. А значит, люди не могут начать действовать сообразно требованию своего положения, как если бы они получали достоверную информацию.

‼️Последние лет 30 мы видим, как деградирует культура и искусство. Они более не трудятся на восхождение человека, а опускают его на социальное дно. Посмотрите иллюстрации в школьных учебниках - в них нет красоты. Посмотрите на содержание госпабликов в интернете. Человека они изображают несуразным, с непропорциональным телом, часто без глаз и рта, а если лицо изображено, то его выражение абсолютно дебильное, без тени осмысленности и разума. Посмотрите на памятники, которые нас всюду окружают. Мало того, что они уродливы, они еще и олицетворяют пошлость и низменные инстинкты.

‼️Посмотрите на современную эстраду, рассчитанную на детей и молодежь. Это пошлость, растление и развращение неокрепших душ.
Так называемые исполнители сами уродливы и пусты изнутри, в них нет красоты человеческой души и мысли. И самое страшное, что это создается и пропагандируется государством! Блогеры, которые насаждают детям культ денег и успешности. Доброте, любви к природе, честности и порядочности детей никто из них не учит.
Напротив, в детях культивируется ненависть, культ смерти, жестокость, агрессия, негативная роль родителей, смена пола, что находится в жесточайшем противоречии с их собственной природой, Представьте на минуту, КАК выглядит и ЧТО чувствует их несчастная душа, которая пришла в этот мир чистой, светлой и дружелюбной ко всему живому? Почему эту чистую невинную душу мажут грязью и погружают во мрак? Потому что грешной душой, в которой уже нет Бога, легче завладеть. Дети являются жертвами и огромная доля вины за это на нас.

Человек есть отражение окружающей его реальности. Если реальность уродлива, греховна, безнравственна, то и человек, глядясь в нее, как в зеркало, себя воспринимает уродливым, греховным и безнравственным. Способен ли человек в таких условиях любить, размышлять о вечном, тянуться к звездам, замечать красоту окружающего его мира, быть счастливым? НЕТ! А все это: и любовь и разум, и звезды и красота на самом деле окружают человека всегда, просто он их НЕ ВИДИТ, потому что его погрузили в уродливую реальность, кем-то искусственно созданную. Нас медленно отравляют, убивая духовный иммунитет.

Приведем выдержку из книги "Основы, принципы и методы системы воспитания и обучения Сухомлинского". Педагогика доброты и человечности (по трудам В.А.Сухомлинского). - М. : Амрита-Русь, ИД Шалвы Амонашвили 2023 - 240 с.

"С того времени, как человек стал человеком, с того мгновения, когда он засмотрелся на лепестки цветка и вечернюю зарю, он стал всматриваться в самого себя.
Красота это глубоко человеческое. Красота существует независимо от нашего сознания и воли, но она открывается человеком или постигается, живет в его душе. Не было бы нашего сознания, не было бы и красоты. Мы приходим в мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить, создать ее.
Красота это радость нашей жизни. Человек стал Человеком, потому что увидел глубину лазурного неба, мерцание звезд, розовый разлив вечерей зари, прозрачную дымку степных просторов, багровый закат перед ветреным днем, трепетание марева над горизонтом, синие тени в сугробах мартовского снега, журавлиную стаю в голубом небе, отражение солнца в мириадах капель утренней росы, серые нити дождя в пасмурный день, фиолетовое облако на кусте сирени, нежный стебелек и голубой колокольчик подснежника - увидел и, изумленный, пошел по земле, создавая новую красоту. Пред человеком открылась радость жизни потому, что он услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручейка и переливы серебряных колокольчиков жаворонка в горячем летнем небе, шуршание снежинок и стон метели, ласковое плескание волны и торжественную тишину ночи - услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни. Остановись и ты в изумлении перед красотой, в твоём сердце тогда тоже расцветёт красота.
Красота - могучий источник нравственной чистоты, духовного богатства, физического совершенства. Важнейшая задача эстетического воспитания - научить ребёнка видеть в красоте окружающего мира духовное благородство, доброту, сердечность и на основе этого утверждать прекрасное в самом себе".

