с нетерпением жду приезда Вали и этого тренинга. Будет круто - как всегда!

Чувствую, понимаю, могу рассказать- программа «Зоны регуляции» для детей с РАС
❗️Очный мастер – класс Валентины Минаковой , поведенческого аналитика, в рамках ОЧНОЙ части VIII ежегодной конференции Ассоциации специалистов Прикладного Анализа Поведения «Прикладной анализ поведения: теория и практика — 2022» - 7–9 октября 2022 г. – г. Москва
✅Зоны регуляции – программа улучшения саморегуляции и контроля над эмоциями. Индивидуальная и групповая работа со школьниками с аутизмом
✅Чаще всего, специалисты сталкиваются с трудностями в социальном обучении, развитие исполнительных функций, сенсорной и эмоциональной регуляции обучающихся с РАС.
✅Объединение этих областей в целостный обучающий подход зачастую имеет ряд преград. Ведь для того, чтобы ученики могли самостоятельное регулировать свое поведение, не только следовать правилам, но и обдумывать, анализировать, отслеживать и контролировать свое поведения в разных жизненных ситуациях.
✅Целью «Зон регуляции» является развитие у обучающихся способности к социальной, эмоциональной и сенсорной регуляции. Программа «Зоны регуляции» сочетает в себе различные подходы и техники, которые помогают ученикам понять смысл в собственной саморегуляции. Направленность занятий по «Зонам регуляции» простроены таким образом, чтобы помочь понять свои внутренние ощущения/эмоции, сенсорные потребности и шаблоны мышления, возникающие при переходе из одной зоны регуляции в другую.
✅Ученики получают разнообразные техники, необходимые им для контроля своего эмоционального состояния (техники в области сенсорной поддержки, успокаивающие техники, стратегии рассуждения), и узнают о том, когда, как и почему следует использовать эти техники.
👉Конференция пройдет в смешанном формате, очная часть будет организована в городе Москве.
👉ОНЛАЙН билет: https://rusaba.timepad.ru/event/2098761/
👉ОЧНОЕ участие https://rusaba.timepad.ru/event/2140288/ количество мест ограничено
📌Подробности https://rusaba.ru/conf2022/
📌Скидки для групп и членов Ассоциации
📌Баллы CEU

🌿И снова третье сентября🌿 😁, но у нас канал серьезный, мы шутки про рябину шутить не будем, зато…
Приглашаем на первую встречу Журнального клуба "Пятница 13-" 🐈‍
🎉 4 (уже четвертого !!!))) сезона клуба - конечно же 13 сентября в 19.00 🎉
❗️Участие в клубе бесплатное и всегда будет бесплатное❗️
📌 зарегистрироваться и принять участие в клубе можно по ссылке https://events.webinar.ru/1305193/188837698
📌 Темы 28 встречи журнального клуба будут интересны как специалистам, так и родителям, ждем всех!!!
✅Екатерина Жесткова, BCBA - "Каналы обучения: роль комплексных стимулов в приобретении интравербальных связей"
И снова о том, как научить ребенка различать признаки и категории, как использовать дополнительные каналы обучения, чтобы навыки обобщились и стали использоваться в обычной жизни. Простыми словами об очень сложных вещах – приходите, будет очень интересно!
✅Юлия Курбанова, BCBA с рассказом о Терапии принятия и ответственности (acceptance and commitment therapy - ACT)
ACT относится к третьей волне поведенческих терапий. В отличие от когнитивно-поведенческой терапии, эта теория опирается на понятия и когнитивные процессы, которые разработаны, изучены и подтверждены поведенческой наукой на экспериментальном уровне. Теория принятия и ответственности широко используется для работы с психологическими и психиатрическими проблемами. В условиях присутствия большого уровня стресса в семьях с детьми с аутизмом, теория принятия и ответственности помогает уменьшить уровень стресса родителей, увеличить психологическую гибкость и, как следствие, повысить сотрудничество и выполнение рекомендаций по работе с детьми.

