🍐🥮🍢🍡🥮🥧💖

➿🥮🧁🍐🍤🧁

❓ Добрый день! Какой документ вы даёте на своих курсах?  Это повышение квалификации? После скольких модулей можно его получить?
Инна С.

❗ На вопрос Инны отвечает Мария Андреевна Варнашкина, исполнительный директор онлайн-школы Екатерины Жестковой Pro ABA. ⬆️

#ProABA_Вопрос_ответ

🎞️🎞️🎞️🎞️🎞️🎞️🎞️🎞️

🎞️🎞️   🎞️🎞️🎞️🎞️


Дорогие коллеги, добрый вечер! Сегодняшняя тема снова – разделенное, оно же совместное, внимание (тем временем уровень моего внимания – золотая рыбка)

В прошлый раз мы рассматривали протокол «внимание к техническим звукам» (найти его вы сможете, нажав на тег #Протокол_от_Александры_Жестковой). И самые внимательные читатели могли заметить, что он называется «внимание к техническим звукам I». Да-да, у этого протокола есть вторая часть, и сейчас мы ее рассмотрим.

В целом нашей задачей во втором протоколе станет разрыв расстояния до звучащего стимула и расширение состава звуков. При этом во втором протоколе мы сосредоточимся на наиболее распространенных звуках окружающей среды, например:
Звук летящего вертолета
Сирена скорой помощи
Лай собаки
Звук проезжающего мимо мотоцикла
Клаксон автомобиля

При этом за время тренировки будет необходимо набрать до 25 разных звуков. В разделе, описывающем стимулы, протокол указывает «иные звуки, определяющиеся на основании ситуации проживания ребенка».

Это означает, что помимо стандартных звуков городской среды, которые можно услышать по всему миру, следует определить те звуки, которые окружают ребенка там, где он живет. Если ребенок проживает в сельской местности, можно взять в работу мычание коровы, ржание лошади. Если ребенок проживает у моря, следует взять крик чаек и пароходный гудок. А если ребенок проживает в городе, где есть трамвайное сообщение, следует взять сигнал трамвая.

Главная идея подбора звуков заключается в том, что на пятом этапе последует обобщение реагирования на технические звуки в естественной среде, и для тренировки на занятии следует выбрать такие звуки, с которыми вы почти наверняка столкнетесь при выходе на улицу.

На этапах 1-4 этот протокол практически полностью повторяет протокол «внимание к техническим звукам I». Так что, если вы пропустили предыдущий протокол, найдите его с помощью тега.

Основные различия начинаются на шаге 5, который предполагает перенос навыка в естественную среду. Обратите внимание, что в данном случае будет использоваться метод обучения в естественной среде, а не метод обучения отдельными блоками. В естественной среде мы не контролируем возникновение звучащего стимула, от нас не зависит движение вертолетов в небе, крик чаек и включение сирены у служебных авто (а жаль, было бы так удобно!).

На пятом этапе мы выходим с детьми на улицу в надежде застать необходимые нам для тренировки стимулы. Именно поэтому на этапах 1-4 мы набираем до 25 разных звуков; ведь чем больше разных стимулов мы добавляем в тренировку, тем выше шанс встретиться в повседневной жизни с обучающими возможностями.

Скажем, вы тренировались на сирене скорой помощи и звуке вертолета. Каков шанс, что за двухчасовую прогулку вы с ребенком услышите в окружающей среде хоть одну сирену? И каков шанс, что во время прогулки над вами пролетит вертолет?

Эти шансы ненулевые, но для иллюстрации необходимости тренировки на большом наборе звуков я решила посчитать как часто я слышу вертолет в своем районе, учитывая, что я живу возле заповедника, который регулярно патрулируется лесничеством с воздуха. За неделю двух прогулок с собакой в день длительностью по 60 минут каждая я застала звук вертолета 9 раз. 9 раз за 14 часов прогулки – это достаточно много (в сравнении с другими районами), но критически недостаточно для тренировки.

Представьте себе, что у вас есть всего 9 шансов потренировать навык на протяжении целой недели, насколько успешным будет такой протокол? Надеюсь, это звучит достаточно убедительно, и вы уже прикидываете список из 25, а то и 40 стимулов.

Итак, вернемся на улицу. Здесь мы реализуем технику «случайного обучения», которая относится к NET. Мы выискиваем подходящий «случай» и используем его для тренировки навыка; в нашем случае – мы ищем звучащий стимул, желательно в зоне видимости. Если мы столкнулись со звуком из списка, который мы тренировали, и ребенок спонтанно самостоятельно среагировал на звук, наша задача проста и понятна – необходимо немедленно предоставить подкрепление. ⬇️

🎞️🎞️🎞️🎞️🎞️🎞️🎞️

Дайте мне точку опоры...

...И я переверну мир. Так говорил Архимед. Опора для поведенческих специалистов - это мотивация клиента.

