Формирование начальных навыков использования ПАП у педагогов школьного летнего лагеря


Сегодня делимся с Вами исследованием выпускницы полного курса обучения аналитиков поведения уровня BCBА – Аникеевой Татьяны , она тьютор ресурсного класса МАОУ школы информационных технологий № 26 г. Липецк.

🔹В своей выпускной квалификационной работе Татьяна описывает применение тренинга BST для формирования начальных навыков ПАП у педагогов школьного лагеря, который посещают учащиеся с РАС.

🔹«В связи с расширением инклюзивного образования на территории Липецкой области и включения учащихся с РАС в среду сверстников, потребность в обучении педагогов начальным навыкам ПАП (Прикладной анализ поведения) возрастает с каждым годом.

🔹Изучение литературы показало, что большинство педагогов получают относительно мало официальных рекомендаций по применению методов ПАП для детей с аутизмом (National Research Council, 2001). Ряд исследований по обучению поведенческим навыкам лиц, сопровождающих образовательно-воспитательный процесс показали, что родители и учителя могут научиться осуществлять поведенческое вмешательства с высокой степенью процессуальной точности (обзоры см.в Noell, Duhon, Gatti, & Connell, 2002;Reid & Green, 1990), но одним из основных препятствий для распространения результатов исследований является невозможность педагогов участвовать в программах непрерывного обучения поведенческим навыкам. В данной работе мы рассматриваем применение тренинга для обучения поведенческим навыкам (Behavioral Skills Training или BST) в короткий промежуток времени.

🔹Значимость данного исследования заключается в разработке чек-листа с начальными навыками ПАП и критериями оценивания этих навыков. Данные полученные в ходе исследования могут быть использованы в работе специалистами смежных профессий, сопровождающих образовательный процесс с применением методов прикладного анализа поведения.

🔹Цель настоящего исследования состояла в том, чтобы оценить влияние тренинга персонала на формирование начальных навыков использования ПАП у педагогов школьного летнего лагеря.

🔹Исследование проходило на базе МАОУ школы информационных технологий № 26 г.Липецка в период проведения летнего школьного лагеря с 1.06. 2022 г по 24.06.2022 г., в два этапа.

1️⃣Первый этап – изучение литературы по данной теме, разработка чек-листа, подготовка инструкций и презентаций.
2️⃣Второй этап включал в себя сбор данных фона, проведение вмешательства и подведение итогов.

С полным текстом работы можно ознакомиться на нашем сайте : https://proaba.ru/formirovanie-nachalnyh-navykov-ispolzovaniya-pap-u-pedagogov-shkolnogo-letnego-lagerya

Друзья, мы рекомендуем лекцию Сергея Бутрия к просмотру по теме РПП у маленьких детей.

Друзья, моя вчерашняя лекция в Школе Рассвета по РПП у младенцев и детей уже готова!

Качество картинки и звука оставляет желать лучшего, знаю (мы закупаемся оборудованием, будем делать лучше), в этой записи еще и уведомлялки ватсапа откуда-то взялись (не понимаем, мистика какая-то, все было отключено), но надеюсь польза от содержательной части лекции перевесит минусы оформления.

https://youtu.be/hXPVMnkplHw

PS Кто записался на очные места в зале и не пришел - тот редиска. Вы не дали возможность прийти другим. Мест было всего 18 (зал маленький), пришло в итоге 6 человек. Зато после лекции, когда я принял одного последнего пациента, меня дождались два психолога и врач, и мы "сообразили на четверых" - сидели до темноты и обсуждали как в нынешних условиях разрозненности/редкости толковых смежных специалистов можно создавать хоть какое-то подобие команды и помогать таким семьям (а еще самим не выгорать при этом, ага). Классно пообщались. Завидуйте теперь )))

Добрый вечер! Всеми любимая рубрика «Что тут происходит»
Напишите в комментарии свой вариант ответа ✍🏻

