Моя итоговая работа, как участника совместного проекта «Индустрия. Мастерские» и Школы современного искусства «Свободные мастерские» от ММОМА
Три месяца я переосмысляла художественную практику Walking Art: прогулки в локальном ландшафте.
«Фрагменты перехода»
Описание: Объект, который переосмысливает Торгашинскую лестницу сквозь призму ритуала инициации. Это попытка структурировать опыт, выделить значимые моменты и через символический язык провести внутреннюю трансформацию, позволив человеку обрести цельность. Торгашинская лестница становится метафорой такого перехода, а книга проводником и пространством для интроспекции и переосмысления.
Книга собрала в себе множество фрагментов текстуры, звуки, разговоры, образы, записанные во время «ритуалов» на лестнице и имитирующие их.
Цель объекта - побудить зрителя к собственной инициации,связанной с чем-то будь то, которая не задана заранее и остаётся открытой для индивидуального осмысления.
Ритуал инициации здесь предстает не как формальный обряд, а как личностный акт, создаваемый людьми для придания смысла важным переходам и событиям в их жизни.
Несмотря на надежду и приглашение к ритуалу, я оставляю вопрос о состоявшейся инициации открытым: произошла ли она остаётся неясным и проверяется только личным опытом каждого, кто встретится с этой книгой и её фрагментами.
Фото: Алёна Ротенберг
Три месяца я переосмысляла художественную практику Walking Art: прогулки в локальном ландшафте.
«Фрагменты перехода»
Описание: Объект, который переосмысливает Торгашинскую лестницу сквозь призму ритуала инициации. Это попытка структурировать опыт, выделить значимые моменты и через символический язык провести внутреннюю трансформацию, позволив человеку обрести цельность. Торгашинская лестница становится метафорой такого перехода, а книга проводником и пространством для интроспекции и переосмысления.
Книга собрала в себе множество фрагментов текстуры, звуки, разговоры, образы, записанные во время «ритуалов» на лестнице и имитирующие их.
Цель объекта - побудить зрителя к собственной инициации,связанной с чем-то будь то, которая не задана заранее и остаётся открытой для индивидуального осмысления.
Ритуал инициации здесь предстает не как формальный обряд, а как личностный акт, создаваемый людьми для придания смысла важным переходам и событиям в их жизни.
Несмотря на надежду и приглашение к ритуалу, я оставляю вопрос о состоявшейся инициации открытым: произошла ли она остаётся неясным и проверяется только личным опытом каждого, кто встретится с этой книгой и её фрагментами.
Фото: Алёна Ротенберг
❤🔥14🎉3💅1
хотела выложить большой пост об итогах года как хороших, так и плохих
а потом поняла, что не хочу ничем делиться и удалила
поэтому просто поздравляю всех пипищеков моего некролога с наступающим новым годом!😋 🌟 🤮
а потом поняла, что не хочу ничем делиться и удалила
поэтому просто поздравляю всех пипищеков моего некролога с наступающим новым годом!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1🤝19🕊6
из интересных фактов:
сегодня меня буллил школьник за мой лайфстайл и contradictory choices in life...
bruh, only if you knew...
сегодня меня буллил школьник за мой лайфстайл и contradictory choices in life...
bruh, only if you knew...
🕊12💔3
Forwarded from Bulatov Dmitry (Dmitry Bulatov)
Об иезуитской вере. Умные художники не в публику верят, не в кураторов-визионеров, и не в то, что искусствоведы вдруг образумятся. Умные художники верят в неизбежность перемены трендов. Этого достаточно.
