Ректор Костромского госуниверситетеа Александр Наумов:
«От имени коллектива Костромского государственного университета выражаю глубокие, искренние соболезнования родным и близким погибших в гимназии №175 города Казани.
Эта трагедия глубокой болью отозвалась в наших сердцах. Мы вместе в эти тяжелые дни.
По горячим следам ужаса в казанской школе появился вал сообщений в СМИ и соцсетях, в основном направленных на ужесточение требований к обороту и владению гражданским оружием.
Важнее то, что трагедия высветила ряд проблем современной российской системы образования и молодежной политики.
Трагедия в Казани не первый подобный случай, и это в свою очередь требует системных мер и решений, которые позволили бы предотвратить подобные ситуации в дальнейшем.
Плохая новость: подобные трагедии могут повторяться. Силами только правоохранительных органов противостоять им почти невозможно: полицейская система может «гасить» организованных террористов, но не сможет эффективно противодействовать действиям одиночек-шизофреников, просто потому, что они непредсказуемы.
Бессмысленными станут сотни камер вокруг школ и вузов, рамки металлодетекторов, решетки, рентгены и охранники в шевронах, если никто не выявил прежде съехавшую «крышу».
Во-первых, сегодня в России отсутствует система реальной индивидуальной работы с детьми и подростками. Коллективистские технологии воспитательной работы, разработанные еще в советской школе, перестают давать эффект в индивидуализированном обществе.
Именно поэтому возникает потребность в создании работающей модели индивидуальной диагностики, сопровождения и коррекции подростков и молодых людей, особенно в сложных жизненных ситуациях.
Это позволит выявлять и вовремя корректировать девиации в поведении.
Может, это задача классных руководителей? Может, и так, но это очень специфические компетенции, да и учитель, имея учебную нагрузку в 25-35 часов в неделю, ни физически, ни ментально освоить их не в состоянии.
Для этого в системе образования должны появиться психологи, социальные педагоги, социальные технологи, профессионально занимающиеся только этой деятельностью, не совмещая ее с работой учителя и преподавателя.
Их нет сейчас в нужном количестве и в нужном качестве, поскольку экономика выдавила их из наших школ и колледжей за последнее десятилетие.
Во-вторых, наша страна в последние десятилетия находится под мощным информационным воздействием, активно формирующим ценности агрессии и насилия среди российской молодежи.
Только запретами и блокировками подобных ресурсов трудно добиться результатов, нужна национальная стратегия противодействия гибридному деструктивному воздействию на детей, подростков и молодежь, имеющая четкие индикаторы оценки контента, эффективные цифровые технологии его распознавания и блокирования на всех уровнях, включая даркнет.
Костромской государственный университет совместно с Севастопольским государственным университетом сейчас работает над созданием национальной модели социализации детей, подростков и молодежи в условиях эскалации гибридных угроз и «новых» войн, которая, на наш взгляд, позволит определить необходимые подходы и конкретные действия для противодействия этим явлениям.
В-третьих, несомненно, необходимо повысить безопасность образовательных организаций, городского пространства в целом.
В школы, колледжи, университеты должны прийти реальные инновационные разработки, базирующиеся на технологиях искусственного интеллекта и анализа больших данных и позволяющие в режиме реального времени формировать профайлинг человека, и в случае малейшего подозрения на девиантность поведения принимать адекватные меры».
@rectorsofrussia
«От имени коллектива Костромского государственного университета выражаю глубокие, искренние соболезнования родным и близким погибших в гимназии №175 города Казани.
Эта трагедия глубокой болью отозвалась в наших сердцах. Мы вместе в эти тяжелые дни.
По горячим следам ужаса в казанской школе появился вал сообщений в СМИ и соцсетях, в основном направленных на ужесточение требований к обороту и владению гражданским оружием.
Важнее то, что трагедия высветила ряд проблем современной российской системы образования и молодежной политики.
Трагедия в Казани не первый подобный случай, и это в свою очередь требует системных мер и решений, которые позволили бы предотвратить подобные ситуации в дальнейшем.
Плохая новость: подобные трагедии могут повторяться. Силами только правоохранительных органов противостоять им почти невозможно: полицейская система может «гасить» организованных террористов, но не сможет эффективно противодействовать действиям одиночек-шизофреников, просто потому, что они непредсказуемы.
Бессмысленными станут сотни камер вокруг школ и вузов, рамки металлодетекторов, решетки, рентгены и охранники в шевронах, если никто не выявил прежде съехавшую «крышу».
Во-первых, сегодня в России отсутствует система реальной индивидуальной работы с детьми и подростками. Коллективистские технологии воспитательной работы, разработанные еще в советской школе, перестают давать эффект в индивидуализированном обществе.
Именно поэтому возникает потребность в создании работающей модели индивидуальной диагностики, сопровождения и коррекции подростков и молодых людей, особенно в сложных жизненных ситуациях.
Это позволит выявлять и вовремя корректировать девиации в поведении.
Может, это задача классных руководителей? Может, и так, но это очень специфические компетенции, да и учитель, имея учебную нагрузку в 25-35 часов в неделю, ни физически, ни ментально освоить их не в состоянии.
Для этого в системе образования должны появиться психологи, социальные педагоги, социальные технологи, профессионально занимающиеся только этой деятельностью, не совмещая ее с работой учителя и преподавателя.
Их нет сейчас в нужном количестве и в нужном качестве, поскольку экономика выдавила их из наших школ и колледжей за последнее десятилетие.
Во-вторых, наша страна в последние десятилетия находится под мощным информационным воздействием, активно формирующим ценности агрессии и насилия среди российской молодежи.
Только запретами и блокировками подобных ресурсов трудно добиться результатов, нужна национальная стратегия противодействия гибридному деструктивному воздействию на детей, подростков и молодежь, имеющая четкие индикаторы оценки контента, эффективные цифровые технологии его распознавания и блокирования на всех уровнях, включая даркнет.
Костромской государственный университет совместно с Севастопольским государственным университетом сейчас работает над созданием национальной модели социализации детей, подростков и молодежи в условиях эскалации гибридных угроз и «новых» войн, которая, на наш взгляд, позволит определить необходимые подходы и конкретные действия для противодействия этим явлениям.
В-третьих, несомненно, необходимо повысить безопасность образовательных организаций, городского пространства в целом.
В школы, колледжи, университеты должны прийти реальные инновационные разработки, базирующиеся на технологиях искусственного интеллекта и анализа больших данных и позволяющие в режиме реального времени формировать профайлинг человека, и в случае малейшего подозрения на девиантность поведения принимать адекватные меры».
@rectorsofrussia
Forwarded from Российская академия наук
13 мая в 11.00 начнутся парламентские слушания на тему «Научный кадровый потенциал страны: состояние, тенденции развития и инструменты роста». Проведет их Председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко.
