Fare pedagogia hacker vuol dire osservare le continue catastrofi tecnologiche; fare un passo indietro, indagare i nostri vissuti per smascherare gli schemi di gioco dei sistemi alienanti in cui abitiamo.

Quando una vetrina va in frantumi, la prima cosa che sentiamo è il rumore del vetro.
La seconda dovrebbe essere una domanda: che cosa si è rotto, prima di quella vetrina?
Perché le immagini delle devastazioni nelle nostre città raccontano due storie.
La prima è quella di chi distrugge, incendia, aggredisce. E qui non ci sono giustificazioni: chi commette un reato deve risponderne.
La seconda è più difficile da raccontare. È la storia di una generazione che guarda il futuro e non riesce più a riconoscervi il proprio posto.
E se ci fermiamo alla prima storia, rischiamo di non capire la seconda.