Опубликован новый выпуск рейтинга
«Три миссии университета»
Число вузов, представленных в глобальном рейтинге «Три миссии университета», увеличилось в 2021 году до 1650 с 1500 годом ранее. По этому параметру рейтинг является самым представительным в мире. В список лучших вошли вузы из 97 стран мира. Россия сохранила позиции в тройке мировых лидеров по представленности в рейтинге (112 университетов), уступив лишь США и Китаю (239 и 144 университета соответственно).
Возглавили рейтинг, как и год назад, Гарвард и Массачусетский технологический институт (MIT). Следом расположились Кембридж, Оксфорд и Университетский колледж Лондона. В топ-100 рейтинга представлены три российских участника — Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (19-е место), Санкт-Петербургский государственный университет (36-е место) и МФТИ (44-е место).
Топ-10 вузов в рейтинге «Три миссии университета», 2021 год:
1. Harvard University, США
2. Massachusetts Institute of Technology, США
3. University of Cambridge, Великобритания
4. University of Oxford, Великобритания
5. University College London, Великобритания
6. University of Pennsylvania, США
7. Stanford University, США
8. Columbia University, США
9. University of California, Berkeley, США
10. University of Chicago, США
Полный рейтинг-лист представлен на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission?utm_source=telegram
В нашей следующих публикациях мы расскажем об основных трендах, выявленных экспертами в ходе составления рейтинга, о точках роста наших вузов в рейтингах и их слабых сторонах. Следите за нашими публикациями.
#рейтинг_вузов
«Три миссии университета»
Число вузов, представленных в глобальном рейтинге «Три миссии университета», увеличилось в 2021 году до 1650 с 1500 годом ранее. По этому параметру рейтинг является самым представительным в мире. В список лучших вошли вузы из 97 стран мира. Россия сохранила позиции в тройке мировых лидеров по представленности в рейтинге (112 университетов), уступив лишь США и Китаю (239 и 144 университета соответственно).
Возглавили рейтинг, как и год назад, Гарвард и Массачусетский технологический институт (MIT). Следом расположились Кембридж, Оксфорд и Университетский колледж Лондона. В топ-100 рейтинга представлены три российских участника — Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (19-е место), Санкт-Петербургский государственный университет (36-е место) и МФТИ (44-е место).
Топ-10 вузов в рейтинге «Три миссии университета», 2021 год:
1. Harvard University, США
2. Massachusetts Institute of Technology, США
3. University of Cambridge, Великобритания
4. University of Oxford, Великобритания
5. University College London, Великобритания
6. University of Pennsylvania, США
7. Stanford University, США
8. Columbia University, США
9. University of California, Berkeley, США
10. University of Chicago, США
Полный рейтинг-лист представлен на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission?utm_source=telegram
В нашей следующих публикациях мы расскажем об основных трендах, выявленных экспертами в ходе составления рейтинга, о точках роста наших вузов в рейтингах и их слабых сторонах. Следите за нашими публикациями.
#рейтинг_вузов
Как представлена Россия в 5 выпуске рейтинга «Три миссии университета» (RAEX)
Россия вошла в тройку мировых лидеров по представленности вузов в рейтинге. В списке лучших вузов мира присутствуют образовательные учреждения из 39 субъектов РФ. Наибольшее количество сильных вузов сосредоточено в Москве — 33 университета, далее следуют Санкт-Петербург (11 вузов), Томская область и Татарстан (по 5 университетов), а также Самарская область (4 вуза). В топ-100 рейтинга представлены три российских участника — Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (19-е место), Санкт-Петербургский государственный университет (36-е место) и МФТИ (44-е место).
В топ-100 всего рейтинга попали три российских вуза: МГУ имени М. В. Ломоносова (19-е место), СПбГУ (36-е место) и МФТИ (44-е место), а всего в рейтинге 112 отечественных участников. Это на 11 больше, чем в 2020 году.
Полные результаты рейтинга представлены на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов #три_миссии
Россия вошла в тройку мировых лидеров по представленности вузов в рейтинге. В списке лучших вузов мира присутствуют образовательные учреждения из 39 субъектов РФ. Наибольшее количество сильных вузов сосредоточено в Москве — 33 университета, далее следуют Санкт-Петербург (11 вузов), Томская область и Татарстан (по 5 университетов), а также Самарская область (4 вуза). В топ-100 рейтинга представлены три российских участника — Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (19-е место), Санкт-Петербургский государственный университет (36-е место) и МФТИ (44-е место).
В топ-100 всего рейтинга попали три российских вуза: МГУ имени М. В. Ломоносова (19-е место), СПбГУ (36-е место) и МФТИ (44-е место), а всего в рейтинге 112 отечественных участников. Это на 11 больше, чем в 2020 году.
Полные результаты рейтинга представлены на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов #три_миссии
Forwarded from EdStats — аналитика образования, новости и тренды
🥳 И вновь первое сентября! Редакция @Edstats поздравляет с Днем знаний всех, кто учит и учится и предлагает каждому найти свое в Telegram, чтобы войти в новый учебный год во всеоружии.
Для этого обязательно прочитайте:
💡Как формируется коммуникационная структура в Telegram
💡В какие рейтинги попадают Российские вузы
💡10 возможностей в нашем любимом мессенджере
💡Telegram для современного студента - 10 доводов ЗА самый удобный мессенджер в мире!
На что подписаться, чтоб ничего не пропустить:
Тем кто учится:
💎@Edstats, чтобы быть в курсе трендов, новостей и аналитики в образовании;
💎Официальный тг-канал своего вуза, чтобы знать чем живет ваш вуз;
💎На группу вашего курса, чтобы познакомиться с сокурсниками и влиться в студенческое братство;
💎Канал Вузы России, чтобы быть в курсе о том, что происходит в в ВУЗах России? Чем они занимаются, как туда попасть и есть ли жизнь после.