В слушаниях будут участвовать:
- министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков
- президент РАН Александр Сергеев
- президент Российского союза ректоров, ректор МГУ имени М.В. Ломоносова Виктор Садовничий
- ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов
- ректор МГТУ имени Н.Э. Баумана Анатолий Александров
- губернатор Новосибирской области Андрей Травников.
- представители научных и образовательных организаций, экспертного сообщества.
Трансляция будет вестись на сайте Совета Федерации и телеканале «Вместе-РФ».
@rasofficial
В слушаниях будут участвовать:
- министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков
- президент РАН Александр Сергеев
- президент Российского союза ректоров, ректор МГУ имени М.В. Ломоносова Виктор Садовничий
- ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов
- ректор МГТУ имени Н.Э. Баумана Анатолий Александров
- губернатор Новосибирской области Андрей Травников.
- представители научных и образовательных организаций, экспертного сообщества.
Трансляция будет вестись на сайте Совета Федерации и телеканале «Вместе-РФ».
@rasofficial
В ТГУ стартовала первая программа обучения граждан в рамках проекта «Содействие занятости».
Обучение профессии «Project Manager в IT» начали проходить 100 человек из более чем 40 регионов России. Проект финансируется государством.
Ректор ТГУ и врио президента РАО Эдуард Галажинский в своем блоге написал о том, почему классический университет озаботился проблемой трудоустройства населения.
«Мы смотрим на федеральную программу «Содействие занятости» не как на локальный во времени проект, решающий оперативные проблемы, а как на проект стратегический, направленный в будущее страны и региона.
На наш взгляд, при определенных условиях он способен изменить ментальность трудоспособных граждан, сформировать их метакомпетенции как базу для профессионализации, помочь им реализовать себя в полной мере; а значит, развить отечественный человеческий капитал и человеческий потенциал.
Несмотря на то, что проект «Содействие занятости» должен завершиться в 2024 году, его нужно рассматривать не только как проект по трудоустройству большого количества людей, но и как важнейший этап накопления больших данных, касающихся различных аспектов реализации и результатов программ ДПО в масштабе страны, что необходимо для понимания глубинных механизмов процессов профессионализации.
И именно университеты и должны этим заниматься».
@rectorsofrussia
Обучение профессии «Project Manager в IT» начали проходить 100 человек из более чем 40 регионов России. Проект финансируется государством.
Ректор ТГУ и врио президента РАО Эдуард Галажинский в своем блоге написал о том, почему классический университет озаботился проблемой трудоустройства населения.
«Мы смотрим на федеральную программу «Содействие занятости» не как на локальный во времени проект, решающий оперативные проблемы, а как на проект стратегический, направленный в будущее страны и региона.
На наш взгляд, при определенных условиях он способен изменить ментальность трудоспособных граждан, сформировать их метакомпетенции как базу для профессионализации, помочь им реализовать себя в полной мере; а значит, развить отечественный человеческий капитал и человеческий потенциал.
Несмотря на то, что проект «Содействие занятости» должен завершиться в 2024 году, его нужно рассматривать не только как проект по трудоустройству большого количества людей, но и как важнейший этап накопления больших данных, касающихся различных аспектов реализации и результатов программ ДПО в масштабе страны, что необходимо для понимания глубинных механизмов процессов профессионализации.
И именно университеты и должны этим заниматься».
@rectorsofrussia
Forwarded from Минобрнауки России
Валерий Фальков рассказал о совершенствовании системы высшего образования и науки в стране в интервью каналу "Россия 24"
#МинобрнаукиРоссии #МинистрФальков
#МинобрнаукиРоссии #МинистрФальков
YouTube
Интервью Валерия Фалькова по итогам отчета Михаила Мишустина о работе Правительства
По итогам отчета Михаила Мишустина о работе Правительства за 2020 год глава Минобрнауки России Валерий Фальков в эфире канала «Россия 24» рассказал о том, ка...
Сегодня в 11.00 начнутся парламентские слушания «Научный кадровый потенциал страны: состояние, тенденции развития и инструменты роста».
Проведет их председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко. В слушаниях примут участие сенаторы, представители органов федеральной и региональной власти, Российского Союза ректоров, молодые ученые. Основной доклад сделает президент Российской академии наук академик Александр Сергеев. Также выступит президент Российского Cоюза ректоров, ректор МГУ имени М.В. Ломоносова академик РАН Виктор Садовничий.
Трансляция будет вестись на сайте Совета Федерации и телеканале «Вместе-РФ».
@rectorsofrussia
Проведет их председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко. В слушаниях примут участие сенаторы, представители органов федеральной и региональной власти, Российского Союза ректоров, молодые ученые. Основной доклад сделает президент Российской академии наук академик Александр Сергеев. Также выступит президент Российского Cоюза ректоров, ректор МГУ имени М.В. Ломоносова академик РАН Виктор Садовничий.
Трансляция будет вестись на сайте Совета Федерации и телеканале «Вместе-РФ».
@rectorsofrussia
Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
Телеканал и прямые трансляции |
Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
Официальный сайт Совета Федерации — верхней палаты российского парламента. Последние новости, фото и видео-материалы, пресс-конференции. Информация о деятельности сенаторов и Председателя СФ Валентины Матвиенко. Работа членов Совета Федерации в регионах
Forwarded from Российская академия наук
На сайте Совета Федерации началась трансляция парламентских слушаний «Научный кадровый потенциал страны: состояние, тенденции развития и инструменты роста».
Проводит их председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко. С основным докладом выступит президент РАН академик Александр Сергеев.
@rasofficial
Проводит их председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко. С основным докладом выступит президент РАН академик Александр Сергеев.
@rasofficial
Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
Телеканал и прямые трансляции |
Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
Официальный сайт Совета Федерации — верхней палаты российского парламента. Последние новости, фото и видео-материалы, пресс-конференции. Информация о деятельности сенаторов и Председателя СФ Валентины Матвиенко. Работа членов Совета Федерации в регионах
Forwarded from Российская академия наук
Валентина Матвиенко: «Научно-технические программы и проекты требуют серьезных кадровых ресурсов»
На проходящих сегодня парламентских слушаниях: «Научный кадровый потенциал страны: состояние, тенденции развития и инструменты роста» выступила председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко. Слушания проходят в расширенном составе с участием членов Правительства РФ, сенаторов, руководителей субъектов РФ, представителей РАН и российского ректорского сообщества.
«Анонсированные научно-технические программы и проекты требуют серьезных кадровых ресурсов, и уже сегодня мы должны позаботиться о решении этого вопроса, чтобы завтра вдруг не выяснилось, что работать в науке у нас уже просто некому», - сказала Валентина Матвиенко.
