Вопрос из зала
На нашей сегодняшней лекции о гражданско-патриотическом воспитании возникли бурные споры насчет одной темы.
Мы говорили о лидерах мнений для детей, которые оказывают плохое влияние на их нравственное становление и гражданскую позицию. Часто в школах учителя сталкиваются с открытыми провокациями со стороны детей и подростков, которые копируют выходки или выражения кумиров, при этом не понимая их последствий. Кто-то из них и вовсе называет таких «лидеров» героями.
Предлагаем вам присоединиться к этому разговору в рамках нашего канала.
Дети постоянно находятся в информационном потоке. Учитывая это, как вы считаете, каким образом в рамках школы учитель может способствовать тому, чтобы ребёнок перестал следовать за «модными кумирами» и обратился к тому, что укрепляет его морально-нравственное становление? И как реагировать на прямые провокации со стороны учеников?
На нашей сегодняшней лекции о гражданско-патриотическом воспитании возникли бурные споры насчет одной темы.
Мы говорили о лидерах мнений для детей, которые оказывают плохое влияние на их нравственное становление и гражданскую позицию. Часто в школах учителя сталкиваются с открытыми провокациями со стороны детей и подростков, которые копируют выходки или выражения кумиров, при этом не понимая их последствий. Кто-то из них и вовсе называет таких «лидеров» героями.
Предлагаем вам присоединиться к этому разговору в рамках нашего канала.
Дети постоянно находятся в информационном потоке. Учитывая это, как вы считаете, каким образом в рамках школы учитель может способствовать тому, чтобы ребёнок перестал следовать за «модными кумирами» и обратился к тому, что укрепляет его морально-нравственное становление? И как реагировать на прямые провокации со стороны учеников?
Мастерская педагогического опыта
Первая часть данной мастерской - встреча с директорами флагманских школ. Всего присутствовало 73 человека. Тема - проектирование совместной деятельности в рамках реализации программы “Орлята России”.
Участников разделили на 6 групп. Каждой была задана своя тема:
1️⃣Организация круглогодичной образовательной площадки по обучению методике реализации программы.
2️⃣Проведение образовательных семинаров по итогам полугодия.
3️⃣Определение флагманской школы методической темы и работа по ее реализации с подготовкой методических статей.
4️⃣Организация пришкольных смен «Содружество орлят России», методическое сопровождение их реализации на территории региона.
5️⃣Создание и функционирование института наставников во флагманской школе.
6️⃣Какое целеполагание и возможные форматы взаимодействия флагманской школы с базовым ВУЗом?
Группа формировала свои идеи, отвечая при этом на заданные к каждой теме вопросы. Обсуждение вышло активным и очень полезным для всех присутствующих!
Первая часть данной мастерской - встреча с директорами флагманских школ. Всего присутствовало 73 человека. Тема - проектирование совместной деятельности в рамках реализации программы “Орлята России”.
Участников разделили на 6 групп. Каждой была задана своя тема:
1️⃣Организация круглогодичной образовательной площадки по обучению методике реализации программы.
2️⃣Проведение образовательных семинаров по итогам полугодия.
3️⃣Определение флагманской школы методической темы и работа по ее реализации с подготовкой методических статей.
4️⃣Организация пришкольных смен «Содружество орлят России», методическое сопровождение их реализации на территории региона.
5️⃣Создание и функционирование института наставников во флагманской школе.
6️⃣Какое целеполагание и возможные форматы взаимодействия флагманской школы с базовым ВУЗом?
Группа формировала свои идеи, отвечая при этом на заданные к каждой теме вопросы. Обсуждение вышло активным и очень полезным для всех присутствующих!
Мастерские по трекам программы «Орлята России»
⠀
Для остальных участников форума было создано 7 пространств для творческой, креативной и познавательной работы по трекам «Орлят России».
⠀
Соответственно, площадки были следующие:
🔺«Орлёнок-Лидер»
🔺«Орлёнок-Мастер»
🔺«Орлёнок-Эрудит»
🔺«Орлёнок-Хранитель исторической памяти»
🔺«Орлёнок-Спортсмен»
🔺«Орлёнок-Эколог»
🔺«Орлёнок-Доброволец»
⠀
На каждой площадке участники форума больше погружались в особенности треков и программы «Орлята России», узнавали новые формы и приемы работы с детьми, а также сами попробовали сыграть в различные игры с их последующим обсуждением.
⠀
Здесь мастерили театр на ложках, искали схожее между «кумиром» и «проводником», собирали портфель эколога, смотрели видео о том, что младшие школьники думают о добровольцах и многое другое.
⠀
Мы уверены, что участники форума вышли со своих площадок, добавив несколько эффективных приемов себе в педагогический багаж.
⠀
Для остальных участников форума было создано 7 пространств для творческой, креативной и познавательной работы по трекам «Орлят России».
⠀
Соответственно, площадки были следующие:
🔺«Орлёнок-Лидер»
🔺«Орлёнок-Мастер»
🔺«Орлёнок-Эрудит»
🔺«Орлёнок-Хранитель исторической памяти»
🔺«Орлёнок-Спортсмен»
🔺«Орлёнок-Эколог»
🔺«Орлёнок-Доброволец»
⠀
На каждой площадке участники форума больше погружались в особенности треков и программы «Орлята России», узнавали новые формы и приемы работы с детьми, а также сами попробовали сыграть в различные игры с их последующим обсуждением.
⠀
Здесь мастерили театр на ложках, искали схожее между «кумиром» и «проводником», собирали портфель эколога, смотрели видео о том, что младшие школьники думают о добровольцах и многое другое.
⠀
Мы уверены, что участники форума вышли со своих площадок, добавив несколько эффективных приемов себе в педагогический багаж.
Официальная церемония закрытия форума учителей «Орлят России»
Вот и пролетели 3 насыщенных дня. И сегодняшний теплый вечер стал завершающим аккордом форума. В зале «Амфитеатра» создалась уютная атмосфера, в которой появились орлятские круги и прозвучали известные песни под гитару. Также нас погрузили в воспоминания видео и фотографии с проекта, зародившегося здесь - «Форум в лицах». Среди участников оказались и те, кто посвящён в орлята - им торжественно вручили значки нового образца и повязали галстуки.
Форум - платформа для обмена опытом и идеями. Он стал важной частью профессионального развития учителей. За эти дни участники пополнили свой багаж знаний, обсудили актуальные проблемы, нашли вдохновение для дальнейшей работы и создали много полезных тем для пополнения методического материала программы «Орлята России».
Итоги форума стали подтверждением не только важности повышения квалификации учителей, но и сближения педагогического сообщества.
Под эхом аплодисментов наш форум объявляется завершенным!
Вот и пролетели 3 насыщенных дня. И сегодняшний теплый вечер стал завершающим аккордом форума. В зале «Амфитеатра» создалась уютная атмосфера, в которой появились орлятские круги и прозвучали известные песни под гитару. Также нас погрузили в воспоминания видео и фотографии с проекта, зародившегося здесь - «Форум в лицах». Среди участников оказались и те, кто посвящён в орлята - им торжественно вручили значки нового образца и повязали галстуки.
Форум - платформа для обмена опытом и идеями. Он стал важной частью профессионального развития учителей. За эти дни участники пополнили свой багаж знаний, обсудили актуальные проблемы, нашли вдохновение для дальнейшей работы и создали много полезных тем для пополнения методического материала программы «Орлята России».
Итоги форума стали подтверждением не только важности повышения квалификации учителей, но и сближения педагогического сообщества.
Под эхом аплодисментов наш форум объявляется завершенным!