Играть нельзя учиться - где ставим запятую?
Мастер – класс Валентины Антонович, BCaBA, в рамках ОЧНОЙ части VIII ежегодной конференции Ассоциации специалистов Прикладного Анализа Поведения «Прикладной анализ поведения: теория и практика — 2022» - 7–9 октября 2022 г. – г. Москва
❗️Играть – важно, играть – нужно, играть – полезно? Так? Ну конечно же, так❗️
✅Однако на практике всё не так очевидно и однозначно. Работать над просьбами нужно, над эхо нужно, над имитацией, над огромным количеством задач – нужно, и для игры как-то и места не остается, особенно в коррекционной программе АВА-специалиста. А если и есть, то максимум катание машинок и качание куколок по имитации.
✅Можно ли что-то сделать в этой ситуации, когда и времени нет, и игры нет? Еще как можно!
✅Давайте погонимся за толпой зайцев, и, вопреки расхожему мнению, словим их всех, да еще и в радость ребёнку!
О чём пойдет речь на мастер-классе Валентины Антонович, ВСаВА и преданной фанатке игры?
1. Об этапах игры у ребенка с задержками психофизического развития: диагностика, аналитика, составление игрового маршрута.
2. О мотивации внутри деятельности: есть ли идеальное занятие для нехочух?..
3. О сенсорной игре: самостоятельная деятельность, просьба, имитация, эхо и детское счастье возможны на одном квадратном метре?..
4. О том, как и когда усложнять сенсорную игру.
5. О визуализации в манипулятивной и сюжетной игре.
Участники будут постигать игровые умения на практике, пробовать новое и воскрешать полезное старое.
👉Конференция пройдет в смешанном формате, очная часть будет организована в городе Москве.
👉ОНЛАЙН билет: https://rusaba.timepad.ru/event/2098761/
👉ОЧНОЕ участие https://rusaba.timepad.ru/event/2140288/ количество мест ограничено
📌Подробности https://rusaba.ru/conf2022/
📌Скидки для групп и членов Ассоциации
📌Баллы CEU

с нетерпением жду приезда Вали и этого тренинга. Будет круто - как всегда!

Чувствую, понимаю, могу рассказать- программа «Зоны регуляции» для детей с РАС
❗️Очный мастер – класс Валентины Минаковой , поведенческого аналитика, в рамках ОЧНОЙ части VIII ежегодной конференции Ассоциации специалистов Прикладного Анализа Поведения «Прикладной анализ поведения: теория и практика — 2022» - 7–9 октября 2022 г. – г. Москва
✅Зоны регуляции – программа улучшения саморегуляции и контроля над эмоциями. Индивидуальная и групповая работа со школьниками с аутизмом
✅Чаще всего, специалисты сталкиваются с трудностями в социальном обучении, развитие исполнительных функций, сенсорной и эмоциональной регуляции обучающихся с РАС.
✅Объединение этих областей в целостный обучающий подход зачастую имеет ряд преград. Ведь для того, чтобы ученики могли самостоятельное регулировать свое поведение, не только следовать правилам, но и обдумывать, анализировать, отслеживать и контролировать свое поведения в разных жизненных ситуациях.
✅Целью «Зон регуляции» является развитие у обучающихся способности к социальной, эмоциональной и сенсорной регуляции. Программа «Зоны регуляции» сочетает в себе различные подходы и техники, которые помогают ученикам понять смысл в собственной саморегуляции. Направленность занятий по «Зонам регуляции» простроены таким образом, чтобы помочь понять свои внутренние ощущения/эмоции, сенсорные потребности и шаблоны мышления, возникающие при переходе из одной зоны регуляции в другую.
✅Ученики получают разнообразные техники, необходимые им для контроля своего эмоционального состояния (техники в области сенсорной поддержки, успокаивающие техники, стратегии рассуждения), и узнают о том, когда, как и почему следует использовать эти техники.
👉Конференция пройдет в смешанном формате, очная часть будет организована в городе Москве.
👉ОНЛАЙН билет: https://rusaba.timepad.ru/event/2098761/
👉ОЧНОЕ участие https://rusaba.timepad.ru/event/2140288/ количество мест ограничено
📌Подробности https://rusaba.ru/conf2022/
📌Скидки для групп и членов Ассоциации
📌Баллы CEU