По ее мнению, государству нужно не только остановить утечку мозгов, но и стремиться к более амбициозной цели – обеспечить приток лучших специалистов со всего мира и возвращение ученых, которые покинули Россию. При этом она отметила, что позитивная динамика уже есть.
Глава верхней палаты парламента подчеркнула, что обсуждение на площадке Совета Федерации было инициировано главой РАН академиком Александром Сергеевым, который выступил на слушаниях с основным докладом:
«Нашу палату и Российскую академию наук связывают многолетние партнерские отношения, а тема поддержки науки, сохранения научных традиций всегда занимает особое место в нашей повестке. Уверена, что и сегодня мы сумеем найти правильное решение, постараемся определить, какие шаги нужно предпринять, чтобы повысить авторитет научной деятельности, чтобы все больше молодых талантливых людей связывали свою жизнь с исследовательской работой».
@rasofficial
На проходящих сегодня парламентских слушаниях: «Научный кадровый потенциал страны: состояние, тенденции развития и инструменты роста» выступила председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко. Слушания проходят в расширенном составе с участием членов Правительства РФ, сенаторов, руководителей субъектов РФ, представителей РАН и российского ректорского сообщества.
«Анонсированные научно-технические программы и проекты требуют серьезных кадровых ресурсов, и уже сегодня мы должны позаботиться о решении этого вопроса, чтобы завтра вдруг не выяснилось, что работать в науке у нас уже просто некому», - сказала Валентина Матвиенко.
По ее мнению, государству нужно не только остановить утечку мозгов, но и стремиться к более амбициозной цели – обеспечить приток лучших специалистов со всего мира и возвращение ученых, которые покинули Россию. При этом она отметила, что позитивная динамика уже есть.
Глава верхней палаты парламента подчеркнула, что обсуждение на площадке Совета Федерации было инициировано главой РАН академиком Александром Сергеевым, который выступил на слушаниях с основным докладом:
«Нашу палату и Российскую академию наук связывают многолетние партнерские отношения, а тема поддержки науки, сохранения научных традиций всегда занимает особое место в нашей повестке. Уверена, что и сегодня мы сумеем найти правильное решение, постараемся определить, какие шаги нужно предпринять, чтобы повысить авторитет научной деятельности, чтобы все больше молодых талантливых людей связывали свою жизнь с исследовательской работой».
@rasofficial
Forwarded from Новости Совфеда
📃 Председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко проводит парламентские слушания на тему «Научный кадровый потенциал страны: состояние, тенденции развития и инструменты роста».
В парламентских слушаниях принимают участие:
Валерий Фальков, Министр науки и высшего образования РФ,
Александр Сергеев, президент Российского союза ректоров,
Виктор Садовничий, ректор МГУ им. М.В. Ломоносова,
Ярослав Кузьминов, ректор Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»,
Анатолий Александров, ректор МГТУ им. Н.Э. Баумана,
Андрей Травников, губернатор Новосибирской области,
представители научных и образовательных организаций, экспертного сообщества.
Video: Научный кадровый потенциал страны: состояние, тенденции развития и инструменты роста
В парламентских слушаниях принимают участие:
Валерий Фальков, Министр науки и высшего образования РФ,
Александр Сергеев, президент Российского союза ректоров,
Виктор Садовничий, ректор МГУ им. М.В. Ломоносова,
Ярослав Кузьминов, ректор Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»,
Анатолий Александров, ректор МГТУ им. Н.Э. Баумана,
Андрей Травников, губернатор Новосибирской области,
представители научных и образовательных организаций, экспертного сообщества.
Video: Научный кадровый потенциал страны: состояние, тенденции развития и инструменты роста
VK
Совет Федерации
Председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко проводит парламентские слушания на тему «Научный кадровый потенциал страны: состояние, тенденции развития и инструменты роста». В парламентских слушаниях принимают участие: ✔Валерий Фальков, Министр науки…
Виктор Садовничий: «Главное конкурентное преимущество российского образования – это фундаментальность»
Виктор Садовничий, президент Российского Союза ректоров, ректор Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, академик РАН выделил пять ключевых вопросов для обсуждения на Парламентских слушаниях «Научный кадровый потенциал страны: состояние, тенденции развития и инструменты роста».
«В российских университетах сейчас работает 45% всех российских ученых, обучается более 4 млн. студентов и 80 тыс. аспирантов. Безусловно, это мощный интеллектуальный ресурс развития страны», - открыл свое выступление ректор МГУ.
Виктор Садовничий отметил, что исторически в России, еще с момента основания Академии Московского университета, кузницей научных кадров была аспирантура.
«К сожалению, прожить на одну стипендию молодому человеку, связавшему свою жизнь с наукой, без другого источника дохода нереально. По предложению РСР, в числе первоочередных мер решения проблемы - повышение стипендии и расширение грантовой поддержки, эти меры должны быть консолидированными. Жизнь аспиранта в течение трех лет аспирантуры надо сделать достойной, чтобы он мог заниматься наукой. Это и бизнес, это и поддержка государства, в том числе на законодательном уровне, потому что речь идет о будущем науки», - сказал президент РСР.
Вторым ключевым вопросом Виктор Садовничий назвал формирование индивидуальной образовательной траектории. «Это связано с новыми вызовами науки, и требуется подготовка кадров по новым траекториям», - пояснил ректор МГУ. По его словам, в Московском университете читается 300 межфакультетских курсов, обязательных для сдачи студентами других факультетов.
«Эти курсы расширяют кругозор подготовки специалистов. Для выполнения поставленной Президентом России задачи по выбору для студента направления подготовки, начиная с 3 курса, необходимы законодательные изменения распределения новых подходов в контрольных цифрах приема. Необходимо создавать новые образовательные стандарты, механизмы переподготовки профессоров и профессорского состава», - считает Садовничий.
Ещё один важный вопрос - законодательное закрепление упрощения процедуры перехода студента на другие направления подготовки при условии сохранения бюджетного места, на которое он поступил, так как на данный момент перевод является нарушением закона, внес предложение ректор МГУ.
«Главное конкурентное преимущество российского образования – это фундаментальность. Если мы потеряем фундаментальность, бессмысленны наши заявления о том, что мы можем стать ведущей научной державой. МГУ создал 7 научно-образовательных школ, то есть мы перестроили структуру университета с учетом новейших научных направлений. В этих школах работает более 1,5 тыс. профессоров, преподавателей и молодых ученых. Это означает, что структура подготовки уже становится другой, ориентированной на научно-образовательные школы. А с сентября в этих школах добавится 37 новых магистерских программ, соответственно, появятся новые специалисты», - привел данные Виктор Садовничий.
Еще одна приоритетная задача высшей школы – подготовка кадров для цифровой экономики.
