МАИ
Интервью с ректором Михаилом Погосяном
«Университеты сегодня становятся центрами опережающего развития».
- «Сегодня технологии, как правило, имеют интернациональный характер, и глобальный игрок должен быть глубоко интегрирован в международную образовательную и исследовательскую среду. Закончился ХХ век, когда каждый стремился развивать у себя технологии в полном объёме, закрывая их продвижение к конкурентам, и за счёт этого получал конкурентное преимущество… Технологии становятся общим достоянием…Сегодняшний рынок — это рынок интеграторов, которые умеют собрать комплексные проекты из большого количества отдельных направлений исследований».
- «Мы, в отличие от многих университетов, нацелены на внедрение технологий в реальном секторе. Базовый фокус европейских университетов — начальный этап исследований. Это исследования, которые направлены в основном на изучение отдельных сфер деятельности. Для нас важно обеспечить практическое внедрение результатов исследований».
- «Я за развитие академической мобильности. Считаю, что человек в своей жизни должен прикоснуться к разным школам, познакомиться с разными подходами, поработать в разных проектных командах. В этом смысле мне импонирует американская модель: вы не можете сразу после окончания вуза прийти на работу в свой университет, вы должны 2–3 года поработать в другом месте, получить другие навыки, изучить другой взгляд на проекты, над которыми работаете».
Полная версия интервью доступна на нашем сайте: https://raex-rr.com/third_mission_project/interview_2020/MAI?utm_source=telegram
#рейтинги_вузов #три_миссии_университета #вузы
Интервью с ректором Михаилом Погосяном
«Университеты сегодня становятся центрами опережающего развития».
- «Сегодня технологии, как правило, имеют интернациональный характер, и глобальный игрок должен быть глубоко интегрирован в международную образовательную и исследовательскую среду. Закончился ХХ век, когда каждый стремился развивать у себя технологии в полном объёме, закрывая их продвижение к конкурентам, и за счёт этого получал конкурентное преимущество… Технологии становятся общим достоянием…Сегодняшний рынок — это рынок интеграторов, которые умеют собрать комплексные проекты из большого количества отдельных направлений исследований».
- «Мы, в отличие от многих университетов, нацелены на внедрение технологий в реальном секторе. Базовый фокус европейских университетов — начальный этап исследований. Это исследования, которые направлены в основном на изучение отдельных сфер деятельности. Для нас важно обеспечить практическое внедрение результатов исследований».
- «Я за развитие академической мобильности. Считаю, что человек в своей жизни должен прикоснуться к разным школам, познакомиться с разными подходами, поработать в разных проектных командах. В этом смысле мне импонирует американская модель: вы не можете сразу после окончания вуза прийти на работу в свой университет, вы должны 2–3 года поработать в другом месте, получить другие навыки, изучить другой взгляд на проекты, над которыми работаете».
Полная версия интервью доступна на нашем сайте: https://raex-rr.com/third_mission_project/interview_2020/MAI?utm_source=telegram
#рейтинги_вузов #три_миссии_университета #вузы
Новосибирский госуниверситет
Интервью с ректором НГУ Михаилом Федоруком
«Одна из основных компетенций, которую получают наши студенты — это умение думать, решать нестандартные задачи».
- «Массовость высшего образования, то, что практически все стали получать диплом вуза, на мой взгляд, не очень хорошо. Это привело к снижению ценности дипломов и профессионализма выпускников вузов. Чего греха таить, в России есть университеты, в которых достаточно посещать занятия, чтобы через пять лет получить диплом. Перспективы трудоустройства после образования, полученного таким образом, соответствующие. В то же время есть нехватка людей квалифицированных рабочих профессий. Мы живем в мире, когда система высшего образования так или иначе является институтом, в котором заканчивается взросление и становление личности. Наши абитуриенты стали в целом более инфантильными — это общемировой тренд, который нельзя игнорировать. Но я считаю, что нельзя превращать университеты в места для размещения людей без целей».
- «Характеристикой научной школы, на мой взгляд, является творческая атмосфера — не «Я здесь главный, и вы должны следовать за мной», а чувство свободы и творчества. Важно наличие молодёжи, преемственность поколений, чтобы знания передавались от учителя к ученику… Исследователя может научить только исследователь».
- «Любой глобальный университет должен быть инновационной экосистемой — готовить специалистов, способных основать инновационные компании, которые в будущем станут драйверами развития экономики региона».
Полная версия интервью доступна на нашем сайте: https://raex-rr.com/third_mission_project/interview_2020/NGU?utm_source=telegram
#рейтинги_вузов #три_миссии_университета #вузы
Интервью с ректором НГУ Михаилом Федоруком
«Одна из основных компетенций, которую получают наши студенты — это умение думать, решать нестандартные задачи».