💎Канал СТУДСОВЕТ, пишут о вышке и не только
💎Наука и университеты, расскажут об актуальных новостях в сфере науки и высшего образования
Тем кто учит:
🛎@Edstats, чтобы быть понимать стратегические и тактические направления в образовании. Иметь возможность взглянуть на образование в разном масштабе и переходя от общего к частному брать на вооружение передовые методики.
🛎Официальный тг-канал своего вуза, чтобы знать чем живет ваш вуз
🛎Канал Первый научно-образовательный - аналитика и инсайды мира образования
🛎Канал Научно-образовательная политика – все актуальтные тренды в политике, науке, образовании, цифре. Аналитика и инсайды;
🛎Канал РЕКТОРЫ.РФ – о ректорах и жизни современных университетов России;
🛎Канал Россия – страна возможностей – всё о возможностях в России: проекты, мероприятия, вакансии, стажировки, построение карьеры и бизнеса и многое другое;
С новым учебным друзья! @Edstats всегда в паре кликов от вас.
Для этого обязательно прочитайте:
💡Как формируется коммуникационная структура в Telegram
💡В какие рейтинги попадают Российские вузы
💡10 возможностей в нашем любимом мессенджере
💡Telegram для современного студента - 10 доводов ЗА самый удобный мессенджер в мире!
На что подписаться, чтоб ничего не пропустить:
Тем кто учится:
💎@Edstats, чтобы быть в курсе трендов, новостей и аналитики в образовании;
💎Официальный тг-канал своего вуза, чтобы знать чем живет ваш вуз;
💎На группу вашего курса, чтобы познакомиться с сокурсниками и влиться в студенческое братство;
💎Канал Вузы России, чтобы быть в курсе о том, что происходит в в ВУЗах России? Чем они занимаются, как туда попасть и есть ли жизнь после.
💎Канал СТУДСОВЕТ, пишут о вышке и не только
💎Наука и университеты, расскажут об актуальных новостях в сфере науки и высшего образования
Тем кто учит:
🛎@Edstats, чтобы быть понимать стратегические и тактические направления в образовании. Иметь возможность взглянуть на образование в разном масштабе и переходя от общего к частному брать на вооружение передовые методики.
🛎Официальный тг-канал своего вуза, чтобы знать чем живет ваш вуз
🛎Канал Первый научно-образовательный - аналитика и инсайды мира образования
🛎Канал Научно-образовательная политика – все актуальтные тренды в политике, науке, образовании, цифре. Аналитика и инсайды;
🛎Канал РЕКТОРЫ.РФ – о ректорах и жизни современных университетов России;
🛎Канал Россия – страна возможностей – всё о возможностях в России: проекты, мероприятия, вакансии, стажировки, построение карьеры и бизнеса и многое другое;
С новым учебным друзья! @Edstats всегда в паре кликов от вас.
Методика рейтинга «Три миссии университета» в 2021 г. претерпела значительные изменения.
«В 2021 году Российский Союз Ректоров инициировал масштабные обсуждения методологии. Оператор рейтинга получил и проанализировал 201 предложение, поступившее от 49 организаций, — сообщил генеральный директор Ассоциации составителей рейтингов, советник президента РСР Дмитрий Гришанков. — В результате в методику был внесён ряд изменений, инициированных академическим сообществом. Так, кардинально увеличено количество учитываемых платформ массовых открытых онлайн-курсов (с 2 до 54), значительно расширен круг анализируемых академических премий (с 16 до 30), пересмотрены весовые коэффициенты ряда показателей рейтинга».
Результаты рейтинга представлены на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов #три_миссии
«В 2021 году Российский Союз Ректоров инициировал масштабные обсуждения методологии. Оператор рейтинга получил и проанализировал 201 предложение, поступившее от 49 организаций, — сообщил генеральный директор Ассоциации составителей рейтингов, советник президента РСР Дмитрий Гришанков. — В результате в методику был внесён ряд изменений, инициированных академическим сообществом. Так, кардинально увеличено количество учитываемых платформ массовых открытых онлайн-курсов (с 2 до 54), значительно расширен круг анализируемых академических премий (с 16 до 30), пересмотрены весовые коэффициенты ряда показателей рейтинга».
Результаты рейтинга представлены на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов #три_миссии
Forwarded from EdStats — аналитика образования, новости и тренды
Отгремело 1 сентября. Школьники приступили к урокам, студенты вышли на пары. Вузы активно боролись за внимание своих учащихся в День знаний и придумывали креатив. Что же было?
РАНХиГС выпустил «Гид первокурсника» для студентов Московского кампуса, который позволит облегчить адаптацию к студенческой жизни: в нем собрали всю самую актуальную и важную информацию об учебном процессе и внеучебной деятельности.
В ТГУ провели день знаний в формате реалити-шоу. Первокурсники онлайн познакомились с молодыми учёными, студентами, выпускниками — и узнали, чем для них стал университет.
Томский политех подготовил сайт с календарем мероприятий и справочником для первокурсников. Ректор, в необычной форме, обратился к студентам с поздравлением. Был устроен розыгрыш призов среди первокурсников и традиционная раздача кейк-попсов с предсказаниями у входа в главный корпус ТПУ.
В МФТИ 1 сентября запустили в общежитие робота-кота. По традиции в новый дом первой запускают кошку. Чтобы не нарушать запрет на содержание в студенческих общежитиях домашних животных, сотрудники Центра когнитивного моделирования МФТИ совместно с партнерской компанией запрограммировали робота-кота «Unitree A1», который первым переступил порог общежития.