«Я как математик хочу предостеречь об одном – сейчас очень модно говорить о цифровой революции, искусственном интеллекте, но надо понимать, что в основе всего этого лежат фундаментальные исследования. Мы можем за легкими высказываниями о том, что мы владеем цифровыми технологиями и так далее, отставать. Поэтому, безусловно, цифровизация, создание различных элементов роботизации и искусственный интеллект – это фундаментальная наука», - подчеркнул Виктор Садовничий.
В качестве пятой важной составляющей академик РАН назвал развитие научного потенциала российских регионов. «Россия будет великой, если она будет сильна всем, в том числе своими регионами. На съезде РСР прозвучала идея о создании проекта «Вернадский». Сегодня этот проект развивается, создано 23 консорциума с 23 регионами. Сейчас уже тысячи проектов набраны в этих региональных консорциумах. В ближайшее время к проекту присоединятся еще 10 регионов.
@rectorsofrussia
Виктор Садовничий, президент Российского Союза ректоров, ректор Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, академик РАН выделил пять ключевых вопросов для обсуждения на Парламентских слушаниях «Научный кадровый потенциал страны: состояние, тенденции развития и инструменты роста».
«В российских университетах сейчас работает 45% всех российских ученых, обучается более 4 млн. студентов и 80 тыс. аспирантов. Безусловно, это мощный интеллектуальный ресурс развития страны», - открыл свое выступление ректор МГУ.
Виктор Садовничий отметил, что исторически в России, еще с момента основания Академии Московского университета, кузницей научных кадров была аспирантура.
«К сожалению, прожить на одну стипендию молодому человеку, связавшему свою жизнь с наукой, без другого источника дохода нереально. По предложению РСР, в числе первоочередных мер решения проблемы - повышение стипендии и расширение грантовой поддержки, эти меры должны быть консолидированными. Жизнь аспиранта в течение трех лет аспирантуры надо сделать достойной, чтобы он мог заниматься наукой. Это и бизнес, это и поддержка государства, в том числе на законодательном уровне, потому что речь идет о будущем науки», - сказал президент РСР.
Вторым ключевым вопросом Виктор Садовничий назвал формирование индивидуальной образовательной траектории. «Это связано с новыми вызовами науки, и требуется подготовка кадров по новым траекториям», - пояснил ректор МГУ. По его словам, в Московском университете читается 300 межфакультетских курсов, обязательных для сдачи студентами других факультетов.
«Эти курсы расширяют кругозор подготовки специалистов. Для выполнения поставленной Президентом России задачи по выбору для студента направления подготовки, начиная с 3 курса, необходимы законодательные изменения распределения новых подходов в контрольных цифрах приема. Необходимо создавать новые образовательные стандарты, механизмы переподготовки профессоров и профессорского состава», - считает Садовничий.
Ещё один важный вопрос - законодательное закрепление упрощения процедуры перехода студента на другие направления подготовки при условии сохранения бюджетного места, на которое он поступил, так как на данный момент перевод является нарушением закона, внес предложение ректор МГУ.
«Главное конкурентное преимущество российского образования – это фундаментальность. Если мы потеряем фундаментальность, бессмысленны наши заявления о том, что мы можем стать ведущей научной державой. МГУ создал 7 научно-образовательных школ, то есть мы перестроили структуру университета с учетом новейших научных направлений. В этих школах работает более 1,5 тыс. профессоров, преподавателей и молодых ученых. Это означает, что структура подготовки уже становится другой, ориентированной на научно-образовательные школы. А с сентября в этих школах добавится 37 новых магистерских программ, соответственно, появятся новые специалисты», - привел данные Виктор Садовничий.
Еще одна приоритетная задача высшей школы – подготовка кадров для цифровой экономики.
«Я как математик хочу предостеречь об одном – сейчас очень модно говорить о цифровой революции, искусственном интеллекте, но надо понимать, что в основе всего этого лежат фундаментальные исследования. Мы можем за легкими высказываниями о том, что мы владеем цифровыми технологиями и так далее, отставать. Поэтому, безусловно, цифровизация, создание различных элементов роботизации и искусственный интеллект – это фундаментальная наука», - подчеркнул Виктор Садовничий.
В качестве пятой важной составляющей академик РАН назвал развитие научного потенциала российских регионов. «Россия будет великой, если она будет сильна всем, в том числе своими регионами. На съезде РСР прозвучала идея о создании проекта «Вернадский». Сегодня этот проект развивается, создано 23 консорциума с 23 регионами. Сейчас уже тысячи проектов набраны в этих региональных консорциумах. В ближайшее время к проекту присоединятся еще 10 регионов.
@rectorsofrussia
Forwarded from Российская академия наук
По данным, озвученным на слушаниях министром науки и высшего образования РФ Валерием Фальковым, за последние 10 лет в России в 1,5 раза увеличилось количество ученых в возрасте до 39 лет, но сократилось количество ученых в возрасте до 29 лет.
В секторе высшего образования количество исследователей возросло на 33%.
«Во многом это связано с последовательной политикой, (которую мы начали реализовывать) с 2006 года. У нас выстроена линейка грантов, только грантами президента РФ за пять лет оказана поддержка молодым кандидатам и докторам наук на сумму 3 миллиарда рублей. Эти меры господдержки молодых ученых нужно усиливать и далее», - подчеркнул Валерий Фальков.
Он назвал следующие инструменты для увеличения притока молодых исследователей:
– молодежные лаборатории: с декабря 2018 года 177-ю подведомственными научными организациями Минобрнауки создано 298 новых лабораторий. Еще 82 лаборатории заработали на базе университетов в прошлом году. В 117 лабораториях руководителями являются люди до 39 лет. Всего в таких лабораториях работает 3000 человек. В этом году будет создано 100 новых молодежных лабораторий, чтобы поддержать в первую очередь исследовательскую повестку научно-образовательных центров.
– развитие аспирантуры: в этом году увеличено количество бюджетных мест в аспирантуре до 16,5 тысяч, в следующем году их будет еще на 1000 больше. Причем большое внимание будет уделено аспирантурам именно в вузах. Важной задачей будет сделать доступной аспирантуру в большинстве регионов страны, а не только в крупных агломерациях.
Также принята новая номенклатура научных специальностей, по которым присуждается ученая степень: согласно проекту, количество групп научных специальностей сократилось с 52 до 34, а специальностей – с 430 до 351. Это мировая тенденция: междисциплинарность и укрупнение специальностей и направлений подготовки.
– обеспечение молодых ученых жильем: Минобрнауки направило в правительство (и заручилось предварительной поддержкой) предложения по расширению программы льготной ипотеки для молодых ученых (со ставкой не более 3%), в частности, в общий работы в научной организации (сейчас он должен быть минимум пять лет) предлагается включить и время обучения в аспирантуре.
@rasofficial
В секторе высшего образования количество исследователей возросло на 33%.