⚡️Формирование навыков персонала в области работы с сексуальным поведением
⚡️Барбара Гросс, MA, MEd, BCBA, CSE - сертифицированный специалист по прикладному анализу поведения, а также сертифицированный AASECT педагог в области сексуальности.
❗️Барбара поделится с нами своим уникальным опытом в области сексуального воспитания людей с ОВЗ на VIII международной конференции RUSABA «Прикладной анализ поведения: теория и практика — 2022»
❗️7–9 октября 2022 г. – г. Москва
✅ Помогающие специалисты играют важную роль в обеспечении доступности образования в области безопасного и ответственного сексуального поведения, включая мастурбацию в приемлемых для этого условиях.
✅ Несмотря на большой объем научных исследований, поддерживающих необходимость сексуального просвещения и обучения приемлемым способам выражения своих сексуальных потребностей, для людей с интеллектуальными нарушениями и расстройствами развития такое образование все еще остается очень ограниченным.
✅ Ранее в исследованиях обсуждались проблемы, связанные с тем, как специалисты относятся к образованию клиентов в области сексуального просвещения и что препятствует реализации таких обучающих программ. Одним из важных вопросов, связанных с этой темой, является исследование этичных и эффективных способов реагирования обучающего персонала на проявления сексуального поведения клиентов.
✅ В докладе Барбара использует некоторые элементы тренинга поведенческих навыков для обучения специалистов по прикладному анализу поведения разработке программ обучения в области сексуального поведения.
✅Слушатели научатся: 1. Выявлять значимые факторы, влияющие на сексуальное поведение; 2. Выявлять потенциальные риски в области нарушения прав клиента.
👉Конференция пройдет в смешанном формате, очная часть будет организована в городе Москве.
👉ОНЛАЙН билет: https://rusaba.timepad.ru/event/2098761/
👉ОЧНОЕ участие https://rusaba.timepad.ru/event/2140288/ количество мест ограничено
📌Подробности https://rusaba.ru/conf2022/
📌Скидки для групп и членов Ассоциации
📌Баллы CEU

⭐️«Ребята, давайте жить дружно!» - устанавливаем сотрудничество не только с ребенком, но и с родителями!

❗️Очный мастер – класс Татьяны Грузиновой , BCBA, в рамках ОЧНОЙ части VIII ежегодной конференции Ассоциации специалистов Прикладного Анализа Поведения «Прикладной анализ поведения: теория и практика — 2022» - 7–9 октября 2022 г. – г. Москва
✅ Часто ли в Вашей практике бывает так – Вы знаете, как помочь ребёнку, начинаете вдохновенно работать, но вдруг встречаетесь с сопротивлением, непониманием или даже саботажем со стороны семьи?

✅ На мастер-классе Татьяны Грузиновой, BCBA, мы поговорим о том, где спрятаны ключики продуктивных отношений с семьей.
✅ Разберёмся почему типичная позиция ответственного педагога мешает взаимодействию с семьей.
⁉️Участники мастер-класса узнают:
⁉️в чем различие подхода педагога и подхода консультанта и как знание этой тонкой грани помогает в работе;
⁉️научатся целенаправленно переключаться из позиции педагога в позицию консультанта для эффективного взаимодействия с семьей;
⁉️будут применять на практике инструментарий из смежной специальности для предупреждения типичных тупиков в работе с семьей и профилактики выгорания.
👉Конференция пройдет в смешанном формате, очная часть будет организована в городе Москве.
👉ОНЛАЙН билет: https://rusaba.timepad.ru/event/2098761/
👉ОЧНОЕ участие https://rusaba.timepad.ru/event/2140288/ количество мест ограничено
📌Подробности https://rusaba.ru/conf2022/
📌Скидки для групп и членов Ассоциации
📌Баллы CEU

Джилл Янг, Ph.D, BCBA-D (США) наш спикер на VIII ежегодной конференции Ассоциации специалистов Прикладного Анализа Поведения «Прикладной анализ поведения: теория и практика — 2022» - 7–9 октября 2022 г. – г. Москва

Не споткнитесь об этику: Концептуальный анализ формирования и поддержания этичного поведения.

