Магомед Минцаев: «Пройденная аккредитация и международное признание — показатель высокого статуса вуза»
По результатам экспертизы Независимого агентства аккредитации и рейтинга Грозненский государственный нефтяной технический университет прошел международную аккредитацию.
По итогам проведенной независимой оценки качества аккредитацию прошли следующие образовательные программы: Прикладная геодезия, Нефтегазовое дело, Прикладная информатика, Информационные системы и технологии, Строительство.
Выпускники, обучавшиеся по программам, прошедшим аккредитацию, получат признание профессиональной квалификации и смогут принимать участие в международных проектах.
Магомед Минцаев, ректор ГГНТУ:
«Нами был проведен детальный анализ своей деятельности, подготовлен отчет в соответствии с пятью стандартами международного образования. Этот отчет пристально изучили эксперты Независимого агентства аккредитации и рейтинга, которое является международным аккредитационным агентством по обеспечению качества образования. Комиссия оценила качество образовательной деятельности вуза и ее соответствие мировым стандартам.
Пройденная аккредитация и международное признание — показатель высокого качества вуза. Такая оценка позволит университету развивать деятельность в области академической мобильности студентов и преподавателей, повысить престиж университета в мире, станет преимуществом для формирования привлекательной репутации вуза за рубежом и привлечения иностранных абитуриентов.
Внедрение лучших международных практик, развитие инфраструктуры университета – задачи, которые Глава ЧР, Герой России Рамзан Кадыров ставит перед руководством вуза. Благодаря его инициативам и условиям, созданным при его активной поддержке для плодотворной работы, сегодня у нас есть возможность динамично развиваться и достигать положительных результатов в работе, оправдывая оказанное доверие».
Независимое агентство аккредитации и рейтинга является полноправным членом Европейской ассоциации по обеспечению качества в высшем образовании.
@rectorsofrussia
По результатам экспертизы Независимого агентства аккредитации и рейтинга Грозненский государственный нефтяной технический университет прошел международную аккредитацию.
По итогам проведенной независимой оценки качества аккредитацию прошли следующие образовательные программы: Прикладная геодезия, Нефтегазовое дело, Прикладная информатика, Информационные системы и технологии, Строительство.
Выпускники, обучавшиеся по программам, прошедшим аккредитацию, получат признание профессиональной квалификации и смогут принимать участие в международных проектах.
Магомед Минцаев, ректор ГГНТУ:
«Нами был проведен детальный анализ своей деятельности, подготовлен отчет в соответствии с пятью стандартами международного образования. Этот отчет пристально изучили эксперты Независимого агентства аккредитации и рейтинга, которое является международным аккредитационным агентством по обеспечению качества образования. Комиссия оценила качество образовательной деятельности вуза и ее соответствие мировым стандартам.
Пройденная аккредитация и международное признание — показатель высокого качества вуза. Такая оценка позволит университету развивать деятельность в области академической мобильности студентов и преподавателей, повысить престиж университета в мире, станет преимуществом для формирования привлекательной репутации вуза за рубежом и привлечения иностранных абитуриентов.
Внедрение лучших международных практик, развитие инфраструктуры университета – задачи, которые Глава ЧР, Герой России Рамзан Кадыров ставит перед руководством вуза. Благодаря его инициативам и условиям, созданным при его активной поддержке для плодотворной работы, сегодня у нас есть возможность динамично развиваться и достигать положительных результатов в работе, оправдывая оказанное доверие».
Независимое агентство аккредитации и рейтинга является полноправным членом Европейской ассоциации по обеспечению качества в высшем образовании.
@rectorsofrussia
Forwarded from ТАСС
Условия сдачи сессии для студентов, находящихся в Казахстане, изменили в ряде российских вузов. Крупные университеты РФ предложили учащимся продлить сроки сессии, составить индивидуальные планы, в том числе и на тот случай, если они не смогут вернуться к началу семестра.
Борис Костишко: «Задача вуза – решение проблем региона»
Ректор Ульяновского государственного университета, доктор физико-математических наук, профессор Борис Костишко рассказал в своем интервью «Форпосту» об университетском духе, непрерывном образовании и инновационном подходе к выстраиванию системы индивидуальных образовательных траекторий.
Борис Костишко, ректор УлГУ:
«Недавно мы стали победителями конкурса федеральной программы „Приоритет-2030“, а также приняли новую Программу развития вуза. Наша программа фактически предполагает трансформацию университета. Мы понимаем, что у Ульяновской области накопилось много проблем, это отражается и на вузе. Сказываются пандемия, кризисы, международная ситуация. Программа УлГУ „развязывает“ узловые точки, и, если мы ее реализуем, то справимся с некоторыми региональными проблемами, возможно, уже в ближайшие пять лет.
УлГУ создавался как филиал Московского государственного университета. Уже четверть века вуз развивается самостоятельно. В УлГУ до сих пор сохранился дух МГУ. В чем он заключается? В отношениях между людьми, свободе, внутриуниверситетской демократии. В древности университеты возникали как автономные организации, у них даже был свой суд. УлГУ эту автономию сохраняет. Своего суда у нас, конечно, нет, но свободы достаточно много. Когда университет создавался, каждый ученый, который сюда приезжал, привозил свое научное направление, привносил собственное мировоззрение.
Наша главная идея – предоставление студенту свободы выбора при построении своей траектории образования. Гибкими образовательными траекториями занимаются многие университеты, но наша концепция немного иная.
Представьте: вы поступили в университет. К этому моменту у нас уже собрана о вас некая информация – „цифровой след абитуриента“, ваше „портфолио“, например, сведения о том, „физик“ вы или „лирик“. Мы проводим ваше психофизиологическое тестирование – определяем, кто вы: лидер или нет, насколько устойчивы как личность и так далее. Это цифровой портрет студента, и он постоянно меняется – исходя из того, как вы сдали экзамены, в каких активностях участвовали, а от каких отказались, о чем пишете в социальных сетях…
Одновременно с этим работодатели предоставляют нам портрет эталонного выпускника – тоже по набору параметров. В зависимости от всего этого мы предлагаем вам соответствующие курсы.
Конечно, последнее слово за студентом. Если он хочет развить в себе что-то, по его мнению, недостающее, он может перейти на другую траекторию, и его портрет изменится.
Создание цифровых портретов и организация образовательных траекторий в принципе невозможны в ручном режиме, без использования новых технологий. Прежде всего, больших данных и искусственного интеллекта. Вся жизнь университета, все процессы управления за эти годы должны перейти на открытую цифровую платформу, которую мы будем постоянно совершенствовать и перенастраивать».
@rectorsofrussia
#приоритет2030
Ректор Ульяновского государственного университета, доктор физико-математических наук, профессор Борис Костишко рассказал в своем интервью «Форпосту» об университетском духе, непрерывном образовании и инновационном подходе к выстраиванию системы индивидуальных образовательных траекторий.
Борис Костишко, ректор УлГУ:
«Недавно мы стали победителями конкурса федеральной программы „Приоритет-2030“, а также приняли новую Программу развития вуза. Наша программа фактически предполагает трансформацию университета. Мы понимаем, что у Ульяновской области накопилось много проблем, это отражается и на вузе. Сказываются пандемия, кризисы, международная ситуация. Программа УлГУ „развязывает“ узловые точки, и, если мы ее реализуем, то справимся с некоторыми региональными проблемами, возможно, уже в ближайшие пять лет.
УлГУ создавался как филиал Московского государственного университета. Уже четверть века вуз развивается самостоятельно. В УлГУ до сих пор сохранился дух МГУ. В чем он заключается? В отношениях между людьми, свободе, внутриуниверситетской демократии. В древности университеты возникали как автономные организации, у них даже был свой суд. УлГУ эту автономию сохраняет. Своего суда у нас, конечно, нет, но свободы достаточно много. Когда университет создавался, каждый ученый, который сюда приезжал, привозил свое научное направление, привносил собственное мировоззрение.
Наша главная идея – предоставление студенту свободы выбора при построении своей траектории образования. Гибкими образовательными траекториями занимаются многие университеты, но наша концепция немного иная.