«Во многом это связано с последовательной политикой, (которую мы начали реализовывать) с 2006 года. У нас выстроена линейка грантов, только грантами президента РФ за пять лет оказана поддержка молодым кандидатам и докторам наук на сумму 3 миллиарда рублей. Эти меры господдержки молодых ученых нужно усиливать и далее», - подчеркнул Валерий Фальков.
Он назвал следующие инструменты для увеличения притока молодых исследователей:
– молодежные лаборатории: с декабря 2018 года 177-ю подведомственными научными организациями Минобрнауки создано 298 новых лабораторий. Еще 82 лаборатории заработали на базе университетов в прошлом году. В 117 лабораториях руководителями являются люди до 39 лет. Всего в таких лабораториях работает 3000 человек. В этом году будет создано 100 новых молодежных лабораторий, чтобы поддержать в первую очередь исследовательскую повестку научно-образовательных центров.
– развитие аспирантуры: в этом году увеличено количество бюджетных мест в аспирантуре до 16,5 тысяч, в следующем году их будет еще на 1000 больше. Причем большое внимание будет уделено аспирантурам именно в вузах. Важной задачей будет сделать доступной аспирантуру в большинстве регионов страны, а не только в крупных агломерациях.
Также принята новая номенклатура научных специальностей, по которым присуждается ученая степень: согласно проекту, количество групп научных специальностей сократилось с 52 до 34, а специальностей – с 430 до 351. Это мировая тенденция: междисциплинарность и укрупнение специальностей и направлений подготовки.
– обеспечение молодых ученых жильем: Минобрнауки направило в правительство (и заручилось предварительной поддержкой) предложения по расширению программы льготной ипотеки для молодых ученых (со ставкой не более 3%), в частности, в общий работы в научной организации (сейчас он должен быть минимум пять лет) предлагается включить и время обучения в аспирантуре.
@rasofficial
Первой мерой поддержки молодых ученых сегодня должно стать повышение стипендии аспирантам. Об этом заявил президент Российского Союза ректоров, ректор Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, академик РАН Виктор Садовничий, выступая на парламентских слушаниях в Совете Федерации.
«В российский вузах работает 45 процентов всех российских ученых, учится более 4 миллионов студентов и 80 тысяч аспирантов.
Это мощный научный ресурс страны. Но прожить на нынешнюю стипендию молодому ученому нереально. Конечно, все аспиранты работают», – отметил Виктор Садовничий.
По мнению Садовничего, необходимы срочные меры: надо повышать стипендию аспирантов и расширять грантовую поддержку.
@rectorsofrussia
«В российский вузах работает 45 процентов всех российских ученых, учится более 4 миллионов студентов и 80 тысяч аспирантов.
Это мощный научный ресурс страны. Но прожить на нынешнюю стипендию молодому ученому нереально. Конечно, все аспиранты работают», – отметил Виктор Садовничий.
По мнению Садовничего, необходимы срочные меры: надо повышать стипендию аспирантов и расширять грантовую поддержку.
@rectorsofrussia
Forwarded from Российская академия наук
Александр Сергеев: «Необходимо правильное государственное регулирование инноваций» 1/2
Отечественная наука сегодня не является драйвером российской экономики, и чтобы исправить эту ситуацию, необходимо привлечение инвестиций на критически важных направлениях НТП.
Задача академического и преподавательского сообщества – обеспечить максимально качественную подготовку новых кадров высшей квалификации через ориентацию и сопровождение талантливой молодежи. Такое мнение высказал сегодня в своем докладе на парламентских слушаниях президент Российской академии наук академик Александр Сергеев.
Основные тезисы доклада:
– Россия является практически единственной страной в мире с уменьшающимся количеством исследователей на 10 тысяч занятого населения; за 15 лет сокращение на -17,5% (27-е место в мире по этому показателю).
– Общество эмоционально воспринимает эту статистику, но необходим рациональный подход: есть общемировая корреляция между числом ученых и выделяемой на науку долей ВВП (2-3% от ВВП дают 1% ученых от общей численности работающих). Ситуация в РФ соответствует закономерности – 1% ВВП, число исследователей – 0,5%. «Будут расти инвестиции в науку – будет расти и число исследователей».
– Только 5% россиян связывают будущее страны с наукой и технологиями, их развитие воспринимается обществом как следствие, а не причина благополучия государства («станем богатой страной а потом будем развивать науку»).
– Плохой инвестклимат и сложная геополитическая ситуация делают необходимым другой путь – серьезное увеличение инвестиций в человеческий капитал, в кадры высокой и высшей квалификации на критически важных направлениях НТП (IT, биомедицина, новая энергетика, новые материалы).
– Рост бюджетных инвестиций в науку маловероятен, надежды ученых связаны с правильным государственным регулированием инноваций, опираясь на естественную потребность успешных компаний осваивать новые рынки с новыми технологиями, вкладываться в НИОКР.
«Мы видим, что эти компании также осуществляют вложения и в развитие кадрового потенциала, причем не только инженерного, но и научного. Они становятся высококвалифицированными отечественными работодателями, которые стимулируют подготовку кадров для той инновационной экономики, которая нам нужна».
– В программе «Приоритет-2030» Минобрнауки, в отличие от предыдущей программы «5-100», делается ставка на удовлетворение спроса отечественного высококвалифицированного работодателя.
– Работа с передовыми компаниями по научному обеспечению процесса скорейшего превращения знаний в технологии – важнейшая задача для РАН (Росатом, Газпром, АФК Система, Фосагро), равно как и сотрудничество с регионами, с учетом интереса компаний к имеющимся там производствам (Кемеровская, Белгородская, Томская области, Республика Саха-Якутия).
– Возвращение научной аспирантуры: в дополнение к принятым поправкам в закон в новый учебный сезон в сентябре надо войти с принятыми подзаконными актами, которые позволили бы институту научной аспирантуры функционировать в новом режиме.
– Важно решить вопрос государственных аспирантских стипендий (9 тыс. руб. в месяц; для сравнения, в Сколтехе - 75 тыс. руб.) и сохранить грантовый фонд поддержки аспирантов, который ранее обеспечивался РФФИ.
Отечественная наука сегодня не является драйвером российской экономики, и чтобы исправить эту ситуацию, необходимо привлечение инвестиций на критически важных направлениях НТП.
Задача академического и преподавательского сообщества – обеспечить максимально качественную подготовку новых кадров высшей квалификации через ориентацию и сопровождение талантливой молодежи. Такое мнение высказал сегодня в своем докладе на парламентских слушаниях президент Российской академии наук академик Александр Сергеев.
Основные тезисы доклада:
– Россия является практически единственной страной в мире с уменьшающимся количеством исследователей на 10 тысяч занятого населения; за 15 лет сокращение на -17,5% (27-е место в мире по этому показателю).
