🟢Объявляем набор на «Очный тренинг для АВА-специалистов Экспериментальный анализ»
который пройдет 20,21, 22 мая по адресу. Москва, ул. Снежная, д.27, стр. 1
❓Сложное проблемное поведение и ничего не понятно❓
❓Хотите разобраться❓
❓Построить эффективное вмешательство❓
❓Работать над профилактикой нежелательного поведения❓
❗️Вам нужна экспериментальная процедура функционального анализа❗️

✅ Чтобы провести оценку НП и построить эффективный план коррекции необходимо найти те переменные в окружающей среде, которые «поддерживают» поведение (являются его функцией). Для этого разработана и активно используется процедура экспериментального анализа поведения — систематическое контролируемое исследователем изменение окружающей среды, целью которого является выявление функции поведения. В процессе исследования мы раскрываем причинно-следственные связи между изменениями в окружающей среде и изменениями в поведении.
✅ Вмешательство, построенное с учетом результатов процедуры экспериментального анализа, эффективно в более, чем в 80% случаев.
✅ Умение проводить процедуру экспериментального анализа- необходимо каждому аналитику, который претендует на то, чтобы быть куратором.
✅ Что мы делаем на тренинге:
• учимся готовить и проводить процедуру экспериментального анализа поведения;
• тренируемся обрабатывать полученные данные и анализировать результаты;
• составляем план коррекции на основании полученных результатов
• работаем с детьми, изучаем реальное поведение, происходящее "здесь и сейчас". НЕ переводной кейс про воображаемого Джона.
📍Ведущая тренинга - Варнашкина Мария, педагог курса обучения, практикующий поведенческий аналитик, выпускница полного курса подготовки поведенческих аналитиков уровня BCBA.
🔶 требуется предварительная регистрация, количество мест ограничено - напишите нам, мы ответим на все вопросы подробно

Правильный ответ
Жетонная система поощрений


Что это такое?
✏️Это эффективная методика вмешательства, которую сравнительно легко настроить и реализовать, при условии, что все сделано правильно.

✏️Система предоставления положительного подкрепления ребенку за проявление желаемого поведения или выполнение заданий

✏️Таким образом определяется целевое поведение, и педагог выдает жетоны, когда дети демонстрируют заданное целевое поведение. Жетоны обмениваются на определенное подкрепление в назначенное педагогом время.

✏️Данная система может способствовать большому успеху в работе с ребенком

Рекомендуется:
🔹Выбирайте такое целевое поведение, которое не совместимо с проблематичным поведением.
Очень важно при создании жетонной системы поощрений определить целевое поведение. Оно может касаться самого поведения (сидение на стуле, хождение по коридору и т.д.) или быть связано с академическими навыками (заполнение рабочих тетрадей, спокойное чтение и т.п.).
🔹Включайте различные усилители.
Преимущество данной системы заключается в том, что ее можно адаптировать для работы с самыми различными детьми. Таким образом, Вам необходимо включать в нее такие награды, которые являются мотивационными для каждого конкретного ребенка.
🔹Будьте последовательны в своем использовании жетонной системы поощрений с любыми детьми и в любой среде. Ваша цель - сделать эту систему последовательной. Дети быстро замечают, если вы не используете эту систему в определенных областях или некоторых обстоятельствах, и вы потеряете их сотрудничество.
🔹Убедитесь, что «стоимость» вашего усилителя адекватна. Для того чтобы установить адекватную стоимость, нужно понаблюдать за тем, как часто целевое поведение происходит в настоящее время. Таким образом, быстро соберите исходные данные. Если целевым поведением для ребенка является сидение за столом, выполнение своих заданий и поднятие руки вместо выкриков с места, обратите внимание на то, как часто такое поведение происходит (или не происходит), прежде чем реализовать жетонную систему поощрений.
🔹Сочетайте жетоны с похвалой. Это пригодится, когда придет время постепенного отхода от этой системы. Для некоторых детей похвала не является усилителем, так что вам нужно поработать над тем, чтобы превратить похвалу в подкрепление!
🔹Подбирайте жетоны, соответствующие возрасту ребенка.

