#Болонская_система #образование #реформы #деградация #Казахстан
Всё смешалось в процессе Болонском!
После обретения независимости наша страна открыла новую страницу в своей истории. Реформы затронули все стороны жизни казахстанского общества и кажется, что всё идет по маслу: входим в трицадку самых развитых стран мира, проводим ЭКСПО-2017, типа гордимся новой построенной столицей (зачем было новую строить, когда была уже построенная?). Но ветер перемен (как пел солист группы «Scorpions») затронул и такую важную сферу общественной жизни как образование и наука.
Отказавшись от советской системы образования, Казахстан стал впитывать как губка европейские стандарты образования и науки, и в марте 2010 года официально присоединился к Болонской декларации, став 47-м членом Европейской зоны высшего образования и первым центральноазиатским государством, признанным полноправным членом европейского образовательного пространства. Произошло присоединение казахстанских вузов к Великой Хартии университетов, которую в настоящее время подписали более 650 университетов мира, что позволит приблизить отечественное образование к европейским стандартам. Великую хартию подписали более 60 казахстанских университетов (https://iqaa.kz/bolonskij-protsess/bolonskij-protsess-v-kazakhstane).
Не утруждая читателя тонкостями Болонской системы образования, мы лишь отметим основные недостатки и проблемы, которые она принесла нам:
- Отсутствие нормативной правовой базы, которая бы закрепила легитимность Болонской системы. Как ни странно, но не существует международных соглашений и иных нормативных правовых актов, которые бы придавали легитимность Болонской системе в Казахстане. Много вопросов вызывает тот факт, что именно университеты подписали данную Хартию, которая приобрела юридическую силу на всей территории страны. А университеты не являются субъектами международного права и не уполномочены подписывать международные соглашения, которые окажут большое влияние на общественные отношения в Казахстане. По идее такие соглашения подписывать имеют право только Президент или Правительство страны, а потом уже данное соглашение ратифицируется Парламентом страны.
Поэтому с юридической точки зрения Болонский процесс не имеет достаточной легитимной базы. Теоретически имеется шанс оспорить в судебном порядке его применение в образовательной системе, и тем самым побороться за улучшение образования и науки;
- Поскольку Ваш покорный слуга имеет юридическое образование, я этот вопрос буду рассматривать через призму юриспруденции (данная проблема, в принципе, характерна для всех отраслей науки). Так, в результате введения на юридическом факультете системы обязательных и выборных дисциплин, из системы юридического образования выпали такие важные дисциплины как: логика, философия, латинский язык, римское право, психология. Данные дисциплины крайне важны для будущих поколений юристов не только для развития кругозора, но и для создания прочного фундамента при усвоении других юридических
➰ Источник ВК
Всё смешалось в процессе Болонском!
После обретения независимости наша страна открыла новую страницу в своей истории. Реформы затронули все стороны жизни казахстанского общества и кажется, что всё идет по маслу: входим в трицадку самых развитых стран мира, проводим ЭКСПО-2017, типа гордимся новой построенной столицей (зачем было новую строить, когда была уже построенная?). Но ветер перемен (как пел солист группы «Scorpions») затронул и такую важную сферу общественной жизни как образование и наука.
Отказавшись от советской системы образования, Казахстан стал впитывать как губка европейские стандарты образования и науки, и в марте 2010 года официально присоединился к Болонской декларации, став 47-м членом Европейской зоны высшего образования и первым центральноазиатским государством, признанным полноправным членом европейского образовательного пространства. Произошло присоединение казахстанских вузов к Великой Хартии университетов, которую в настоящее время подписали более 650 университетов мира, что позволит приблизить отечественное образование к европейским стандартам. Великую хартию подписали более 60 казахстанских университетов (https://iqaa.kz/bolonskij-protsess/bolonskij-protsess-v-kazakhstane).
Не утруждая читателя тонкостями Болонской системы образования, мы лишь отметим основные недостатки и проблемы, которые она принесла нам:
- Отсутствие нормативной правовой базы, которая бы закрепила легитимность Болонской системы. Как ни странно, но не существует международных соглашений и иных нормативных правовых актов, которые бы придавали легитимность Болонской системе в Казахстане. Много вопросов вызывает тот факт, что именно университеты подписали данную Хартию, которая приобрела юридическую силу на всей территории страны. А университеты не являются субъектами международного права и не уполномочены подписывать международные соглашения, которые окажут большое влияние на общественные отношения в Казахстане. По идее такие соглашения подписывать имеют право только Президент или Правительство страны, а потом уже данное соглашение ратифицируется Парламентом страны.
Поэтому с юридической точки зрения Болонский процесс не имеет достаточной легитимной базы. Теоретически имеется шанс оспорить в судебном порядке его применение в образовательной системе, и тем самым побороться за улучшение образования и науки;
- Поскольку Ваш покорный слуга имеет юридическое образование, я этот вопрос буду рассматривать через призму юриспруденции (данная проблема, в принципе, характерна для всех отраслей науки). Так, в результате введения на юридическом факультете системы обязательных и выборных дисциплин, из системы юридического образования выпали такие важные дисциплины как: логика, философия, латинский язык, римское право, психология. Данные дисциплины крайне важны для будущих поколений юристов не только для развития кругозора, но и для создания прочного фундамента при усвоении других юридических
➰ Источник ВК