❗️ Джилл Янг, Ph.D, BCBA-D (США) наш спикер на VIII ежегодной конференции Ассоциации специалистов Прикладного Анализа Поведения «Прикладной анализ поведения: теория и практика — 2022» - 7–9 октября 2022 г. – г. Москва
Джилл психолог, поведенческий аналитик, имеет докторскую степень в области прикладного анализа поведения. Автор множества статей, преподаватель, в прошлом – президент Калифорнийской ассоциации поведенческих аналитиков. В настоящее время Др. Янг является Директором по обеспечению качества и Специалистом по внутреннему контролю в организации «Therapeutic Pathways», Модесто, Калифорния. Научные интересы Джилл связаны главным образом с повышением качества АВА услуг в сфере здравоохранения, стандартами практики и внутреннем контролем в организациях, предоставляющих услуги на основе прикладного анализа поведения и научно обоснованных программах вмешательства при аутизме.
✔️ «Профессионализм» и «профессиональная целостность» — это сложные поведенческие репертуары, которые обладают общепризнанной ценностью в сообществе поведенческих аналитиков. В Этическом кодексе BACB установлены специфические критерии для профессионального поведения специалистов – стандарты поведения сертифицированных поведенческих аналитиков. Эти стандарты касаются взаимодействия с клиентами, специалистами других профессий, работодателями и другими заинтересованными лицами.
✔️Однако кодекс лишь дает оперативное определение этих видов поведения. Другая большая задача – собственно создание необходимых обусловленностей для того, чтобы появилась возможность проявлять эти виды поведения, - ложится на преподавателей, руководителей организаций и самих специалистов.
✔️На практике специалист сталкивается с большим количеством трудностей и препятствий для «этичного» поведения. К таким препятствиям относятся конкурентные режимы подкрепления, трудности выявления «этических заноз» на самых ранних этапах, как только они только возникают, и непоследовательность в обусловленностях.
✔️Надеюсь, что с помощью концептуального анализа базовых этических принципов практикующие специалисты и супервизоры смогут разработать более эффективные способы формирования, поддержания и распространения этичного поведения.
✔️В этом докладе мы рассмотрим, какие принципы поведения, побуждающие условия и обусловленности оказывают влияние на профессиональное поведение практикующего специалиста АВА. Давайте вместе подумаем о том, каким образом мы можем применить поведенческий анализ для концептуализации понятия «этика».
👉ОНЛАЙН билет: https://rusaba.timepad.ru/event/2098761/
👉ОЧНОЕ участие https://rusaba.timepad.ru/event/2140288/ количество мест ограничено
📌Подробности https://rusaba.ru/conf2022/
📌Скидки для групп и членов Ассоциации
📌Баллы CEU

⚡️Решить за 60 секунд⚡️❗️Очный мастер – класс

Князева Евгения, дефектолог, олигофренопедагог, специалист по прикладному анализу поведения, центр "Яркий Мир АВА" Москва
Ильина Ксения, дефектолог, специалист по прикладному анализу поведения, руководитель центра "Яркий Мир АВА" Москва
Щеголева Зоя, педагог-психолог, куратор центра "Яркий Мир АВА" Москва

❗️в рамках ОЧНОЙ части VIII ежегодной конференции Ассоциации специалистов Прикладного Анализа Поведения «Прикладной анализ поведения: теория и практика — 2022» - 7–9 октября 2022 г. – г. Москва
✅Наша жизнь сама по себе очень быстрая – мы за минуту можем принять решение и отказаться от него, мгновенно решить внезапную проблему, увернуться от опасности на дороге, направить руль в сторону заноса и выжить.
Но, когда речь заходит о детях, наша сверхспособность быстрого реагирования часто даёт сбой. Согласитесь, непредсказуемость – всеобщий детский девиз, независимо от возраста, пола и особенностей развития.

✅В нашей работе часто приходится ориентироваться в ситуации за секунды, от нашей реакции и принятых решений зависит вся текущая сессия или даже больше.
Как научиться быстро реагировать? И можно ли такому научиться вообще?
Конечно, можно, а иначе нас бы здесь не было!

✅На мастер-классе разберём, что делать, если:
– ребёнку слишком сложно, мы должны снизить требования или ввести коммуникативную реакцию на удаление неприятного стимула ("не хочу"/"отойди"/"нет") или просьбу о помощи ("помоги"), но в программе об этом инструкций нет
- необходимо проявить гибкость в оказании подсказок вне поставленных в программе критериев
– нужно начать и построить игру, а дальше: когда пора её переключить, а когда усложнить?
– началось нежелательное поведение: стоит отпустить из-за стола или не отпустить? А подкрепление надо или нет? Жетоны нужно в этом случае собирать или отказаться от них?
– ученик не хочет заниматься или его, наоборот, трудно вывести из-за стола в игровое пространство или же он совершенно безучастен, что делать?
– хочет выполнять только простые задания, как же двигаться дальше?
– работаем с академическими навыками: всегда ли нужно 10 жетонов?