Представьте: вы поступили в университет. К этому моменту у нас уже собрана о вас некая информация – „цифровой след абитуриента“, ваше „портфолио“, например, сведения о том, „физик“ вы или „лирик“. Мы проводим ваше психофизиологическое тестирование – определяем, кто вы: лидер или нет, насколько устойчивы как личность и так далее. Это цифровой портрет студента, и он постоянно меняется – исходя из того, как вы сдали экзамены, в каких активностях участвовали, а от каких отказались, о чем пишете в социальных сетях…
Одновременно с этим работодатели предоставляют нам портрет эталонного выпускника – тоже по набору параметров. В зависимости от всего этого мы предлагаем вам соответствующие курсы.
Конечно, последнее слово за студентом. Если он хочет развить в себе что-то, по его мнению, недостающее, он может перейти на другую траекторию, и его портрет изменится.
Создание цифровых портретов и организация образовательных траекторий в принципе невозможны в ручном режиме, без использования новых технологий. Прежде всего, больших данных и искусственного интеллекта. Вся жизнь университета, все процессы управления за эти годы должны перейти на открытую цифровую платформу, которую мы будем постоянно совершенствовать и перенастраивать».
@rectorsofrussia
#приоритет2030
Екатерина Целикова: «Амбиции Череповецкого государственного университета одобрены и поддержаны коллегами»
Стратегическим направлением развития Череповецкого государственного университета остается инженерное образование.
Екатерина Целикова, ректор ЧГУ:
«Череповецкий государственный университет — опорный вуз Вологодчины — лидер по подготовке инженерных кадров для региона. На долю ЧГУ приходится более 50% выпускников-инженеров в Вологодской области.
Университет делает ставку на практическую подготовку с первых курсов. Это обучение и воспитание молодых людей с новым инженерным мышлением, способных решать сложнейшие производственные задачи, подготовка разработческих команд через проектный модуль в образовательных программах. Для реализации такого подхода в нашем городе есть все условия, мы давно сотрудничаем с крупнейшими предприятиями мирового уровня, как ПАО „Северсталь“ и ПАО „ФосАгро“. Поэтому у студентов есть возможность использовать полученные знания сразу на практике.
Хочу заметить, что новым аспектом в формировании образовательной повестки университета является то, что наши промышленные партнеры непосредственно участвуют в разработке обучающей логики по таким инженерным направлениям как металлургия, химические технологии, техносферная безопасность, строительство, технологические машины и оборудование, электроэнергетика и другим.
Амбиции Череповецкого государственного университета одобрены и поддержаны коллегами консорциума „Новое инженерное образование“ из Томска, Новосибирска, Владивостока, Тюмени, Екатеринбурга, Санкт-Петербурга и Москвы».
@rectorsofrussia
#минобрнауки
#нацпроекты
Стратегическим направлением развития Череповецкого государственного университета остается инженерное образование.
Екатерина Целикова, ректор ЧГУ:
«Череповецкий государственный университет — опорный вуз Вологодчины — лидер по подготовке инженерных кадров для региона. На долю ЧГУ приходится более 50% выпускников-инженеров в Вологодской области.
Университет делает ставку на практическую подготовку с первых курсов. Это обучение и воспитание молодых людей с новым инженерным мышлением, способных решать сложнейшие производственные задачи, подготовка разработческих команд через проектный модуль в образовательных программах. Для реализации такого подхода в нашем городе есть все условия, мы давно сотрудничаем с крупнейшими предприятиями мирового уровня, как ПАО „Северсталь“ и ПАО „ФосАгро“. Поэтому у студентов есть возможность использовать полученные знания сразу на практике.
Хочу заметить, что новым аспектом в формировании образовательной повестки университета является то, что наши промышленные партнеры непосредственно участвуют в разработке обучающей логики по таким инженерным направлениям как металлургия, химические технологии, техносферная безопасность, строительство, технологические машины и оборудование, электроэнергетика и другим.
Амбиции Череповецкого государственного университета одобрены и поддержаны коллегами консорциума „Новое инженерное образование“ из Томска, Новосибирска, Владивостока, Тюмени, Екатеринбурга, Санкт-Петербурга и Москвы».
@rectorsofrussia
#минобрнауки
#нацпроекты
В России выросла доступность высшего образования
Высшая школа экономики при поддержке Минобрнауки России представила результаты мониторинга качества приема на бюджетные и платные места российских вузов в 2021 году. Руководителем исследования выступил научный руководитель НИУ ВШЭ, руководитель направления Института образования НИУ ВШЭ кандидат экономических наук Ярослав Кузьминов.
В 2021 году можно говорить о закреплении тех изменений в поведении абитуриентов, которые предположительно породил коронавирус, поскольку сейчас это уже второй прием в условиях пандемии. Прием 2021 года проходил в условиях, когда новая реальность стала очевидна для всех участников высшего образования.
Ярослав Кузьминов, научный руководитель НИУ ВШЭ:
«Ключевые черты этой новой реальности — гибридный характер обучения даже на очных программах, массовое и постоянно расширяющееся использование специально созданных онлайн-курсов, возможность обучения в удаленном формате, стартовавшее в 2021 году предложение на рынке бакалаврских программ полностью в удаленном формате, причем ведущими вузами — ВШЭ, РАНХиГС — создают две тенденции. Первая: для абитуриентов снимается барьер между вузами своего города/региона и вузами в других регионах. Поступить в вуз в другом регионе теперь необязательно означает отрыв от семьи, отъезд из родного города. Абитуриент легче принимает решение о вузе в другом регионе. Вторая: сами региональные вузы имеют возможность привлекать в удаленном режиме лучших профессоров из столичных институтов, включать в свои образовательные программы целые модули, обеспеченные другими вузами, организовывать зеркальные лаборатории, формировать научные коллективы из ученых, проживающих в разных городах и разных странах. Это в перспективе повышает конкурентоспособность регионального высшего образования».
2021-й — первый год, когда остановилась тенденция постоянного роста качества приема. В этом году бюджетный прием в региональных вузах, и из-за этого в целом по России, впервые показал небольшое снижение качества: всего на 0,6 балла по регионам и на 0,5 балла по стране, при этом качество осталось все равно выше уровня 2019 года. Тем не менее, по всем остальным группам рост качества продолжился, включая платный прием в региональных вузах. Причина очевидна: государство впервые пошло на значительное увеличение государственного задания, то есть выделило больше бюджетных мест, и в основном региональным вузам. Это показывает, что возросла доступность высшего образования. Так что теперь на бюджетные места сумели поступить и те абитуриенты, которые раньше не проходили по конкурсу баллов.
Распределение дополнительных бюджетных мест было неравномерным. Оно отражало национальные приоритеты и перспективные направления, а не следовало текущим предпочтениям абитуриентов и их семей. Оно очень слабо затронуло наиболее популярные столичные вузы, а пришлось в основном на региональные вузы с наиболее высокой репутацией и на приоритетные для экономики направления, такие как информационные технологии и медицина. Например, только за последний год Национальный исследовательский Томский государственный университет увеличил контрольные цифры приема за один год на 63%, за два года, с учетом снижения в 2020-м, на 28%.
Эдуард Галажинский, ректор ТГУ:
«Использование онлайн-формата для подачи документов ТГУ внедрил еще в 2014 году, создав на сайте университета личный кабинет абитуриента. Увеличение КЦП только усилило его востребованность. Кроме того, с 2021 года вуз использует суперсервис „Поступление в вуз онлайн“. Для ТГУ как для исследовательского университета очень важно привлекать таланты, поэтому несколько лет назад мы разработали специальную программу, основанную на анализе больших данных: смотрим на конкурсы, олимпиады, портфолио ребят и так далее. Благодаря использованию нового подхода средний балл ЕГЭ поступающих вырос на четыре пункта. Кроме того, количество поступивших из тех, кто подавал заявления, выросло на 34%».
@rectorsofrussia
Высшая школа экономики при поддержке Минобрнауки России представила результаты мониторинга качества приема на бюджетные и платные места российских вузов в 2021 году. Руководителем исследования выступил научный руководитель НИУ ВШЭ, руководитель направления Института образования НИУ ВШЭ кандидат экономических наук Ярослав Кузьминов.
В 2021 году можно говорить о закреплении тех изменений в поведении абитуриентов, которые предположительно породил коронавирус, поскольку сейчас это уже второй прием в условиях пандемии. Прием 2021 года проходил в условиях, когда новая реальность стала очевидна для всех участников высшего образования.
