Друзья, моя вчерашняя лекция в Школе Рассвета по РПП у младенцев и детей уже готова!

Качество картинки и звука оставляет желать лучшего, знаю (мы закупаемся оборудованием, будем делать лучше), в этой записи еще и уведомлялки ватсапа откуда-то взялись (не понимаем, мистика какая-то, все было отключено), но надеюсь польза от содержательной части лекции перевесит минусы оформления.

https://youtu.be/hXPVMnkplHw

PS Кто записался на очные места в зале и не пришел - тот редиска. Вы не дали возможность прийти другим. Мест было всего 18 (зал маленький), пришло в итоге 6 человек. Зато после лекции, когда я принял одного последнего пациента, меня дождались два психолога и врач, и мы "сообразили на четверых" - сидели до темноты и обсуждали как в нынешних условиях разрозненности/редкости толковых смежных специалистов можно создавать хоть какое-то подобие команды и помогать таким семьям (а еще самим не выгорать при этом, ага). Классно пообщались. Завидуйте теперь )))

Добрый вечер! Всеми любимая рубрика «Что тут происходит»
Напишите в комментарии свой вариант ответа ✍🏻

Играть нельзя учиться - где ставим запятую?
Мастер – класс Валентины Антонович, BCaBA, в рамках ОЧНОЙ части VIII ежегодной конференции Ассоциации специалистов Прикладного Анализа Поведения «Прикладной анализ поведения: теория и практика — 2022» - 7–9 октября 2022 г. – г. Москва
❗️Играть – важно, играть – нужно, играть – полезно? Так? Ну конечно же, так❗️
✅Однако на практике всё не так очевидно и однозначно. Работать над просьбами нужно, над эхо нужно, над имитацией, над огромным количеством задач – нужно, и для игры как-то и места не остается, особенно в коррекционной программе АВА-специалиста. А если и есть, то максимум катание машинок и качание куколок по имитации.
✅Можно ли что-то сделать в этой ситуации, когда и времени нет, и игры нет? Еще как можно!
✅Давайте погонимся за толпой зайцев, и, вопреки расхожему мнению, словим их всех, да еще и в радость ребёнку!
О чём пойдет речь на мастер-классе Валентины Антонович, ВСаВА и преданной фанатке игры?
1. Об этапах игры у ребенка с задержками психофизического развития: диагностика, аналитика, составление игрового маршрута.
2. О мотивации внутри деятельности: есть ли идеальное занятие для нехочух?..
3. О сенсорной игре: самостоятельная деятельность, просьба, имитация, эхо и детское счастье возможны на одном квадратном метре?..
4. О том, как и когда усложнять сенсорную игру.
5. О визуализации в манипулятивной и сюжетной игре.
Участники будут постигать игровые умения на практике, пробовать новое и воскрешать полезное старое.
👉Конференция пройдет в смешанном формате, очная часть будет организована в городе Москве.
👉ОНЛАЙН билет: https://rusaba.timepad.ru/event/2098761/
👉ОЧНОЕ участие https://rusaba.timepad.ru/event/2140288/ количество мест ограничено
📌Подробности https://rusaba.ru/conf2022/
📌Скидки для групп и членов Ассоциации
📌Баллы CEU

с нетерпением жду приезда Вали и этого тренинга. Будет круто - как всегда!

