Признание - царица доказательств

"Уже к концу 1991 года наша команда начала думать о сой совет при Правительстве РФ, который возглавил человек, имевший сердечное отношение к гуманитарному образованию Борис Григорьевич Раушенбах, один из крупнейших физиков и одна из центральных фигур МФТИ. Туда вошли мы с Кинелевым, Никита Николаевич Моисеев, тоже академик, выдающийся математик из физтеха, Александр Оганович Чубарьян, Вячеслав Семенович Степин и Владимир Александрович Ядов. У Кинелева появились деньги от зарубежных спонсоров, мы решили создать Российский центр гуманитарного образования (РЦГО), и где-то весной 1992 года Кинелев созвал Всероссийское совещание заведующих соответствующих кафедр".

План их либеральной люстрации был таков: "Давайте мы возьмем социологию, политологию, экономику и все наши гуманитарные науки и организуем трехмесячные стажировки здесь, в Москве. Мы с вами приступим к освоению другой науки, которая принята во всем мире. После этого вы получите сертификаты и разрешение от Госкомвуза (Государственный комитет РФ по высшему образованию прим. ред.) на преподавание в высших учебных заведениях. Те, кто не приедут, этого права лишатся». Они поддержали это предложение с энтузиазмом. То же произошло и на других секциях. Именно для этого было решено создавать РЦГО".

Интересно, а Любимов понимал, что в резко обнищавшей, к тому же громадной стране в его люстрационный РЦГО в Москву смогут приехать далеко не все? Или на это и был расчёт? Уверен что был, - для начала эта команда хотела просто парализовать гуманитарное образование в России. Настоящий и.о. ИФ РАН Абдусалам Гусейнов, кстати, тоже признается в "необходимости переаттестации" в те годы.

Почему я вынес в название тезис древнего римского права? Ровно потому, что сказанное по жанру скорее напоминает показание у следователя контрразведки по делу о государственной измене, - даются ясные ответы на вопросы "Когда и при каких обстоятельствах вы вступили в сговор с иностранной разведкой? На какие средства финансировали свою преступную деятельность по подрыву отечественного образования?"

И ведь не он один такой. Их великое множество. Они настолько срослись со своей ролью неприкасаемых гауляйтеров криптоколониального режима, что даже забыли о понятии государственной измены и полностью потеряли страх. Не надо никаких дел шить - достаточно мемуары приложить. А мемуары совершенно расстрельные по старым, сталинским понятиям. Вот они культ Сталина и поддерживают своими ночными кошмарами.

Кстати, не зря его сынок Иван Любимов кое-чего боится на самом деле. Он боится чисток как против гюленовцев в Турции после путча: " прошлом месяце из школ было уволено 21 000 учителей, подать в отставку вынудили более 1500 деканов. Данных об общем числе арестованных сотрудников университетов пока нет: аресты идут полным ходом, и в прессе появляются лишь сведения о задержаниях в отдельных университетах".

Знают, знают мерзавцы, что их преступления перед Родиной не имеют срока давности, что им не может быть никакого прощения, что однажды мы их достанем даже на том свете. Возмездие неотвратимо.

То, что на курсах "критического чтения" студенты гуманитарных факультетов ведущих (!!!) вузов страны читают 1 (одну) книгу в течение семестра, это обычнейшая синекура для преподавателей "единственно верного учения" — либеральной пропаганды. Эти преподаватели со времён дорогого Дедушки Бориса Николаевича Ельцина занимают должности заведующих кафедрами фольклористики, социологии, филологии, журналистики и прочих философических наук, выжигая вокруг всё живое и насаждая русофобию.

Самое смешное, что вялые попытки государства навести порядок в этих гуманитарных Авгиевых конюшнях ни к чему не приводят, так как ректорами в "обителях либерализма" срочно расставляются тик-ток селфи-технократы, обожающие показуху: они окружены табунами беспринципных пиарщиц, заваливающих пространство фотографиями, как их красивый босс пробежался в красивой форме утром, красиво открыл концерт ложкарей, красиво попозировал на фоне красивых студенток, красиво сложил лапки на встрече с Президентом — и эта показуха воспринимается, как доказательство эффективности, со всеми KPI и прочими.