🌿И снова третье сентября🌿 😁, но у нас канал серьезный, мы шутки про рябину шутить не будем, зато…
Приглашаем на первую встречу Журнального клуба "Пятница 13-" 🐈‍
🎉 4 (уже четвертого !!!))) сезона клуба - конечно же 13 сентября в 19.00 🎉
❗️Участие в клубе бесплатное и всегда будет бесплатное❗️
📌 зарегистрироваться и принять участие в клубе можно по ссылке https://events.webinar.ru/1305193/188837698
📌 Темы 28 встречи журнального клуба будут интересны как специалистам, так и родителям, ждем всех!!!
✅Екатерина Жесткова, BCBA - "Каналы обучения: роль комплексных стимулов в приобретении интравербальных связей"
И снова о том, как научить ребенка различать признаки и категории, как использовать дополнительные каналы обучения, чтобы навыки обобщились и стали использоваться в обычной жизни. Простыми словами об очень сложных вещах – приходите, будет очень интересно!
✅Юлия Курбанова, BCBA с рассказом о Терапии принятия и ответственности (acceptance and commitment therapy - ACT)
ACT относится к третьей волне поведенческих терапий. В отличие от когнитивно-поведенческой терапии, эта теория опирается на понятия и когнитивные процессы, которые разработаны, изучены и подтверждены поведенческой наукой на экспериментальном уровне. Теория принятия и ответственности широко используется для работы с психологическими и психиатрическими проблемами. В условиях присутствия большого уровня стресса в семьях с детьми с аутизмом, теория принятия и ответственности помогает уменьшить уровень стресса родителей, увеличить психологическую гибкость и, как следствие, повысить сотрудничество и выполнение рекомендаций по работе с детьми.

⚡️Формирование навыков персонала в области работы с сексуальным поведением
⚡️Барбара Гросс, MA, MEd, BCBA, CSE - сертифицированный специалист по прикладному анализу поведения, а также сертифицированный AASECT педагог в области сексуальности.
❗️Барбара поделится с нами своим уникальным опытом в области сексуального воспитания людей с ОВЗ на VIII международной конференции RUSABA «Прикладной анализ поведения: теория и практика — 2022»
❗️7–9 октября 2022 г. – г. Москва
✅ Помогающие специалисты играют важную роль в обеспечении доступности образования в области безопасного и ответственного сексуального поведения, включая мастурбацию в приемлемых для этого условиях.
✅ Несмотря на большой объем научных исследований, поддерживающих необходимость сексуального просвещения и обучения приемлемым способам выражения своих сексуальных потребностей, для людей с интеллектуальными нарушениями и расстройствами развития такое образование все еще остается очень ограниченным.
✅ Ранее в исследованиях обсуждались проблемы, связанные с тем, как специалисты относятся к образованию клиентов в области сексуального просвещения и что препятствует реализации таких обучающих программ. Одним из важных вопросов, связанных с этой темой, является исследование этичных и эффективных способов реагирования обучающего персонала на проявления сексуального поведения клиентов.
✅ В докладе Барбара использует некоторые элементы тренинга поведенческих навыков для обучения специалистов по прикладному анализу поведения разработке программ обучения в области сексуального поведения.
✅Слушатели научатся: 1. Выявлять значимые факторы, влияющие на сексуальное поведение; 2. Выявлять потенциальные риски в области нарушения прав клиента.
👉Конференция пройдет в смешанном формате, очная часть будет организована в городе Москве.
👉ОНЛАЙН билет: https://rusaba.timepad.ru/event/2098761/
👉ОЧНОЕ участие https://rusaba.timepad.ru/event/2140288/ количество мест ограничено
📌Подробности https://rusaba.ru/conf2022/
📌Скидки для групп и членов Ассоциации
📌Баллы CEU

⭐️«Ребята, давайте жить дружно!» - устанавливаем сотрудничество не только с ребенком, но и с родителями!

❗️Очный мастер – класс Татьяны Грузиновой , BCBA, в рамках ОЧНОЙ части VIII ежегодной конференции Ассоциации специалистов Прикладного Анализа Поведения «Прикладной анализ поведения: теория и практика — 2022» - 7–9 октября 2022 г. – г. Москва
✅ Часто ли в Вашей практике бывает так – Вы знаете, как помочь ребёнку, начинаете вдохновенно работать, но вдруг встречаетесь с сопротивлением, непониманием или даже саботажем со стороны семьи?