ABA центр «Шаг вперед», удачи в начинаниях!

ЧТО ТУТ ПРОИСХОДИТ?⬆️

Пишите свои варианты в комментариях под этим постом✍🏻

🛒🥕Формирование навыка обращения для совершения покупок

🔸Для чего используется этот метод?
Этот метод используется для того, чтобы сформировать максимально независимую личность, приспособленную к самостоятельной жизни. Именно по этой причине социально-бытовые цели занимают базовую часть поведенческих программ.

🔸Исходя из этого социально важно сформировать навык обращения с деньгами. Цель финансовой грамотности - помочь детям социализироваться на шаг вперёд к будущей самостоятельности и независимости от окружающих.


📘 Как проходит обучение нормотипичных детей финансовой грамотности?

🔸Знакомство с денежными знаками начинается на этапе дошкольного возраста в формате разнообразных игр, например как та, что представлена на видео «Что тут происходит?»
Потом, по мере взросления применяются различные приемы овладения навыками финансовой грамотности.

🔸На этапе овладения навыком обращения с денежными монетами на момент совершения покупок предполагает предварительное овладение ребенком ряда навыков, например такими как: навыки пересчета денежных монет, сложения вычитания, и тд.
Данное обучение проводится в индивидуальном порядке с каждым ребенком отдельно.

🔸Совершение покупок – важная неотъемлемая часть жизни каждого человека. Овладение навыком обращения с деньгами является жизненно необходимым для человека, так как открывает ему новые возможности социализации и улучшает качество его жизни.

Что тут происходит?⬆️

Напишите свой вариант в комментариях под этим постом📲

Всем добрый вечер!
Давненько уже не было эфира с ответами на Ваши вопросы📲

Будем ждать запросы от Вас под этим постом🙏🏼⬇️

Фонд помощи детям и молодёжи «Обнажённые сердца» объявляет набор молодых и инициативных сотрудников для работы инструкторами в интенсивных поведенческих программах для дошкольников с РАС в Москве.
Фонд помощи детям и молодежи «Обнажённые сердца» – благотворительная организация, помогающая людям с аутизмом и другими нарушениями в развитии, созданная Натальей Водяновой в 2004 году.
Один из проектов фонда - Центр поддержки семьи в Москве, где помогают детям дошкольного возраста с аутизмом. Всю помощь дети получают бесплатно. С детьми занимаются интенсивными программами, основанными на прикладном анализе поведения.
Если вы готовы меняться, учиться новому и работать под супервизиями опытных специалистов, работающих с детьми с аутизмом с использованием самых современных методов работы с доказанной эффективностью, эта работа для Вас. Подробности по ссылке:
https://nakedheart.ru/forms/nabor-sotrudnikov-v-tsentr-podderzhki-semi-obnazhyonnye-serdtsa-v-moskve