Чувствую, понимаю, могу рассказать- программа «Зоны регуляции» для детей с РАС
❗️Очный мастер – класс Валентины Минаковой , поведенческого аналитика, в рамках ОЧНОЙ части VIII ежегодной конференции Ассоциации специалистов Прикладного Анализа Поведения «Прикладной анализ поведения: теория и практика — 2022» - 7–9 октября 2022 г. – г. Москва
✅Зоны регуляции – программа улучшения саморегуляции и контроля над эмоциями. Индивидуальная и групповая работа со школьниками с аутизмом
✅Чаще всего, специалисты сталкиваются с трудностями в социальном обучении, развитие исполнительных функций, сенсорной и эмоциональной регуляции обучающихся с РАС.
✅Объединение этих областей в целостный обучающий подход зачастую имеет ряд преград. Ведь для того, чтобы ученики могли самостоятельное регулировать свое поведение, не только следовать правилам, но и обдумывать, анализировать, отслеживать и контролировать свое поведения в разных жизненных ситуациях.
✅Целью «Зон регуляции» является развитие у обучающихся способности к социальной, эмоциональной и сенсорной регуляции. Программа «Зоны регуляции» сочетает в себе различные подходы и техники, которые помогают ученикам понять смысл в собственной саморегуляции. Направленность занятий по «Зонам регуляции» простроены таким образом, чтобы помочь понять свои внутренние ощущения/эмоции, сенсорные потребности и шаблоны мышления, возникающие при переходе из одной зоны регуляции в другую.
✅Ученики получают разнообразные техники, необходимые им для контроля своего эмоционального состояния (техники в области сенсорной поддержки, успокаивающие техники, стратегии рассуждения), и узнают о том, когда, как и почему следует использовать эти техники.
👉Конференция пройдет в смешанном формате, очная часть будет организована в городе Москве.
👉ОНЛАЙН билет: https://rusaba.timepad.ru/event/2098761/
👉ОЧНОЕ участие https://rusaba.timepad.ru/event/2140288/ количество мест ограничено
📌Подробности https://rusaba.ru/conf2022/
📌Скидки для групп и членов Ассоциации
📌Баллы CEU

🌿И снова третье сентября🌿 😁, но у нас канал серьезный, мы шутки про рябину шутить не будем, зато…
Приглашаем на первую встречу Журнального клуба "Пятница 13-" 🐈‍
🎉 4 (уже четвертого !!!))) сезона клуба - конечно же 13 сентября в 19.00 🎉
❗️Участие в клубе бесплатное и всегда будет бесплатное❗️
📌 зарегистрироваться и принять участие в клубе можно по ссылке https://events.webinar.ru/1305193/188837698
📌 Темы 28 встречи журнального клуба будут интересны как специалистам, так и родителям, ждем всех!!!
✅Екатерина Жесткова, BCBA - "Каналы обучения: роль комплексных стимулов в приобретении интравербальных связей"
И снова о том, как научить ребенка различать признаки и категории, как использовать дополнительные каналы обучения, чтобы навыки обобщились и стали использоваться в обычной жизни. Простыми словами об очень сложных вещах – приходите, будет очень интересно!
✅Юлия Курбанова, BCBA с рассказом о Терапии принятия и ответственности (acceptance and commitment therapy - ACT)
ACT относится к третьей волне поведенческих терапий. В отличие от когнитивно-поведенческой терапии, эта теория опирается на понятия и когнитивные процессы, которые разработаны, изучены и подтверждены поведенческой наукой на экспериментальном уровне. Теория принятия и ответственности широко используется для работы с психологическими и психиатрическими проблемами. В условиях присутствия большого уровня стресса в семьях с детьми с аутизмом, теория принятия и ответственности помогает уменьшить уровень стресса родителей, увеличить психологическую гибкость и, как следствие, повысить сотрудничество и выполнение рекомендаций по работе с детьми.

⚡️Формирование навыков персонала в области работы с сексуальным поведением
⚡️Барбара Гросс, MA, MEd, BCBA, CSE - сертифицированный специалист по прикладному анализу поведения, а также сертифицированный AASECT педагог в области сексуальности.
❗️Барбара поделится с нами своим уникальным опытом в области сексуального воспитания людей с ОВЗ на VIII международной конференции RUSABA «Прикладной анализ поведения: теория и практика — 2022»
❗️7–9 октября 2022 г. – г. Москва
✅ Помогающие специалисты играют важную роль в обеспечении доступности образования в области безопасного и ответственного сексуального поведения, включая мастурбацию в приемлемых для этого условиях.
✅ Несмотря на большой объем научных исследований, поддерживающих необходимость сексуального просвещения и обучения приемлемым способам выражения своих сексуальных потребностей, для людей с интеллектуальными нарушениями и расстройствами развития такое образование все еще остается очень ограниченным.
✅ Ранее в исследованиях обсуждались проблемы, связанные с тем, как специалисты относятся к образованию клиентов в области сексуального просвещения и что препятствует реализации таких обучающих программ. Одним из важных вопросов, связанных с этой темой, является исследование этичных и эффективных способов реагирования обучающего персонала на проявления сексуального поведения клиентов.
✅ В докладе Барбара использует некоторые элементы тренинга поведенческих навыков для обучения специалистов по прикладному анализу поведения разработке программ обучения в области сексуального поведения.
✅Слушатели научатся: 1. Выявлять значимые факторы, влияющие на сексуальное поведение; 2. Выявлять потенциальные риски в области нарушения прав клиента.
👉Конференция пройдет в смешанном формате, очная часть будет организована в городе Москве.
👉ОНЛАЙН билет: https://rusaba.timepad.ru/event/2098761/
👉ОЧНОЕ участие https://rusaba.timepad.ru/event/2140288/ количество мест ограничено
📌Подробности https://rusaba.ru/conf2022/
📌Скидки для групп и членов Ассоциации
📌Баллы CEU