А кафедры политологии, социологии, философии и прочих liberal arts продолжают возглавлять откровенные русофобы и симпатизанты Зеленского. И открыто глумятся, пока там красивый босс отправляет красивые медиаотчёты в Администрацию президента.

Но это ещё полбеды.

Любой, кто сталкивался с выпускниками всех этих пропагандистских курсов "критического мышления", "академического чтения" и "академического письма", то есть с бездельниками, приученными к ничегонеделанью, прекрасно знает, что на самом деле, они являются не просто невеждами и невежами, не просто непрофессионалами, но сектантами, обученными приёмам коллективной травли и глумления.

Почему? Да потому что типичный выпускник liberal arts с первого курса слышит от преподов о своей исключительной исключительности и элитарной элитарности, но чтение 1 (одной) книги в течение семестра что-то всё-таки скребёт — и юная бездарь понимает, что выжить может только в стае себе подобных под присмотром вожаков. И прикажет вожак кого грызть и рвать — будут грызть, рвать, доносить и, самое главное, — глумиться.

Ведь на самом деле все эти филькины курсы "критического мышления" это биореакторы глумления, издевательства, постоянного высмеивания инакомыслящих — разве учат там культуре беседы, поиску истины, разве для "критического мышления" важно понять собеседника? Вы посмотрите, как они орут, кидаются оскорблениями, смеются, глумятся, набрасываются стаей.

Разве это случайно? Нет. Это то, чему учат на "курсах критического мышления" — стайной травле неугодных.

А ведь раньше мы удивлялись этому бесстыдному глумлению и хуцпе.

А они по-другому не умеют, не приучены, не могут.

Глумящаяся секта коллективной травли и доносов.

https://t.iss.one/natatanshina/1754

👆👆👆Большое спасибо Дмитрию Конаныхину за поддержку в моей борьбе с засилием враждебными курсами в нашем гуманитарном образовании!

Небольшой проукраинский информационный ресурс T-invariant на днях пытался взять у меня интервью насчёт моего предложения запретить курсы критического мышления как русофобские. Журналист оказалась из Новосибирска, оказалось, что нас даже некогда представляли на научно-популярном мероприятии "Эврика-фест" , представлял Александр Дубынин, известный академовский экологический активист, который переместился со всей семьей в Алма-Ату. Ресурс журналист сразу не назвала, но я попросил прислать вопросы и сообщил, что отвечу на них в письменном виде. Вопросы надо сказать, меня вполне устроили, - я бы не назвал их явно провокационными. Изучив вопросы я спросил про издание, получил ответ, изучил и весьма удивился. Смотрите, что написано в описании канала: "Медиа ученых и научных журналистов. С марта 2022 года из-за антивоенного письма ученых, мы заблокированы в РФ. Если вы в России - то наш сайт доступен по ссылке да к чёрту эту ссылку!"

От интервью я, конечно же, отказался. А вот и Дмитрий Конаныхин обратил внимание на этих свидомых популяризаторов!

Оказывается, в британской армии всего 79 тысяч человек! Хотя население совсем не маленькое - 68 миллионов!

https://t.iss.one/new_militarycolumnist/127004

Дорогие подписчики, на данный момент есть много заявок на вступление в чат. Процедура вступления будет зависить от Вашего соблюдения правил. 1. Напишите немного о себе в личном сообщении. 2. Люди под никами и  аббревиатурой добавлены не будут. Чат дружественный и в нем участники делятся и личной информацией, поэтому, если у Вас осталось желание, то жду сообщений.

Новости факт-чекинга, - инструмента американской пропаганды и власти цифровых корпораций, с которыми мы боремся вместе с политологом Павлом Данилиным👇👇👇

Либеральный проект по «проверке достоверности фактов» удалил факт-чек, в котором исключил возможность лабораторного происхождения коронавируса

Американский проект по проверке точности фактов PolitiFact сообщил об архивации опубликованного ими же в сентябре 2020 года факт-чека о COVID-19 в целях «более тщательной проверки». В нем опровергалась возможность лабораторного генезиса коронавируса.