Как научить ребенка разговаривать?
⠀
Что делать, если ребенку уже 2, а может быть и 3 года, а он не разговаривает? У кого-то ребенок может произносить отдельные звуки, но не произносит никаких слов. Бывают аутичные дети, которые могут рассказать стихотворение или произнести фразу из мультфильма, но не пользуются речью для общения с окружающими. Есть дети, которые могут кое-что повторить за взрослым, и родители радуются, если ребенок может после просьбы мамы или папы повторить какое-нибудь слово, но почему-то дальше этого прогресс не идет, и сам ребенок спонтанно не начинает пользоваться речью.
⠀
Когда родители сталкиваются с подобными проблемами и встают в тупик перед вопросом: «Как разговорить ребенка?» — может прийти на помощь альтернативная коммуникация.
⠀
📌Альтернативная коммуникация – это способ, с помощью которого ребенок может взаимодействовать с окружающими людьми, не используя устную речь.
К видам альтернативной коммуникации относят:
— использование коммуникаторов,
— жестовый язык,
— применение системы PECS (коммуникационной системы обмена картинками),
— смешанные системы.
⠀
К сожалению, специалисты часто сталкиваются с тем, что некоторые родители с опаской относятся к предложению использовать карточки PECS или другую систему альтернативной коммуникации. Родители переживают и считают, что педагог, предлагая для ребенка подобный способ взаимодействия, «ставит крест» на потенциальной возможности ребенка заговорить.
⠀
Подобные заблуждения не имеют никаких оснований, и мы хотели бы развеять сомнения тех мам и пап, которые не решаются применить, либо не видят необходимости и пользы применения карточек PECS, жестов и других систем альтернативной коммуникации для своего ребенка.
⠀
📌В первую очередь хотим обратить внимание на огромный плюс применения любой из систем коммуникации — ребенок обретает язык! Ребенок получает инструмент, с помощью которого он может общаться с окружающими, донести до мамы, папы, близких, что он хочет и в чем нуждается, и даже поделиться чувствами и эмоциями, сказать, наконец,

«Мама, я люблю тебя!».❤️

Что тут происходит?
Делитесь в комментариях вариантами ответов⬇️📲

Доброй ночи! А Вы используете в своей практике игры?

Если да, то какие?

ИГРА «БАРАБАШКА» 👻

Использование анализа заданий и метода обучения «Цепочка в обратной последовательности» для формирования навыка играть в настольную игру со сверстником у ребенка младшего школьного возраста с РАС на примере игры «Барабашка».

🔹Давайте разберем пример адаптации настольной игры и формирование навыка в нее играть методом «цепочка в обратной последовательности».

🔸Все мы знаем об огромной пользе различных игр. Об этом говорят множество современных исследований и такие известные деятели науки как Эльконин, Выготский, Пиаже. Игры помогают в языковом развитии, совершенствуют коммуникативные и социальные навыки, развивают моторику, учат креативности, влияют на развитие интеллекта.

🔹Игр существует огромное множество и их можно поделить на несколько видов: подвижные игры, игры с предметами, настольные игры, сюжетно-ролевые игры.

🔷Когда мы приступаем к обучению настольным играм, мы думаем о том, сколько пользы принесет это обучение, каким прекрасным и нужным навыкам мы обучим в процессе.

🔶Давайте остановимся и подробнее рассмотрим навыки, которым мы уделяем внимание, обучая играть в настольные игры:

☀️Соблюдение очередности
☀️совместному вниманию в группе
подражанию при взаимодействии в группе
☀️различным формам и правилам поведения
☀️удерживание внимания на самом процессе
☀️умение спокойно ждать
☀️умение принимать проигрыш – что тоже очень важно
☀️умение договариваться, уступать, добиваться своего, выражая желания в приемлемой форме
☀️умение находиться в большой группе
просить в приемлемой форме
☀️коммуникации со сверстниками


📌Стоит так же упомянуть о том, что игры расширяют репертуар досуговой деятельности всей семьи, позволяют включиться в взаимодействие со сверстниками, да и в целом играть это весело.


Обучение игре «Барабашка»👻

Давайте сначала подробнее познакомимся с игрой. В коробке 5 деревянных разноцветных фигурок и колода карт.

Фигурки:

🐁 серая мышка
🪑красное кресло
🧪зеленая бутылка
📘синяя книжка
🔥белая фигурка «Барабашка»

В колоде карт прилагающихся к этой игре есть карточки двух типов, один тип карточек более простой на них изображено два предмета, один из которых такого же цвета, как и фигурка. Соответственно задача игроков при игре с этим типом карточек соотнести фигурку с её изображением и выбрать быстрее соперника.

🔶Второй тип карточек предполагает работу по методу исключения, на них также изображено два предмета, но цвета перепутаны, отличаются от тех, которые у фигурок. И здесь задача игрока выбрать предмет, который не подходит ни по одному из признаков на карточке: ни по цвету, ни по форме.

