Возвращаясь к теме борьбы с мошенниками.

В январе в первом чтении был принят законопроект, направленный на защиту людей от принуждения брать кредиты путём обмана и злоупотребления их доверием.

Законодательной инициативой предусмотрено введение при выдаче заёмных средств «периода охлаждения», в течение которого не будут осуществляться финансовые операции:
📍 4 часа — для сумм от 50 до 200 тысяч рублей;
📍 48 часов — для сумм от 200 тысяч рублей.

В комментариях вы озвучивали предложения.

Ко второму чтению подготовлен ряд поправок, которые их учитывают:

📌 Если кредитором не были проведены установленные проверочные мероприятия, в результате чего возбуждено уголовное дело по факту хищения средств, то от заёмщика нельзя будет требовать выплат по кредитному договору.

📌 При обращении в кредитную или микрофинансовую организацию заёмщикам необходимо будет предоставлять свой ИНН.
Это нужно для более точной идентификации гражданина, планирующего взять кредит.

Важно защитить людей от мошенников. Поэтому срок вступления в силу ряда положений сокращён вдвое — со 180 до 90 дней.

Законопроект будет рассмотрен на следующей неделе.

О роли качества образования в развитии государства

Вначале повышается качество образования.
Затем на этой основе развиваются технологии, растёт экономика — страна укрепляет свои позиции.
И наоборот: государство теряет их, когда снижается уровень образования.

Подчеркну, именно сначала повышение качества образования, а только потом развитие технологий и рост экономики.

Планируем вместе с Правительством предметно обсудить вопросы, связанные с разработкой Стратегии развития образования.

Тема важная.
На прошлой неделе наш Президент, проводя заседание Совета по науке и образованию, большое внимание уделил решению проблемных вопросов в этой сфере.

Профильные министерства, рассказывая о ситуации с кадрами в образовании, говорят, что у них всё хорошо.
Но только учитывают совместителей, а также тех, кто, пройдя переквалификацию, преподаёт несколько несмежных предметов.

Всё это не даёт объективной картины.

Именно об этом сказал Президент в ходе разговора и озвучил данные, приведя в пример нехватку учителей математики (33,2%) и физики (24,1%), дефицит которых ежегодно растёт на протяжении последних восьми лет.

Ещё одна проблема: количество молодых педагогов составляет всего около 10% от общего числа преподавателей.

В то же время доля учителей старше 65 лет выше.
Спасибо им и низкий поклон за то, что они продолжают работать. Их просто некем будет заменить в случае, если они решат уйти.

Вопросов в системе образования накопилось. Поэтому нам важно подойти к рассматриваемой теме объективно и самокритично.

Поймём, в чём проблема, — придёт и решение.

Жду ваших предложений по обсуждаемой теме.
Она непростая.