⭐️«Ребята, давайте жить дружно!» - устанавливаем сотрудничество не только с ребенком, но и с родителями!

❗️Очный мастер – класс Татьяны Грузиновой , BCBA, в рамках ОЧНОЙ части VIII ежегодной конференции Ассоциации специалистов Прикладного Анализа Поведения «Прикладной анализ поведения: теория и практика — 2022» - 7–9 октября 2022 г. – г. Москва
✅ Часто ли в Вашей практике бывает так – Вы знаете, как помочь ребёнку, начинаете вдохновенно работать, но вдруг встречаетесь с сопротивлением, непониманием или даже саботажем со стороны семьи?

✅ На мастер-классе Татьяны Грузиновой, BCBA, мы поговорим о том, где спрятаны ключики продуктивных отношений с семьей.
✅ Разберёмся почему типичная позиция ответственного педагога мешает взаимодействию с семьей.
⁉️Участники мастер-класса узнают:
⁉️в чем различие подхода педагога и подхода консультанта и как знание этой тонкой грани помогает в работе;
⁉️научатся целенаправленно переключаться из позиции педагога в позицию консультанта для эффективного взаимодействия с семьей;
⁉️будут применять на практике инструментарий из смежной специальности для предупреждения типичных тупиков в работе с семьей и профилактики выгорания.
👉Конференция пройдет в смешанном формате, очная часть будет организована в городе Москве.
👉ОНЛАЙН билет: https://rusaba.timepad.ru/event/2098761/
👉ОЧНОЕ участие https://rusaba.timepad.ru/event/2140288/ количество мест ограничено
📌Подробности https://rusaba.ru/conf2022/
📌Скидки для групп и членов Ассоциации
📌Баллы CEU

Джилл Янг, Ph.D, BCBA-D (США) наш спикер на VIII ежегодной конференции Ассоциации специалистов Прикладного Анализа Поведения «Прикладной анализ поведения: теория и практика — 2022» - 7–9 октября 2022 г. – г. Москва

Не споткнитесь об этику: Концептуальный анализ формирования и поддержания этичного поведения.

❗️ Джилл Янг, Ph.D, BCBA-D (США) наш спикер на VIII ежегодной конференции Ассоциации специалистов Прикладного Анализа Поведения «Прикладной анализ поведения: теория и практика — 2022» - 7–9 октября 2022 г. – г. Москва
Джилл психолог, поведенческий аналитик, имеет докторскую степень в области прикладного анализа поведения. Автор множества статей, преподаватель, в прошлом – президент Калифорнийской ассоциации поведенческих аналитиков. В настоящее время Др. Янг является Директором по обеспечению качества и Специалистом по внутреннему контролю в организации «Therapeutic Pathways», Модесто, Калифорния. Научные интересы Джилл связаны главным образом с повышением качества АВА услуг в сфере здравоохранения, стандартами практики и внутреннем контролем в организациях, предоставляющих услуги на основе прикладного анализа поведения и научно обоснованных программах вмешательства при аутизме.
✔️ «Профессионализм» и «профессиональная целостность» — это сложные поведенческие репертуары, которые обладают общепризнанной ценностью в сообществе поведенческих аналитиков. В Этическом кодексе BACB установлены специфические критерии для профессионального поведения специалистов – стандарты поведения сертифицированных поведенческих аналитиков. Эти стандарты касаются взаимодействия с клиентами, специалистами других профессий, работодателями и другими заинтересованными лицами.
✔️Однако кодекс лишь дает оперативное определение этих видов поведения. Другая большая задача – собственно создание необходимых обусловленностей для того, чтобы появилась возможность проявлять эти виды поведения, - ложится на преподавателей, руководителей организаций и самих специалистов.
✔️На практике специалист сталкивается с большим количеством трудностей и препятствий для «этичного» поведения. К таким препятствиям относятся конкурентные режимы подкрепления, трудности выявления «этических заноз» на самых ранних этапах, как только они только возникают, и непоследовательность в обусловленностях.
✔️Надеюсь, что с помощью концептуального анализа базовых этических принципов практикующие специалисты и супервизоры смогут разработать более эффективные способы формирования, поддержания и распространения этичного поведения.
✔️В этом докладе мы рассмотрим, какие принципы поведения, побуждающие условия и обусловленности оказывают влияние на профессиональное поведение практикующего специалиста АВА. Давайте вместе подумаем о том, каким образом мы можем применить поведенческий анализ для концептуализации понятия «этика».
👉ОНЛАЙН билет: https://rusaba.timepad.ru/event/2098761/
👉ОЧНОЕ участие https://rusaba.timepad.ru/event/2140288/ количество мест ограничено
📌Подробности https://rusaba.ru/conf2022/
📌Скидки для групп и членов Ассоциации
📌Баллы CEU