Ярослав Кузьминов, научный руководитель НИУ ВШЭ:
«Ключевые черты этой новой реальности — гибридный характер обучения даже на очных программах, массовое и постоянно расширяющееся использование специально созданных онлайн-курсов, возможность обучения в удаленном формате, стартовавшее в 2021 году предложение на рынке бакалаврских программ полностью в удаленном формате, причем ведущими вузами — ВШЭ, РАНХиГС — создают две тенденции. Первая: для абитуриентов снимается барьер между вузами своего города/региона и вузами в других регионах. Поступить в вуз в другом регионе теперь необязательно означает отрыв от семьи, отъезд из родного города. Абитуриент легче принимает решение о вузе в другом регионе. Вторая: сами региональные вузы имеют возможность привлекать в удаленном режиме лучших профессоров из столичных институтов, включать в свои образовательные программы целые модули, обеспеченные другими вузами, организовывать зеркальные лаборатории, формировать научные коллективы из ученых, проживающих в разных городах и разных странах. Это в перспективе повышает конкурентоспособность регионального высшего образования».
2021-й — первый год, когда остановилась тенденция постоянного роста качества приема. В этом году бюджетный прием в региональных вузах, и из-за этого в целом по России, впервые показал небольшое снижение качества: всего на 0,6 балла по регионам и на 0,5 балла по стране, при этом качество осталось все равно выше уровня 2019 года. Тем не менее, по всем остальным группам рост качества продолжился, включая платный прием в региональных вузах. Причина очевидна: государство впервые пошло на значительное увеличение государственного задания, то есть выделило больше бюджетных мест, и в основном региональным вузам. Это показывает, что возросла доступность высшего образования. Так что теперь на бюджетные места сумели поступить и те абитуриенты, которые раньше не проходили по конкурсу баллов.
Распределение дополнительных бюджетных мест было неравномерным. Оно отражало национальные приоритеты и перспективные направления, а не следовало текущим предпочтениям абитуриентов и их семей. Оно очень слабо затронуло наиболее популярные столичные вузы, а пришлось в основном на региональные вузы с наиболее высокой репутацией и на приоритетные для экономики направления, такие как информационные технологии и медицина. Например, только за последний год Национальный исследовательский Томский государственный университет увеличил контрольные цифры приема за один год на 63%, за два года, с учетом снижения в 2020-м, на 28%.
Эдуард Галажинский, ректор ТГУ:
«Использование онлайн-формата для подачи документов ТГУ внедрил еще в 2014 году, создав на сайте университета личный кабинет абитуриента. Увеличение КЦП только усилило его востребованность. Кроме того, с 2021 года вуз использует суперсервис „Поступление в вуз онлайн“. Для ТГУ как для исследовательского университета очень важно привлекать таланты, поэтому несколько лет назад мы разработали специальную программу, основанную на анализе больших данных: смотрим на конкурсы, олимпиады, портфолио ребят и так далее. Благодаря использованию нового подхода средний балл ЕГЭ поступающих вырос на четыре пункта. Кроме того, количество поступивших из тех, кто подавал заявления, выросло на 34%».
@rectorsofrussia
НИУ ВШЭ опубликовала результаты мониторинга качества приема в вузы
В 2021 году мониторинг охватил 838 вузов, в том числе 404 головных государственных, 345 филиалов и 89 негосударственных вузов. Это практически все участники рынка высшего образования с обучением по очной форме. Обращает на себя внимание тенденция постоянного сокращения негосударственных вузов. Их число сократилось за два года на 13%. Слабость сектора, лишенного государственной поддержки, отчетливо проявилась в пандемию: слабейшие вузы продолжают уходить с рынка.
Ярослав Кузьминов, научный руководитель НИУ ВШЭ:
«Продолжился рост доли студентов, зачисленных на первый курс с баллами выше 80. Мы видим очень позитивную тенденцию: растет количество талантливых ребят, которые успешно оканчивают школу и поступают в университеты. Такое количество баллов свидетельствует о том, что почти четверть новых студентов пришли в вузы не просто с пятеркой, а с очень глубокими, основательными знаниями. Помимо этого, можно сделать вывод о том, что, несмотря на пандемию, уровень школьного образования не снизился, а вырос».
Все крупнейшие вузы, кроме двух, показали рост приема, а многие — больше 10%. Шесть самых больших вузов с приемом на первый курс больше пяти тысяч человек сохранили отрыв от остальных, но внутри группы показали совершенно разную динамику. Крупнейшим вузом России по новому приему стал Уральский федеральный университет им. Б.Н. Ельцина, увеличивший и бюджетный, и платный прием и оттеснивший на второе место прошлогоднего лидера — Высшую школу экономики. В 2020 году УрФУ был только четвертым. Третье место у РАНХиГС. МИРЭА — Российский технологический университет чуть сократил прием и переместился на четвертое место со второго. МГУ — на пятом месте, Казанский (Приволжский) федеральный университет — на шестом.
Виктор Кокшаров, ректор УрФУ @urfu_ru:
«Это действительно очень важное для нас достижение, учитывая, что в прошлом году мы занимали только четвертое место. В последние годы мы постоянно увеличивали набор, и особенно ярко это заметно в этом году: по сравнению с 2020 годом к нам в Екатеринбурге поступило на 1689 человек больше на очную форму обучения на бюджет и контракт. Конечно, это налагает на нас и особую ответственность. Мы сделаем все возможное, чтобы поддерживать высокую планку качества образования, для нас это безусловный приоритет».
Крупнейшие российские университеты демонстрируют высокое и очень высокое качество приема. В топ-25 входят ВШЭ, МГУ и СПбГУ с 86–89 баллами, и в этом году к ним добавилась Бауманка. Еще 15 университетов имеют баллы 70 и выше, то есть приняли на бюджет и внебюджет больше половины отличников. Четыре вуза находятся буквально на пороге 70 баллов.
В топ-25 качества бюджетного приема изменений ожидаемо меньше. В топ-10 вузов-лидеров по качеству бюджетного приема с баллами выше 90 в 2021 году вошли МФТИ, МГИМО, НИУ ВШЭ — Москва, Университет ИТМО, НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург, РАНХиГС, НИЯУ МИФИ, СПбГУ, Финансовый университет и МГУ. Обращает на себя внимание выдающийся успех РУДН, обеспечивший в 2021 году рост среднего балла бюджетников на 3,5, и это при росте бюджетных мест на 5%! Это переместило вуз с 25-го на 18-е место в группе лидеров. Еще пять университетов, в том числе ВШЭ и РАНХиГС, занимающие третье и шестое места, выросли в качестве более чем на балл. Среди них единственный в группе педагогический вуз — МГПУ и один из пяти технических — РГУ нефти и газа им. Губкина.
Игорь Реморенко, ректор МГПУ:
«Педагогическое образование стало популярным потому, что практики развития человека стали распространяться за пределы системы образования. Сегодня разные отрасли нуждаются в кадровом обновлении: необходимо наращивать компетенции, работать с воображением, способствовать формированию творческого мышления. Этому можно научиться, и именно это привлекает абитуриентов в нашем городском университете».
Подробно ознакомиться с результатами исследования НИУ ВШЭ можно по ссылке: https://www.hse.ru/ege2021/
@rectorsofrussia
В 2021 году мониторинг охватил 838 вузов, в том числе 404 головных государственных, 345 филиалов и 89 негосударственных вузов. Это практически все участники рынка высшего образования с обучением по очной форме. Обращает на себя внимание тенденция постоянного сокращения негосударственных вузов. Их число сократилось за два года на 13%. Слабость сектора, лишенного государственной поддержки, отчетливо проявилась в пандемию: слабейшие вузы продолжают уходить с рынка.
Ярослав Кузьминов, научный руководитель НИУ ВШЭ:
«Продолжился рост доли студентов, зачисленных на первый курс с баллами выше 80. Мы видим очень позитивную тенденцию: растет количество талантливых ребят, которые успешно оканчивают школу и поступают в университеты. Такое количество баллов свидетельствует о том, что почти четверть новых студентов пришли в вузы не просто с пятеркой, а с очень глубокими, основательными знаниями. Помимо этого, можно сделать вывод о том, что, несмотря на пандемию, уровень школьного образования не снизился, а вырос».
Все крупнейшие вузы, кроме двух, показали рост приема, а многие — больше 10%. Шесть самых больших вузов с приемом на первый курс больше пяти тысяч человек сохранили отрыв от остальных, но внутри группы показали совершенно разную динамику. Крупнейшим вузом России по новому приему стал Уральский федеральный университет им. Б.Н. Ельцина, увеличивший и бюджетный, и платный прием и оттеснивший на второе место прошлогоднего лидера — Высшую школу экономики. В 2020 году УрФУ был только четвертым. Третье место у РАНХиГС. МИРЭА — Российский технологический университет чуть сократил прием и переместился на четвертое место со второго. МГУ — на пятом месте, Казанский (Приволжский) федеральный университет — на шестом.