– Общество эмоционально воспринимает эту статистику, но необходим рациональный подход: есть общемировая корреляция между числом ученых и выделяемой на науку долей ВВП (2-3% от ВВП дают 1% ученых от общей численности работающих). Ситуация в РФ соответствует закономерности – 1% ВВП, число исследователей – 0,5%. «Будут расти инвестиции в науку – будет расти и число исследователей».
– Только 5% россиян связывают будущее страны с наукой и технологиями, их развитие воспринимается обществом как следствие, а не причина благополучия государства («станем богатой страной а потом будем развивать науку»).
– Плохой инвестклимат и сложная геополитическая ситуация делают необходимым другой путь – серьезное увеличение инвестиций в человеческий капитал, в кадры высокой и высшей квалификации на критически важных направлениях НТП (IT, биомедицина, новая энергетика, новые материалы).
– Рост бюджетных инвестиций в науку маловероятен, надежды ученых связаны с правильным государственным регулированием инноваций, опираясь на естественную потребность успешных компаний осваивать новые рынки с новыми технологиями, вкладываться в НИОКР.
«Мы видим, что эти компании также осуществляют вложения и в развитие кадрового потенциала, причем не только инженерного, но и научного. Они становятся высококвалифицированными отечественными работодателями, которые стимулируют подготовку кадров для той инновационной экономики, которая нам нужна».
– В программе «Приоритет-2030» Минобрнауки, в отличие от предыдущей программы «5-100», делается ставка на удовлетворение спроса отечественного высококвалифицированного работодателя.
– Работа с передовыми компаниями по научному обеспечению процесса скорейшего превращения знаний в технологии – важнейшая задача для РАН (Росатом, Газпром, АФК Система, Фосагро), равно как и сотрудничество с регионами, с учетом интереса компаний к имеющимся там производствам (Кемеровская, Белгородская, Томская области, Республика Саха-Якутия).
– Возвращение научной аспирантуры: в дополнение к принятым поправкам в закон в новый учебный сезон в сентябре надо войти с принятыми подзаконными актами, которые позволили бы институту научной аспирантуры функционировать в новом режиме.
– Важно решить вопрос государственных аспирантских стипендий (9 тыс. руб. в месяц; для сравнения, в Сколтехе - 75 тыс. руб.) и сохранить грантовый фонд поддержки аспирантов, который ранее обеспечивался РФФИ.
Forwarded from Российская академия наук
Александр Сергеев: «Необходимо правильное государственное регулирование инноваций» 2/2
– Необходимо развивать систему академического сопровождения талантливой молодежи. Пример – проект базовых школ РАН (участвуют более 100 школ из 32 субъектов РФ); в ряде регионов проект активно поддерживается властью, которая вкладывает региональные средства в материальную базу этих школ.
– Траектория ученого начинается в школе, идет через университет и аспирантуру и приводит в научный институт или в высокотехнологичную компанию. Задача – сделать ее привлекательной и устойчивой, чтобы как можно меньше молодежи уходило в «точках развилок».
«Здесь мы видим важнейшую точку приложений усилий наших ведущих ученых и РАН. Именно они со своими знаниями и опытом могут мотивировать молодое поколение со школьной скамьи к постижению тайн науки, помочь студентам младших курсов как можно быстрее освоить базовые дисциплины, стать интересными для работодателей, помочь молодежи выбрать интересную специальность в магистратуре», - сказал Александр Сергеев.
– Необходимо развивать систему академического сопровождения талантливой молодежи. Пример – проект базовых школ РАН (участвуют более 100 школ из 32 субъектов РФ); в ряде регионов проект активно поддерживается властью, которая вкладывает региональные средства в материальную базу этих школ.
– Траектория ученого начинается в школе, идет через университет и аспирантуру и приводит в научный институт или в высокотехнологичную компанию. Задача – сделать ее привлекательной и устойчивой, чтобы как можно меньше молодежи уходило в «точках развилок».
«Здесь мы видим важнейшую точку приложений усилий наших ведущих ученых и РАН. Именно они со своими знаниями и опытом могут мотивировать молодое поколение со школьной скамьи к постижению тайн науки, помочь студентам младших курсов как можно быстрее освоить базовые дисциплины, стать интересными для работодателей, помочь молодежи выбрать интересную специальность в магистратуре», - сказал Александр Сергеев.
Ректор Магнитогорского государственного технического университета им. Г.И. Носова Михаил Чукин – о приемной кампании – 2021:
«Приемная кампания в МГТУ им. Г.И. Носова уже стартовала. В этом году желающие поступить могут подать документы как лично, так и онлайн. Однако вступительные испытания в вуз пройдут преимущественно в дистанционном формате.
Ключевые изменения в этом году коснулись перечня вступительных испытаний. Наряду с обязательными вступительными испытаниями вуз установил вступительные испытания по выбору.
Если раньше выпускники школ предоставляли в приемную комиссию результаты Единого экзамена по русскому языку и профильному предмету, а третий предмет вуз назначал сам, теперь абитуриент может выбрать третий экзамен из предложенного перечня по своему усмотрению и предоставить свой лучший результат. Это даст больше возможностей для поступления с различными вариантами ЕГЭ.
В этом году увеличилось количество направлений подготовки, которые можно указать в заявлении. В МГТУ им Г.И. Носова абитуриент сможет выбрать пять специальностей. При этом хочу отметить, что с этого года в вузе открыт набор на направления подготовки с новыми профилями и новые специальности, такие как «Строительство (Инжиниринг газодинамических и аспирационных систем)», «Экономика (Цифровой маркетинг)», «Прикладная информатика (Разработка компьютерных игр и приложений виртуальной/дополненной реальности)», «Технология художественной обработки материалов (Цифровое 3D моделирование и прототипирование художественно-промышленных изделий)», «Педагогическое образование (Инновационное обучение русскому языку и литературе)» и многие другие.
За счет появления новых профилей в педагогическом образовании с этого года мы имеем возможность готовить учителей абсолютно по всем предметам.
В этом году на программы бакалавриата/специалитета выделено 1676 бюджетных мест, что на 52 места больше, чем в прошлом году. Заметно увеличилось количество мест на технические направления подготовки, которые в нынешних реалиях находятся в приоритете, это «Информатика и вычислительная техника», «Прикладная информатика».
Также хочу отметить, что, учитывая стремительное развитие металлургической отрасли и быстрое устаревание кадров, в этом году государство выделило много бюджетных мест на направления подготовки по металлургии и горному делу.
Мы идем в ногу со временем и внедряем новые образовательные программы по данным направлениям, что позволяет нам готовить специалистов высшего звена, востребованных на рынке. Например, с этого года мы впервые открываем набор на обучение по направлению «Цифровые двойники в обработке материалов».
Также отмечу, что с прошлого года в структуре университета появилась Проектная школа, поэтому мы ведем прием и на программы среднего общего образования. В этом году для поступающих в 10-й класс Проектной школы выделено 24 бюджетных места.