✅ На мастер-классе Татьяны Грузиновой, BCBA, мы поговорим о том, где спрятаны ключики продуктивных отношений с семьей.
✅ Разберёмся почему типичная позиция ответственного педагога мешает взаимодействию с семьей.
⁉️Участники мастер-класса узнают:
⁉️в чем различие подхода педагога и подхода консультанта и как знание этой тонкой грани помогает в работе;
⁉️научатся целенаправленно переключаться из позиции педагога в позицию консультанта для эффективного взаимодействия с семьей;
⁉️будут применять на практике инструментарий из смежной специальности для предупреждения типичных тупиков в работе с семьей и профилактики выгорания.
👉Конференция пройдет в смешанном формате, очная часть будет организована в городе Москве.
👉ОНЛАЙН билет: https://rusaba.timepad.ru/event/2098761/
👉ОЧНОЕ участие https://rusaba.timepad.ru/event/2140288/ количество мест ограничено
📌Подробности https://rusaba.ru/conf2022/
📌Скидки для групп и членов Ассоциации
📌Баллы CEU

Джилл Янг, Ph.D, BCBA-D (США) наш спикер на VIII ежегодной конференции Ассоциации специалистов Прикладного Анализа Поведения «Прикладной анализ поведения: теория и практика — 2022» - 7–9 октября 2022 г. – г. Москва

Не споткнитесь об этику: Концептуальный анализ формирования и поддержания этичного поведения.

❗️ Джилл Янг, Ph.D, BCBA-D (США) наш спикер на VIII ежегодной конференции Ассоциации специалистов Прикладного Анализа Поведения «Прикладной анализ поведения: теория и практика — 2022» - 7–9 октября 2022 г. – г. Москва
Джилл психолог, поведенческий аналитик, имеет докторскую степень в области прикладного анализа поведения. Автор множества статей, преподаватель, в прошлом – президент Калифорнийской ассоциации поведенческих аналитиков. В настоящее время Др. Янг является Директором по обеспечению качества и Специалистом по внутреннему контролю в организации «Therapeutic Pathways», Модесто, Калифорния. Научные интересы Джилл связаны главным образом с повышением качества АВА услуг в сфере здравоохранения, стандартами практики и внутреннем контролем в организациях, предоставляющих услуги на основе прикладного анализа поведения и научно обоснованных программах вмешательства при аутизме.
✔️ «Профессионализм» и «профессиональная целостность» — это сложные поведенческие репертуары, которые обладают общепризнанной ценностью в сообществе поведенческих аналитиков. В Этическом кодексе BACB установлены специфические критерии для профессионального поведения специалистов – стандарты поведения сертифицированных поведенческих аналитиков. Эти стандарты касаются взаимодействия с клиентами, специалистами других профессий, работодателями и другими заинтересованными лицами.
✔️Однако кодекс лишь дает оперативное определение этих видов поведения. Другая большая задача – собственно создание необходимых обусловленностей для того, чтобы появилась возможность проявлять эти виды поведения, - ложится на преподавателей, руководителей организаций и самих специалистов.
✔️На практике специалист сталкивается с большим количеством трудностей и препятствий для «этичного» поведения. К таким препятствиям относятся конкурентные режимы подкрепления, трудности выявления «этических заноз» на самых ранних этапах, как только они только возникают, и непоследовательность в обусловленностях.
✔️Надеюсь, что с помощью концептуального анализа базовых этических принципов практикующие специалисты и супервизоры смогут разработать более эффективные способы формирования, поддержания и распространения этичного поведения.
✔️В этом докладе мы рассмотрим, какие принципы поведения, побуждающие условия и обусловленности оказывают влияние на профессиональное поведение практикующего специалиста АВА. Давайте вместе подумаем о том, каким образом мы можем применить поведенческий анализ для концептуализации понятия «этика».
👉ОНЛАЙН билет: https://rusaba.timepad.ru/event/2098761/
👉ОЧНОЕ участие https://rusaba.timepad.ru/event/2140288/ количество мест ограничено
📌Подробности https://rusaba.ru/conf2022/
📌Скидки для групп и членов Ассоциации
📌Баллы CEU