«Наша задача — дать студентам ”потрогать“ науку, продуцировать научные данные, а потом экспертно их оценивать, чтобы при общении в школе со своими учениками они понимали, с какими открытиями необходимо знакомить ребят уже сегодня», – отметил Дмитрий Куликов.

«Система, которая создана в Волгоградской области, даёт эффективные результаты благодаря сетевому взаимодействию, в центре которого находятся учитель, ученик, учёный».

«В условиях построения единой образовательной системы в России, мы должны обратить внимание на разработки советских и российских педагогов, учёных, которые прошли путь от учителя до академика и проводили апробацию своих разработок».

«На нашем факультете создана социальная экосистема, в рамках которой, помимо учебной деятельности, большое внимание уделяется научной работе с учётом специфики подготовки учителя ОБЗР, а также воспитательной деятельности», — рассказал Павел Ковалёв.

«Благодаря системной работе в Челябинской области большая когорта школ не просто занимается преподаванием такого предмета, как труд, но и имеет лицензию на профессиональное обучение по различным направлениям деятельности. Это способствует более активному выходу выпускников школ на рынок труда».

«Именно благодаря Концепции создания ЕФС мы являемся свидетелями возрождения и трансформации наших методических служб», — подчеркнула Ирина Тараданова.