Авторы платформы не объяснили, чем было мотивировано такое резкое изменение позиции по вирусу. Ведь всего два года назад наука доказала, что лабораторное происхождение коронавируса — это теория заговора.

Вероятно, дело в чистосердечном признании Энтони Фаучи, который признался в конгрессе США, что сознательно замалчивал версию об утечке из лаборатории чтобы не дискредитировать науку. А либеральные журналисты, вместо того чтобы проверять его слова, просто выдавали его ложь за факты.

Задонатить через бота | Patreon | Boosty | Предложить новость

Рассказываю о том, как враги собираются действовать в ходе президентской кампании в России.

От философии дроноведения - к полноценной дронософии!

Утром узнал, что знакомого итальянца, который сбежал с семьёй в Россию от ювенального террора, родственники спросили, когда его детей заберут на военные сборы в школе?! Как выяснилось, по телевизору сказали, что в "путинской России" с 8 лет всех мальчиков забирают в армию, судя по контексту, - на сборы. К слову, его сыну в Италии не смогли вылечить дефект речи, несмотря на все усилия и отсутствие дефицита денег, а в России это сделали за полгода! "Как такое вообще возможно!? Логопеды вряд ли знают итальянский. Откуда у них такие сильные логопеды?", - изумлялись родственники и знакомые. Объяснение нашлось просто - "Еще бы! А как он будет каждое утро произносить букву "р" в слове Россия! За "Лоссию" могут и в путинский ГУЛАГ сослать!"

Цирк продолжился вечером. Я всегда знал, что медиа свидомого и незалежного Хохлостана отличаются почти безграничным творчеством! Но всякий раз изумляешься, особенно, если истину знаешь предельно достоверно, иными словами когда речь идёт о тебе. На этот раз я посмотрел сюжет украинского иновещания на русском языке FREEДОМ (запрещён в РФ, разумеется) "Критическое мышление НЕ ПРИВЕТСТВУЕТСЯ! Власть КРУШИТ образование в РФ". В сюжете выстраивается следующая умопомрачительная логическая цепочка:

1. Учитель обозвала предателем школьника, потому что он пропустил празднование 23 февраля.
2. В. Володин /вместе с подконтрольной ему Думой/ запретил школьникам пользоваться мобильными телефонами на занятиях.
3. Президент Путин поручил подготовить указ о запрещении постов, порочащих достоинство учителей.
4. Федерации (это так они называют Россию - Д.В.) хотят запретить не только отстаивать свои права, но и критически мыслить. Профессор Финансового университета при Правительстве России Дмитрий Винник предложил запретить преподавать в вузах "основы критического мышления и фактчекинга"
5. "Российский педагог, писатель и блогер" Дима Зицер заявил: "Мы находимся в периоде крушения окончательного, потому что все так или иначе начинает подчиняться одной цели. Какой вы знаете! Пагубное влияние Запада, - "Они хотят всех нас уничтожить, мы их все должны победить!" Сказать, что это успешный процесс, по факту, - пока нет (? - Д.В.) Системно, к сожалению тенденция совершенно очевидна". (Конечно, хотя по факту еще и нет, но если все подчинено одной цели и тенденция очевидна, то мы непременно победим! - Д.В.)
6. Учебные программы, не отвечающие традиционным ценностям Винник тоже хочет отменить, - гендерные, феминистские, постмодернистские и пацифистские темы и курсы: "Под подозрением вся мировая философия!"
7. Профессор Леонид Поляков, член Совета по правам человека при Президенте РФ предложил заменить курс "философии вообще", курсом русской философии .
8. "А вместо критического мышления школьникам предлагают заняться действительно ценным для Кремля предметом, - свыше миллиарда рублей потратят школы и колледжи на приобретение дронов в качестве учебного пособия для своих воспитанников, готовить российских школьников к участию в войне против Украины и методам её ведения решили в Кремле в конце 2023 года. В рамках нового курса "Основ безопасности и защиты Родины" ученики должны пройти строевую, тактическую, огневую, инженерную, военно-медицинскую и тактическую подготовку" (прямо полноценная офицерская подготовка! - Д.В.)