Виктор Кокшаров, ректор УрФУ @urfu_ru:
«Это действительно очень важное для нас достижение, учитывая, что в прошлом году мы занимали только четвертое место. В последние годы мы постоянно увеличивали набор, и особенно ярко это заметно в этом году: по сравнению с 2020 годом к нам в Екатеринбурге поступило на 1689 человек больше на очную форму обучения на бюджет и контракт. Конечно, это налагает на нас и особую ответственность. Мы сделаем все возможное, чтобы поддерживать высокую планку качества образования, для нас это безусловный приоритет».
Крупнейшие российские университеты демонстрируют высокое и очень высокое качество приема. В топ-25 входят ВШЭ, МГУ и СПбГУ с 86–89 баллами, и в этом году к ним добавилась Бауманка. Еще 15 университетов имеют баллы 70 и выше, то есть приняли на бюджет и внебюджет больше половины отличников. Четыре вуза находятся буквально на пороге 70 баллов.
В топ-25 качества бюджетного приема изменений ожидаемо меньше. В топ-10 вузов-лидеров по качеству бюджетного приема с баллами выше 90 в 2021 году вошли МФТИ, МГИМО, НИУ ВШЭ — Москва, Университет ИТМО, НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург, РАНХиГС, НИЯУ МИФИ, СПбГУ, Финансовый университет и МГУ. Обращает на себя внимание выдающийся успех РУДН, обеспечивший в 2021 году рост среднего балла бюджетников на 3,5, и это при росте бюджетных мест на 5%! Это переместило вуз с 25-го на 18-е место в группе лидеров. Еще пять университетов, в том числе ВШЭ и РАНХиГС, занимающие третье и шестое места, выросли в качестве более чем на балл. Среди них единственный в группе педагогический вуз — МГПУ и один из пяти технических — РГУ нефти и газа им. Губкина.
Игорь Реморенко, ректор МГПУ:
«Педагогическое образование стало популярным потому, что практики развития человека стали распространяться за пределы системы образования. Сегодня разные отрасли нуждаются в кадровом обновлении: необходимо наращивать компетенции, работать с воображением, способствовать формированию творческого мышления. Этому можно научиться, и именно это привлекает абитуриентов в нашем городском университете».
Подробно ознакомиться с результатами исследования НИУ ВШЭ можно по ссылке: https://www.hse.ru/ege2021/
@rectorsofrussia
Иван Кротт: «Мы не теряем связь с нашими выпускниками из Республики Казахстан»
Иван Кротт, ректор Омского государственного педагогического университета @omgpu_inside:
«Республика Казахстан всегда была для нас братской страной. Омская область крепко связана с Казахстаном не только близостью территорий, но и, конечно же, многовековой историей. Мы искреннее сопереживаем и надеемся на скорейшую стабилизацию ситуации в стране.
Более того, Казахстан является стратегическим партнером в системе высшего образования. За долгие годы плодотворного межвузовского приграничного сотрудничества было подписано около 30 соглашений. В ОмГПУ активно реализуется программа академической мобильности. Ежегодно наши студенты выезжают учиться по обмену в Казахстан, а мы с большой радостью принимаем студентов из вузов-партнеров. На данный момент в ОмГПУ обучается свыше 800 человек из Республики Казахстан, более половины из них - в магистратуре. Некоторые из них продолжают свою научную деятельность и в аспирантуре. Мы также не теряем связь с нашими выпускниками из Республики Казахстан и гордимся их успехами. У вуза уже налажено эффективное взаимодействие с Российским центром науки и культуры в Нур-Султане. В ближайшее время ОмГПУ готовится подписать Соглашение с Россотрудничеством, в том числе и с целью укрепления взаимодействия в сфере образования, науки и культуры с Республикой Казахстан.
Многие студенты из Казахстана в период новогодних каникул уехали домой, а некоторые из них уже вернулись в Россию. Вузом было принято решение с особым пониманием отнестись к студентам, попавшим в сложную ситуацию. Для студентов, которые не смогут вернуться в Россию сессия пройдет в дистанционном формате. В случае технических сложностей и иных проблем, студент сможет подать заявление на перенос сроков сессии в индивидуальном порядке в деканат своего факультета. Мы стараемся сделать так, чтобы у каждого обучающегося была возможность успешно сдать экзамены и с хорошими результатами войти в новый семестр».
@rectorsofrussia
Иван Кротт, ректор Омского государственного педагогического университета @omgpu_inside:
«Республика Казахстан всегда была для нас братской страной. Омская область крепко связана с Казахстаном не только близостью территорий, но и, конечно же, многовековой историей. Мы искреннее сопереживаем и надеемся на скорейшую стабилизацию ситуации в стране.
Более того, Казахстан является стратегическим партнером в системе высшего образования. За долгие годы плодотворного межвузовского приграничного сотрудничества было подписано около 30 соглашений. В ОмГПУ активно реализуется программа академической мобильности. Ежегодно наши студенты выезжают учиться по обмену в Казахстан, а мы с большой радостью принимаем студентов из вузов-партнеров. На данный момент в ОмГПУ обучается свыше 800 человек из Республики Казахстан, более половины из них - в магистратуре. Некоторые из них продолжают свою научную деятельность и в аспирантуре. Мы также не теряем связь с нашими выпускниками из Республики Казахстан и гордимся их успехами. У вуза уже налажено эффективное взаимодействие с Российским центром науки и культуры в Нур-Султане. В ближайшее время ОмГПУ готовится подписать Соглашение с Россотрудничеством, в том числе и с целью укрепления взаимодействия в сфере образования, науки и культуры с Республикой Казахстан.
Многие студенты из Казахстана в период новогодних каникул уехали домой, а некоторые из них уже вернулись в Россию. Вузом было принято решение с особым пониманием отнестись к студентам, попавшим в сложную ситуацию. Для студентов, которые не смогут вернуться в Россию сессия пройдет в дистанционном формате. В случае технических сложностей и иных проблем, студент сможет подать заявление на перенос сроков сессии в индивидуальном порядке в деканат своего факультета. Мы стараемся сделать так, чтобы у каждого обучающегося была возможность успешно сдать экзамены и с хорошими результатами войти в новый семестр».
@rectorsofrussia
Елена Степанова: «Мы хотим, чтобы в авангарде движения ГТО были студенты»
Ярославский государственный технический университет выиграл в 2021 году грант Минобрнауки России на создание регионального центра тестирования физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для студентов Ярославской области. На средства гранта на территории кампуса вуза будет установлен открытый многофункциональный комплекс, а база спортивного оборудования пополнится мобильными турниками, электронным тиром, тренажерами для силовой подготовки, дорожкой для прыжков в длину и другими современными приложениями для тренировок и проведения соревнований.
В залах спортивного корпуса появятся новые гимнастические маты, беговые дорожки, многофункциональные и велотренажеры. Отдельное внимание в проекте уделяется подготовке преподавателей и разработке дополнительной образовательной программы для студентов.
В рамках реализации гранта университет провел Открытый студенческий Фестиваль «ГТО — Спортивный баттл», который собрал более 300 студентов из восьми университетов Ярославской и Вологодской областей. Ребята соревновались в сдаче нормативов ГТО по силовой гимнастике, сгибанию и разгибанию туловища из положения лежа на спине, прыжку с места толчком двумя ногами, бегу на 60 метров и челночному бегу.
Елена Степанова, ректор ЯГТУ:
«В Ярославской области комплекс ГТО активно развивается, почти 100 тысяч ярославцев стали его участниками, а более 33 тысяч успешно выполнили все испытания и получили знаки отличия. Мы хотим, чтобы в авангарде этого движения были студенты, и создание центра тестирования норм позволяет развивать комплекс на новом, высоком техническом и организационном уровне.
Инициатива позволяет успешно реализовывать и „третью миссию“, благодаря чему университет становится важнейшим центром, влияющим на социальную жизнь нашего региона и соседних областей».
@rectorsofrussia
#минобрнауки
Ярославский государственный технический университет выиграл в 2021 году грант Минобрнауки России на создание регионального центра тестирования физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для студентов Ярославской области. На средства гранта на территории кампуса вуза будет установлен открытый многофункциональный комплекс, а база спортивного оборудования пополнится мобильными турниками, электронным тиром, тренажерами для силовой подготовки, дорожкой для прыжков в длину и другими современными приложениями для тренировок и проведения соревнований.
