С первым днём лета, друзья! ☀️🌿
Врываемся в жаркий сезон с рубрикой #читаемвместе!

Влияет ли оценка научной результативности на исследовательскую свободу ученых?

Вы – ученый, стремящийся к открытиям и инновациям. Но вы можете столкнуться с системой оценки, которая, казалось бы, должна поощрять ваши усилия, а на самом деле разрушает логику научного развития и сужает ваши горизонты.

Неудачно сконструированные системы оценки могут предопределять приоритетные темы и методы исследований, ограничивать финансирование и доступ к научной коммуникации.

Исследование, проведенное И.Г. Лакизо и А.Е. Гуськовым, показывает, что сильные количественные доказательства влияния экспертной и гибридной оценки особенно актуальны для социальных и гуманитарных наук. Ученые вынуждены учитывать мнение экспертов и публикационные перспективы при планировании своих исследований, что может приводить к самоограничению и увеличению единообразия в науке.

Однако это не означает, что исследовательская свобода утрачена. Ученые находят способы противодействовать оценке, адаптируясь к системе.

Ознакомиться со статьей

Друзья, как вы считаете, можно ли найти баланс между необходимостью оценки и сохранением творческого потенциала ученого?

#Пульс_Науки #исследование #наука #научнаяработа

Друзья, с первым летним понедельником! ☀️
Начинаем рабочую неделю с нашей традиционной подборки ближайших мероприятий:

4 июня в 9:00, конференция, Москва, Институт проблем развития науки РАН
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Оценка результативности российской науки как основы повышения конкурентоспособности России» (методологические подходы)

5-8 июня, форум, Санкт-Петербург
27-й Петербургский международный экономический форум

4 июня, ПМЭФ, Санкт-Петербург, Конгрессный центр «ПетроКонгресс»
Национальный форум «Прикладной искусственный интеллект: решения для взрывного роста экономического развития. Будущее сегодня»

9-15 июня, форум, Геленджик, ГПНТБ России
Восьмой международный профессиональный форум «Книга. Культура. Образование. Инновации» (СУДАК-ГЕЛЕНДЖИК-ТРАНЗИТ, «ГЕЛЕНДЖИК-2024»)

10 июня в 18:00 (мск), вебинар, Университет ИТМО
Мастер-класс «ИИ в разработке лекарств: от молекулы к препарату»

24–28 июня, конференция, Санкт-Петербург, Великий Новгород
XXII Всероссийская научно-практическая конференция «Корпоративные библиотечные системы: технологии и инновации» (КорФор — 2024)
До 14 июня - приём заявок для участия

Желаем всем оптимизма, вдохновения и продуктивной рабочей недели!💫

#Пульс_Науки #дайджест_мероприятий #образование #наукометрия #библиометрия

📚 ЕГЭ и приемная кампания в вузы в самом разгаре, а эра цифровых технологий уверенно входит в студенческую жизнь. Искусственный интеллект становится незаменимым помощником современной молодежи в освоении новых знаний.

Согласно исследованию SuperJob, почти половина московских студентов активно применяет нейросети в своей учебе.

43% студентов из Москвы регулярно пользуются нейросетями для выполнения различных задач. При этом юноши (50%) демонстрируют более высокую вовлеченность, чем девушки (37%).

Но не все студенты еще освоили эти технологии: 43% знают о возможностях ИИ, но пока не применяют их, а 14% вообще не знакомы с нейросетями.

Для чего же студенты используют искусственный интеллект?
Оказывается, нейросети помогают им:
1. Быстро находить нужную информацию
2. Структурировать и обобщать информацию, например, составлять краткие содержания текстов
3. Писать различные учебные работы
4. Создавать наглядные материалы: презентации, инфографику и даже картинки
5. Редактировать и корректировать тексты.

Друзья, как вы относитесь к использованию ИИ в образовательном процессе?

👾 - за
🤨 - против
👍 - можно, только осторожно
👀 - затрудняюсь ответить