- «Массовость высшего образования, то, что практически все стали получать диплом вуза, на мой взгляд, не очень хорошо. Это привело к снижению ценности дипломов и профессионализма выпускников вузов. Чего греха таить, в России есть университеты, в которых достаточно посещать занятия, чтобы через пять лет получить диплом. Перспективы трудоустройства после образования, полученного таким образом, соответствующие. В то же время есть нехватка людей квалифицированных рабочих профессий. Мы живем в мире, когда система высшего образования так или иначе является институтом, в котором заканчивается взросление и становление личности. Наши абитуриенты стали в целом более инфантильными — это общемировой тренд, который нельзя игнорировать. Но я считаю, что нельзя превращать университеты в места для размещения людей без целей».
- «Характеристикой научной школы, на мой взгляд, является творческая атмосфера — не «Я здесь главный, и вы должны следовать за мной», а чувство свободы и творчества. Важно наличие молодёжи, преемственность поколений, чтобы знания передавались от учителя к ученику… Исследователя может научить только исследователь».
- «Любой глобальный университет должен быть инновационной экосистемой — готовить специалистов, способных основать инновационные компании, которые в будущем станут драйверами развития экономики региона».
Полная версия интервью доступна на нашем сайте: https://raex-rr.com/third_mission_project/interview_2020/NGU?utm_source=telegram
#рейтинги_вузов #три_миссии_университета #вузы
МГТУ им. Баумана
Интервью с ректором Бауманки Анатолием Александровым
- «Рынок относится к сотрудничеству [вузов и компаний-заказчиков] жёстко, проводятся строгие конкурсы. Очень трудно выиграть контракт, даже если ты участвуешь в нем «на второй руке». А у Бауманки много контрактов «на первой руке». Это очень серьёзные разработки — … либо технология, либо система вооружения, либо новый программный продукт. Разработки должны внедряться (так и происходит). Это уже другой уровень сотрудничества… Этим могут похвастаться не многие университеты».
- «В России и сегодня не очень хорошая ситуация с трансфертом технологий, поскольку он не поддерживается рынком. У нас нельзя выбросить товар на рынок и быть счастливым оттого, что рынок его схватил, переработал, использовал. У нас происходит принуждение к инновациям — пока мы, скорее, переживаем такой период».
- «Сегодня [в Бауманку] приходит подготовленный абитуриент, он точно знает, что ему нужно. Возникает парадоксальная ситуация. У нас есть ряд специальностей, где проходной балл зашкаливает. Абитуриенты легко могут поступить на три десятка специальностей, ничем не уступающих этим. Нет, они готовы платить, лишь бы обучаться именно по выбранной специальности. Это уже картинка нового времени. Платное обучение дорого стоит, но родители стараются обучать ребёнка именно на этой специальности — настолько целеустремлённые ребята. Это очень важно».
- «На современном этапе объём знаний удваивается каждый год. Нельзя забивать студенту голову всем подряд. Мы должны дать ему базис. Нужно научить его учится — находить и удерживать знания, пользоваться ими. Человек, который это умеет, сориентируется, адаптируется в любой ситуации и будет компетентным. Студент — не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь».
Полная версия интервью доступна на нашем сайте: https://raex-rr.com/third_mission_project/interview_2020/MGTU_Baumana?utm_source=telegram
Интервью с ректором Бауманки Анатолием Александровым
- «Рынок относится к сотрудничеству [вузов и компаний-заказчиков] жёстко, проводятся строгие конкурсы. Очень трудно выиграть контракт, даже если ты участвуешь в нем «на второй руке». А у Бауманки много контрактов «на первой руке». Это очень серьёзные разработки — … либо технология, либо система вооружения, либо новый программный продукт. Разработки должны внедряться (так и происходит). Это уже другой уровень сотрудничества… Этим могут похвастаться не многие университеты».
- «В России и сегодня не очень хорошая ситуация с трансфертом технологий, поскольку он не поддерживается рынком. У нас нельзя выбросить товар на рынок и быть счастливым оттого, что рынок его схватил, переработал, использовал. У нас происходит принуждение к инновациям — пока мы, скорее, переживаем такой период».
- «Сегодня [в Бауманку] приходит подготовленный абитуриент, он точно знает, что ему нужно. Возникает парадоксальная ситуация. У нас есть ряд специальностей, где проходной балл зашкаливает. Абитуриенты легко могут поступить на три десятка специальностей, ничем не уступающих этим. Нет, они готовы платить, лишь бы обучаться именно по выбранной специальности. Это уже картинка нового времени. Платное обучение дорого стоит, но родители стараются обучать ребёнка именно на этой специальности — настолько целеустремлённые ребята. Это очень важно».
- «На современном этапе объём знаний удваивается каждый год. Нельзя забивать студенту голову всем подряд. Мы должны дать ему базис. Нужно научить его учится — находить и удерживать знания, пользоваться ими. Человек, который это умеет, сориентируется, адаптируется в любой ситуации и будет компетентным. Студент — не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь».