Но порой приходится наблюдать, как некоторые специалисты используют не самый подходящий метод определения иерархии мотивационных стимулов. Одни - потому что выбранный метод им лучше знаком. Другие - потому что он занимает меньше времени.

Коллеги, давайте всё-таки  вспомним и другие критерии и добавим долю перфекционизма в свою работу! И пусть наша сегодняшняя инфографика поможет вам в этом. Тогда мы точно перевернём этот мир в лучшую сторону. 😁

#ProABAИнфографика

🔈ВНИМАНИЕ!

Представителями родительского сообщества и лидерскими родительскими организациями создана Петиция против позиции, представленной докладом Института коррекционной педагогики 18 июня 2025 года. Просим подписать ее всех, кто разделяет точку зрения, изложенную в Петиции. По ссылке вы найдете и текст Петиции, и способ оставить свою подпись.
https://teletype.in/@autismchallenge/fpFC-Q5-l_O

🍐🥮🍢🍡🥮🥧💖

➿🥮🧁🍐🍕🧁

Кто такой куратор?
или
Как нас теперь называть?

❓ Имея за плечами 4-е модуля, мы можем уже говорить о том, что мы кураторы? Я понимаю, что до кураторов еще надо практически дорасти, просто  для понимания, как мы уже называемся))))))? Спасибо!
Маришка.

❗ На вопрос отвечает Мария Андреевна Варнашкина, исполнительный директор онлайн-школы Екатерины Жестковой Pro ABA. ⬆️

#ProABA_Вопрос_ответ

🎞️🎞️🎞️🎞️ 🎞️🎞️🎞️🎞️

Сегодня наше обучающе-вдохновляющее видео - для специалистов. Или для тех родителей, кто хорошо знаком с жетонной системой и поведенческим контрактом (договором).
При применении такой системы могут возникать разные неоднозначные ситуации. Например, как объяснить ребёнку, что собранных жетонов хватает на одно поощрение и не хватает на другое? 🤔

Выручит визуальное меню поощрений, о нём рассказывает Александра Страшко, ава-инструктор и куратор нашего детского центра "Шаг вперёд". ⬆️

#ProABA_как_так

Возможность просмотреть вебинар команды специалистов «Стоп, цыпочки: помогите ребёнку встать на полную стопу» получает

@Irina Tkacheva

Поздравляем вас!🎉

Для посещения библиотеки перейдите по ссылке  (но сначала сообщите нашему администратору @Julia_A_ABA свою электронную почту).

И - сюрприз - мы дарим

5️⃣0️⃣🔣 скидку

на очень полезный вебинар всем участникам викторины!

Итак, сегодня вечером ждите комментарий Екатерины Борисовны Жестковой по итогам викторины и промокод на скидку!

🍐🥮🍢🍡🥮🥧💖

➿🥮🧁🍐🍕🧁

❓Очень нравится рубрика "Протокол от Саши". Хотелось бы узнать про Сашу больше, где она училась писать такие классные протоколы? Этому вообще можно научиться? Или это как искусство - доступно не многим?
А. С,  работаю терапистом (по чужим протоколам)🤣

❗️Автор всех текстов и протоколов рубрики "Протокол от Саши" - Александра Дмитриевна Жесткова, поведенческий аналитик, супервизор. Несмотря на молодость, имеет 13 лет практического опыта в АВА. Живёт в Москве, но известна в поведенческом мире далеко за её пределами. Увлекается иностранными языками, владеет английским и страшно ненавидит эмодзи.

И - слово Саше ⬇️

#ProABA_Вопрос_ответ

🎞️🎞️🎞️🎞️🎞️🎞️🎞️

Подкрепление - это всегда хорошо 👍

Сегодняшняя наша инфографика поможет начинающим специалистам лучше разбираться в видах подкрепления.

А то некоторые, как услышат фразу "отрицательное подкрепление", так сразу и начинают думать в сторону наказания (ну отрицательное же, а отрицательных персонажей все с детства не любят😉). Однако в случае с подкреплением, термин "отрицательное" не несёт негативного оттенка.

А как тогда его понимать? Смотрите на картинку и описание 👇 - и вы никогда больше не запутаетесь!

#ProABAИнфографика

🎞️🎞️🎞️🎞️ 🎞️🎞️🎞️🎞️

Всё гениальное, действительно, просто. И для того, чтобы заинтересовать  ребёнка, не обязательно скупать магазин игрушек.👌

Куратор детского центра  "Шаг вперёд" Наталья Хоркина рассказывает, как из подручных предметов на даче или в квартире устроить увлекательные игры. Которые, к тому же, помогают пока мама спит в непринуждённой обстановке развивать важные  навыки. Если действовать умеючи. Как? А так, как говорит Наталья 😉

Смотрим видео ⬆️

#ProABA_как_так