Итого, вывод таков: сначала Спикер Думы Володин запретил мобилки, потом Президент Путин приказал уважать учителей, после этого Винник предложил запретить основы критического мышление и всю философию в альянсе с профессором Поляковым, а опосля духовный вакуум Правительство решило заменить дронами-убийцами для каждого школьника!

Если осмыслить этот феерический бред, то, судя по всему в сознании авторов сюжета, указанным событиям предшествовало что-то вроде следующего диалога:👇

- Леонид Владимирович, Дмитрий Владимирович, Государственная Дума рассматривает запрет мобильных телефонов для школьников. Что про это думают наши философы, скажем прямо - наши передовые кремлевские идеологи и спецпропагандисты?
- Уважаемый Вячеслав Викторович, мы целиком поддерживаем это решение! Мобильные телефоны заметно снижают эффективность нашей пропаганды в школе! Кроме того, наши школьники отстают в физическом развитии, а нам нужны миллионы подготовленных бойцов для победы над Киевом!
- Очень хорошо, что вы верно понимаете наши мотивы и разделяете нашу позицию! Есть ли у вас предложения как закрепить, так сказать, и даже углубить принятые решения?
- Спасибо за доверие, Вячеслав Владимирович! Разрешите доложить?
- Докладывайте!
- Во-первых, предлагаю запретить основы критического мышления... ( и далее по тексту)
- Интересно, интересно, а чем мы заменим возникший духовный вакуум. Что думаете, Леонид Владимирович?
- Предлагаю заменить его русской философией, обучению нашим традиционным ценностям.
- Но ведь нельзя смотреть только в прошлое, надо смотреть и в будущее, учитывать современные тренды, инновации!
- Дмитрий Владимирович! Видим, у вас явно есть смелые предложения, не стесняйтесь.
- Еще раз спасибо за оказанное доверие. Предлагаю выдать каждому школьнику по дрону.
-?
- Да, именно так. К сожалению геймефикация молодежи это глубокий тренд нашего времени, который невозможно игнорировать. Поэтому следует не бороться с ним, а, напротив - поставить на вооружение нашего Государства, нашего народа.
- Продолжайте!
- Дело в том, что игры в виртуальном пространстве снижают боевой потенциал наших будущих солдат, поэтому надо виртуальные игры заменить на реальные, на игры с дронами. Это повысит уровень инженерной подготовки, разовьёт моторику и ответственность!
- Поподробнее про ответственность пожалуйста!
- Помимо школьных дронов следует выдавать личные дроны. Я предлагаю за потерю личного дрона наказывать так же, как некогда карали за утерю комсомольского билета! Пусть он поломан, разбит, но на каждое 23 февраля на линейке ты должен быть в строю со своим дроном!
- Владимир Владимирович, это прямо скажем, весьма смелое предложение...
- Я думаю, что следует поддержать Дмитрия Владимировича, дать ему шанс оправдать наше доверие. Готовьте указ. И, пожалуйста, включите в него положение о мерах по защите достоинства наших Учителей! Снявши голову по волосам не плачут! Раз отменяем критическое мышление, я так думаю, можно и даже нужно запретить критиковать учителей. Леонид Владимирович, мы согласны, что, как вы верно выразились, преподавание общей философии нам не нужно, оно снижает наш мобилизационный потенциал. А вот русская философия, напротив, повышает! За работу, товарищи!

Если серьёзно, то такую немыслимую околесицу, что изложена в сюжете, способны сочинить только криэйторы из государства 404.

🛰 Спутник BlueWalker 3 техасской компании AST SpaceMobile с фазированной антенной решеткой площадью 64 кв.м. оказался одним из самых ярких объектов в ночном небе. Астрономы уже бьют тревогу: световое загрязнение все больше мешает научным исследованиям.