РХТУ им. Д.И. Менделеева создали увлекательный фильм-концерт "Альтернативная теория" с историей, которая не случилась первого сентября. Обязательно его посмотрите.
Такой упор на вовлечение новых учащихся в вузовскую атмосферу, конечно же, не остается не замеченным. Такие мероприятия значительно увеличивают вовлечение студентов в экосистему университета и в дальнейшем могут привлекать лучших абитуриентов.
#маркетингдлявуза
@edstats
РАНХиГС выпустил «Гид первокурсника» для студентов Московского кампуса, который позволит облегчить адаптацию к студенческой жизни: в нем собрали всю самую актуальную и важную информацию об учебном процессе и внеучебной деятельности.
В ТГУ провели день знаний в формате реалити-шоу. Первокурсники онлайн познакомились с молодыми учёными, студентами, выпускниками — и узнали, чем для них стал университет.
Томский политех подготовил сайт с календарем мероприятий и справочником для первокурсников. Ректор, в необычной форме, обратился к студентам с поздравлением. Был устроен розыгрыш призов среди первокурсников и традиционная раздача кейк-попсов с предсказаниями у входа в главный корпус ТПУ.
В МФТИ 1 сентября запустили в общежитие робота-кота. По традиции в новый дом первой запускают кошку. Чтобы не нарушать запрет на содержание в студенческих общежитиях домашних животных, сотрудники Центра когнитивного моделирования МФТИ совместно с партнерской компанией запрограммировали робота-кота «Unitree A1», который первым переступил порог общежития.
РХТУ им. Д.И. Менделеева создали увлекательный фильм-концерт "Альтернативная теория" с историей, которая не случилась первого сентября. Обязательно его посмотрите.
Такой упор на вовлечение новых учащихся в вузовскую атмосферу, конечно же, не остается не замеченным. Такие мероприятия значительно увеличивают вовлечение студентов в экосистему университета и в дальнейшем могут привлекать лучших абитуриентов.
#маркетингдлявуза
@edstats
RAEX: Российские вузы в рейтинге «Три миссии университета» - за счет чего растем
Россия сохранила позиции в тройке мировых лидеров по представленности в рейтинге "Три миссии университета" (112 университетов), уступив лишь США и Китаю (239 и 144 университета соответственно). Ведущие университеты России впервые превзошли среднемировой уровень по показателю «доля иностранных студентов». Если по данным рейтинга прошлого года Россия немного отставала от среднего результата участников рейтинга (11,3% против 11,4%), то исследование 2021 года зафиксировало рост популярности отечественных университетов, позволивший стране превысить мировой показатель (11,9% у России против 11,7% в среднем по миру).
Ещё одним драйвером, позволившим многим российским вузам улучшить позиции в рейтинге, стали онлайн-курсы. Активное развитие в этом направлении привело к тому, что сегодня результат российских университетов на 43% выше среднемирового. В частности, Россия опережает Великобританию, Канаду и Францию по взвешенному количеству курсов на ведущих платформах (с учётом их посещаемости), уступая только Китаю и США.
Результаты рейтинга представлены на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов #три_миссии
Россия сохранила позиции в тройке мировых лидеров по представленности в рейтинге "Три миссии университета" (112 университетов), уступив лишь США и Китаю (239 и 144 университета соответственно). Ведущие университеты России впервые превзошли среднемировой уровень по показателю «доля иностранных студентов». Если по данным рейтинга прошлого года Россия немного отставала от среднего результата участников рейтинга (11,3% против 11,4%), то исследование 2021 года зафиксировало рост популярности отечественных университетов, позволивший стране превысить мировой показатель (11,9% у России против 11,7% в среднем по миру).
Ещё одним драйвером, позволившим многим российским вузам улучшить позиции в рейтинге, стали онлайн-курсы. Активное развитие в этом направлении привело к тому, что сегодня результат российских университетов на 43% выше среднемирового. В частности, Россия опережает Великобританию, Канаду и Францию по взвешенному количеству курсов на ведущих платформах (с учётом их посещаемости), уступая только Китаю и США.
Результаты рейтинга представлены на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов #три_миссии
Университеты включатся в борьбу за «зеленые» деньги
В борьбу за внедрение «зеленой» повестки и декарбонизацию (снижение выбросов углекислого газа) вслед за промышленностью и сельским хозяйством включаются и вузы. Так, Оберлинский колледж (штат Огайо, основан в 1833 году) объявил о начале реализации проекта стоимостью в 140 миллионов долларов в рамках плана по достижению углеродной нейтральности к 2025 году.
К этому сроку во всех зданиях Оберлинского колледжа предполагается заменить старую системы отопления и охлаждения, работающую на природном газе, на современную – новая система будет работать за счет энергии, вырабатываемой геотермальной установкой. Использование энергии подземных горячих источников позволит Оберлину снизить эксплуатационные расходы более чем на 1 миллион долларов в год.
Затраты по проекту в основном предполагается покрыть за счёт выпуска «зелёных» облигаций на сумму 81 млн долларов. Такого рода ценные бумаги, выпускаемые для реализации экологических инициатив, позволяют эмитенту сэкономить, поскольку дают возможность привлечь средства, как правило, по более низким ставкам. По данным Climate Bonds Initiative в 2020 году глобальная эмиссия «зеленых» бумаг достигла рекордных 269,5 млрд долларов.
Оберлин одним из первых американских университетов и колледжей вступил в движение за устойчивое развитие и сумел уменьшить свой углеродный след на 67% с момента старта кампании в 2007 году. Новый проект позволит продолжить снижение этого показателя и довести его до 11% от исходного уровня.
