Forwarded from СОГУ
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#олимпиады
Подходят к концу дни проведения республиканских этапов проведения Всероссийской Олимпиады школьников. Почти все предметы уже написались и хочу отметить, что проводятся олимпиады на довольно высоком уровне, чего наверное не скажешь о результатах по многим предметам.
Честно говоря скукотище невероятное быть организатором, я с радостью бы написал какую-нибудь олимпиаду. Но я увидел огромные возможности. За пару лет можно написать блестящую диссертацию по социологии или педагогике. Я был организатором в аудитории примерно на 10 олимпиадах разных предметов, может чуть больше. Зрительно начал считать количество левшей в аудитории, и высчитывать процент их от общего числа. Википедия ссылаясь на статью в журнале Scientific American говорит, что от общего числа людей в мире левши составляют примерно 15%. Процент левшей от умнейших детей нашей республики на разных олимпиадах у меня колебался от 1 до 16. А среднее значение от грубого подсчета у меня получилось примерно 7-8 процентов.
Но надо сказать, что Википедия так же пишет: "Рука, используемая для письма, не является точным показателем лево- или праворукости."
Я ни сколько не претендую на лавры в социологии, но возможности я вижу.
Подходят к концу дни проведения республиканских этапов проведения Всероссийской Олимпиады школьников. Почти все предметы уже написались и хочу отметить, что проводятся олимпиады на довольно высоком уровне, чего наверное не скажешь о результатах по многим предметам.
Честно говоря скукотище невероятное быть организатором, я с радостью бы написал какую-нибудь олимпиаду. Но я увидел огромные возможности. За пару лет можно написать блестящую диссертацию по социологии или педагогике. Я был организатором в аудитории примерно на 10 олимпиадах разных предметов, может чуть больше. Зрительно начал считать количество левшей в аудитории, и высчитывать процент их от общего числа. Википедия ссылаясь на статью в журнале Scientific American говорит, что от общего числа людей в мире левши составляют примерно 15%. Процент левшей от умнейших детей нашей республики на разных олимпиадах у меня колебался от 1 до 16. А среднее значение от грубого подсчета у меня получилось примерно 7-8 процентов.
Но надо сказать, что Википедия так же пишет: "Рука, используемая для письма, не является точным показателем лево- или праворукости."
Я ни сколько не претендую на лавры в социологии, но возможности я вижу.
Forwarded from Учёные Осетии
🔥28 февраля, то есть уже завтра, стартует конкурс по сбору и запуску рабочей модели ГЭС «Заряжай»
В нём примут участие более 550 осетинских и дагестанских школьников в составе 12 команд. Ребята погрузятся в тематику устойчивого развития и возобновляемых источников энергии, чтобы затем из предоставленных комплектующих и материалов собрать и запустить рабочую модель гидроэлектростанции.
Цель проста – познакомить школьников с современными инженерными специальностями, дабы они смогли более осознанно подойти к выбору будущей профессии. В более широком смысле – вовлечь молодёжь в научно-техническое, инновационное и инженерное творчество через погружение в проектную работу в команде под руководством наставников.
Для участников конкурса будет проведена серия научно-популярных уроков от экспертов и специалистов, занимающихся развитием возобновляемой энергетики в России и мире.
По итогам конкурса будет проведён итоговый же фестиваль, в рамках которого команды представят свои проекты и будут выявлены победители. Также предусмотрено дальнейшее наставничество, помощь в формировании индивидуальной образовательной траектории участников с сопровождением вплоть до поступления в профильные вузы.
Проект реализуется Центром молодёжного инновационного творчества «FabLab Alania» @fablab_alania в рамках программы развития наставничества «Booster» Ассоциации молодых учёных РСО-Алания. Также поддержку оказали энергетическая компания «ЭкоЭнерджи Групп» с проектом «ЭкоШкола» и Фонд содействия инновациям @fasietalks.
@amurso_a
В нём примут участие более 550 осетинских и дагестанских школьников в составе 12 команд. Ребята погрузятся в тематику устойчивого развития и возобновляемых источников энергии, чтобы затем из предоставленных комплектующих и материалов собрать и запустить рабочую модель гидроэлектростанции.