⚡️Решить за 60 секунд⚡️❗️Очный мастер – класс

Князева Евгения, дефектолог, олигофренопедагог, специалист по прикладному анализу поведения, центр "Яркий Мир АВА" Москва
Ильина Ксения, дефектолог, специалист по прикладному анализу поведения, руководитель центра "Яркий Мир АВА" Москва
Щеголева Зоя, педагог-психолог, куратор центра "Яркий Мир АВА" Москва

❗️в рамках ОЧНОЙ части VIII ежегодной конференции Ассоциации специалистов Прикладного Анализа Поведения «Прикладной анализ поведения: теория и практика — 2022» - 7–9 октября 2022 г. – г. Москва
✅Наша жизнь сама по себе очень быстрая – мы за минуту можем принять решение и отказаться от него, мгновенно решить внезапную проблему, увернуться от опасности на дороге, направить руль в сторону заноса и выжить.
Но, когда речь заходит о детях, наша сверхспособность быстрого реагирования часто даёт сбой. Согласитесь, непредсказуемость – всеобщий детский девиз, независимо от возраста, пола и особенностей развития.

✅В нашей работе часто приходится ориентироваться в ситуации за секунды, от нашей реакции и принятых решений зависит вся текущая сессия или даже больше.
Как научиться быстро реагировать? И можно ли такому научиться вообще?
Конечно, можно, а иначе нас бы здесь не было!

✅На мастер-классе разберём, что делать, если:
– ребёнку слишком сложно, мы должны снизить требования или ввести коммуникативную реакцию на удаление неприятного стимула ("не хочу"/"отойди"/"нет") или просьбу о помощи ("помоги"), но в программе об этом инструкций нет
- необходимо проявить гибкость в оказании подсказок вне поставленных в программе критериев
– нужно начать и построить игру, а дальше: когда пора её переключить, а когда усложнить?
– началось нежелательное поведение: стоит отпустить из-за стола или не отпустить? А подкрепление надо или нет? Жетоны нужно в этом случае собирать или отказаться от них?
– ученик не хочет заниматься или его, наоборот, трудно вывести из-за стола в игровое пространство или же он совершенно безучастен, что делать?
– хочет выполнять только простые задания, как же двигаться дальше?
– работаем с академическими навыками: всегда ли нужно 10 жетонов?

✅Ответим на простые вопросы о сложном: как принять эффективное решение здесь и сейчас чтобы изменить ситуацию, не упустить момент и почувствовать надвигающуюся бурю.
✅Чаще всего, специалисты сталкиваются с трудностями в социальном обучении, развитие исполнительных функций, сенсорной и эмоциональной регуляции обучающихся с РАС.
👉Конференция пройдет в смешанном формате, очная часть будет организована в городе Москве.
👉ОНЛАЙН билет: https://rusaba.timepad.ru/event/2098761/
👉ОЧНОЕ участие https://rusaba.timepad.ru/event/2140288/ количество мест ограничено
📌Подробности https://rusaba.ru/conf2022/
📌Скидки для групп и членов Ассоциации
📌Баллы CEU