#зеленая_экономика
В борьбу за внедрение «зеленой» повестки и декарбонизацию (снижение выбросов углекислого газа) вслед за промышленностью и сельским хозяйством включаются и вузы. Так, Оберлинский колледж (штат Огайо, основан в 1833 году) объявил о начале реализации проекта стоимостью в 140 миллионов долларов в рамках плана по достижению углеродной нейтральности к 2025 году.
К этому сроку во всех зданиях Оберлинского колледжа предполагается заменить старую системы отопления и охлаждения, работающую на природном газе, на современную – новая система будет работать за счет энергии, вырабатываемой геотермальной установкой. Использование энергии подземных горячих источников позволит Оберлину снизить эксплуатационные расходы более чем на 1 миллион долларов в год.
Затраты по проекту в основном предполагается покрыть за счёт выпуска «зелёных» облигаций на сумму 81 млн долларов. Такого рода ценные бумаги, выпускаемые для реализации экологических инициатив, позволяют эмитенту сэкономить, поскольку дают возможность привлечь средства, как правило, по более низким ставкам. По данным Climate Bonds Initiative в 2020 году глобальная эмиссия «зеленых» бумаг достигла рекордных 269,5 млрд долларов.
Оберлин одним из первых американских университетов и колледжей вступил в движение за устойчивое развитие и сумел уменьшить свой углеродный след на 67% с момента старта кампании в 2007 году. Новый проект позволит продолжить снижение этого показателя и довести его до 11% от исходного уровня.
#зеленая_экономика
Министр Фальков: В России должно появиться 50-70 университетов мирового класса
Если число сильных вузов мирового класса увеличится в России до 50-70, тогда проблема избытка медалистов и олимпиадников в ведущих вузах будет решена. Об этом, по сообщению «российской газеты», заявил министр науки и высшего образования Валерий Фальков.
«Эта ситуация не уникальная для данного года. Мы ее наблюдаем уже на протяжении нескольких лет, - сказал министр в интервью на телеканале "Россия-1", комментируя ситуацию нынешнего года, когда многие олимпиадники не смогли поступить в вузы. - Качественное, хорошее образование сконцентрировано у нас в небольшом количестве вузов. Чтобы принципиально изменить ситуацию, нам надо иметь 50-70 университетов в стране, которые бы давали достойное образование мирового класса. Тогда будет равномерное распределение всех, кто хотел бы поступить, и не будет гиперконцентрации в Москве, как сегодня».
Напомним, что в 2021 году в Московский международный рейтинг «Три миссии университета» вошло 112 российских вузов. Наибольшее их количество сосредоточено в Москве — 33 вуза, далее следует Санкт-Петербург (11 вузов).
По словам Валерия Фалькова, министерство выступает за увеличение количества олимпиад, которые дают школьникам возможность поступить в вузы без экзаменов. «За последние три года число олимпиадников выросло, - сообщил министр. - Но правила игры в олимпиадном движении устанавливались 13 лет назад. Министерство не собирается кардинально менять эти правила, но изменения нужны, и они будут обсуждаться с ректорами вузов».
Если число сильных вузов мирового класса увеличится в России до 50-70, тогда проблема избытка медалистов и олимпиадников в ведущих вузах будет решена. Об этом, по сообщению «российской газеты», заявил министр науки и высшего образования Валерий Фальков.
«Эта ситуация не уникальная для данного года. Мы ее наблюдаем уже на протяжении нескольких лет, - сказал министр в интервью на телеканале "Россия-1", комментируя ситуацию нынешнего года, когда многие олимпиадники не смогли поступить в вузы. - Качественное, хорошее образование сконцентрировано у нас в небольшом количестве вузов. Чтобы принципиально изменить ситуацию, нам надо иметь 50-70 университетов в стране, которые бы давали достойное образование мирового класса. Тогда будет равномерное распределение всех, кто хотел бы поступить, и не будет гиперконцентрации в Москве, как сегодня».
Напомним, что в 2021 году в Московский международный рейтинг «Три миссии университета» вошло 112 российских вузов. Наибольшее их количество сосредоточено в Москве — 33 вуза, далее следует Санкт-Петербург (11 вузов).
По словам Валерия Фалькова, министерство выступает за увеличение количества олимпиад, которые дают школьникам возможность поступить в вузы без экзаменов. «За последние три года число олимпиадников выросло, - сообщил министр. - Но правила игры в олимпиадном движении устанавливались 13 лет назад. Министерство не собирается кардинально менять эти правила, но изменения нужны, и они будут обсуждаться с ректорами вузов».
Forwarded from RAEX Rating Review
Российский сегмент рейтинга «Три миссии университета»
112 вузов России вошли в международный рейтинг.
Топ-10 российских вузов в глобальном рейтинге:
1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, место в глобальном списке: 19
2. Санкт-Петербургский государственный университет, 36-е место
3. Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет), 44-е место
4. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 120-е место
5. Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», 145-е место
6. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, 205-е место
7. Национальный исследовательский Томский государственный университет, 222-е место
8. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, 257-е место
9. Университет ИТМО, 270-е место
10. Томский политехнический университет, 289-е место
Полный список российского сегмента рейтинга «Три миссии университета» представлен на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission_Russia?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов #три_миссии
112 вузов России вошли в международный рейтинг.
Топ-10 российских вузов в глобальном рейтинге:
1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, место в глобальном списке: 19
2. Санкт-Петербургский государственный университет, 36-е место
3. Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет), 44-е место
4. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 120-е место
5. Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», 145-е место
6. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, 205-е место
7. Национальный исследовательский Томский государственный университет, 222-е место
8. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, 257-е место
9. Университет ИТМО, 270-е место
10. Томский политехнический университет, 289-е место
Полный список российского сегмента рейтинга «Три миссии университета» представлен на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission_Russia?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов #три_миссии
Работодатели назвали самых невостребованных специалистов
Работодатели меньше всего нуждаются в выпускниках, получивших спортивные, художественные и естественно-научные специальности, а самыми необходимыми по-прежнему остаются технические профессии, пишут «Известия».