Цель проста – познакомить школьников с современными инженерными специальностями, дабы они смогли более осознанно подойти к выбору будущей профессии. В более широком смысле – вовлечь молодёжь в научно-техническое, инновационное и инженерное творчество через погружение в проектную работу в команде под руководством наставников.
Для участников конкурса будет проведена серия научно-популярных уроков от экспертов и специалистов, занимающихся развитием возобновляемой энергетики в России и мире.
По итогам конкурса будет проведён итоговый же фестиваль, в рамках которого команды представят свои проекты и будут выявлены победители. Также предусмотрено дальнейшее наставничество, помощь в формировании индивидуальной образовательной траектории участников с сопровождением вплоть до поступления в профильные вузы.
Проект реализуется Центром молодёжного инновационного творчества «FabLab Alania» @fablab_alania в рамках программы развития наставничества «Booster» Ассоциации молодых учёных РСО-Алания. Также поддержку оказали энергетическая компания «ЭкоЭнерджи Групп» с проектом «ЭкоШкола» и Фонд содействия инновациям @fasietalks.
@amurso_a
Forwarded from The Ossetian Spectator
В процессе ревизии старых фоток на телефоне и чистки памяти на нём же наткнулся на именной стаканчик @quydy.
Forwarded from Образовательный центр «Вершина»
⚙️🧐С неподдельным интересом и любовью к физике!
Учащиеся 7-го инженерного класса МБОУ СОШ №2 с. Эльхотово в полном составе посещают занятия по физике (преподаватель Туаев Г.Э.) в центре «Вершина».
Занятия проводятся в рамках договора о сотрудничестве Центра «Вершина» и МБОУ СОШ №2 с. Эльхотово.
Учащиеся 7-го инженерного класса МБОУ СОШ №2 с. Эльхотово в полном составе посещают занятия по физике (преподаватель Туаев Г.Э.) в центре «Вершина».
Занятия проводятся в рамках договора о сотрудничестве Центра «Вершина» и МБОУ СОШ №2 с. Эльхотово.
Forwarded from Научная изнанка РФ
Возвращаясь к преподаванию истории вспомнился собственный опыт. Еще из студенчества получая первое ВО был у нас один преподаватель (царствие ему небесное) истории древнего мира. Рассказывал он о «Битве при Каннах», когда тактическое мастерство Ганнибала и его военачальников позволило нанести страшное по количеству жертв поражение римлянам.
Прошло немало лет, тем более я был далеко не самым прилежным студентом, но это занятие запомнилось до сих пор. Когда преподаватель рисовал на доске план Ганнибала, увлеченно рассказывал о мощной африканской пехоте, об окружении римлян и последующих ужасных потерях римлян (в Риме не было ни одного человека, че родственник или близкий товарищ бы не погиб в битве при Каннах).
Попытался понять почему мне это до сих пор помнится. Ответ оказался прост – это увлеченность самого преподавателя предметом. Эмоциональность рассказа, жестикуляция, изложение понятным языком и никакого чтения, только прямая речь! Он рассказывал историю не как предмет, а как ее участник или очевидец. Выглядело это в стиле «батя на кухне рассказывает историю о …».
Как много таких вот идейных/увлеченных преподавателей сейчас? И какая кузница их кует? И сколько у нас их останется через 10-15 лет? Философский вопрос в ответе на который хочется быть оптимистом.
Прошло немало лет, тем более я был далеко не самым прилежным студентом, но это занятие запомнилось до сих пор. Когда преподаватель рисовал на доске план Ганнибала, увлеченно рассказывал о мощной африканской пехоте, об окружении римлян и последующих ужасных потерях римлян (в Риме не было ни одного человека, че родственник или близкий товарищ бы не погиб в битве при Каннах).
Попытался понять почему мне это до сих пор помнится. Ответ оказался прост – это увлеченность самого преподавателя предметом. Эмоциональность рассказа, жестикуляция, изложение понятным языком и никакого чтения, только прямая речь! Он рассказывал историю не как предмет, а как ее участник или очевидец. Выглядело это в стиле «батя на кухне рассказывает историю о …».
Как много таких вот идейных/увлеченных преподавателей сейчас? И какая кузница их кует? И сколько у нас их останется через 10-15 лет? Философский вопрос в ответе на который хочется быть оптимистом.