Вы представили себе эту красоту и чудесную музыку природы?
А теперь посмотрите на это и скажите самим себе, что вы чувствуете.
👇

✅‼️‼️‼️ РодНадзор Екатеринбург
Продолжаем серию постов  о технологиях   управления сознанием людей.
Предыдущие посты👇
https://t.iss.one/rnOpen/225191
https://t.iss.one/rnOpen/225539 (3 поста)
https://t.iss.one/rnOpen/225547 (2 поста)
https://t.iss.one/rnOpen/225554 (4 поста)
https://t.iss.one/rnOpen/225578(2 поста)
https://t.iss.one/rnOpen/225584 (5 постов)

7⃣ ПОСТ N 7 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Всё изученное нами в предыдущих постах, привело нас к документам, раскрывающим конечную цель происходящего.
Какую участь уготовили русскому народу?
Уничтожение основной части населения под предлогом защиты государства и свободы во всем мире,  цифровизации и освоения Сибири путем   переселения  русских  и растворения их  в  чужеродном и инокультурном море замещающей   миграции. Сегодняшним  и завтрашним  детям, которые будут составлять незначительную часть населения,  уготована судьба обслуживающего персонала у тех, кем замещают коренной русский народ.  На эту цель работают ключевые доктрины, концепции, стратегии, доклады, указы президента, федеральные законы и конкретные люди, принимающие соответствующие  решения.
Мы полагаем, что делается это в интересах новой Х*з*рии.
    
Проследим только открытые события и вот что увидим.

‼️  Летом 2025 года   под эгидой ВШЭ вышел доклад  "Живая идея-мечта России, Кодекс россиянина в XXI веке" автор С. А. Караганов. Караганов - негласный идеолог Кремля, то есть человек, который облекает в форму документов  внутреннюю политику   власти.
Приводим выдержки из Доклада:

"Мы – богоносный народ. Его призвание – защита лучшего в человеке, мира во всём мире, но и свободы всех стран и народов, их многоцветия, многообразия и многокультурности. Мы – народ с миссией Сейчас мы будем среди первых в создании и приручении искусственного интеллекта на службу человеку и Человечности.
Главное для нас – человек, россиянин (великоросс, белорус, татарин,
малоросс, дагестанец, чуваш, якут, чеченец, бурят, армянин, ненец и т. д.), его духовное, физическое, интеллектуальное развитие. Цель нашей общей соборной и государственной политики – сбережение россиянина и лучшего в нём.
Мы – защитники своего суверенитета, своего государства, но и свободы всех народов выбирать свой экономический, культурный, политический, религиозный, духовный путь. Но мы и народ-мироносец, наше призвание – защищать мир от всех завоевателей, от мировых войн. Инструменты продвижения идеологии – отдельная тема. Её можно доверить мотивированным политтехнологам. Но совершенно очевидны некоторые остро необходимые изменения в госполитике. Среди них – давно перезревший вопрос не только о продвижении идеи-мечты России. Государство не должно и дальше относиться спустя
рукава к выдвижению и настойчивому предложению такой идеи-мечты, Кодекса россиянина, постоянно модифицируемого в общественной дискуссии, продвигаемого с младенческих лет, но обязательного только для тех граждан, кто готов ему следовать
и занимать лидирующие позиции в обществе и государстве.
Остро необходимо создание в рамках АП или СБ или даже вне их отдельного Управления мировоззренческой политики под руководством доверенного помощника Президента. Возможны и другие организационные варианты, но идеологическая повестка
должна стать стержнем государственной политики. Необходимо и создание Института Человека – российского человека, сохраняющего
и продвигающего лучшее в нём. Отвечающего вместе с церквями на вопрос: «Для чего?», исследующего человека во всех его ипостасях. Этот Институт будет призван объединять мыслителей ШОС, БРИКС, оставшихся морально здоровых интеллектуалов Запада, готовых служить сохранению и возрождению человеческого в Человеке.
Ещё раз – пора завершать глупые и вредные споры о том, кто есть русский. По этносу? По месту рождения? По вероисповеданию или его отсутствию? Русский, россиянин – это человек, говорящий на русском языке, укоренённый или даже стремящийся укорениться в её культуре, знающий историю России. И, конечно, разделяющий базовые этические ценности своего многонационального народа. Но главное – готовый служить, оберегать своё Отечество, свою семью в нём, российское государство, дух России.

Совершенно очевидно, важной составной частью идеи-мечты России должно стать движение к себе, к истокам нашего могущества как великой державы – к Сибири,
новый, второй Восточный поворот, «сибиризация России".

Двигаясь  к Уралу и в Сибирь, мы будем двигаться к лучшему в себе. Заодно и следуя (но и ведя за собой) тенденциям будущего миростроительства. Ведь мы изначально – великая евразийская держава, северная Евразия. А Евразия возвращается на полагающееся ей место – место центра мирового развития".