С 27 июля по 20 августа служба исследований компании HeadHunter, занимающейся онлайн-рекрутингом, провела опрос о том, насколько работодатели заинтересованы в специалистах различного профиля, окончивших вузы в 2021 году.
Согласно данным опроса, меньше всего компании нуждаются в выпускниках спортивных (0%), художественных (3%), естественно-научных (5%), педагогических (6%), аграрных (7%) и медицинских/фармацевтических (8%) направлений. Самыми востребованными стали технические специалисты (56%). Следом за ними идут бывшие студенты социально-экономических (31%) и строительных (20%) факультетов.
Промежуточное положение занимают те, кто получил юридическую (15% заинтересованности), транспортную (14%) и гуманитарную (13%) специальности.
То, что всем требуются технические работники, обусловлено автоматизацией производственных процессов, заявил генеральный секретарь Союза профсоюзов России Евгений Куликов. Однако профессионалов в этой сфере не хватает, потому что новые технологии появляются быстрее, чем обновляются образовательные программы.
По данным опроса HeadHunter, работодатели, хотя и нанимают молодых сотрудников, не в восторге от уровня их квалификации. Большая часть респондентов (93%) заявила, что профессионализм выпускников 2021 года — средний или ниже среднего.
Несмотря на претензии к высшему образованию, наличие соответствующего диплома важно для 61% опрошенных компаний. А 41% респондентов при приеме на работу учитывает, в каком конкретно вузе учился соискатель.
При этом, согласно результатам рейтинга лучших вузов России RAEX-100 (Рейтинг лучших вузов России RAEX-100, 2021 год), среди абитуриентов крайне высоким продолжает оставаться спрос на направления, связанные с экономикой и управлением. Это наглядно иллюстрируется тем фактом, что социогуманитарные вузы во главе с МГИМО доминируют в топ-10 вузов по стоимости платного обучения. При этом в десятке самых «дорогих» вузов нет ни одного технического университета. Однако техническое образование продолжает оставаться более доступным для абитуриентов, чем экономическое и гуманитарное – доля бюджетного приема в технических вузах из рейтинга RAEX выросла с 67,0% до 71,7%. В свою очередь, в экономических и гуманитарных вузах доля первокурсников, зачисленных на бюджетной основе, напротив, сократилась с 33,7% до 31,3%.
Работодатели меньше всего нуждаются в выпускниках, получивших спортивные, художественные и естественно-научные специальности, а самыми необходимыми по-прежнему остаются технические профессии, пишут «Известия».
С 27 июля по 20 августа служба исследований компании HeadHunter, занимающейся онлайн-рекрутингом, провела опрос о том, насколько работодатели заинтересованы в специалистах различного профиля, окончивших вузы в 2021 году.
Согласно данным опроса, меньше всего компании нуждаются в выпускниках спортивных (0%), художественных (3%), естественно-научных (5%), педагогических (6%), аграрных (7%) и медицинских/фармацевтических (8%) направлений. Самыми востребованными стали технические специалисты (56%). Следом за ними идут бывшие студенты социально-экономических (31%) и строительных (20%) факультетов.
Промежуточное положение занимают те, кто получил юридическую (15% заинтересованности), транспортную (14%) и гуманитарную (13%) специальности.
То, что всем требуются технические работники, обусловлено автоматизацией производственных процессов, заявил генеральный секретарь Союза профсоюзов России Евгений Куликов. Однако профессионалов в этой сфере не хватает, потому что новые технологии появляются быстрее, чем обновляются образовательные программы.
По данным опроса HeadHunter, работодатели, хотя и нанимают молодых сотрудников, не в восторге от уровня их квалификации. Большая часть респондентов (93%) заявила, что профессионализм выпускников 2021 года — средний или ниже среднего.
Несмотря на претензии к высшему образованию, наличие соответствующего диплома важно для 61% опрошенных компаний. А 41% респондентов при приеме на работу учитывает, в каком конкретно вузе учился соискатель.
При этом, согласно результатам рейтинга лучших вузов России RAEX-100 (Рейтинг лучших вузов России RAEX-100, 2021 год), среди абитуриентов крайне высоким продолжает оставаться спрос на направления, связанные с экономикой и управлением. Это наглядно иллюстрируется тем фактом, что социогуманитарные вузы во главе с МГИМО доминируют в топ-10 вузов по стоимости платного обучения. При этом в десятке самых «дорогих» вузов нет ни одного технического университета. Однако техническое образование продолжает оставаться более доступным для абитуриентов, чем экономическое и гуманитарное – доля бюджетного приема в технических вузах из рейтинга RAEX выросла с 67,0% до 71,7%. В свою очередь, в экономических и гуманитарных вузах доля первокурсников, зачисленных на бюджетной основе, напротив, сократилась с 33,7% до 31,3%.
Какими вузы видят себя через 10 лет
Университет Национальной технологической инициативы 2035 ("Университет 2035"), Фонд "Центр стратегических разработок" (ЦСР) и государственная корпорация развития ВЭБ.РФ организовали исследование, в рамках которого был проведен опрос среди представителей вузовского сообщества. Их опрашивали на тему, каким будет будущее образования и какими они видят университеты через 10 лет.