Полная версия интервью доступна на нашем сайте: https://raex-rr.com/third_mission_project/interview_2020/MGTU_Baumana?utm_source=telegram
Десять самых «убивающих» городов Европы — криминальная статистика
Канал Fox News (США) опубликовал рейтинг европейских городов с самой «убийственной» уголовной статистикой, по данным за 2019 год от офиса ООН по вопросам преступности и наркотрафика:
1. Каунас, Литва: 5,4 убийств на 100 тыс. населения
2. Вильнюс, Литва: 3,9
3. Клайпеда, Литва: 3,9
4. Марсель. Франция: 3,5
5. Дебрецен, Венгрия: 3
6. Целе, Словения: 2,6
7. Белфаст, Северная Ирландия в составе Великобритании: 2,4
8. Тампере, Финляндия: 2,2
9. Будапешт, Венгрия: 2,2
10. Амстердам, Нидерланды: 2,2
При сравнении со статистикой из США европейские города могут считаться намного более безопасными.
Статистика убийств у них не такая удручающая. И это действительно отражает реальную ситуацию:
ни один европейский город не вошел в «топ 50» «убийственных» мегаполисов с наихудшей уголовной статистикой.
Для сравнения, показатель Москвы - 1,9 убийств на 100 тыс. населения, Санкт-Петербурга - 3,1.
Канал Fox News (США) опубликовал рейтинг европейских городов с самой «убийственной» уголовной статистикой, по данным за 2019 год от офиса ООН по вопросам преступности и наркотрафика:
1. Каунас, Литва: 5,4 убийств на 100 тыс. населения
2. Вильнюс, Литва: 3,9
3. Клайпеда, Литва: 3,9
4. Марсель. Франция: 3,5
5. Дебрецен, Венгрия: 3
6. Целе, Словения: 2,6
7. Белфаст, Северная Ирландия в составе Великобритании: 2,4
8. Тампере, Финляндия: 2,2
9. Будапешт, Венгрия: 2,2
10. Амстердам, Нидерланды: 2,2
При сравнении со статистикой из США европейские города могут считаться намного более безопасными.
Статистика убийств у них не такая удручающая. И это действительно отражает реальную ситуацию:
ни один европейский город не вошел в «топ 50» «убийственных» мегаполисов с наихудшей уголовной статистикой.
Для сравнения, показатель Москвы - 1,9 убийств на 100 тыс. населения, Санкт-Петербурга - 3,1.
Высшая школа экономики
Интервью с ректором Ярославом Кузьминовым
«Крупные города и регионы опустеют, если там не будет своих сильных университетов».
- «Замещение человека в простых видах деятельности, в основном — умственной… происходит на наших глазах… Это означает уход с рынка огромных слоёв … людей, выполняющие однообразные умственные операции… Например, юристов понадобится в два-три раза меньше, поскольку искусственный интеллект достаточно быстро заместит повторяющуюся часть работы — обращение к базам данных и поиск нужного пункта в законе и подзаконных актах. Но креативность и значимость профессии юриста резко возрастёт. Это будет меньшее число людей с гораздо более творческим содержанием труда, везде — от судов до корпоративных юристов».
- «Такие профессии, как врач и учитель, ожидает настоящий ренессанс... По мере вытеснения цифровыми помощниками рутинных видов деятельности (знаменитая проверка тетрадок) у педагогов и медиков изменится отношение к труду. Эти профессии станут самыми престижными из массовых…, поскольку нет ничего более творческого, чем работать с людьми — воспитывать и лечить их. В эту сферу пойдут совершенно новые люди. Профессии врача и учителя станут ключевыми ступеньками к большой общественной карьере — из них будут выбирать президентов».
- «Мы сейчас стоим на пороге локальной революции в высшем образовании, которая связана с онлайн-технологиями — или онлайн-курсами как законченными моделями изучения, замещающими лекции, или конференционными занятиями, когда ты можешь вести семинар с пятьюдесятью участниками из тридцати городов, что показала последняя пандемия».
- «Супермаркетное» отношение к обучению, когда человек считает, что он ни за что не отвечает, но ему все обязаны, уже уходит, таких студентов становится все меньше. Но я помню, что ещё десять лет назад даже в Высшей школе экономики многие коллеги жаловались, как им на лекции приходится отбиваться от вопросов активных студентов: «А где я могу применить то, что ты рассказываешь? Мне за это заплатят?». …Отношение к университету как к зоне, где ты только выбираешь, а тебя должны обслуживать и сопровождать, должно уйти, поскольку это проявление инфантилизма. Мы прилагаем усилия к тому, чтобы готовить людей к реальной жизни».