Прием документов по программам бакалавриата и специалитета продлятся до 29 июля.
Приглашаем дорогих абитуриентов на День открытых дверей МГТУ им. Г.И. Носова онлайн на нашем сайте magtu.ru».
@rectorsofrussia
«Приемная кампания в МГТУ им. Г.И. Носова уже стартовала. В этом году желающие поступить могут подать документы как лично, так и онлайн. Однако вступительные испытания в вуз пройдут преимущественно в дистанционном формате.
Ключевые изменения в этом году коснулись перечня вступительных испытаний. Наряду с обязательными вступительными испытаниями вуз установил вступительные испытания по выбору.
Если раньше выпускники школ предоставляли в приемную комиссию результаты Единого экзамена по русскому языку и профильному предмету, а третий предмет вуз назначал сам, теперь абитуриент может выбрать третий экзамен из предложенного перечня по своему усмотрению и предоставить свой лучший результат. Это даст больше возможностей для поступления с различными вариантами ЕГЭ.
В этом году увеличилось количество направлений подготовки, которые можно указать в заявлении. В МГТУ им Г.И. Носова абитуриент сможет выбрать пять специальностей. При этом хочу отметить, что с этого года в вузе открыт набор на направления подготовки с новыми профилями и новые специальности, такие как «Строительство (Инжиниринг газодинамических и аспирационных систем)», «Экономика (Цифровой маркетинг)», «Прикладная информатика (Разработка компьютерных игр и приложений виртуальной/дополненной реальности)», «Технология художественной обработки материалов (Цифровое 3D моделирование и прототипирование художественно-промышленных изделий)», «Педагогическое образование (Инновационное обучение русскому языку и литературе)» и многие другие.
За счет появления новых профилей в педагогическом образовании с этого года мы имеем возможность готовить учителей абсолютно по всем предметам.
В этом году на программы бакалавриата/специалитета выделено 1676 бюджетных мест, что на 52 места больше, чем в прошлом году. Заметно увеличилось количество мест на технические направления подготовки, которые в нынешних реалиях находятся в приоритете, это «Информатика и вычислительная техника», «Прикладная информатика».
Также хочу отметить, что, учитывая стремительное развитие металлургической отрасли и быстрое устаревание кадров, в этом году государство выделило много бюджетных мест на направления подготовки по металлургии и горному делу.
Мы идем в ногу со временем и внедряем новые образовательные программы по данным направлениям, что позволяет нам готовить специалистов высшего звена, востребованных на рынке. Например, с этого года мы впервые открываем набор на обучение по направлению «Цифровые двойники в обработке материалов».
Также отмечу, что с прошлого года в структуре университета появилась Проектная школа, поэтому мы ведем прием и на программы среднего общего образования. В этом году для поступающих в 10-й класс Проектной школы выделено 24 бюджетных места.
Прием документов по программам бакалавриата и специалитета продлятся до 29 июля.
Приглашаем дорогих абитуриентов на День открытых дверей МГТУ им. Г.И. Носова онлайн на нашем сайте magtu.ru».
@rectorsofrussia
Forwarded from Минобрнауки России
Валерий Фальков с рабочим визитом прибыл в Калининград
В программе визита:
– посещение подведомственных организаций;
– открытие комплекса студенческих общежитий и нового бассейна Балтийского федерального университета;
– встреча с молодыми учеными региона;
– совещание с руководством Калининградской области по вопросу создания учебно-военного центра ;
– круглый стол по вопросу содействия занятости студентов и трудоустройству выпускников вузов.
#МинобрнаукиРоссии #МинистрФальков
В программе визита:
– посещение подведомственных организаций;
– открытие комплекса студенческих общежитий и нового бассейна Балтийского федерального университета;
– встреча с молодыми учеными региона;
– совещание с руководством Калининградской области по вопросу создания учебно-военного центра ;
– круглый стол по вопросу содействия занятости студентов и трудоустройству выпускников вузов.
#МинобрнаукиРоссии #МинистрФальков
Forwarded from Новости Правительства РФ
Дмитрий Чернышенко: На пяти киберполигонах пройдут учения в 2021 году
https://government.ru/news/42174/
Заместитель Председателя Правительства Дмитрий Чернышенко провёл совещание по организации киберполигонов в рамках национальной программы «Цифровая экономика» для различных отраслей.
https://government.ru/news/42174/
Заместитель Председателя Правительства Дмитрий Чернышенко провёл совещание по организации киберполигонов в рамках национальной программы «Цифровая экономика» для различных отраслей.
government.ru
Дмитрий Чернышенко: На пяти киберполигонах пройдут учения в 2021 году
Заместитель Председателя Правительства Дмитрий Чернышенко провёл совещание по организации киберполигонов в рамках национальной программы «Цифровая экономика» для различных отраслей.
Forwarded from Россия — страна возможностей
Валерий Фальков призвал россиян поторопиться с подачей заявок на конкурс «Лидеры России»
До окончания приема заявок осталось 4 дня. Глава Минобрнауки России Валерий Фальков отметил важность участия в треке «Наука» для представителей научной сферы и призвал молодежь подавать заявки на участие в треке «Студенты».
«Если мы хотим изменить мир к лучшему, трансформировать университет или научный институт, в котором работаем, реализовать важный проект либо сформировать новую позитивную практику, то надо начинать с себя. И участие в подобного рода конкурсах – это прекрасная возможность посмотреть на себя со стороны, обменяться идеями, получить дополнительный багаж знаний, навыков, умений. Это важно, в первую очередь, для самореализации и саморазвития»
Победители конкурса получат гранты на образование, наставников из числа лучших управленцев и попадут в кадровый резерв страны.
Зарегистрироваться на конкурс
@stranavozmojnostey
До окончания приема заявок осталось 4 дня. Глава Минобрнауки России Валерий Фальков отметил важность участия в треке «Наука» для представителей научной сферы и призвал молодежь подавать заявки на участие в треке «Студенты».
«Если мы хотим изменить мир к лучшему, трансформировать университет или научный институт, в котором работаем, реализовать важный проект либо сформировать новую позитивную практику, то надо начинать с себя. И участие в подобного рода конкурсах – это прекрасная возможность посмотреть на себя со стороны, обменяться идеями, получить дополнительный багаж знаний, навыков, умений. Это важно, в первую очередь, для самореализации и саморазвития»
Победители конкурса получат гранты на образование, наставников из числа лучших управленцев и попадут в кадровый резерв страны.
Зарегистрироваться на конкурс
@stranavozmojnostey
Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ анализирует данные о масштабах финансирования исследований, кадровом потенциале и материально-технической базе вузовского сектора науки в России и за рубежом.