✅Ответим на простые вопросы о сложном: как принять эффективное решение здесь и сейчас чтобы изменить ситуацию, не упустить момент и почувствовать надвигающуюся бурю.
✅Чаще всего, специалисты сталкиваются с трудностями в социальном обучении, развитие исполнительных функций, сенсорной и эмоциональной регуляции обучающихся с РАС.
👉Конференция пройдет в смешанном формате, очная часть будет организована в городе Москве.
👉ОНЛАЙН билет: https://rusaba.timepad.ru/event/2098761/
👉ОЧНОЕ участие https://rusaba.timepad.ru/event/2140288/ количество мест ограничено
📌Подробности https://rusaba.ru/conf2022/
📌Скидки для групп и членов Ассоциации
📌Баллы CEU

Уже завтра в 19.00! Приглашаем на первую встречу Журнального клуба "Пятница 13-" 🐈
🎉 4 (уже четвертого !!!))) сезона клуба - конечно же 13 сентября в 19.00 🎉
❗️Участие в клубе бесплатное и всегда будет бесплатное❗️
📌 зарегистрироваться и принять участие в клубе можно по ссылке https://events.webinar.ru/1305193/188837698
📌 Темы 28 встречи журнального клуба будут интересны как специалистам, так и родителям, ждем всех!!!
✅Екатерина Жесткова, BCBA - "Каналы обучения: роль комплексных стимулов в приобретении интравербальных связей"
И снова о том, как научить ребенка различать признаки и категории, как использовать дополнительные каналы обучения, чтобы навыки обобщились и стали использоваться в обычной жизни. Простыми словами об очень сложных вещах – приходите, будет очень интересно!
✅Олеся Змихновская, магистр социологии, магистр психологии, клинический психолог, поведенческий и КПТ специалист «Ребенок, родитель, специалист: влияние дистресса на успешное применение АВА-программ»
Родители детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) подвержены повышенному риску острого и хронического стресса/дистреса.
Дистресс, связанный с наличием ребенка с РАС
1. негативно влияет на отношения в паре (уровень разводов выше среди родителей детей с РАС (23,5%), чем среди родителей детей без нарушений развития)
2. является причиной эмоциональных и поведенческих проблем родителей
3.является медиатором детских поведенческих проблем
4.препятствует успешному применению поведенческой программы и тормозит результаты ребенка.
Мы с вами обсудим стрессоры при применении АВА-программ и узнаем об эффективных видах психологической помощи всем участникам, задействованным в процессе работы (ребенок, родитель, специалист).
Ждем Вас!

ОБНОВЛЕННЫЙ ТРЕНИНГ ЭФА

В эти выходные 16–18 сентября 2022 г.

🔹 Обновленный очный тренинг для АВА-специалистов "Экспериментальный анализ"

📚 Еще больше материалов по построению поведенческого вмешательства.
🎁 Еще больше разборов практических кейсов и очень интересных обсуждений


⚡️Осталось несколько мест, присоединяйтесь -
https://online.proaba.ru/ABA_Training3_16-18sep22

📌 Ведущая тренинга - Жесткова Александра, сертифицированный поведенческий аналитик BCABA, один из авторов курса обучения аналитиков поведения уровня BCBA

🔹 Сложное проблемное поведение и ничего не понятно
🔹 Хотите разобраться
🔹 Построить эффективное вмешательство
🔹 Работать над профилактикой нежелательного поведения
🔹 Вам нужна экспериментальная процедура функционального анализа


Чтобы провести оценку НП и построить эффективный план коррекции необходимо найти те переменные в окружающей среде, которые «поддерживают» поведение (являются его функцией). Для этого разработана и активно используется процедура экспериментального анализа поведения — систематическое контролируемое исследователем изменение окружающей среды, целью которого является выявление функции поведения. В процессе исследования мы раскрываем причинно-следственные связи между изменениями в окружающей среде и изменениями в поведении.
✅ Вмешательство, построенное с учетом результатов процедуры экспериментального анализа, эффективно в более, чем в 80% случаев.
✅ Умение проводить процедуру экспериментального анализа- необходимо каждому аналитику, который претендует на то, чтобы быть куратором.


Что мы делаем на тренинге:
• учимся готовить и проводить процедуру экспериментального анализа поведения;
• тренируемся обрабатывать полученные данные и анализировать результаты;
• составляем план коррекции на основании полученных результатов
• работаем с детьми, изучаем реальное поведение, происходящее "здесь и сейчас". НЕ переводной кейс про воображаемого Джона.

❗️требуется предварительная регистрация, количество мест ограничено❗️


Тренинг длится три дня –
1️⃣ 16 сентября с 14.00 до 18.00,
2️⃣ 17 сентября с 10.00 до 18.00 ,
3️⃣18 сентября с 10.00 до 14.00


Осталось несколько мест, присоединяйтесь -
📱 https://online.proaba.ru/ABA_Training3_16-18sep22