📣 Какие вопросы обсуждает ректор БГУ Андрей Король со студентами вуза и семинаристами?

🔍 О потере человека и в чем его главная трудность?
«Монологичность в поведении, общении, мышлении – это закрывание человеком пути к себе и другим людям, его неспособность сравнивать себя с другими, слышать их мнение в отношении нас, кто мы есть на самом деле».
«Главная трудность для человека – он сам, наличие его границ».
«Расширение потребностей человека – причина иллюзий».

🔍 О монологизации в жизни и образовании
«Утрата инаковости – утрата человека».
«Чем выше скорость вращения «карусели», тем больше сила отталкивания людей друг от друга».
«Чем больше в мире подражающих людей, тем больше конфликтов, войн, неустойчивости».

🔍 О разности Западной и Восточной традиций
«В западной традиции человек выступает «чистым листом», в то время как в восточной воспринимается как «семя неизвестного растения». Атомистическая природа сознания, присущая Западу, рождает логику «А не равно Б». Для Востока характерна волновая природа сознания, где «А равно Б».
«Причина западного внешнего историзма ‒ расширение внешних пределов человека, путь рационализма, сциентизма, коммуникаций. Причина внутреннего историзма Востока‒ преобразование человеком самого себя».

🖥 Подробности скоро на сайте БГУ.

➡️ Какими темами продолжился диалог ректора БГУ Андрея Короля со студентами вуза и семинаристами?

📌 О цивилизациях говорения и лжи
«Скорости увеличивают количество слов, и тогда наступает стадия молчания, когда человеку именно своего сказать нечего».
«За потоком слов утрачиваются ценности».
«Ложь – одна большая иллюзия, обман и одновременно акт агрессии, когда человек не может внутренне развиваться и реализовывать свою миссию и обращает все свои силы к разрушению, осуществляет забег по ту сторону социальности».
«Главная проблема в мире говорения ‒ способность услышать».

📌 О разности монологичной и диалогичной систем образования
«Смысл и цель монологичного образования – передать достижения человечества от источника-коммуникатора к реципиенту-ученику».
«Диалогичная система образования направлена не на усвоение правильной, готовой информации, а на активную деятельность, на открытие человеком себя через разработку своего образовательного продукта».

📌 Об использовании искусственного интеллекта в образовании
«Увеличение скорости влечет за собой уменьшение препятствий – «эффект фуникулера».
«Искусственный интеллект всегда дает правильный ответ. Монологичная система образования – единственно правильная информация».
«Искусственный интеллект порождает новые скорости, а значит и отрицание смыслов и инаковости».

🖥Подробности скоро на сайте БГУ.