Одним из основных изменений в ближайшие годы называется то, что из системы образования могут исчезнуть традиционные формы хранения данных. Речь идет о печатных и рукописных носителях информации. Кроме того, как следует из результатов исследования, большая роль будет отводиться искусственному интеллекту.
Также учебный процесс станет более индивидуализированным. Это даст возможность будущим специалистам развиваться более гармонично. Еще один тренд, заметный уже сегодня, заключается в том, что система образования превратится в систему обеспечения развития человека на протяжении всей жизни.
По словам ректора "Университета 2035" Нины Яныкиной, процесс обучения претерпит очень большие изменения из-за цифровизации. Однако полностью исключить из системы высшего образования формат рукописных работ все равно окажется невозможно.
Источник: https://profile.ru/news/society/glavnye-tendencii-v-vysshem-obrazovanii-opredelili-v-rossijskih-vuzah-921801/
Университет Национальной технологической инициативы 2035 ("Университет 2035"), Фонд "Центр стратегических разработок" (ЦСР) и государственная корпорация развития ВЭБ.РФ организовали исследование, в рамках которого был проведен опрос среди представителей вузовского сообщества. Их опрашивали на тему, каким будет будущее образования и какими они видят университеты через 10 лет.
Одним из основных изменений в ближайшие годы называется то, что из системы образования могут исчезнуть традиционные формы хранения данных. Речь идет о печатных и рукописных носителях информации. Кроме того, как следует из результатов исследования, большая роль будет отводиться искусственному интеллекту.
Также учебный процесс станет более индивидуализированным. Это даст возможность будущим специалистам развиваться более гармонично. Еще один тренд, заметный уже сегодня, заключается в том, что система образования превратится в систему обеспечения развития человека на протяжении всей жизни.
По словам ректора "Университета 2035" Нины Яныкиной, процесс обучения претерпит очень большие изменения из-за цифровизации. Однако полностью исключить из системы высшего образования формат рукописных работ все равно окажется невозможно.
Источник: https://profile.ru/news/society/glavnye-tendencii-v-vysshem-obrazovanii-opredelili-v-rossijskih-vuzah-921801/
Министерство просвещения готовит каталог типовых образовательных программ
В Министерстве просвещения сообщили о том, что со следующего года для всех российских школ будут разработаны типовые образовательные программы. Это означает, что школам теперь будет необязательно готовить свою собственную учебно-методическую документацию. Учителя смогут по максимуму сконцентрироваться на обучении и воспитании детей, работая в едином образовательном пространстве.
Эксперты ведомства представят примерный учебный план и календарный учебный график, а также примерные рабочие программы учебных предметов, курсов и дисциплин. При этом в министерстве подчеркнули, что школы вправе самостоятельно решать, работать по ним или по собственным программам.
«Со следующего учебного года каждый учитель сможет посмотреть нашу программу, там все будет расписано и по часам, и по темам, и работать по ней, не разрабатывая свою программу. Можно так же, как и раньше, работать по своим программам, по своим программам воспитания и учебным, каждый решает сам», - сказал глава ведомства Сергей Кравцов.
Источник: https://zen.yandex.ru/media/postupi.online/uchitelei-nachnut-priviazyvat-k-tipovym-programmam-6139fbc75a46ae48a303c8e0
В Министерстве просвещения сообщили о том, что со следующего года для всех российских школ будут разработаны типовые образовательные программы. Это означает, что школам теперь будет необязательно готовить свою собственную учебно-методическую документацию. Учителя смогут по максимуму сконцентрироваться на обучении и воспитании детей, работая в едином образовательном пространстве.
Эксперты ведомства представят примерный учебный план и календарный учебный график, а также примерные рабочие программы учебных предметов, курсов и дисциплин. При этом в министерстве подчеркнули, что школы вправе самостоятельно решать, работать по ним или по собственным программам.
«Со следующего учебного года каждый учитель сможет посмотреть нашу программу, там все будет расписано и по часам, и по темам, и работать по ней, не разрабатывая свою программу. Можно так же, как и раньше, работать по своим программам, по своим программам воспитания и учебным, каждый решает сам», - сказал глава ведомства Сергей Кравцов.
Источник: https://zen.yandex.ru/media/postupi.online/uchitelei-nachnut-priviazyvat-k-tipovym-programmam-6139fbc75a46ae48a303c8e0
Forwarded from RAEX Rating Review
Сила рейтинга в его базе данных
На пресс-конференции в ТАСС Cоюз ректоров и ассоциация составителей рейтингов представили пятый выпуск международного рейтинга «Три миссии университета».
Глава АСР Дмитрий Гришанков рассказал о процессе подготовки рейтинга и достижениях в сборе данных: «Сила рейтинга в его базе данных, - отметил он. - За пять лет мы накопили информацию о 2000 университетах, по каждому из которых собрана информация по 80 параметрам. И этими данными мы готовы делиться». Он показал инструмент работы с базой данных, созданный составителями рейтинга. «Вуз может сравнить себя с любым другим университетом по любому параметру и сформировать KPI в зависимости от того, что нужно именно ему», - объяснил Гришанков. Он показал, как работает программа и как вуз может её выгодно использовать, чтобы улучшить свои показатели в рейтинге.
На базе «Трёх миссий университета» планируется создать целое семейство рейтингов, в том числе предметных и отраслевых. Возможно, пилотные их версии появятся уже в этом году.
Ректоры региональных вузов с воодушевлением восприняли новость о предметных рейтингах. По их мнению, многие нестоличные вузы улучшат свои показатели именно благодаря отраслевым срезам.
#рейтинг_вузов #три_миссии
На пресс-конференции в ТАСС Cоюз ректоров и ассоциация составителей рейтингов представили пятый выпуск международного рейтинга «Три миссии университета».
Глава АСР Дмитрий Гришанков рассказал о процессе подготовки рейтинга и достижениях в сборе данных: «Сила рейтинга в его базе данных, - отметил он. - За пять лет мы накопили информацию о 2000 университетах, по каждому из которых собрана информация по 80 параметрам. И этими данными мы готовы делиться». Он показал инструмент работы с базой данных, созданный составителями рейтинга. «Вуз может сравнить себя с любым другим университетом по любому параметру и сформировать KPI в зависимости от того, что нужно именно ему», - объяснил Гришанков. Он показал, как работает программа и как вуз может её выгодно использовать, чтобы улучшить свои показатели в рейтинге.
На базе «Трёх миссий университета» планируется создать целое семейство рейтингов, в том числе предметных и отраслевых. Возможно, пилотные их версии появятся уже в этом году.
Ректоры региональных вузов с воодушевлением восприняли новость о предметных рейтингах. По их мнению, многие нестоличные вузы улучшат свои показатели именно благодаря отраслевым срезам.
#рейтинг_вузов #три_миссии
Как будет развиваться Уфимский университет науки и технологий
Программу развития вуза, который появится в результате объединения БашГУ и УГАТУ в рамках проекта «Приоритет-2030», ученые представили на заседании комиссии минпросвещения России под председательством министра Валерия Фалькова.
Представители Башкирии отметили, что благодаря объединенному университету в регионе произойдет сдвиг от сырьевой экономики к экономике знаний: будут активно развиваться такие сферы науки, как биомедицина и генетика, создание новых материалов, в том числе авиационно-космических. УУНТ будет ориентирован на предпринимательство и работу на международных рынках. Это логическое продолжение тех процессов, которые начались с создания Евразийского НОЦ мирового уровня и проектирования современного межвузовского студенческого кампуса.
Валерий Фальков позитивно оценил усилия региона по созданию большого вуза:
- Такая концентрация усилий позволит новому университету сформировать новую корпоративную культуру, которая вберет в себя как лучшие традиции каждого из вузов, так и новые ее элементы, обращенные в будущее.
На данный момент в конкурсном отборе в программу «Приоритет – 2030» участвуют 187 университетов России. Из них не менее 100 вузов получат поддержку от государства.
Источник: https://resbash.ru/news/nauka/2021-09-13/kak-budet-razvivatsya-ufimskiy-universitet-nauki-i-tehnologiy-2502474
#приоритет-2030
Программу развития вуза, который появится в результате объединения БашГУ и УГАТУ в рамках проекта «Приоритет-2030», ученые представили на заседании комиссии минпросвещения России под председательством министра Валерия Фалькова.
Представители Башкирии отметили, что благодаря объединенному университету в регионе произойдет сдвиг от сырьевой экономики к экономике знаний: будут активно развиваться такие сферы науки, как биомедицина и генетика, создание новых материалов, в том числе авиационно-космических. УУНТ будет ориентирован на предпринимательство и работу на международных рынках. Это логическое продолжение тех процессов, которые начались с создания Евразийского НОЦ мирового уровня и проектирования современного межвузовского студенческого кампуса.
Валерий Фальков позитивно оценил усилия региона по созданию большого вуза:
- Такая концентрация усилий позволит новому университету сформировать новую корпоративную культуру, которая вберет в себя как лучшие традиции каждого из вузов, так и новые ее элементы, обращенные в будущее.
На данный момент в конкурсном отборе в программу «Приоритет – 2030» участвуют 187 университетов России. Из них не менее 100 вузов получат поддержку от государства.
Источник: https://resbash.ru/news/nauka/2021-09-13/kak-budet-razvivatsya-ufimskiy-universitet-nauki-i-tehnologiy-2502474
#приоритет-2030
resbash.ru
Как будет развиваться Уфимский университет науки и технологий?
Что еще выявил рейтинг «Три миссии университета»
Эксперты рейтингового агентства «РАЭКС Аналитика» по итогам работы над международным рейтингом "Три миссии университета" отмечают, что благодаря форсированию развития научных исследований в последние годы растет востребованность публикаций российских ученых: сегодня нормализованная цитируемость по российскому сегменту рейтинга составила в среднем 0,49, тогда как годом ранее — 0,45. При этом средний показатель всех вузов-участников рейтинга «Три миссии университета» тоже вырос, увеличившись до 1,00 с 0,95 в прошлом году. Поэтому, несмотря на улучшение, результат России по глобальной цитируемости по-прежнему заметно ниже среднемирового уровня. По темпам прироста Россия уступила Китаю и Турции, но при этом опередила Японию и Францию.
Вместе с тем Россия лишилась одного из традиционных конкурентных преимуществ, которое заключалось в высокой кадровой обеспеченности университетов. Если ещё год назад российские участники рейтинга превосходили конкурентов по численности сотрудников в расчёте на студента (0,110 у России и 0,100 по всем участникам рейтинга), то теперь результат России ниже среднемирового (0,109 в России и 0,112 в мире).
Обо всех выводах экспертов можно прочитать в статье к рейтингу на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов #три_миссии_унгиверситета
Эксперты рейтингового агентства «РАЭКС Аналитика» по итогам работы над международным рейтингом "Три миссии университета" отмечают, что благодаря форсированию развития научных исследований в последние годы растет востребованность публикаций российских ученых: сегодня нормализованная цитируемость по российскому сегменту рейтинга составила в среднем 0,49, тогда как годом ранее — 0,45. При этом средний показатель всех вузов-участников рейтинга «Три миссии университета» тоже вырос, увеличившись до 1,00 с 0,95 в прошлом году. Поэтому, несмотря на улучшение, результат России по глобальной цитируемости по-прежнему заметно ниже среднемирового уровня. По темпам прироста Россия уступила Китаю и Турции, но при этом опередила Японию и Францию.