Forwarded from Научная изнанка РФ
В канале НиУ затронули тему ЕГЭ и репетиторов.
Хотелось бы добавить от себя.
Школьная система образования переживает тот же кризис, что и вузовская.
Как часто вы слышали/читали фразу: «Это видео/текст/пост рассказали мне больше, чем за год в школе/вузе»?
Вот в том и проблема. Несовершенство ЕГЭ (имеющего один вариант ответа при существующих нескольких верных). Устаревшая система образования, не вовлекающая избалованных контентом и его доступностью детей.
В результате мы получаем тезисы:
- Школа плохо учит (а может детям просто там не интересно*?)
- Учителя мало получают (а может просто у них много бумаг и детей учить некогда?)
- ЕГЭ зло (да, но мы вынуждены с ним жить, пока его не допилят или не снесут)
- Репетиторы наше спасение (нет, если ребенок не захочет, выучить всё вы его не заставите)
От себя добавлю еще один:
Школьная программа перегружена. Очень. Прям очень. Если раньше мы получали базовый набор знаний, который развивали в вузе, то сейчас в голову ребенка вливают такой объем информации, что уложить его в кластер долговременной памяти невозможно, да и порой не нужно.
*Кстати. К тезису «Детям не интересно», я не предлагаю учителям выступать клоунами перед детьми. Но общаться с ними на равных, спрашивать, как со взрослого и подавать свой предмет от души – это было бы великолепно. Хотя учитель может апеллировать, что за свою зарплату он и без того делает много лишней работы. Но, личный опыт закрепления знаний от воодушевленных преподавателей я излагал вот здесь
Хотелось бы добавить от себя.
Школьная система образования переживает тот же кризис, что и вузовская.
Как часто вы слышали/читали фразу: «Это видео/текст/пост рассказали мне больше, чем за год в школе/вузе»?
Вот в том и проблема. Несовершенство ЕГЭ (имеющего один вариант ответа при существующих нескольких верных). Устаревшая система образования, не вовлекающая избалованных контентом и его доступностью детей.
В результате мы получаем тезисы:
- Школа плохо учит (а может детям просто там не интересно*?)
- Учителя мало получают (а может просто у них много бумаг и детей учить некогда?)
- ЕГЭ зло (да, но мы вынуждены с ним жить, пока его не допилят или не снесут)
- Репетиторы наше спасение (нет, если ребенок не захочет, выучить всё вы его не заставите)
От себя добавлю еще один:
Школьная программа перегружена. Очень. Прям очень. Если раньше мы получали базовый набор знаний, который развивали в вузе, то сейчас в голову ребенка вливают такой объем информации, что уложить его в кластер долговременной памяти невозможно, да и порой не нужно.
*Кстати. К тезису «Детям не интересно», я не предлагаю учителям выступать клоунами перед детьми. Но общаться с ними на равных, спрашивать, как со взрослого и подавать свой предмет от души – это было бы великолепно. Хотя учитель может апеллировать, что за свою зарплату он и без того делает много лишней работы. Но, личный опыт закрепления знаний от воодушевленных преподавателей я излагал вот здесь
В рамках проекта "Заряжай", в процессе которого осетинские и дагестанские школьные команды собирают модель "ГЭС", пройдет первый обучающий вебинар на тему "Устойчивое развитие и возобновляемые источники энергии". Спикер - эксперт по ВИЭ и устойчивому развитию генеральный директор компании "ЭкоЭнерджи Групп" Алибеков Артур Билалович.
Время: 14 мар. 2023 15:00
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/71674553599?pwd=D5aHjUU9AjKiDrPV1p5vnwyctbmzAa.1
Идентификатор конференции: 716 7455 3599
Код доступа: 0rNShK
Присоединяйся, будет интересно.
Время: 14 мар. 2023 15:00
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/71674553599?pwd=D5aHjUU9AjKiDrPV1p5vnwyctbmzAa.1
Идентификатор конференции: 716 7455 3599
Код доступа: 0rNShK
Присоединяйся, будет интересно.
Zoom Video
Join our Cloud HD Video Meeting
Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution…