Про курсы для изучения Python
#рекомендации

Для изучения Python с начального уровня:
- курс "Введение в программирование на языке Python" от Sirius'a (Кириенко Денис Павлович)
- курс "Программирование на Python" на Stepik'e от Bioinformatics Institute

Лично я изучал Python после Си и мне зашёл курс от Sirius'a. Он довольно понятный и снят классно. Понравилось изложение материала и графическая составляющая в виде прозрачной доски и кислотно-голубого маркера. Денис Павлович объясняет неплохо, главное вслушиваться в его речь. Задачи иногда бывали сложными. Этот курс не мега подробный. Например, в нём нет словарей.
Курс сейчас доступен для поступления на него бесплатно по этой ссылке (v 1.2).
Иногда его перевыпускают, изменяя его версию. Если по ссылке выше он недоступен, его можно попробовать найти на главной странице курсов Sirius'a: edu.sirius.online.

Курс на Stepik'e более обширный. В конце там даже рассказывают про некоторые библиотеки (pandas, matplitlib и др.). Но мне для изучения языка в первый раз объяснения на этом курсе понравились меньше. Думаю, после изучения курса от Sirius'a к нему стоит вернуться и пройти третий модуль.

Для изучения Python после изучения основ:
- Курс "Python: основы и применение" на Stepik'e от Bioinformatics Institute
Этот курс по сути тоже про что-то базовое в Python с небольшим забеганием в что-то дополнительное. Кажется, что основной посыл этого курса примерно следующий: показать, какие ещё функции есть, рассказать немного про них, чтобы слушатель понял, что такое есть и в случае чего полез гуглить их более подробно.

- Курс "Python для решения практических задач" на Stepik'e (Михаил Густокашин)
Данный курс уже для чего-то более конкретного. Думаю, что его стоит изучать, если уже есть какая-то идея для программы и есть желание понять, как эту идею можно реализовать с помощью python: что использовать, что изучать далее более подробно.

Конечно же, это далеко не всё курсы по Python, которые существуют. Я написал про те, которые я знаю, которые почему-то мне приглянулись. Особенность, которая есть у всех этих курсов - наличие задач с проверкой. Практика очень важна.

upd: тут прям совсем чуть-чуть источников, так-то их намного больше, вот, например, статья, где их в разы больше)

upd2: а ещё тыкайте pythontutor.ru или английскую версию snakify.org от @vitalypavlenko, там много задач хороших)

upd3: а вот еще роадмап по питону: https://t.iss.one/not_tldr/252

google

Как, кажется, сбылась моя мечта о летней школе - история
#истории

Дисклеймер:
Данная поездка описана слишком подробно из-за того, что это был первый и довольно долгожданный опыт. Искал летние школы весь май, поэтому был настолько размашист в тексте с фидбеком про эту поездку.

Съездил я на халявную а-ля летнюю школу. Не олимпиадную, на какую тоже хотелось бы, а на слегка необычную кейсовую историю, которая имеет название "олимпиада школьников по технологическому предпринимательству". К слову, узнал я о ней шуршась в рандомных webpage'ах. Основная цель, с которой я ехал туда — быть в новом окружении адекватных, заинтересованных в своём небезынтересном хобби или\и учёбе (а можно и в олимпиадах) школьников, познакомиться с ними, взять контакты, чтобы расширить собеседников для жизни, взглянуть на облик и жизнь других людей моего же возраста. В целом жить в каком-либо обществе, которого летом, особенно, мне всегда не хватало.

Суть летней школы была в том, что ~ 200 школьников рандомно раскидывают по командам из 7-ми человек, где они потом неделю должны:
а) решить кейс по выбранному профилю от компании кейсодателя, понятно сформулировать идею решения (при возможности можно и реализовать, если это не что-то материальное, а, например, IT) и презентовать её жюри (максимальное кол-во баллов — 50).
б) придумать идею проекта по выбранному профилю, продумать, сформулировать и презентовать её жюри (максимальное кол-во баллов — 50).
Итоговое количество баллов — сумма баллов за кейс и за проект (максимально - 100). Плюс ещё куратор команды выставляет коэффициенты (от 1 до 0) каждому участнику команды, которые определяет сам куратор по тому, насколько активно участник команды работал.

Как всё было: нас в комфортных условиях доставили до места проведения, где заселили по 2 человека в комнату. Мне попался чел из Челябинской области. В целом довольно приемлемый и адекватный сосед. Ночью, когда мы ложились спать, я услышал от него немало забавных историй о том, как он учится в региональной школе для одарённых детей. Он не олимпиадник, но тоже интересуется прогой и че-то там как-то отучился два года в Я.Лицее, где получил немало знаний, в большей степени вширь из разных сфер IT. Кажется, что сосед — это единственное, с чем мне повезло на этой ЛШ. Ой.

Распределение по командам было полностью рандомным. Меня определили в команду, как мне кажется, довольно грустную по составу. Большинство участников команды приехали не с амбициозными целями, а больше на чилле «бесплатно пожить и поесть неделю», у некоторых вообще просто «учительница рассказала про школу и попросила приехать», поэтому эффективной работы, у нас, увы, не случилось. Помимо этого ещё и куратор попался не такой «располагающий к общению человек», студентка с экономфака, которая мало что рассказала о себе и в целом между ней и командой не был найден близкий к приятному общению общий язык. На первой встрече с командой мы знакомились и я первый больше всех структурированно рассказал о себе и целях, с которыми я приехал на ЛШ. Остальные участники команды и куратор мало рассказали о себе :/

На следующий день до раздачи всем командам кейсов я решил, что ограничиваться своей командой не нужно и стал знакомиться с остальными ребятами и командами. Днём они все в основном сидели в кругу своей команды (часто с кураторами) на улице у деревьев\в беседках. Я решил, что не стоит терять времени, и начал подходить к командам и, как в том меме, спрашивать: «Я подсяду?». Это звучало довольно забавно, однако никто не отказывал и даже кураторы не были против. Таким образом я познакомился с несколькими командами, уже расширил круг знакомств, и понял, что в других командах ситуация по-лучше, чем в нашей. И кураторы в некоторых из них были прям классные, там, учителя физики\инфы, какие-то прикольные студенты и просто приятные более взрослые люди. В течение всей летней школы я старался знакомиться с как можно большим кол-вом школьников. Когда видел незнакомого человека на улице\в столовке\в холле, практически всегда сразу знакомился: спрашивал как зовут, откуда он, чем увлекается, что ботает и куда поступает. Ребята местами были прям реально интересные. Много школьников было со всей России. Были финалисты ИИшники с олимпиады КД НТИ, экономисты, биотехи и так далее, вот прям удалось познакомиться с немалым количеством крутых ребят. И самое интересное то, что большинство из них закончило 9 класс (а кто-то и 8 класс), а не 10-ый, как я, и при этом я чувствовал, что они такие же, как я, или даже более, опытные, притом они ещё и выглядели реально как уже 10-классники — это явление меня слегка удивляло.

Наш день состоял из приёмов пищи, лекций, командной работой над решением кейса и проектом, развлекательной частью. Лекции, в целом — норм, некоторые были даже интересные. Про маркетинг, про то, как делать норм презентации, и ещё про какие-то небезынтересные вещи. Были чуваки из Технопарка СПб, из бизнес-инкубатора Ингрия, чел-препод-инфоцыган-тьютор-ментор-коуч-приколист из СПбГМТУ. Иии… я узнал, что Технопарк существует, узнал, как он определяется, как он работает, и что он бесплатный. Если вкратце, то в подобное место можно заявляться, если у тебя есть свой стартап, ты в нём уверен и можешь его понятно и грамотно презентовать. Дальше тебя «познакомят» с нужными людьми, в том числе с инвесторами, дадут нужные контакты, осуществлят процедуры нетворкинга, предоставят какие-то возможности и дадут нужную информацию. По технической части у них там есть разные отделения с оборудованием, и к нему они тоже дают доступ в каком-то формате. И, кажется, что всё и правда бесплатно. Ещё там и коворкинг есть бесплатный для тех, кто взаимодействует с ними. Вернёмся к лекциям. После лекции к спикеру всегда можно было подойти и задать вопросы, и я всегда подходил и помимо того, что задавал свои вопросы, слушал ещё вопросы и других школьников, которые иногда были тоже интересные.