Источник: https://globalaffairs.ru/wp-content/uploads/2025/07/doklad-svop_zhivaya-ideya-mechta-rossii.pdf

‼️ Секретарь Совета безопасности Российской Федерации Сергей Шойгу заявил о назревшей необходимости "сибиризации" России. Осваивать Сибирь должны будут... ветераны СВО.
Источник: https://dzen.ru/a/aQ2O-q7auy4kMdKI

‼️16 июля 2025 года в Москве . На площадке РИА Новости состоялась презентация первого программного доклада серии «Поворот на Восток 2.0, или Сибиризация России». Доклад подготовлен в рамках проекта факультета мировой экономики и мировой политики НИУ ВШЭ, автор тот же С.А. Караганов.
Выдержки из Доклада:

"Нужна сибиризация страны — сдвиг духовного, культурного и экономического центра на Восток. Для реализации такого Поворота необходимы люди — переселенцы из центральных регионов России в первую очередь из вновь воссоединенных территорий, а также некоторых дружественных стран Азии. Ограниченный приток рабочей силы из Индии, Пакистана, Северной Кореи, Вьетнама может уменьшить дефицит, но первоочередная задача — заинтересовать
самих россиян, включая нынешних сибиряков, которые зачастую покидают малую родину. Мы обязаны сделать продвижение «сибирской» темы частью образовательных и культурных программ, чтобы каждый гражданин чувствовал личную кровную связь с колоссальной азиатской Россией... .
Настоящий доклад представляет собой часть вырабатываемой нами новой мировоззренческой платформы страны, «русской идеи-мечты». Именно «новое освоение» Сибири и сдвиг центра духовного, экономического, политического развития к Востоку должны стать одним из важнейших столпов этой мечты.
Если смотреть шире, то «идея-мечта России», новое российское мировоззрение, о котором все громче заявляют современные мыслители, предполагает развитие нескольких ключевых ценностей:
— стремление великой России стать опорой нового многокультурного, политически полифонического мира  <9>

<9> О концепции новой «русской идеи-мечты», «кодекса русских» см. наш соответствующий доклад «Идея-мечта России, Кодекс россиянина
в XXI веке. Институт человека».

В том, как Сибирь исторически и практически реализовывала эти ценности и заключена ее особая роль. Регион призван служить примером того, как «укрощение» гигантских пространств и сурового климата идет рука об руку с созданием особого этического кода, где человек — творец, первопроходец, но при этом хранит и приумножает традиционные ценности... в соединении со все новыми народами и культурами.
Остро необходим план частичного восстановления освобожденных территорий и использования появившихся дополнительных человеческих ресурсов для ускоренного развития агропромышленного и аграрного потенциала Сибири.  Ключевую роль в общих взаимосвязанных и сходных процессах (создании новых логистических маршрутов Север—Юг) призваны сыграть ветераны СВО".

Источник: https://cceis.hse.ru/news/1068409861.html

✅ То есть  в недрах Администрации президента разработана новая радикальная идеология - Кодекс россиянина. За множеством слов, иногда красивых, отчетливо виден главный замысел этой новой идеологии - обоснование для самоуничтожения русского народа. При этом автор Доклада открыто говорит, что русский это не национальность, русским может быть любой, кто живет в России, говорит по русски...
"Если смотреть шире, то «идея-мечта России», новое российское мировоззрение...  предполагает ключевые ценности:
— стремление великой России стать опорой нового многокультурного, политически полифонического мира". Возникает  вопрос - о ЧЬЕЙ мечте говорит Караганов? О ЧЬИХ новых ценностях? Русского народа или идеологов нового мировоззрения?  Кто такой россиянин и какое место в новом мировоззрении отводится государство образующему русскому народу? Кто за русский народ решил, что его миссия - защита свободы других государств? О чьем Боге?

Решение отправить на освоение Сибири ветеранов СВО можно расценивать как желание строителей Кодекса россиянина избавиться от единственной силы, способной противостоять уничтожению русского народа и защитить его.   Особо обращают на себя внимание попытки "упразднить" русских, заменив их на россиян и с пеленок внушать русским, что единственная их миссия соответствовать некоему Кодексу и защищать свободу всех стран, быть опорой нового многокультурного, политически полифонического мира.
И здесь важно ознакомиться с мнением российского  государственного  деятеля, председателя Национального антикоррупционного комитета РФ, члена Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека Кирилла Кабанова:
"Вчера у меня состоялся крайне важный разговор о том, как, по мнению моего оппонента, должны в сегодняшних условиях развиваться и меняться национальная идея России и исторический подход к формированию государственности в нашем отечестве. Оказывается, исходя из высказанной позиции, всё очень просто:
Первое. Мы всего-навсего должны официально признать, что Россия вышла из исламского мира и сформировалась как её составная часть.
Второе. Мы должны принять, что русских нет как нации (это мы уже слышали и не раз), а есть разновидность тюркских народов. Всего-то и делов-то.
Всё это мне было  сказано человеком, который реально серьезно влияет на формирование политических процессов в стране. И нет, это не бытовой бред сумасшедшего. Это уже оформленная в виде официального документа доктрина, которая активно продвигается в качестве национальной идеи и имеет под собой мощных лоббистов.
Т.е. кто-то решил, что нашей стране в угоду не пойми чему и кому надо отказаться от наших истинных корней, истории и исторической памяти, традиций и веры предков, отказаться от Руси Великой для того, чтобы влиться в исламский, тюркский мир и стать его составной частью. По сути снова, но в этот раз добровольно присягнуть орде и стать московским ханством в составе великого турана или всемирного халифата. Поверьте, в этом меня убеждал не какой-то городской сумасшедший. И самое страшное, что сегодня эта "стратегия" уже активно обсуждается на серьёзном уровне и возможно где-то уже реализовывается.
Вот, оказывается, откуда пошла тенденция или, как её называют, креативная установка на "крестопад".
Кому-то ну очень хочется слить Россию под исламский мир, уничтожить истинное Христианство - Веру Православную как духовную основу русского большинства.
Убежден, что распространение и продвижение подобного рода идей крайне опасно и губительно для нашей страны, для Русского мира. Наши враги работают на развал страны, а значит мы должны быть готовы дать достойный отпор по всем фронтам, включая идеологический".
Сам пост можно прочитать здесь:
https://t.iss.one/kabanovkv/6450
и здесь:
https://topwar.ru/275016-kurs-na-islamizaciju-rossii-oficialnaja-doktrina.html