Первый зампред комитета Госдумы по обороне призвал проверить руководство Российской академии наук за потакание предателям и "антироссийской гнили"

https://rodina.ru/novosti/Aleksej-ZHuravlev-V-RAN-rasprostranyaetsya-i-leleetsya-antirossijskaya-gnil

28 января 1917 года родился великий советский разведчик, ветеран Великой Отечественной войны, Герой Российской Федерации, полковник КГБ СССР Алексей Николаевич Ботян. Об Алексее Николаевиче написано много, а не написано еще больше. Он прожил больше ста лет. А. Ботян внес существенный вклад в спасение польского города Кракова от полного уничтожения. О чем видимо благородные поляки давно позабыли. Вспомним сегодня великого разведчика и просто хорошего человека. Родина благодарна Вам за Ваш ратный и мирный труд!
Подписаться на канал

Моя новая статья о курсах критического мышления во "Взгляде"

https://m.vz.ru/opinions/2024/1/29/1250093.html

«Инфоцыгане критического мышления»

«Без объективных знаний и опыта на одной логике далеко не уедешь» — это цитата из блестящей статьи Д.В. Винника о так называемых курсах критического мышления. Прочтите, очень советую.

Без реальных знаний нельзя ничего построить, а подобные курсы являются подменой, абсолютным симулякром как «критического мышления», так и образования как такового.
Порой приходилось слышать от молодых лекторов, которые, ссылаясь на авторитет, допустим, Поля Рикёра, утверждали: чем больше вы знаете, тем легче вами манипулировать, тем меньше вы способны к критическому мышлению. То есть знания – зло.

На деле все наоборот, и как раз отсутствие реальных знаний создает возможность для манипуляций. Как верно отмечает Д.В. Винник, «гиперскептицизм совершенно не совместим с усвоением сложных предметов». А на курсах критического мышления учат подвергать сомнению сами основы существования государства и общества. По словам Д.В. Винника, весь этот т.н. скептицизм «внушается дошкольникам и школьникам в тот период жизни, когда им, напротив, следует освоить множество норм и правил. А для этого их следует воспринимать буквально и безоговорочно. Статус авторитетов, в том числе школьных учителей и университетских преподавателей, также ниспровергается. Какое отношение этот вздор имеет к способности мыслить как таковой? Это не что иное, как речекряк, убогий новояз для обучения «эффективных менеджеров» в кастрированных колониальных колледжах». И это не говоря о том, что целью таких курсов является «далеко не только инспирация недоверия к прогосударственным медиа, их главная цель – индукция в обществе атмосферы всеобщего недоверия, распространение паранойи и снижение общего интеллектуального уровня».

​Именно это мы имеем сейчас: сумма знаний, получаемых студентами, в том числе будущими управленцами, стремится к нулю. А потом выпускники (такое еще бывает) идут в науку, или хотят продвинуться по карьерной лестнице, «занимаясь наукой». И тут им на помощь приходят «эффективные менеджеры» от науки, «коучи», а попросту – научные «инфоцыгане», которые научат их, как за 3 дня написать статью, за 55700 руб. предлагают курс «Пишу Диссер», продают знания, как повысить всякие хирши и пристроить статьи в Scopus и WoS. И это – целая индустрия. И там учат вовсе не «эвристическому поиску». Это – тот же самый симулякр, имитация научной деятельности. Во многих ведущих вузах есть целые отделы, или «департаменты», которые занимаются подобного рода деятельностью: проводят курсы, на которых учат, как повысить индексы, как заниматься «перекрестным цитированием», как правильно сделать статью, чтобы ее опубликовали, где нужно и быстро.

Но ведь это – не просто имитация, это профанация научной работы! Как можно написать статью за три дня (причем в рекламе гордо заявляется: как написать статью за три дня, а не за месяц!)? Научная работа – это не про то, как оформить и быстро написать. Надо, чтобы было, что оформлять. А сейчас получается, что важнейший вопрос – как опубликовать, кого процитировать и как повысить Хирш. Это превращается в самоцель.
Это абсолютный аналог «курсов критического мышления», только в научной сфере.