Полная версия интервью доступна на нашем сайте: https://raex-rr.com/third_mission_project/interview_2020/hse?utm_source=telegram
#рейтинги_вузов #три_миссии_университета #вузы
Интервью с ректором Ярославом Кузьминовым
«Крупные города и регионы опустеют, если там не будет своих сильных университетов».
- «Замещение человека в простых видах деятельности, в основном — умственной… происходит на наших глазах… Это означает уход с рынка огромных слоёв … людей, выполняющие однообразные умственные операции… Например, юристов понадобится в два-три раза меньше, поскольку искусственный интеллект достаточно быстро заместит повторяющуюся часть работы — обращение к базам данных и поиск нужного пункта в законе и подзаконных актах. Но креативность и значимость профессии юриста резко возрастёт. Это будет меньшее число людей с гораздо более творческим содержанием труда, везде — от судов до корпоративных юристов».
- «Такие профессии, как врач и учитель, ожидает настоящий ренессанс... По мере вытеснения цифровыми помощниками рутинных видов деятельности (знаменитая проверка тетрадок) у педагогов и медиков изменится отношение к труду. Эти профессии станут самыми престижными из массовых…, поскольку нет ничего более творческого, чем работать с людьми — воспитывать и лечить их. В эту сферу пойдут совершенно новые люди. Профессии врача и учителя станут ключевыми ступеньками к большой общественной карьере — из них будут выбирать президентов».
- «Мы сейчас стоим на пороге локальной революции в высшем образовании, которая связана с онлайн-технологиями — или онлайн-курсами как законченными моделями изучения, замещающими лекции, или конференционными занятиями, когда ты можешь вести семинар с пятьюдесятью участниками из тридцати городов, что показала последняя пандемия».
- «Супермаркетное» отношение к обучению, когда человек считает, что он ни за что не отвечает, но ему все обязаны, уже уходит, таких студентов становится все меньше. Но я помню, что ещё десять лет назад даже в Высшей школе экономики многие коллеги жаловались, как им на лекции приходится отбиваться от вопросов активных студентов: «А где я могу применить то, что ты рассказываешь? Мне за это заплатят?». …Отношение к университету как к зоне, где ты только выбираешь, а тебя должны обслуживать и сопровождать, должно уйти, поскольку это проявление инфантилизма. Мы прилагаем усилия к тому, чтобы готовить людей к реальной жизни».
Полная версия интервью доступна на нашем сайте: https://raex-rr.com/third_mission_project/interview_2020/hse?utm_source=telegram
#рейтинги_вузов #три_миссии_университета #вузы
ИТМО
Интервью с ректором Владимиром Васильевым
«Глобальным я называю университет, который находит ответы на глобальные вызовы».
- «Крайне важно выстроить образовательную систему, которая дает студенту возможность выбора. Она должна быть противоположностью школьной системы, где существует единая образовательная программа, обязательная для всех – для школьника определили перечень изучаемых дисциплин, их содержание и назначили преподавателей. Я сам учился в такой «трубе», по которой меня прогнали от входа до выхода, не интересуясь моим мнением: есть программа, учебные предметы, конкретные преподаватели, и я «иду по трубе». Это очень плохая система, поскольку она не оставляет студенту выбора и лишает его ответственности. А если он захочет перейти на другую специальность (например, с информатики на журналистику), то снова начнет обучение с первого курса. Данная ситуация кажется мне не очень здоровой».
- «Повышение образовательного уровня конкретного человека и населения в целом позитивно, но несёт один достаточно большой риск, который уже осознали в некоторых странах. В результате оказывается, что повышение уровня образования не гарантирует повышение уровня жизни, прежде всего — оплаты труда. Наличие диплома автоматически не влечет за собой получение более высокооплачиваемой работы и иных материальных благ. Сегодня высшее образование является преимуществом с точки зрения развития человека, но к росту его благосостояния приводит далеко не всегда. Это нужно осознавать».
- «Определяя задачи вуза на глобальном уровне, мы тоже осмысливали характеристики глобального университета. На мой взгляд, он не определяется числом иностранных студентов или другими количественными показателями. На наш взгляд, глобальным является университет, который ставит перед собой задачу отвечать на глобальные вызовы, стоящие перед человечеством, и работает с глобальной повесткой».
Полная версия интервью доступна на нашем сайте: https://raex-rr.com/third_mission_project/interview_2020/ITMO?utm_source=telegram
#рейтинги_вузов #три_миссии_университета #вузы
Интервью с ректором Владимиром Васильевым
«Глобальным я называю университет, который находит ответы на глобальные вызовы».