‼️Далее обратим внимание на новость, которую особо никто не заметил и не обратил на нее должного внимания👇
"Путин поручил Минобрнауки РФ совместно с РАН разработать, а затем утвердить комплексную программу научных исследований, связанных с всесторонним этнографическим изучением русского народа".
Источник: https://www.kremlin.ru/acts/assignments/orders/78829

✅ У нас как у общества  и народа  нет понимания когда и где зародилась Русь и славянский  этнос?  На эту тему не написаны многочисленные научные труды выдающихся ученых? В школах  и институтах в образовательных программах пробел в этом вопросе?  А может просто сейчас стало необходимо под новую мировоззренческую идеологию и Кодекс россиянина подвести "научное" обоснование того, что в действительности нет и никогда не было русских? Тогда это прекрасно объясняет "Сибиризацию России" и строительство на нашей земле всемирного исламского Халифата.

‼️"Миграционный прирост в Российской Федерации компенсировал естественную убыль населения и стал источником дополнительных трудовых ресурсов для национальной экономики. По оперативным данным Федеральной службы государственной статистики, в январе - ноябре 2024 г.

миграционный прирост населения в Российской Федерации составил 452,9 тыс. человек. На период до 2036 года миграционный прирост остается важным фактором сокращения убыли населения, что требует особого внимания к вопросам языковой и культурной адаптации мигрантов, привлечения в Российскую Федерацию соотечественников и иностранных граждан, разделяющих традиционные российские духовно-нравственные ценности».
Источник: https://dzen.ru/away?to=http%3A%2F%2Fstatic.government.ru%2Fmedia%2Ffiles%2Fr10o4FJgcqMhYx2bGAJRxMNNS2m7pmN4.pdf

✅ Политика государства РФ очевидно нацелена на замещение коренного населения мигрантами, причем гораздо хуже образованных и не разделяющих культурные традиции русских.

‼️ В связке с вышеизложенным необходимо   прочитать Указ президента РФ от 11.07.2025 N 474 "Об утверждении Основ государственной языковой политики Российской Федерации"
Приведем только некоторые положения:
- "издание и распространение государственных учебников и учебных пособий для изучения русского языка как иностранного, в том числе в образовательных организациях за пределами Российской Федерации".
- "содействие увеличению количества преподавателей русского языка и литературы из числа иностранных граждан и повышению качества их профессиональной подготовки".

✅ Из текста Указа не следует,что увеличение числа  иностранных студентов будет обеспечено за счет выделения  дополнительных мест, соответственно, количество бюджетных мест увеличат  за счет мест, предназначающихся для коренного населения. При очевидном кадровом дефиците, русскому языку и литературе наших детей скоро будут учить иностранные граждане.

Источник: https://publication.pravo.gov.ru/document/0001202507110017?index=5

‼️ Далее обратим внимание на  Фосайт-проект "Образование 2030", подготовленный, в том числе,  Д. Песковым, который является помощником президента РФ по вопросам цифрового развития.
Данный форсайт не имеет статус нормативного-правового акта, но знающие и читающие его люди видят, как положения этой  антиутопии последовательно  ложатся в   Указы президента РФ, поправки  в федеральные законы РФ и  постановления Правительства РФ.  Кравцов лично проводил заседание неформальной рабочей группы по проекту Образование 2030👇
https://edu.gov.ru/press/3172/sergey-kravcov-glavnyy-princip-sozdaniya-cifrovoy-obrazovatelnoy-sredy-v-tom-chto-process-obucheniya-nahoditsya-na-pervom-meste-a-tehnologii-na-vtorom/

Посмотрите, что готовят нам авторы Форсайта.
👇👇👇