Командная работа над кейсом состояла в том, что мы по сути просто самостоятельно должны были решать задачу, которая была дана в кейсе. Наш куратор нам просто говорила монотонные словосочетания в роде: «ну придумывайте идеи, решайте кейс». То есть полезной коммуникации с ней нам достигнуть не удалось. Мало кто что решал и придумывал, ребята из 8-9 классов вообще придумывали довольно странные идеи, которые были в корне неправильными и неподходящими под условие задачи, если внимательно прочитать её. Наш куратор вообще относился к нам, как к группе детского сада. Я пробовал объяснять куратору свои намерения, чтобы убедить её в том, что я имею представление о том, как стоит себя вести и зачем я здесь, однако найти общий язык с ней мне не удалось.

После знакомства с командой, ночью перед сном мы обсуждали с соседом ситуации, которые сложились в наших командах. Как оказалось, у него была тоже довольно грустная по составу команда. В его команде были персонажи, которые вели себя по-детски, наивно, поведение которых многое говорило о современном обществе. Думаю, если бы я был в одной команде с соседом, нам удалось бы достигнуть ненулевой планки эффективности совместной работы.

Немного про кайфовость условий проживания. Комната была очень даже норм, с приемлемым ремонтом. Столовка меня более чем удовлетворяла. Каждое утро на завтрак была запаренная овсяная каша на молоке без сахара — это моя любовь, серьезно. Она и полезная и норм по вкусу, правда. Сейчас я по ней очень скучаю, ибо самому приготовить что-то подобное сложно, т. к. она должна запариваться в огромной посуде, плюс эту посудину потом ещё и мыть нужно, а если готовить в чем-то маленьком, то получится не то. В целом блюда в столовке были разнообразные и никто не жаловался.

По вечерам можно было выходить на улицу и продолжать расширять базу для потенциального осуществления нетворкинга в будущем. По той же схеме подходить к школьникам и знакомиться. Часто удавалось завести интересную беседу с какими-нибудь чуваками\мединаночками, однако иногда были такие персонажи, которые вели себя невоспитанно и изъявляли перманентный поток слов\шуточек не к месту, перебивая, дабы перевести на себя внимание. Вот из-за них тема беседы пропадала и разговор становился не о чём, такое расстраивало и не было понятно, как это предотвратить.

Проект. Я защищал его отдельно от кейса, и представлял я его отдельно от команды, то есть индивидуально, так как проектом являлась моя идея, которую я продумал и до ЛШ. Он должен был оцениваться индивидуально (максимум — 50 баллов), т. е. по идее коэффициент за проект у меня должен быть равен единице (неизвестно, учли ли они это). Мне предстояло публичное выступление, ограниченное по времени. Нужно было все рассказать за 7 минут. Оно прошло не идеально. Мне кажется, что неплохо. Почти всё успел рассказать, но употреблял слишком много слов-паразитов и местами повторялся. В любом случае, эта возможность публично выступить перед жюри и школьниками мне доставила удовольствие, т. к. это хороший опыт.

На ласт лекции молодой чувак рассказывал что-то общее и не общее про квадрокоптеры, про место, где он преподаёт, чему он учит, к каким чемпионатам и олимпиадам (прикиньте, олимпиады по чему-то прикладному для школьников существуют) готовит. Это Академия Цифровых Технологий. Государственное учреждение, то есть учебная деятельность в нём полностью бесплатна. И туда даже вступов нет, нужно просто подать заявку. На его направлении они изучают хардверную часть коптера, собирают его несколько занятий, затем вкатываются в прогу и че-то пишут для квадрокоптера, ещё и нейронки какие-то туда подкручивают, и в итоге потом всё соединяют и участвуют в чемпионатах, на которых нужно, чтобы дрон определенным образом пролетел, распознал всякие квадратики, ориентировался в пространстве и выполнял какие-то таски. Прикольно, классно, интересно. Знал бы я о существовании в моём городе чего-то подобного, с удовольствием бы посещал занятия, готовился и участвовал в чемпионатах. Мне очень понравилось это тем, что там тебе сразу дают прикладную часть, а не только теорию. И я это всё даже сам увидел, сейчас поясню. После лекции в столовке я вновь применил «я подсяду?» и сел с чуваком, который вёл лекцию. Поговорили с ним про АЦТ, про то, как он туда попал и почему это ему нравится. И в итоге мы с ним договорились, что я зайду к нему в гости на экскурсию, где он мне всё покажет. Приехал я в АЦТ, прошёлся там с ним везде… Очень круто. Ремонт отличный, всё новое, красивое, классы огромные, оборудования различного очень много. Там помимо беспилотного транспорта были сетевые технологии (с реальными огромными серверами в классе), робототехника, веб-дизайн, и ещё куча всего, уже не вспомню. Даже видеомонтаж и журналистика была. Мы когда там ходили, там в классе прям школьники сидели и чё-то писали, на 3D-принтерах печатали. Они сказали, что с 10 до 7-ми вечера там сидят летом. Какой кайф… Большое кол-во оборудования сразу даёт желание заниматься, так как сразу демонстрируется приложение изучаемых знаний. Насколько я потом погуглил, что-то подобное есть во многих городах страны и обычно называется «Кванториум».

По приезде домой я чувствовал грусть от того, что всё закончилось. Я буквально потерялся, сел за столом с пустым взглядом и не понимал, что делать. Все прошедшие дни были слишком насыщены общением и информацией для меня, мне безумно нравилось проживать их. А дома, все задачи и планы, которые я оставлял, уезжая, уже куда-то отстранились. Таким образом я отходил ещё пару-тройку дней и затем как-то перестроился обратно, на одинокое и почти бессмысленное пребывание дома летом. Сейчас я сильно пытаюсь найти какую-то подобную движуху, чтобы принять участие в ней и вновь очутиться в обществе людей.

Блин, я слишком зависим от общества. Моё настроение и состояние в обществе совсем иное, максимально жизнерадостное. Однако мне редко удаётся пребывать в обществе. Моя школа практически не имеет ничего общего с таким окружением, ибо оттуда, от её учеников и учителей я взял всё, что мог, и даже больше. Ох, это уж прям как зависимость какая-то от существования приемлемого для меня окружения, но я же человек, и, кажется, это должно быть нормально и естественно.

Рядом с компами стоят серваки, вот это да.

Как я сходил на ФКН ВШЭ на лекцию к Савватееву - история
#жизнипост

Я пришёл в одно из главных зданий ВШЭ на Покровке, в котором существует ФКН, ФЭН и другие факультеты, на открытую лекцию к Савватееву Алексею. По пути в аудиторию прошёл через атриум, который меня очень впечатлил. Это как будто ты на улице, но высоко-высоко построена крыша из стекла, похоже на какой-то огромный холл крутого отеля. Там колонны и лавочки. Самое прикольное, наверное, находиться там во время дождя, грозы и града, когда он и капли воды стучат по стеклянной крыше этого огромного здания. Далее я зашёл в туалет Иии, он как в аэропОрте. Чистый, современный, мыло и салфетки есть. Затем я зашёл в одну из аудиторий и увидел Савватеева. Он был ещё более "тоненьким", чем на видео. Буквально как тросточка. Говорил он так же громко и энергично, как на видео. Лекция была про что-то из теории игр и он постоянно сопровождал повествование какими-то историями, мол "вот недавно читал...". Было довольно интересно. Акустика в аудитории была очень хорошая, как в кинотеатре, его было слышно отлично. Там видимо стены покрыты специальным материалом, чтобы звук больше отражался, эха не было и было слышно так, как будто Алексей говорит тебе прямо в лицо. Ещё удивило, что сверху было несколько камер, одна из которых постоянно бегала за Алексеем. Я сначала думал, что где-то есть оператор, однако потом понял, что оно это автоматически следит за ним - технологично, особенно для дистанционных занятий. Вся аудитория в целом довольно красивая, новая, всё аккуратное. Единственный огромный минус - стулья. Они вроде бы хорошие, как в актовых залах, со спинкой, однако седло было расположено очень узко со спинкой и тебе буквально не хватало места, где сидеть. Всю лекцию сидеть на них было достаточно мучительно. Надеюсь, такие стулья не во всех аудиториях.
После лекции все вроде бы разошлись, однако к выходу никто не провожал. Я начал блуждать по кампусу и увидел за стеклом столовую. Подумал, почему бы не зайти в неё, и зашёл. Она вся светлая, стульчики и столики хорошие, все красиво оформлено. Я был уверен, что должно существовать что-то типа комплексного обеда и был прав. Я не рассчитывал тратить много денег, однако когда узнал цену обеда, почти не сомневался. Спросил у студентов и они всё объяснили мне, что нужно брать себе на поднос только то, на чьём ценнике обозначено, что оно входит в комплексный обед, и что он стоит 135р. Сто тридцать пять рублей за полноценный обед в отличной столовой в центре столицы России, где даже продуктовых магазинов кроме "Азбуки Вкуса" нет - такое может быть только в лучшем ВУЗе страны (по моей инфе в Бомонке обед стоит ~ 250р, в МГУ ~ 200р, и то не факт, что он там такой же крутой, как во ВШЭ). В конце раздачи мне даже удалось налить себе морс вместо положенного сока, так как они были одинаковые по цвету и я решил, что меня не спалят. На кассе без вопросов сразу выкатили цену в 135р и я уверенно оплатил. Стульчики в столовой хорошие и удобные, в отличии от аудитории. Чо по обеду: суп куриный с лапшой (норм, добротный), макароны типа паста (не переваренные и явно не самые дешевые) с фаршем (не сырым и не пережаренным, не острым и не кислым, в меру солёным, т. е. приемлемым), салат винегрет (норм, хороший) + сок (в моём случае морс, хороший). Вы не представляете, насколько я был доволен этим обедом и его ценой. Я вполне наелся и убрал поднос с грязной посудой на специальную полку.
Не выходя из столовой, спросил у каких-то студентов о том, есть ли у них тут коворкинг-зона, библиотека, выход на крышу и чо тут вообще ещё можно посмотреть. Они сообщили мне, что библиотека и коворкинг-зона находится над столовой, а вид норм на последних этажах. Сходил до коворкинг-зоны и там было более чем кайфово: студенты, которые че-то ботают и немного разговаривают, интернет, столы и стулья (нормальные), и пуффики (баффы, короче типа мягкие мешки такие, на которых довольно комфортно можно лежать-сидеть), открытое окно и много света. И таких было сразу две рядом, и это только в том крыле здания, в котором я был, а оно мега-большое.

Далее поехал на лифтах на последние этажи и побродил там, увидел таблички разных преподов, в том числе встретил табличку кабинета Михаила Гельфана; встретил студентов в черных квадратных шапках на фоне стенда с буквами "ФКН" на жёлтом фоне, спросил у них, че они закончили и че как вообще учёба, получил ответ, что они окончили магу и у них всё топчик, пожал им руки по пошёл далее; дошёл до окна, чекнул вид на центр города - норм. Затем так и не нашел выход, через который я заходил, и вышел через ресторан (0_o).

Мои впечатления? Кратко: Вышка - топ. Вот реально, там максимально комфортно. Как-то прям как для людей, что ли. Плутал я по другим ВУЗам, и там не так всё радужно было, на том же ВМК как-то все уж слишком деревянное, старое, "по-спартански". По факту в капмус можно приходить учиться, затем там же и кушать по норм цене (у них наверное и завтраки есть и че-то типа ужинов может быть), потом там же зависать после пар и делать домашки\проекты\тусить с одногруппниками, мб даже посещать всякие кружки\активности (их там много вроде бы), и возвращаться только к вечеру, чтобы поспать. Что ещё нужно для счастья? Плюс, это центр Москвы, там постоянно довольно приятно и можно добраться в любой район (и в Одинцово тоже всего лишь час с лишним). Единственное - нужно стулья пофиксить в аудиториях.

ФКН ВШЭ прикольный, как и вся (наверное) Вышка, имеет свойство няшности

В 11 класс мне все-таки как-то удалось поступить в одну школу, которую мне посоветовал первокур матфака ВШЭ. Далее речь будет про неё.

Плюсы школы:
- в классе более интересные и замотивированные ребята, многие ботают олимпы, правда инфу или матешу всего несколько человек, есть те, которые русский\англ ботают к всеросу (ну, как мы, филологи в смысле)
Не то, что бы я уже с кем-то подружился, но в целом обстановка более приятная, чем в моей школе, просто менее скучно и токсично, как минимум.
- гум класс в соседнем кабинете, в коридоре просто перманентное московское метро, которое едет в центр на светские культурные мероприятия (по уровню ухоженности за собой людей и медианочек в том числе), но это так, скорее, просто увлекает глаз

По предметам:
- хороший ОБЖшник, не хуже\лучше, чем мой, просто иной, тоже гуд; правда многое, что он будет рассказывать, я уже знаю, т. к. у них до этого не было ОБЖ вообще
- норм история, не отлично, но лучше, чем в моей школе - стал что-то улавливать на уроках, местами хочется уснуть, а местами правда интересно
- гуд профильная физика с хорошими учителями, на которой вроде бы можно просто слушать и че-то понимать, но не особо париться
- хороший интересный молодой преподаватель по экономике, вроде бы интересно, лайт 1 урок в неделю - норм, хоть что-то начну понимать в экономику
- кажется, понимающий предмет, но довольно консервативный преподаватель астрономии, который ещё помимо преподавательской деятельности управляет всякими олимпиадами и другими вопросами в школе


Неоднозначное мнение по поводу информатики. Всего лишь два часа в неделю, а в прошлой школе было 4. Преподаватели странные, ленивые (база), но мудрые. Их двое. В целом, у нас то же самое было в школе, только может быть более ленивые (база база). К ЕГЭ вроде бы готовить собираются, но так, больше пинки к тому, чтобы готовились сами. Пообщался с ними после уроков, они адекватные, могут много с чем помочь, свести с нужными челами в школе.

Прожил один вечер светской жизни
#жизнипост

Сходил я значит-с в театр на спектакль. По пушкинской карте, которая даёт 3к на культурные мероприятия, чему я очень рад. И это такое чувство чего-то нового, недоступного, потому что я всегда ездил в центр города, чтобы купить что-то в каком-то магазине, самовывоз которого находится в центре, или просто чтобы погулять, но второе редко. И смотрел всегда на всех этих людей, которые в центре, чтобы сходить в ресторан\в театр\кино, каким-то особым взглядом... Они едут на светские мероприятия, которые мне не доступны из-за их цены... Красиво одеваются, ммм. А я сквозь всего этого лечу на лясике... Однако теперь эта светская жизнь доступна и мне.

Пошёл я на "Преступление и наказание", ибо мы до сих пор обсуждаем его в школе, да и одно из направлений тем в ИС 2022 тоже "Преступление и наказание", поэтому почему бы и не сходить. Иии, в целом, мне зашло, более чем норм. Смотреть на живых людей, которые перед тобой ходят и говорят, довольно интересно. Ты как будто бы проживаешь эту постановку прямо внутри своей жизни. Если сравнивать с кинотеатром, то кино и дома можно посмотреть на ПК, а в театре именно реальные люди, это чем-то увлекает. Удивило, что в театре все такие наряженные, аккуратно одеты и воспитанно себя ведут. Это приятно. Также удивило, что они пропустили многие сцены и убрали нескольких персонажей. Заметова и Засимова просто не было. Это расстроило. Хотя оно и понятно, если бы играли всё, то спектакль бы длился длиннее, чем три часа. Сцену убийства они изобразили хитро - не было никого топора и трупов, был Раскольников, который лежал на кровати, и в миг в воздухе появился красный дым, который был подсвечен прожектором красного цвета - типа кровь. Концовку и эпилог они просто вкратце прочитали, ничего не изображали. Ну, окей.

Ближайшие пару месяцев, думаю, ещё схожу на что-нибудь обязательно.