- «Крайне важно выстроить образовательную систему, которая дает студенту возможность выбора. Она должна быть противоположностью школьной системы, где существует единая образовательная программа, обязательная для всех – для школьника определили перечень изучаемых дисциплин, их содержание и назначили преподавателей. Я сам учился в такой «трубе», по которой меня прогнали от входа до выхода, не интересуясь моим мнением: есть программа, учебные предметы, конкретные преподаватели, и я «иду по трубе». Это очень плохая система, поскольку она не оставляет студенту выбора и лишает его ответственности. А если он захочет перейти на другую специальность (например, с информатики на журналистику), то снова начнет обучение с первого курса. Данная ситуация кажется мне не очень здоровой».
- «Повышение образовательного уровня конкретного человека и населения в целом позитивно, но несёт один достаточно большой риск, который уже осознали в некоторых странах. В результате оказывается, что повышение уровня образования не гарантирует повышение уровня жизни, прежде всего — оплаты труда. Наличие диплома автоматически не влечет за собой получение более высокооплачиваемой работы и иных материальных благ. Сегодня высшее образование является преимуществом с точки зрения развития человека, но к росту его благосостояния приводит далеко не всегда. Это нужно осознавать».
- «Определяя задачи вуза на глобальном уровне, мы тоже осмысливали характеристики глобального университета. На мой взгляд, он не определяется числом иностранных студентов или другими количественными показателями. На наш взгляд, глобальным является университет, который ставит перед собой задачу отвечать на глобальные вызовы, стоящие перед человечеством, и работает с глобальной повесткой».
Полная версия интервью доступна на нашем сайте: https://raex-rr.com/third_mission_project/interview_2020/ITMO?utm_source=telegram
#рейтинги_вузов #три_миссии_университета #вузы
Forwarded from MarketOverview
Российские города с самыми высокими зарплатами
⠀
В исследовании опирались на соотношение средних зарплат в 100 крупнейших городах России и стоимости стандартного потребительского набора.
Наиболее высокий уровень заработной платы среди городов России наблюдается в:
🔺Москва — 103,1 тыс. руб.
🔺Южно-Сахалинск и Салехард — 94,9 тыс. руб.
🔺Сургут — 77 тыс. руб.
🔺Ханты-Мансийск — 75,4 тыс. руб.
⠀
В Санкт-Петербурге соотношение средней зарплаты и стоимости стандартного потребительского набора — 2,92. Цены в северной столице в 1,4 раза меньше, чем в Москве. Самое низкое соотношение зарплат и стандартного набора товаров и услуг приходится на город Шахты — зарплата 28,5 тыс. руб. Невысокая покупательная способность средних зарплат в Махачкале 1,53, Элисте 1,65 и Иваново 1,65.
⠀
Соотношение средней зарплаты и стоимости стандартного потребительского набора в Красноярске составляет 2,55, в Екатеринбурге 2,47, в Уфе 2,42, а в Казани 2,37. Среди отстающих крупнейших городов: Самара и Волгоград 2,12 и 2,02. Омск и Челябинск на 41 и 35 местах по соотношению зарплат и стандартного набора. По заработной плате эти города заняли 55 и 50 места. Самая низкая стоимость стандартного набора товаров и услуг оказалась в Саранске, а самая высокая — в Петропавловске-Камчатском.
@MarketOverview
⠀
В исследовании опирались на соотношение средних зарплат в 100 крупнейших городах России и стоимости стандартного потребительского набора.
Наиболее высокий уровень заработной платы среди городов России наблюдается в:
🔺Москва — 103,1 тыс. руб.
🔺Южно-Сахалинск и Салехард — 94,9 тыс. руб.
🔺Сургут — 77 тыс. руб.
🔺Ханты-Мансийск — 75,4 тыс. руб.
⠀
В Санкт-Петербурге соотношение средней зарплаты и стоимости стандартного потребительского набора — 2,92. Цены в северной столице в 1,4 раза меньше, чем в Москве. Самое низкое соотношение зарплат и стандартного набора товаров и услуг приходится на город Шахты — зарплата 28,5 тыс. руб. Невысокая покупательная способность средних зарплат в Махачкале 1,53, Элисте 1,65 и Иваново 1,65.
⠀
Соотношение средней зарплаты и стоимости стандартного потребительского набора в Красноярске составляет 2,55, в Екатеринбурге 2,47, в Уфе 2,42, а в Казани 2,37. Среди отстающих крупнейших городов: Самара и Волгоград 2,12 и 2,02. Омск и Челябинск на 41 и 35 местах по соотношению зарплат и стандартного набора. По заработной плате эти города заняли 55 и 50 места. Самая низкая стоимость стандартного набора товаров и услуг оказалась в Саранске, а самая высокая — в Петропавловске-Камчатском.
@MarketOverview
Россия вошла в топ-5 стран по отказу от наличных
⠀
В этот список вошли страны, которые отказались от наличных в пользу безналичных расчетов во время пандемии. Россия заняла 4-е место.