В залах спортивного корпуса появятся новые гимнастические маты, беговые дорожки, многофункциональные и велотренажеры. Отдельное внимание в проекте уделяется подготовке преподавателей и разработке дополнительной образовательной программы для студентов.
В рамках реализации гранта университет провел Открытый студенческий Фестиваль «ГТО — Спортивный баттл», который собрал более 300 студентов из восьми университетов Ярославской и Вологодской областей. Ребята соревновались в сдаче нормативов ГТО по силовой гимнастике, сгибанию и разгибанию туловища из положения лежа на спине, прыжку с места толчком двумя ногами, бегу на 60 метров и челночному бегу.
Елена Степанова, ректор ЯГТУ:
«В Ярославской области комплекс ГТО активно развивается, почти 100 тысяч ярославцев стали его участниками, а более 33 тысяч успешно выполнили все испытания и получили знаки отличия. Мы хотим, чтобы в авангарде этого движения были студенты, и создание центра тестирования норм позволяет развивать комплекс на новом, высоком техническом и организационном уровне.
Инициатива позволяет успешно реализовывать и „третью миссию“, благодаря чему университет становится важнейшим центром, влияющим на социальную жизнь нашего региона и соседних областей».
@rectorsofrussia
#минобрнауки
Дорогие коллеги из пресс-служб российских вузов!
Мы ждем от вас информацию о разработках и исследованиях ваших научных коллективов, о том, как ваш вуз реализует программу «Приоритет 2030». Присылайте эксклюзивные комментарии или материалы с цитатами ваших ректоров, мы опубликуем их на нашем канале. Объем текста — не более 3 000 знаков.
Ждем ваши письма в бот @Rector_feedbackbot и на почту [email protected].
@rectorsofrussia
#приоритет2030
Мы ждем от вас информацию о разработках и исследованиях ваших научных коллективов, о том, как ваш вуз реализует программу «Приоритет 2030». Присылайте эксклюзивные комментарии или материалы с цитатами ваших ректоров, мы опубликуем их на нашем канале. Объем текста — не более 3 000 знаков.
Ждем ваши письма в бот @Rector_feedbackbot и на почту [email protected].
@rectorsofrussia
#приоритет2030
Дмитрий Ендовицкий: «События в Казахстане меня глубоко ранили»
Дмитрий Ендовицкий, ректор Воронежского государственного университета:
«Алма-Ата – прекрасный город. Я с этим городом познакомился в 1986 году, когда он еще был столицей Казахской ССР. Я тогда приехал на соревнования по спортивной акробатике. Город очень красивый, благоприятный для жизни, просто необыкновенный, произвел на меня потрясающее впечатление. На протяжении многих лет я еще часто бывал в Алма-Ате. И события в Казахстане меня глубоко ранили, я испытываю большое сожаление и огорчение.
Что касается наших студентов: сегодня в ВГУ учатся 33 человека из Казахстана. Из них 16 иностранцев, остальные – граждане России. Бакалаврами станут 25 человек, ещё четверо окончат специалитет, а трое получат дипломы магистров. Кроме того, у нас обучается один аспирант.
За исключением одной девушки, все ребята находятся в Воронеже. По состоянию на 11 января, студентка запросила поддержку на въезд в РФ. Мы, разумеется, ей поможем, сделаем то, что в наших силах. Дистанционная форма обучения в связи с перебоями интернета в Казахстане затруднена, и мы прекрасно это понимаем. Если нашей студентке потребуется перенести сессию – мы пойдем навстречу. Это не проблема, это только вопрос правильной организации промежуточной аттестации».
@rectorsofrussia
Дмитрий Ендовицкий, ректор Воронежского государственного университета:
«Алма-Ата – прекрасный город. Я с этим городом познакомился в 1986 году, когда он еще был столицей Казахской ССР. Я тогда приехал на соревнования по спортивной акробатике. Город очень красивый, благоприятный для жизни, просто необыкновенный, произвел на меня потрясающее впечатление. На протяжении многих лет я еще часто бывал в Алма-Ате. И события в Казахстане меня глубоко ранили, я испытываю большое сожаление и огорчение.
Что касается наших студентов: сегодня в ВГУ учатся 33 человека из Казахстана. Из них 16 иностранцев, остальные – граждане России. Бакалаврами станут 25 человек, ещё четверо окончат специалитет, а трое получат дипломы магистров. Кроме того, у нас обучается один аспирант.
За исключением одной девушки, все ребята находятся в Воронеже. По состоянию на 11 января, студентка запросила поддержку на въезд в РФ. Мы, разумеется, ей поможем, сделаем то, что в наших силах. Дистанционная форма обучения в связи с перебоями интернета в Казахстане затруднена, и мы прекрасно это понимаем. Если нашей студентке потребуется перенести сессию – мы пойдем навстречу. Это не проблема, это только вопрос правильной организации промежуточной аттестации».
@rectorsofrussia
Дмитрий Маевский: «В ОмГТУ учатся 1 500 студентов из Казахстана»
Дмитрий Маевский, и.о. ректора ОмГТУ @omgtu_live:
«Мы с первых дней внимательно следим за развитием ситуации на территории Республики Казахстан. Безусловно, мы переживаем за всех граждан соседнего государства и не можем оставаться в стороне. Небольшой наш вклад – это помощь студентам нашего вуза – гражданам Казахстана.
Омск исторически и географически всегда был близок с Республикой Казахстан. Наши связи – научные, образовательные, культурные, экономические – очень крепкие. Только в ОмГТУ наибольшую долю иностранных студентов составляют граждане этой страны – на сегодняшний день в вузе проходят обучение порядка 1 500 студентов из Казахстана.
Многие обучающиеся уже вернулись в Омский регион, однако часть из них до сих пор находится на территории республики. ОмГТУ принимает все необходимые меры, чтобы студенты, оказавшиеся в этой непростой ситуации, не испытывали проблем с дальнейшим обучением. Для обучающихся, не успевших по объективным причинам вернуться в Россию до сдачи экзаменов, вуз готов провести аттестацию дистанционно.
Для студентов очной бюджетной формы обучения предусмотрена выплата материальной помощи в связи с тяжелым материальным положением или иными финансовыми трудностями. Мы также готовы предоставить отсрочку для оплаты проживания в общежитии на второй семестр и индивидуальные условия отсрочки оплаты за обучение для студентов-граждан Республики Казахстан, оказавшихся в сложной финансовой ситуации.
Университет готов оказать психологическую помощь своим студентам, которые на данный момент находятся на территории РК или у которых там остались родственники и близкие. За квалифицированной помощью психолога обучающиеся могут обратиться как лично, так и дистанционно.
Для оперативной связи со студентами и их удобства ввиду нестабильной связи и периодического пропадания интернета сотрудники ОмГТУ держат связь со студентами из Казахстана во всех социальных сетях вуза и месседжерах практически круглосуточно. Не остаются в стороне и неравнодушные студенты нашего вуза, которые обратились к председателю Волонтерского центра ОмГТУ с инициативой оказывать помощь обучающимся из Республики Казахстан в сложившейся непростой ситуации.
Надеемся на скорейшее урегулирование всех вопросов и улучшение ситуации в стране».
@rectorsofrussia
Дмитрий Маевский, и.о. ректора ОмГТУ @omgtu_live:
«Мы с первых дней внимательно следим за развитием ситуации на территории Республики Казахстан. Безусловно, мы переживаем за всех граждан соседнего государства и не можем оставаться в стороне. Небольшой наш вклад – это помощь студентам нашего вуза – гражданам Казахстана.
Омск исторически и географически всегда был близок с Республикой Казахстан. Наши связи – научные, образовательные, культурные, экономические – очень крепкие. Только в ОмГТУ наибольшую долю иностранных студентов составляют граждане этой страны – на сегодняшний день в вузе проходят обучение порядка 1 500 студентов из Казахстана.
Многие обучающиеся уже вернулись в Омский регион, однако часть из них до сих пор находится на территории республики. ОмГТУ принимает все необходимые меры, чтобы студенты, оказавшиеся в этой непростой ситуации, не испытывали проблем с дальнейшим обучением. Для обучающихся, не успевших по объективным причинам вернуться в Россию до сдачи экзаменов, вуз готов провести аттестацию дистанционно.
Для студентов очной бюджетной формы обучения предусмотрена выплата материальной помощи в связи с тяжелым материальным положением или иными финансовыми трудностями. Мы также готовы предоставить отсрочку для оплаты проживания в общежитии на второй семестр и индивидуальные условия отсрочки оплаты за обучение для студентов-граждан Республики Казахстан, оказавшихся в сложной финансовой ситуации.
Университет готов оказать психологическую помощь своим студентам, которые на данный момент находятся на территории РК или у которых там остались родственники и близкие. За квалифицированной помощью психолога обучающиеся могут обратиться как лично, так и дистанционно.
Для оперативной связи со студентами и их удобства ввиду нестабильной связи и периодического пропадания интернета сотрудники ОмГТУ держат связь со студентами из Казахстана во всех социальных сетях вуза и месседжерах практически круглосуточно. Не остаются в стороне и неравнодушные студенты нашего вуза, которые обратились к председателю Волонтерского центра ОмГТУ с инициативой оказывать помощь обучающимся из Республики Казахстан в сложившейся непростой ситуации.
Надеемся на скорейшее урегулирование всех вопросов и улучшение ситуации в стране».
@rectorsofrussia
Вероника Ефремова: «Обучение студентов из Казахстана в ТИУ продолжится в прежнем режиме»
Вероника Ефремова, ректор Тюменского индустриального университета @ndustrial_university_tmn:
«Мы пристально следим за происходящими в Казахстане событиями, искренне сопереживаем и верим в скорейшее урегулирование сложившейся ситуации в стране.
Российско-казахстанское сотрудничество в сфере высшего образования насчитывает несколько десятков лет. В тюменских вузах обучается около двух тысяч иностранных студентов, из них 589 — в Тюменском индустриальном университете. ТИУ является одним из активных партнеров Кокшетауского университета имени Ш. Уалиханова, Карагандинского государственного технического и Павлодарского государственного педагогического университетов, Актюбинского университета имени С. Баишева и ряда других образовательных организаций.
Обучение студентов из Казахстана в ТИУ продолжится в прежнем режиме. На новогодние праздники домой уехали 209 наших студентов, в основном, все они из северной части Казахстана, и в настоящее время ребята возвращаются в Тюмень без особых проблем. Мы внимательно относимся к каждому из наших студентов. Многие из них уже завершили семестр, поэтому для них еще продолжаются каникулы. О продлении сроков сессии речи пока не идет, но такой возможности мы не исключаем.
Обращаюсь к студентам из Казахстана. Дорогие наши ребята, если у вас возникли вопросы по прибытию, алгоритму действий при пересечении границ или сдачи ПЦР-теста, вы всегда можете обратиться к начальнику управления международных образовательных программ Оксане Николаевне Скрауч по телефону +7 3452 68 34 05 или написать на почту [email protected].
Верю, что ситуация в Казахстане не повлияет на наше сотрудничество, и мы продолжим продвигать всеобъемлющее стратегическое партнерство для достижения новых результатов в системе высшего и среднего образования».
@rectorsofrussia
Вероника Ефремова, ректор Тюменского индустриального университета @ndustrial_university_tmn:
«Мы пристально следим за происходящими в Казахстане событиями, искренне сопереживаем и верим в скорейшее урегулирование сложившейся ситуации в стране.
Российско-казахстанское сотрудничество в сфере высшего образования насчитывает несколько десятков лет. В тюменских вузах обучается около двух тысяч иностранных студентов, из них 589 — в Тюменском индустриальном университете. ТИУ является одним из активных партнеров Кокшетауского университета имени Ш. Уалиханова, Карагандинского государственного технического и Павлодарского государственного педагогического университетов, Актюбинского университета имени С. Баишева и ряда других образовательных организаций.
Обучение студентов из Казахстана в ТИУ продолжится в прежнем режиме. На новогодние праздники домой уехали 209 наших студентов, в основном, все они из северной части Казахстана, и в настоящее время ребята возвращаются в Тюмень без особых проблем. Мы внимательно относимся к каждому из наших студентов. Многие из них уже завершили семестр, поэтому для них еще продолжаются каникулы. О продлении сроков сессии речи пока не идет, но такой возможности мы не исключаем.
Обращаюсь к студентам из Казахстана. Дорогие наши ребята, если у вас возникли вопросы по прибытию, алгоритму действий при пересечении границ или сдачи ПЦР-теста, вы всегда можете обратиться к начальнику управления международных образовательных программ Оксане Николаевне Скрауч по телефону +7 3452 68 34 05 или написать на почту [email protected].
Верю, что ситуация в Казахстане не повлияет на наше сотрудничество, и мы продолжим продвигать всеобъемлющее стратегическое партнерство для достижения новых результатов в системе высшего и среднего образования».
@rectorsofrussia
Forwarded from Другой Беляков
🔬Более 200 научных и образовательных организаций на конкурсной основе получат гранты на обновление приборной базы, сообщил вице-премьер Дмитрий Чернышенко.
🎓Итоги отбора подвело министерство науки и высшего образования РФ. Финансирование идет в рамках федерального проекта "Развитие инфраструктуры для научных исследований и подготовки кадров" нацпроекта "Наука и университеты".
💬"Мы увеличиваем ежегодное финансирование и расширяем количество вузов и научных институтов, которым предоставляется господдержка. В этом году средства на обновление приборной базы получат 205 ведущих организаций. Из федерального бюджета на эти цели направим 11,8 миллиарда рублей. Это почти на 4 миллиарда больше, чем в прошлом году", - приводит РИА Новости слова Чернышенко.
👩🏼🎓👨🏻🎓В число получателей грантов в 2022 году вошли Физический институт имени Лебедева РАН, МГУ имени Ломоносова, Национальный исследовательский центр "Курчатовский институт", Физико-технический институт имени Иоффе РАН, Институт прикладной физики РАН и другие.
🎓Итоги отбора подвело министерство науки и высшего образования РФ. Финансирование идет в рамках федерального проекта "Развитие инфраструктуры для научных исследований и подготовки кадров" нацпроекта "Наука и университеты".
💬"Мы увеличиваем ежегодное финансирование и расширяем количество вузов и научных институтов, которым предоставляется господдержка. В этом году средства на обновление приборной базы получат 205 ведущих организаций. Из федерального бюджета на эти цели направим 11,8 миллиарда рублей. Это почти на 4 миллиарда больше, чем в прошлом году", - приводит РИА Новости слова Чернышенко.
👩🏼🎓👨🏻🎓В число получателей грантов в 2022 году вошли Физический институт имени Лебедева РАН, МГУ имени Ломоносова, Национальный исследовательский центр "Курчатовский институт", Физико-технический институт имени Иоффе РАН, Институт прикладной физики РАН и другие.
Владимир Мау: «Образование сегодня все больше воспринимается как инвестиция в себя»
Возможность для студента сформировать свою траекторию обучения с помощью искусственного интеллекта, восприятие образования как инвестиции в себя, усиление конкуренции между вузами и технологическими компаниями можно назвать сегодня образовательными трендами, которые сложились за годы пандемии. Такое мнение в интервью ТАСС в преддверии Гайдаровского форума выразил ректор Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Владимир Мау.
Владимир Мау, ректор РАНХиГС:
«Примерно 10-15 лет назад отмечалась тенденция на индивидуализацию образования, когда студент мог сам выбирать курсы, которые ему кажутся более важными. Сейчас это возможность учесть индивидуальные сложности через личностно-профессиональную диагностику. Это возможность сформировать свою траекторию с помощью искусственного интеллекта, с учетом самых разных информационно-технологических возможностей, возможностей организации образования.
Вторым и более значимым трендом можно назвать то, что образование сегодня все больше воспринимается как инвестиция в себя. Причем это могут быть не обязательно денежные вложения, еще более дорогие инвестиции — это время. Для студента сегодня важно, какая будет отдача после всех лет обучения. И это очень важный новый тренд. Мы сейчас видим, что более сложные программы пользуются большим спросом — особенно для взрослых студентов, тех, кто не сразу после школы приходит в вуз. Для них более сложная и часто более дорогая программа важнее, чем что-то, чтобы можно было просто получить диплом.
Третий тренд касается усиления конкуренции между вузами и технологическими компаниями, которые готовят работников для себя. Сегодня у студента есть выбор: пойти в магистратуру или выбрать курсы при компании, на которых он сможет быстро приобрести нужные навыки. Вот они — реальные наши конкуренты. То есть в образовании обостряется межотраслевая конкуренция, конкуренция между собственно учреждениями образования и другими учреждениями, дающими образовательные услуги».
Гайдаровский форум «Россия и мир: приоритеты» пройдет 13-14 января в смешанном формате на базе центрального кампуса РАНХиГС. Форум станет экспертной дискуссионной площадкой, на которой будут обсуждаться приоритетные задачи, стоящие перед государством на текущий год: перспективы дальнейшего экономического роста, тенденции и вызовы в социальной сфере, образовании, здравоохранении, строительстве и экологии, цифровая трансформация и технологическое развитие, состояние бизнес-среды и инвестиционного климата.
@rectorsofrussia
Возможность для студента сформировать свою траекторию обучения с помощью искусственного интеллекта, восприятие образования как инвестиции в себя, усиление конкуренции между вузами и технологическими компаниями можно назвать сегодня образовательными трендами, которые сложились за годы пандемии. Такое мнение в интервью ТАСС в преддверии Гайдаровского форума выразил ректор Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Владимир Мау.
Владимир Мау, ректор РАНХиГС:
«Примерно 10-15 лет назад отмечалась тенденция на индивидуализацию образования, когда студент мог сам выбирать курсы, которые ему кажутся более важными. Сейчас это возможность учесть индивидуальные сложности через личностно-профессиональную диагностику. Это возможность сформировать свою траекторию с помощью искусственного интеллекта, с учетом самых разных информационно-технологических возможностей, возможностей организации образования.
Вторым и более значимым трендом можно назвать то, что образование сегодня все больше воспринимается как инвестиция в себя. Причем это могут быть не обязательно денежные вложения, еще более дорогие инвестиции — это время. Для студента сегодня важно, какая будет отдача после всех лет обучения. И это очень важный новый тренд. Мы сейчас видим, что более сложные программы пользуются большим спросом — особенно для взрослых студентов, тех, кто не сразу после школы приходит в вуз. Для них более сложная и часто более дорогая программа важнее, чем что-то, чтобы можно было просто получить диплом.
Третий тренд касается усиления конкуренции между вузами и технологическими компаниями, которые готовят работников для себя. Сегодня у студента есть выбор: пойти в магистратуру или выбрать курсы при компании, на которых он сможет быстро приобрести нужные навыки. Вот они — реальные наши конкуренты. То есть в образовании обостряется межотраслевая конкуренция, конкуренция между собственно учреждениями образования и другими учреждениями, дающими образовательные услуги».
Гайдаровский форум «Россия и мир: приоритеты» пройдет 13-14 января в смешанном формате на базе центрального кампуса РАНХиГС. Форум станет экспертной дискуссионной площадкой, на которой будут обсуждаться приоритетные задачи, стоящие перед государством на текущий год: перспективы дальнейшего экономического роста, тенденции и вызовы в социальной сфере, образовании, здравоохранении, строительстве и экологии, цифровая трансформация и технологическое развитие, состояние бизнес-среды и инвестиционного климата.
@rectorsofrussia
Николай Морозкин: «Сетевой университет СНГ — это замечательная возможность для студентов принять профессиональный опыт других стран»
Башкирский государственный университет вошел в состав участников Сетевого университета СНГ.
Вступление в Консорциум образовательных организаций Сетевого университета та позволит БашГУ сотрудничать в сфере образования с 38 ведущими вузами из девяти государств-участников: Азербайджанской Республики, Республики Армения, Республики Беларусь, Республики Казахстан, Кыргызской Республики, Республики Молдова, Российской Федерации, Республики Таджикистан и Украины.
Николай Морозкин, ректор БашГУ:
«Вхождение в состав СУ СНГ – значимое событие для нашего университета. Для этого нам необходимо было пройти тщательный отбор на соответствие утвержденным критериям, таким, как объем выполненных научных работ, отнесенных на количество НПР, отношение профессоров и докторов наук к численности студентов дневной формы обучения, количество диссертационных советов и другие.
Особенность организации учебного процесса будет проходить по схеме „1+1“: то есть один год студент учится в своем вузе, а второй – в вузе-партнере. Обучение будет проходить на русском и национальном языках – это замечательная возможность для студентов не только выучить языки, познакомиться с культурой, но и принять профессиональный опыт других стран.
Теперь нам предстоит организовать системную работу по установлению контактов со всеми членами СУ СНГ для разработки совместных магистерских программ и приготовиться к их запуску в 2022/2023 учебном году».
Сегодня в Сетевом университете СНГ реализуются более 30 программ магистратуры по направлениям юриспруденция, туризм, филология, экономика, радиотехника, ядерная физика, программная инженерия, полиграфия и другие.
@rectorsofrussia
Башкирский государственный университет вошел в состав участников Сетевого университета СНГ.
Вступление в Консорциум образовательных организаций Сетевого университета та позволит БашГУ сотрудничать в сфере образования с 38 ведущими вузами из девяти государств-участников: Азербайджанской Республики, Республики Армения, Республики Беларусь, Республики Казахстан, Кыргызской Республики, Республики Молдова, Российской Федерации, Республики Таджикистан и Украины.
Николай Морозкин, ректор БашГУ:
«Вхождение в состав СУ СНГ – значимое событие для нашего университета. Для этого нам необходимо было пройти тщательный отбор на соответствие утвержденным критериям, таким, как объем выполненных научных работ, отнесенных на количество НПР, отношение профессоров и докторов наук к численности студентов дневной формы обучения, количество диссертационных советов и другие.
Особенность организации учебного процесса будет проходить по схеме „1+1“: то есть один год студент учится в своем вузе, а второй – в вузе-партнере. Обучение будет проходить на русском и национальном языках – это замечательная возможность для студентов не только выучить языки, познакомиться с культурой, но и принять профессиональный опыт других стран.
Теперь нам предстоит организовать системную работу по установлению контактов со всеми членами СУ СНГ для разработки совместных магистерских программ и приготовиться к их запуску в 2022/2023 учебном году».
Сегодня в Сетевом университете СНГ реализуются более 30 программ магистратуры по направлениям юриспруденция, туризм, филология, экономика, радиотехника, ядерная физика, программная инженерия, полиграфия и другие.
@rectorsofrussia
Forwarded from Большой университет Томска
Вузы Томска договорились принимать сессию у студентов, находящихся в Казахстане, в дистанционном порядке и с пониманием относиться к возможным перебоям с интернет-связью. Каждую сложную индивидуальную ситуацию у отдельных студентов вузы готовы решать в особом порядке.
Большой университет Томска выражает свою поддержку жителям Казахстана.
@U_Tomsk_U
Большой университет Томска выражает свою поддержку жителям Казахстана.
@U_Tomsk_U
Андрей Рудской: «Новые модели и форматы стратегических проектов позволят университету выйти на принципиально новый уровень»
Андрей Рудской, ректор Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, академик РАН:
«Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого в рамках федерального проекта „Приоритет-2030“ реализует проекты в области цифровой трансформации промышленности, энергетики, здоровьесбережения и человекоцентричных технологий. Так, наши ученые разрабатывают проект автоматизированной доставки товаров в закрытых логистических системах. Роботизированные беспилотные средства будут развозить документы, воду, продукты питания по кампусу при помощи мобильного приложения. Совместно с партнерами эксперты Политеха работают над созданием карт маршрута для каждого беспилотника и определения логики взаимодействия системы с пользователями. При помощи мобильного приложения по запросу „машинка“ будет двигаться с одной точки в другую, избегая препятствий и аварий. В дальнейшем планируется движение таких „машинок“ по этажам в одном корпусе, а далее и по территории кампуса вуза. В режиме тестирования система будет готова к запуску к концу 2022-го — началу 2023-го года. Думаю, что эта разработка может также быть интересна гипермаркетам, когда, например, покупатель использует информационную платформу, сотрудники загружают беспилотник заказами, а система их развозит.
Я считаю, что новые модели и форматы стратегических проектов позволят университету выйти на принципиально новый уровень как в области подготовки кадров, так и в исследованиях и разработках, сформировать образ будущего Политеха как ведущего инженерного вуза, инноватора и флагмана инженерного образования, исследований и разработок, вносящего достойный вклад в новую экономику России».
@rectorsofrussia
#приоритет2030
Андрей Рудской, ректор Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, академик РАН:
«Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого в рамках федерального проекта „Приоритет-2030“ реализует проекты в области цифровой трансформации промышленности, энергетики, здоровьесбережения и человекоцентричных технологий. Так, наши ученые разрабатывают проект автоматизированной доставки товаров в закрытых логистических системах. Роботизированные беспилотные средства будут развозить документы, воду, продукты питания по кампусу при помощи мобильного приложения. Совместно с партнерами эксперты Политеха работают над созданием карт маршрута для каждого беспилотника и определения логики взаимодействия системы с пользователями. При помощи мобильного приложения по запросу „машинка“ будет двигаться с одной точки в другую, избегая препятствий и аварий. В дальнейшем планируется движение таких „машинок“ по этажам в одном корпусе, а далее и по территории кампуса вуза. В режиме тестирования система будет готова к запуску к концу 2022-го — началу 2023-го года. Думаю, что эта разработка может также быть интересна гипермаркетам, когда, например, покупатель использует информационную платформу, сотрудники загружают беспилотник заказами, а система их развозит.
Я считаю, что новые модели и форматы стратегических проектов позволят университету выйти на принципиально новый уровень как в области подготовки кадров, так и в исследованиях и разработках, сформировать образ будущего Политеха как ведущего инженерного вуза, инноватора и флагмана инженерного образования, исследований и разработок, вносящего достойный вклад в новую экономику России».
@rectorsofrussia
#приоритет2030
Дмитрий Седнев: «Ситуация в Казахстане коснулась всех вузов»
Дмитрий Седнев, и.о. ректора Томского политехнического университета @newstpu:
«Ситуация в Казахстане коснулась всех вузов. Мы ежедневно следим за новостями и поддерживаем связь с нашими студентами, которые сейчас находятся на территории республики. Сейчас наша главная задача — оказать им необходимую помощь для возвращения к сессии и учебе в привычном режиме.
У нас больше 1,5 тысячи студентов и аспирантов из Казахстана. Конечно, часть из них поехали на праздники домой. И сейчас для тех, кто еще не вернулся в Томск, мы разработали два решения, чтобы они не выпали из образовательного процесса. У всех студентов из Казахстана есть возможность сдать экзамены дистанционно или продлить сессию. Все зависит от того, есть ли стабильный доступ к интернету и сотовой связи. Сейчас у нас 327 человек написали заявление на дистанционное обучение, а 79 человек попросили продлить сессию. В любом случае готовы рассматривать конкретную ситуацию с каждым студентом индивидуально.
С первых же дней мы запустили горячую линию для студентов, куда можно было задать вопросы по пересечению границ, сессии, материальной помощи. Специалисты университета оперативно отрабатывали каждый запрос. Также сразу мобилизовали психологическую службу ТПУ, куда можно обратиться за психологической консультацией. Специалисты службы доступны для студентов в мессенджерах.
Для прибывающих из Казахстана мы организовали карантинный центр в кампусе. Здесь они могут сдать ПЦР-тест, необходимый для пребывания в России. Его стоимость компенсирует университет. Также готовы оказывать необходимую материальную помощь студентам, если она потребуется.
Сейчас мы видим, что ситуация стабилизируется. И мы очень рады снова видеть в Томске наших студентов!»
@rectorsofrussia
Дмитрий Седнев, и.о. ректора Томского политехнического университета @newstpu:
«Ситуация в Казахстане коснулась всех вузов. Мы ежедневно следим за новостями и поддерживаем связь с нашими студентами, которые сейчас находятся на территории республики. Сейчас наша главная задача — оказать им необходимую помощь для возвращения к сессии и учебе в привычном режиме.
У нас больше 1,5 тысячи студентов и аспирантов из Казахстана. Конечно, часть из них поехали на праздники домой. И сейчас для тех, кто еще не вернулся в Томск, мы разработали два решения, чтобы они не выпали из образовательного процесса. У всех студентов из Казахстана есть возможность сдать экзамены дистанционно или продлить сессию. Все зависит от того, есть ли стабильный доступ к интернету и сотовой связи. Сейчас у нас 327 человек написали заявление на дистанционное обучение, а 79 человек попросили продлить сессию. В любом случае готовы рассматривать конкретную ситуацию с каждым студентом индивидуально.
С первых же дней мы запустили горячую линию для студентов, куда можно было задать вопросы по пересечению границ, сессии, материальной помощи. Специалисты университета оперативно отрабатывали каждый запрос. Также сразу мобилизовали психологическую службу ТПУ, куда можно обратиться за психологической консультацией. Специалисты службы доступны для студентов в мессенджерах.
Для прибывающих из Казахстана мы организовали карантинный центр в кампусе. Здесь они могут сдать ПЦР-тест, необходимый для пребывания в России. Его стоимость компенсирует университет. Также готовы оказывать необходимую материальную помощь студентам, если она потребуется.
Сейчас мы видим, что ситуация стабилизируется. И мы очень рады снова видеть в Томске наших студентов!»
@rectorsofrussia
На полях Гайдаровского форума обсудят развитие научно-образовательных центров мирового уровня
На деловом форуме «Россия и мир: приоритеты» Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков примет участие в дискуссии «Научно-образовательные центры: надежда или головная боль региона».
Ключевыми темами обсуждения станут:
• Регион как заказчик и потребитель научных разработок.
• Доверие между научными и индустриальными партнерами.
• Ротация НОЦ — это путь к развитию или к конкуренции?
• Нужен ли особый правой режим для НОЦ?
Трансляция пройдет сегодня в 14:30 (мск) по ссылке: https://gaidarforum.ru/ru/programme-2022/2517/
@rectorsofrussia
На деловом форуме «Россия и мир: приоритеты» Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков примет участие в дискуссии «Научно-образовательные центры: надежда или головная боль региона».
Ключевыми темами обсуждения станут:
• Регион как заказчик и потребитель научных разработок.
• Доверие между научными и индустриальными партнерами.
• Ротация НОЦ — это путь к развитию или к конкуренции?
• Нужен ли особый правой режим для НОЦ?
Трансляция пройдет сегодня в 14:30 (мск) по ссылке: https://gaidarforum.ru/ru/programme-2022/2517/
@rectorsofrussia
gaidarforum.ru
НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕНТРЫ: НАДЕЖДА ИЛИ ГОЛОВНАЯ БОЛЬ РЕГИОНА
Программа гайдаровского форума на 13-14 января 2022 года.
Дмитрий Проскурин: «Роль СМИ в современном обществе очень велика»
13 января в РФ отмечается День российской печати. В этот день в 1703 году по указу Петра I вышел первый номер газеты «Ведомости».
Дмитрий Проскурин, и.о. ректора Воронежского государственного технического университета:
«Уважаемые журналисты, работники средств массовой информации! Сердечно поздравляю вас с профессиональным праздником — Днем российской печати!
Роль СМИ в современном обществе очень велика. Труд представителей вашей профессии позволяет нам всегда быть в курсе всех ключевых событий, происходящих в России. Меняются технологии, а вместе с ними и средства массовой информации. Возросли скорость передачи информации, формы и способы ее доведения до людей. Но во все времена неизменным остается одно: стремление журналистов быть объективными, помогать людям ориентироваться в огромном потоке событий. В своих материалах журналисты ежедневно запечатлевают живую историю нашей страны, в том числе самые яркие и значимые события в сфере образования.
Желаю всем вам здоровья, добра, творческих успехов и преданных читателей. Пусть каждый день приносит очередные достижения в работе».
@rectorsofrussia
13 января в РФ отмечается День российской печати. В этот день в 1703 году по указу Петра I вышел первый номер газеты «Ведомости».
Дмитрий Проскурин, и.о. ректора Воронежского государственного технического университета:
«Уважаемые журналисты, работники средств массовой информации! Сердечно поздравляю вас с профессиональным праздником — Днем российской печати!
Роль СМИ в современном обществе очень велика. Труд представителей вашей профессии позволяет нам всегда быть в курсе всех ключевых событий, происходящих в России. Меняются технологии, а вместе с ними и средства массовой информации. Возросли скорость передачи информации, формы и способы ее доведения до людей. Но во все времена неизменным остается одно: стремление журналистов быть объективными, помогать людям ориентироваться в огромном потоке событий. В своих материалах журналисты ежедневно запечатлевают живую историю нашей страны, в том числе самые яркие и значимые события в сфере образования.
Желаю всем вам здоровья, добра, творческих успехов и преданных читателей. Пусть каждый день приносит очередные достижения в работе».
@rectorsofrussia