🔷Например, на карточке изображено серое кресло и зеленая книга, ребенку нужно исключить предмет серого и зеленого цвета, а также кресло и книгу. Остается фигурка Барабашки – т.к. она белого цвета и её изображения нет на карточке.


🔷Чтобы играть в оба варианта игры у ребенка должны быть в репертуаре такие навыки как: сопоставление 3D объекта с его изображением, сопоставление по цвету, различение пяти цветов. Если они отсутствуют, следует начать с формирования данных навыков.

🔶Для наших ребят мы выбрали второй вариант игры, где требуется выбрать предмет, исключив остальные. Поэтому карточки, которые подходят для первого варианта игры мы убрали из колоды.

На первом этапе мы разбили задачу на шесть последовательных шагов, получился такой алгоритм:

🔸Исключить один цвет
🔸Исключить второй цвет
🔸Исключить первый предмет изображенный на картинке
🔶Исключить второй предмет изображенный на картинке
🔶Выбрать оставшийся предмет
🔶Назвать оставшийся предмет/сигнализировать


В начале обучения мы играли по очереди, используя моделинг, вербальную, физическую, жестовую и позиционную подсказку на каждом этапе.

Выглядит это так: инструктор садится напротив ученика и говорит: «Играть будем по очереди, сначала я» выкладывает карточку и вслух говорит «Не серый, не зеленый, не кресло и не книга, осталась Барабашка! Теперь твоя очередь». Во время выполнения инструктор дает еще позиционную подсказку к алгоритму, перемещая называемые предметы в сторону.


ℹ️ Была полезна информация?

(Поделитесь в комментариях 🙏🏼)

Сегодня чудесный день⭐️
В первый день лета у нас свой праздник🌈
✨с Днем Рождения Екатерина Борисовна💥
От всей нашей дружной семьи – ваших родных, педагогов образовательного проекта и детского центра, от имени всей команды – МЫ поздравляем Вас! 🎉🎉🎉
Вы душа и сердце нашего проекта! 🎈
Вы центр притяжения и поток энтузиазма! 🎊
Мы гордимся и счастливы быть рядом с Вами! 🥰
Желаем Вам в этот чудесный и солнечный день больше сюрпризов в жизни – обязательно приятных!!!🎁
Желаем добрых и верных людей рядом! ❤️
Желаем радости и гармонии во всем!🌺
Команда образовательного проекта «Шаг Вперед»

P.S. Мы уверены, что все наши читатели сегодня присоединятся к нам! Друзья, оставляйте свои поздравления под этим постом в комментариях!

А если Вы думаете, что праздник только один, то это совсем не так❗️❗️❗️
Каждый из наших студентов знает удивительную женщину – нашего администратора проекта – Нелли Ильину❤️
🎉🎉🎉С Днем Рождения Нелли🎉🎉🎉🎉
Ни одно даже самое небольшое дело не сможет в нашем проекте обойтись без Вас 💻
Всех помните, всех знаете и все успеваете🥇
Спасибо Вам за то, что Вы у нас есть💝
Желаем Вам⭐️
Солнышка, радости и светлых моментов в жизни каждый день☀️
Теплых и заботливых людей рядом😍
Команда образовательного проекта «Шаг Вперед»

Друзья, и это еще не всё!!! ❗️❗️Сегодня День Рождения одного из наших педагогов образовательного проекта - потрясающей Суваде Сеит - Арифовой!
Суваде, мы поздравляем Вас с Днем Рождения! 🎉🎉🎉🎉
Чрезвычайно радостно что Вы с нами! Желаем Вам, чтобы на каждом повороте жизни всегда встречались замечательные события 🌺Желаем массу поводов для радости🥰 и здоровья крепкого💪 Пусть каждое утро будет счастливым и солнечным🤩
Команда образовательного проекта «Шаг Вперед»