Аналитики оценили чистое изменение потребительских платежей наличными: показатель рассчитывается как доля потребителей, более активно использовавших наличные в пандемию, минус процентная доля потребителей, которые стали менее активно использовать наличные. В России он составил -48%. Соответствующий опрос проводился в 30 странах мира.
⠀
Пандемия и ее последствия ускорили изменения в индустрии платежей, которые обычно занимают около 10-ти лет. По данным Банка РФ, за второй квартал 2020 г. доля безналичных платежей выросла до 70% — такой уровень безналичных расчетов ЦБ ожидал только по итогам 2020 года.
За время пандемии:
▪использование наличных сократилось на 41%
▪использование бесконтактных карт выросло на 41%,
▪мобильные платежи выросли на 31%
⠀
Эта тенденция также связана с развитием мобильных приложений, платежных сервисов и а
⠀
В этот список вошли страны, которые отказались от наличных в пользу безналичных расчетов во время пандемии. Россия заняла 4-е место.
Аналитики оценили чистое изменение потребительских платежей наличными: показатель рассчитывается как доля потребителей, более активно использовавших наличные в пандемию, минус процентная доля потребителей, которые стали менее активно использовать наличные. В России он составил -48%. Соответствующий опрос проводился в 30 странах мира.
⠀
Пандемия и ее последствия ускорили изменения в индустрии платежей, которые обычно занимают около 10-ти лет. По данным Банка РФ, за второй квартал 2020 г. доля безналичных платежей выросла до 70% — такой уровень безналичных расчетов ЦБ ожидал только по итогам 2020 года.
За время пандемии:
▪использование наличных сократилось на 41%
▪использование бесконтактных карт выросло на 41%,
▪мобильные платежи выросли на 31%
⠀
Эта тенденция также связана с развитием мобильных приложений, платежных сервисов и а
Томский госуниверситет
Интервью с ректором ТГУ Эдуардом Галажинским
«Настоящие исследовательские университеты становятся площадками будущего в настоящем».
- Классическая гумбольдтовская модель исследовательского университета, в основе всех процессов которого лежит исследовательская политика и сильная наука, сегодня очень серьёзно трансформируется и достраивается разными логиками, начиная от логики Университета 3.0, когда инновационный процесс, как базовый, активно развивается, достраивается, появляется сетевой университет. Сегодня мы видим университеты, которые не имеют даже кампуса…Например, университет-супермаркет, который работает онлайн 24 часа — человек заходит, учится в том режиме, который ему удобен. Или университет-сообщество, где люди учатся вместе, создают сети. Или бутиковый университет — конгломерат малых научных групп, где выдающиеся исследователи, квалификация которых подтверждается, работают с небольшим коллективом ученых, и весь университет — это россыпь «бриллиантовых» исследовательских коллективов.
- Главная цель университета — ставить исследовательское мышление, которое человек способен включать в профессиональную деятельность, ставить личность, жизненный мир личности, развивать способность человека двигаться в жизненном и профессиональном пространстве, постоянно развиваясь, ставя цели, находя смысл, двигаясь вне профессиональных границ…Нужны и университеты, , которые ставят мышление, формируют личность, готовят человека к самостоятельному развитию, к поиску своего пути. По разным прогнозам в мире уже к 2025 году самозанятых будет больше, чем работающих по найму, поэтому для человека важна способность самостоятельно строить свою траекторию и развиваться в течение жизни.
- Сегодня мы экспериментируем с автоматической записью, с сегментацией лекционного контента, его распознаванием, нарезкой, маркированием по смыслам. Студент, который хочет пересмотреть или не видел какую-то лекцию, может в любое время получить доступ к нужному фрагменту. Эту задачу тоже нужно решать технологически и переходить к логике маркетплейса, где студент имел бы возможность свободно получать курсы любых университетов, и понять, как здесь должна строиться экономика.
Полная версия интервью доступна на нашем сайте: https://raex-rr.com/third_mission_project/interview_2020/TGU?utm_source=telegram
#рейтинги_вузов #три_миссии_университета #вузы
Интервью с ректором ТГУ Эдуардом Галажинским
«Настоящие исследовательские университеты становятся площадками будущего в настоящем».
- Классическая гумбольдтовская модель исследовательского университета, в основе всех процессов которого лежит исследовательская политика и сильная наука, сегодня очень серьёзно трансформируется и достраивается разными логиками, начиная от логики Университета 3.0, когда инновационный процесс, как базовый, активно развивается, достраивается, появляется сетевой университет. Сегодня мы видим университеты, которые не имеют даже кампуса…Например, университет-супермаркет, который работает онлайн 24 часа — человек заходит, учится в том режиме, который ему удобен. Или университет-сообщество, где люди учатся вместе, создают сети. Или бутиковый университет — конгломерат малых научных групп, где выдающиеся исследователи, квалификация которых подтверждается, работают с небольшим коллективом ученых, и весь университет — это россыпь «бриллиантовых» исследовательских коллективов.