Вместе с тем Россия лишилась одного из традиционных конкурентных преимуществ, которое заключалось в высокой кадровой обеспеченности университетов. Если ещё год назад российские участники рейтинга превосходили конкурентов по численности сотрудников в расчёте на студента (0,110 у России и 0,100 по всем участникам рейтинга), то теперь результат России ниже среднемирового (0,109 в России и 0,112 в мире).
Обо всех выводах экспертов можно прочитать в статье к рейтингу на сайте: https://raex-rr.com/education/universities/third_mission?utm_source=telegram
#рейтинг_вузов #три_миссии_унгиверситета
Минобрнауки обобщило опыт работы российских вузов во время пандемии
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков представил результаты масштабного исследования «Качество образования в российских университетах: что мы поняли в пандемию». Это совместная работа Минобрнауки и экспертов 13 ведущих российских университетов, сообщает «Российская газета».
- В начале этого года мы решили проанализировать, что происходит с качеством высшего образования. Было общее представление, что оно очень ухудшилось за время пандемии, - отметил Валерий Фальков. - Но само понятие «качество» очень субъективное. Для кого-то это оценка работодателей, для кого-то - показатели в дипломе.
По словам Фалькова, в исследовании - комплексный взгляд на качество. Оно построено результатах соцопроса 36 тысяч студентов, среди которых 11 процентов иностранцев, 24 тысяч преподавателей и 800 родителей.
Валерий Фальков представил основные выводы научной работы.
1. Полный перевод высшего образования в дистант стопроцентно невозможен, так как это ведет к существенному снижению качества образования.
- Онлайн возможен в отношении отдельных программ, которые человек выбирает осознанно, - подчеркнул Фальков.
2. Сегодня студенты уже вполне нормально относятся к смешанному обучению.
- Произошло осознание того, что разумное сочетание очного формата с удаленным не сказывается на качестве негативно, а позволяет его держать его на должном уровне, - прокомментировал министр.
3. Качество образования сегодня во многом зависит от уровня цифровой инфраструктуры вуза, которую он использует для смешанного обучения. Если ее нет - это большой риск.
4. Ведущие вузы, которые много внимания уделили не только методикам преподавания и обновлению программ, но и цифровым сервисам, смогли сохранить качество. Те, кто до пандемии не думали о цифровизации, сильно потеряли.
- Не сама пандемия снизила или повысила качество образования. Она как рентген высветила все проблемы в высшей школе, - подчеркнул Валерий Фальков. - Сильные стали сильнее, а слабые слабее.
Одним из важных факторов качества образования сегодня становится психологическое благополучие и ментальное здоровье студентов, выяснили авторы исследования.
- Наиболее уязвимы здесь первокурсники и иностранцы, - акцентировал глава Минобрнауки. - И сейчас, и на будущее психологическая поддержка студентов должна быть выведена на совсем другой уровень. Ведь если студент "разбалансирован", у него нет навыков самостоятельной работы, множится стресс, то ни о каком высоком результате обучения говорить не приходится.
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков представил результаты масштабного исследования «Качество образования в российских университетах: что мы поняли в пандемию». Это совместная работа Минобрнауки и экспертов 13 ведущих российских университетов, сообщает «Российская газета».
- В начале этого года мы решили проанализировать, что происходит с качеством высшего образования. Было общее представление, что оно очень ухудшилось за время пандемии, - отметил Валерий Фальков. - Но само понятие «качество» очень субъективное. Для кого-то это оценка работодателей, для кого-то - показатели в дипломе.
По словам Фалькова, в исследовании - комплексный взгляд на качество. Оно построено результатах соцопроса 36 тысяч студентов, среди которых 11 процентов иностранцев, 24 тысяч преподавателей и 800 родителей.
Валерий Фальков представил основные выводы научной работы.
1. Полный перевод высшего образования в дистант стопроцентно невозможен, так как это ведет к существенному снижению качества образования.
- Онлайн возможен в отношении отдельных программ, которые человек выбирает осознанно, - подчеркнул Фальков.
2. Сегодня студенты уже вполне нормально относятся к смешанному обучению.
- Произошло осознание того, что разумное сочетание очного формата с удаленным не сказывается на качестве негативно, а позволяет его держать его на должном уровне, - прокомментировал министр.
3. Качество образования сегодня во многом зависит от уровня цифровой инфраструктуры вуза, которую он использует для смешанного обучения. Если ее нет - это большой риск.
4. Ведущие вузы, которые много внимания уделили не только методикам преподавания и обновлению программ, но и цифровым сервисам, смогли сохранить качество. Те, кто до пандемии не думали о цифровизации, сильно потеряли.
- Не сама пандемия снизила или повысила качество образования. Она как рентген высветила все проблемы в высшей школе, - подчеркнул Валерий Фальков. - Сильные стали сильнее, а слабые слабее.
Одним из важных факторов качества образования сегодня становится психологическое благополучие и ментальное здоровье студентов, выяснили авторы исследования.
- Наиболее уязвимы здесь первокурсники и иностранцы, - акцентировал глава Минобрнауки. - И сейчас, и на будущее психологическая поддержка студентов должна быть выведена на совсем другой уровень. Ведь если студент "разбалансирован", у него нет навыков самостоятельной работы, множится стресс, то ни о каком высоком результате обучения говорить не приходится.
Российская газета
Фальков представил результаты исследования качества образования в вузах - Российская газета
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков представил результаты масштабного исследования "Качество образования в российских университетах: что мы поняли в пандемию". Это совместная работа Минобрнауки и экспертов 13 ведущих российских университетов.