❤🔥5
как я себя чувствую, когда не могу быстро выполнять дела по работе и укладываться в сроки, которые придумала у себя в голове
💔8
Forwarded from компактный искусствовед
помните, до того, как Москва начала неистово хорошеть при Собянине, был такой Сергей Капков? при нем хорошело все, но москвичи точно помнят парк Горького - похорошевший до того, что его оккупировали хипстеры (помните же, да, 2010 год где-то)
тогда впервые каждый утюг начал верещать про то, что культура должна быть эффективна, это, мол, самое важное, куда без. тут же появились какие-то многочисленные эффективные менеджеры и жуки-управленцы (термин мой)
в 2010 до сферы культуры мне особого дела не было, но хорошо помню разговоры о том, что такое "эффективная" культура, какие такие эти критерии и показатели. потом была выставка Серова: точно эффективная, судя по очереди и количеству мемов, которые она породила. в запрещенной нынче соцсети много дискутировали о том, эффективен ли, например, музей Прадо, а Метрополитен (тогда еще не MET)? ответ был найден: конечно, эффективны, ведь музеи зарабатывают! то, что ни один музей не выходит в ноль и существует во многом на деньги патронов, почему-то не учитывается. да даже музейный мерч, самый дорогой и действительно классный, не делает музей прибыльным предприятием. собственно, дебатирующие всякий раз сходились в одном: музеи не про окупаемость, вот парк Горького - точно да, палатка с овощами - тоже. да и вообще - на культуре зарабатывают, конечно, но существует она не столько и не только ради евро и рубля. возможно, жители Италии поспорили бы сейчас, хотя, уверена, расходы на содержание\реставрацию их сокровищ, огромны
к чему такое длинное вступление? от образование в сфере современного искусства часто требуют результата, то есть той самой эффективности. при этом чем измерять этот результат у студентов, не сильно понятно? количеством сделанных работ? как мешками с картофелем - засеяли 20, получили 40 - эффективно поработали! какое качество у этих работ? содержание? форма? да и кто вообще говорит о том, что этот самый результат можно измерить?
можно ли считать результатом ситуацию, когда человек отучился на ДПО в современном искусстве и понял, что это вообще не для него, прослушал лекции, выполнял домашние задания, но не увидел себя в этом? можно ли считать результатом откровенно слабую и недодуманную работу, которую человек сделал, потому что таковы были его возможности в тот момент, пределы и ресурсы? можно ли считать результатом то, что за время и по итогу обучения человек не сделал ровным счетом ничего, а через два года выдал отличный проект, который был бы невозможен, не получи он тех самых знаний и умений? думаю, мы все были значительно счастливее, если бы приравняли к понятию "результат" слово "процесс". который ну очень важен. процесс думания, осмысления, делания и постижения. когда нет прямой цели сделать, а есть цель понять, узнать и так далее
#онасущном
тогда впервые каждый утюг начал верещать про то, что культура должна быть эффективна, это, мол, самое важное, куда без. тут же появились какие-то многочисленные эффективные менеджеры и жуки-управленцы (термин мой)
в 2010 до сферы культуры мне особого дела не было, но хорошо помню разговоры о том, что такое "эффективная" культура, какие такие эти критерии и показатели. потом была выставка Серова: точно эффективная, судя по очереди и количеству мемов, которые она породила. в запрещенной нынче соцсети много дискутировали о том, эффективен ли, например, музей Прадо, а Метрополитен (тогда еще не MET)? ответ был найден: конечно, эффективны, ведь музеи зарабатывают! то, что ни один музей не выходит в ноль и существует во многом на деньги патронов, почему-то не учитывается. да даже музейный мерч, самый дорогой и действительно классный, не делает музей прибыльным предприятием. собственно, дебатирующие всякий раз сходились в одном: музеи не про окупаемость, вот парк Горького - точно да, палатка с овощами - тоже. да и вообще - на культуре зарабатывают, конечно, но существует она не столько и не только ради евро и рубля. возможно, жители Италии поспорили бы сейчас, хотя, уверена, расходы на содержание\реставрацию их сокровищ, огромны
к чему такое длинное вступление? от образование в сфере современного искусства часто требуют результата, то есть той самой эффективности. при этом чем измерять этот результат у студентов, не сильно понятно? количеством сделанных работ? как мешками с картофелем - засеяли 20, получили 40 - эффективно поработали! какое качество у этих работ? содержание? форма? да и кто вообще говорит о том, что этот самый результат можно измерить?
можно ли считать результатом ситуацию, когда человек отучился на ДПО в современном искусстве и понял, что это вообще не для него, прослушал лекции, выполнял домашние задания, но не увидел себя в этом? можно ли считать результатом откровенно слабую и недодуманную работу, которую человек сделал, потому что таковы были его возможности в тот момент, пределы и ресурсы? можно ли считать результатом то, что за время и по итогу обучения человек не сделал ровным счетом ничего, а через два года выдал отличный проект, который был бы невозможен, не получи он тех самых знаний и умений? думаю, мы все были значительно счастливее, если бы приравняли к понятию "результат" слово "процесс". который ну очень важен. процесс думания, осмысления, делания и постижения. когда нет прямой цели сделать, а есть цель понять, узнать и так далее
#онасущном
❤🔥3