- Главная цель университета — ставить исследовательское мышление, которое человек способен включать в профессиональную деятельность, ставить личность, жизненный мир личности, развивать способность человека двигаться в жизненном и профессиональном пространстве, постоянно развиваясь, ставя цели, находя смысл, двигаясь вне профессиональных границ…Нужны и университеты, , которые ставят мышление, формируют личность, готовят человека к самостоятельному развитию, к поиску своего пути. По разным прогнозам в мире уже к 2025 году самозанятых будет больше, чем работающих по найму, поэтому для человека важна способность самостоятельно строить свою траекторию и развиваться в течение жизни.
- Сегодня мы экспериментируем с автоматической записью, с сегментацией лекционного контента, его распознаванием, нарезкой, маркированием по смыслам. Студент, который хочет пересмотреть или не видел какую-то лекцию, может в любое время получить доступ к нужному фрагменту. Эту задачу тоже нужно решать технологически и переходить к логике маркетплейса, где студент имел бы возможность свободно получать курсы любых университетов, и понять, как здесь должна строиться экономика.
Полная версия интервью доступна на нашем сайте: https://raex-rr.com/third_mission_project/interview_2020/TGU?utm_source=telegram
#рейтинги_вузов #три_миссии_университета #вузы
🏠 Доля европейцев, имеющих собственное жилье, в том числе ипотечное
1. 🇷🇴 Румыния – 95,8%
2. 🇭🇺 Венгрия – 91,7%
3. 🇸🇰 Словакия – 91,3%
4. 🇱🇹 Литва – 89,9%
5. 🇭🇷 Хорватия – 89,7%
6. 🇲🇰 Македония – 88,7%
7. 🇷🇺 Россия – 87,3%
Средний показатель в ЕС – 69,3%.
1. 🇷🇴 Румыния – 95,8%
2. 🇭🇺 Венгрия – 91,7%
3. 🇸🇰 Словакия – 91,3%
4. 🇱🇹 Литва – 89,9%
5. 🇭🇷 Хорватия – 89,7%
6. 🇲🇰 Македония – 88,7%
7. 🇷🇺 Россия – 87,3%
Средний показатель в ЕС – 69,3%.
Южный федеральный университет
Интервью с ректором ЮФУ Инной Шевченко
«Миссия Южного федерального университета — формирование единого научно-образовательного пространства на юге страны».
- Сегодня университеты являются крупнейшими работодателями и крупнейшими налогоплательщиками на территории своего позиционирования. Рассматривая характеристики региона, на территории которого располагается университет, мы должны учитывать, что экономическая специализация региона во многом зависит от реализации программы университета — от того, насколько он способен создавать вокруг себя инновационные системы, новые бизнесы, стартапы, поддерживать социальную, культурную, историческую сферу, реализовывать исследовательскую повестку в кооперации с ведущими научными, образовательными организациями мира и страны.
- Абитуриент приходит в вуз (особенно — в магистратуру и аспирантуру) не только за знаниями, компетенциями или профессиональными навыками, но и за социальным капиталом, который позволяет ему делать успешную карьеру.
- Внимание большого количества университетов к маркетинговым стратегиям, к стратегиям продвижения — это веяние времени и вызов, на который вузы должны отвечать. Сегодня университеты — это, по большому счету, крупные корпорации.
- Нельзя качественно организовать образовательный процесс, если основой развития университета не являются исследования…Противопоставлять фундаментальную и вузовскую науку точно нельзя.
- Преждевременно говорить о том, что региональные и московские вузы могут находиться в равных условиях. Причиной неравенства является не столько устройство государственной модели, сколько различия в деловой активности Москвы и регионов. В столице расположены головные офисы ключевых корпораций, правления банков. Предприятия и организации располагаются, в том числе, на территории субъектов, но принятие решений переносится в Москву. Ведь решения о финансировании исследовательского проекта, о создании R&D-центров, о включении вузов и научных организаций в реализацию программ инновационного развития зачастую принимаются не на уровне компаний, входящих в состав крупных холдингов или государственных корпораций.
Полная версия интервью доступна на нашем сайте: https://raex-rr.com/third_mission_project/interview_2020/UFU?utm_source=telegram
#рейтинги_вузов #три_миссии_университета #вузы
Интервью с ректором ЮФУ Инной Шевченко
«Миссия Южного федерального университета — формирование единого научно-образовательного пространства на юге страны».
- Сегодня университеты являются крупнейшими работодателями и крупнейшими налогоплательщиками на территории своего позиционирования. Рассматривая характеристики региона, на территории которого располагается университет, мы должны учитывать, что экономическая специализация региона во многом зависит от реализации программы университета — от того, насколько он способен создавать вокруг себя инновационные системы, новые бизнесы, стартапы, поддерживать социальную, культурную, историческую сферу, реализовывать исследовательскую повестку в кооперации с ведущими научными, образовательными организациями мира и страны.