Как написать статью? Идти и работать! В архив, в библиотеку, читать источники дома, сидя за компьютером, но изучать, копать! И ссылаться на тех авторов, которых требует логика статьи, а не на тех, на кого нужно ссылаться ради повышения индексов.

И ведь это целая цепочка: сначала учат «критически мыслить» без опоры на знания, потому что их просто нет, потом эти люди без знаний приходят в науку, где их ждут «эффективные инфоцыгане».
Я просто диву даюсь, как при такой тотальной системе разрушения научного знания у нас еще остаются толковые и думающие гуманитарии, которые не поддалась на эти хитроумные уловки и понимают, что в основе всего – знания и ежедневный труд.

Как отмечает Д.В. Винник, «для того, чтобы развивать способность отличать истину от лжи, нужно просто хорошо преподавать научные дисциплины». Научные дисциплины, а не симулякры.

https://t.iss.one/professor_Vinnik/3060

👆👆👆Наталия Петровна Таньшина как никто, знает, как западоиды покорёжили отечественное историческое образование, - как заменяли подлинно содержательные дисциплины всякими псевдопредметами, на которых целый семестр жуют одну книжку. Хорошо, если хоть одну! Особенно меня поразила ссылка на Поля Рикёра от академических инфоцыган, - подлинная пропаганда невежества! Дескать, великие знания засоряют мозг, мешают ему мыслить в подлинном, высоком смысле этого слова. Они пошли гораздо дальше гераклитовского тезиса "Многознание уму не научает!" , они утверждают, что само многознание просто вредно! Кстати, продолжение тезиса Гераклита Тёмного любопытно: "...иначе оно бы научило Гесиода и Пифагора, равно как и Ксенофана с Гекатеем». С самомнением у Гераклита, конечно же, проблем явно не было. Зная, вклад перечисленных авторов в знание человечества, скорее, их примеры опровергают тезис.

Мы застали настоящий тёмный ренессанс современных профессиональных скептиков, которые сомневаются вовсе не ради истины, и даже не ради безмятежности души и всяких духовных форм блаженства (атараксий и эвдемоний), а ради того, чтобы канифолить нам мозги своей политической повесткой. Это легион дипломированных неучей и невежд, возводящих своё невежество в высшую интеллектуальную добродетель! Это предатели не только науки, но и самого разума. Не желаю им ничего хорошего.

Думаю, что в аду им уготован особый контур - с одной стороны место предельно однообразное и унылое, как их сознание, а с другой стороны, содержащее великое множество ребусов для поиска выхода, которые они бы смогли решить, если бы занимались делом, а не профессиональным морочением голов. При этом их будут непрерывно "мотивировать" и подбадривать, показывая, как совершенно обычные советские школьники такие ребусы решали легко! А еще у них пропадёт способность понимать предложения на табличках и адских документах, поскольку слова не будут составляться в предложения - вместо этого они будут непрерывно спотыкаться о вопросы, - действительно ли слова означают именно то, что они означают? А ещё они будут постоянно посещать адские выставки т.н. современного искусства и знакомится на лекциях и в паноптикумах, из которых видны другие круги ада, с сонмищем человеческих пороков. Им будут задавать вопросы: "Красиво или безобразно?", "Порок или добродетель?", но они не смогут дать определённый ответ и, не только потому, что в их душах полностью умерла моральная и эстетическая интуиция, а потому что они до конца не получат ответ на вопрос "Где мы? Это уже Ад или только фильтрация?" В силу своего принципиального прагматизма оригинального американского извода, они будут постоянно пытаться угадать ответ по лицам чертей-профессоров, которые будут непрерывно лицедействовать и давать противоречивые намёки. И так будет продолжаться Вечность.

Ряженые защитники русской философии: как в 1992 году был устроен реальный погром российской науки, как под "крышей" ГАУГН и Института философии РАН провели «шоковую терапию» в гуманитарной сфере, включая насильственную аттестацию философов и люстрации неугодных.

https://vk.com/@-124652583-ryazhenye-zaschitniki-russkoi-filosofii-kak-v-1992-godu-byl