По объему затрат на вузовскую науку в расчете по паритету покупательной способности (4,7 млрд долл. США) Россия занимает 17-е место в мире. Пятерка лидеров — США (74,9 млрд долл.), Китай (42,7), Германия (25,5), Япония (20,3) и Франция (14,8 млрд долл.).
Основным источником финансирования ИР в секторе высшего образования в России (как и в науке в целом) являются средства государства — 58,8% (преимущественно из федерального бюджета — 50,8%). На долю бизнеса (средств предпринимательского сектора) приходится почти треть (32,2%), других национальных источников — 7,6%2, зарубежных заказчиков — 1,4%.
@rectorsofrussia
По объему затрат на вузовскую науку в расчете по паритету покупательной способности (4,7 млрд долл. США) Россия занимает 17-е место в мире. Пятерка лидеров — США (74,9 млрд долл.), Китай (42,7), Германия (25,5), Япония (20,3) и Франция (14,8 млрд долл.).
Основным источником финансирования ИР в секторе высшего образования в России (как и в науке в целом) являются средства государства — 58,8% (преимущественно из федерального бюджета — 50,8%). На долю бизнеса (средств предпринимательского сектора) приходится почти треть (32,2%), других национальных источников — 7,6%2, зарубежных заказчиков — 1,4%.
@rectorsofrussia
Ректор Волгоградского государственного университета Алла Калинина о приемной кампании-2021:
«В Волгоградском университете по сравнению с 2021/2022 учебным годом количество бюджетных мест в 2022/2023 учебном году выросло на 19%, причем практически весь рост приходится на очную форму обучения, что говорит о востребованности программ, реализуемых в нашем вузе.
На 23% увеличилось количество бюджетных мест по программам бакалавриата, на 12% – по программам магистратуры. Это убеждает, что мы осуществляем качественную подготовку специалистов для народного хозяйства, нужных на рынке труда.
Отмечу, что 53% КЦП, выделенных на 2022/2023 учебный год, приходятся на математические, компьютерные и инженерные науки, что лишний раз убеждает нас в правильности определенных стратегических задач развития университета до 2030 года – это фундаментальная подготовка и развитие прикладных компетенций прежде всего в области математических, физических, естественно-научных и IT-направлений подготовки.
Мы надеемся, что выбранный Минобрнауки курс на открытое, гласное и объективное распределение КЦП будет продолжен и в дальнейшем».
@rectorsofrussia
«В Волгоградском университете по сравнению с 2021/2022 учебным годом количество бюджетных мест в 2022/2023 учебном году выросло на 19%, причем практически весь рост приходится на очную форму обучения, что говорит о востребованности программ, реализуемых в нашем вузе.
На 23% увеличилось количество бюджетных мест по программам бакалавриата, на 12% – по программам магистратуры. Это убеждает, что мы осуществляем качественную подготовку специалистов для народного хозяйства, нужных на рынке труда.
Отмечу, что 53% КЦП, выделенных на 2022/2023 учебный год, приходятся на математические, компьютерные и инженерные науки, что лишний раз убеждает нас в правильности определенных стратегических задач развития университета до 2030 года – это фундаментальная подготовка и развитие прикладных компетенций прежде всего в области математических, физических, естественно-научных и IT-направлений подготовки.
Мы надеемся, что выбранный Минобрнауки курс на открытое, гласное и объективное распределение КЦП будет продолжен и в дальнейшем».
@rectorsofrussia
Воронежский государственный технический университет и Иркутский национальный исследовательский технический университет подписали соглашение о сотрудничестве
Делегация Иркутского национального исследовательского технического университета посетила Воронеж. Встречу с гостями и представителями ВГТУ провел губернатор Александр Гусев.
Глава Воронежской области отметил, что теперь регионы связаны не только прочными экономическими связями, но и нашли точки соприкосновения в сфере высшего образования и науки.
«Возможно, мы не должны ограничиваться темами, что сегодня обсудим, – это может быть первый шаг, который позволит нам чуть ближе познакомиться. Я уверен, найдутся и интересные проекты, которые можно будет совместно развивать. Воронеж – город с богатыми традициями высшего образования. У нас достаточно хорошие и крепкие университеты, есть много студентов, поэтому, конечно, молодежная политика для нас очень важна, и мы в этом направлении достаточно много работаем», – отметил Александр Гусев.
Врио ректора ВГТУ Дмитрий Проскурин и ректор ИРНИТУ Михаил Корняков рассказали, что вузы определили направления взаимодействия, среди них – авиастроение, энергетика, биохимия, физика и экология. И в Воронежской, и в Иркутской области есть мощные авиационные предприятия, которые вузы обеспечивают кадрами и научными разработками.
По итогам встречи, прошедшей в стенах ВГТУ, подписано соглашение о сотрудничестве.
Среди основных направлений партнерства – совместные фундаментальные и прикладные научные исследования, инновационная деятельность, издание научных работ, содействие трудоустройству выпускников, подготовка кадров.
Предполагается, что соглашение послужит базой для разработки и реализации совместных проектов по нескольким научным направлениям: цифровизация зданий и сооружений; диагностика дорог и мостов; очистка воды и утилизация отходов; термоэлектрические системы.
@rectorsofrussia
Делегация Иркутского национального исследовательского технического университета посетила Воронеж. Встречу с гостями и представителями ВГТУ провел губернатор Александр Гусев.
Глава Воронежской области отметил, что теперь регионы связаны не только прочными экономическими связями, но и нашли точки соприкосновения в сфере высшего образования и науки.
«Возможно, мы не должны ограничиваться темами, что сегодня обсудим, – это может быть первый шаг, который позволит нам чуть ближе познакомиться. Я уверен, найдутся и интересные проекты, которые можно будет совместно развивать. Воронеж – город с богатыми традициями высшего образования. У нас достаточно хорошие и крепкие университеты, есть много студентов, поэтому, конечно, молодежная политика для нас очень важна, и мы в этом направлении достаточно много работаем», – отметил Александр Гусев.
Врио ректора ВГТУ Дмитрий Проскурин и ректор ИРНИТУ Михаил Корняков рассказали, что вузы определили направления взаимодействия, среди них – авиастроение, энергетика, биохимия, физика и экология. И в Воронежской, и в Иркутской области есть мощные авиационные предприятия, которые вузы обеспечивают кадрами и научными разработками.
По итогам встречи, прошедшей в стенах ВГТУ, подписано соглашение о сотрудничестве.
Среди основных направлений партнерства – совместные фундаментальные и прикладные научные исследования, инновационная деятельность, издание научных работ, содействие трудоустройству выпускников, подготовка кадров.
Предполагается, что соглашение послужит базой для разработки и реализации совместных проектов по нескольким научным направлениям: цифровизация зданий и сооружений; диагностика дорог и мостов; очистка воды и утилизация отходов; термоэлектрические системы.
@rectorsofrussia