- Абитуриент приходит в вуз (особенно — в магистратуру и аспирантуру) не только за знаниями, компетенциями или профессиональными навыками, но и за социальным капиталом, который позволяет ему делать успешную карьеру.
- Внимание большого количества университетов к маркетинговым стратегиям, к стратегиям продвижения — это веяние времени и вызов, на который вузы должны отвечать. Сегодня университеты — это, по большому счету, крупные корпорации.
- Нельзя качественно организовать образовательный процесс, если основой развития университета не являются исследования…Противопоставлять фундаментальную и вузовскую науку точно нельзя.
- Преждевременно говорить о том, что региональные и московские вузы могут находиться в равных условиях. Причиной неравенства является не столько устройство государственной модели, сколько различия в деловой активности Москвы и регионов. В столице расположены головные офисы ключевых корпораций, правления банков. Предприятия и организации располагаются, в том числе, на территории субъектов, но принятие решений переносится в Москву. Ведь решения о финансировании исследовательского проекта, о создании R&D-центров, о включении вузов и научных организаций в реализацию программ инновационного развития зачастую принимаются не на уровне компаний, входящих в состав крупных холдингов или государственных корпораций.
Полная версия интервью доступна на нашем сайте: https://raex-rr.com/third_mission_project/interview_2020/UFU?utm_source=telegram
#рейтинги_вузов #три_миссии_университета #вузы
Forwarded from Дайджест
ТОП-12 Telegram-каналов, пишущих про банки
Любопытно, что о именно о банках, а не о инвестициях, криптовалюте и фин. советах пишет немного каналов, а переходящих планку 500 тыс. просмотров и совсем мало. Вот наш рейтинг по итогам сентября - по суммарному охвату просмотров.
1. @banksta — Банкста — 23.6m (+7%)
2. @fatcat18 - Жирные коты - 6.6m (+17%) //заподозрен (тут и тут) в ботоводстве - накрутке охватов или/и подписчиков
3. @trubapodneglinnoy – Труба под Неглинной — 3.2m (+9%)
4. @BlackAudit - BlackAudit - 1.5m (-8%)
5. @nebrexnya - Небрехня - 1.4m (-27%)
6. @mamkinfinansist - Мамкин финансист - 1.4m (+4%)
7. @banksecrecy - Банковская тайна - 1.2m (-34%)
8. @blogbankir — Дайджест — 1.1m (+37%)
9. @KotElviry - Кот Эльвиры - 935к (-12%)
10. @MarketOverview - Market Overview - 834к (+17%)
11. @infernal_money - НеАдские бабки - 702к (+61%)
12. @riskovik - Рисковик - 686к (+46%)
13. @hranidengi - Храни Деньги! - 554к (-1%)
Фин. агрегаторы в сентябре:
● Финансовый караульный (@karaulny_accountant) - 40,4к пдп, суммарный охват 149к.
● Кролик с Неглинной (@finkrolik) - 39,8к пдп, суммарный охват 141к.
Данные взяты из публичной аналитики Tgstat. #топ #рейтинг
Любопытно, что о именно о банках, а не о инвестициях, криптовалюте и фин. советах пишет немного каналов, а переходящих планку 500 тыс. просмотров и совсем мало. Вот наш рейтинг по итогам сентября - по суммарному охвату просмотров.
1. @banksta — Банкста — 23.6m (+7%)
2. @fatcat18 - Жирные коты - 6.6m (+17%) //заподозрен (тут и тут) в ботоводстве - накрутке охватов или/и подписчиков
3. @trubapodneglinnoy – Труба под Неглинной — 3.2m (+9%)
4. @BlackAudit - BlackAudit - 1.5m (-8%)
5. @nebrexnya - Небрехня - 1.4m (-27%)
6. @mamkinfinansist - Мамкин финансист - 1.4m (+4%)
7. @banksecrecy - Банковская тайна - 1.2m (-34%)
8. @blogbankir — Дайджест — 1.1m (+37%)
9. @KotElviry - Кот Эльвиры - 935к (-12%)
10. @MarketOverview - Market Overview - 834к (+17%)
11. @infernal_money - НеАдские бабки - 702к (+61%)
12. @riskovik - Рисковик - 686к (+46%)
13. @hranidengi - Храни Деньги! - 554к (-1%)
Фин. агрегаторы в сентябре:
● Финансовый караульный (@karaulny_accountant) - 40,4к пдп, суммарный охват 149к.
● Кролик с Неглинной (@finkrolik) - 39,8к пдп, суммарный охват 141к.
Данные взяты из публичной аналитики Tgstat. #топ #рейтинг