Интересно про рынок труда руководителей аспирантур? Хотите выборку по вакансиям аспирантуры?

Рынок труда работников аспирантур

Из 822075 вакансий hh.ru только 5 относятся к подразделениям аспирантуры на прямую: 3 вакансии руководителей и 2 вакансии специалистов. 4 в Москве, 1 в Санкт-Петербурге.
Заработная плата от 30 000 до 160 000. Причем по функционалу вакансии не отличаются. То есть объем работы что за 30 000, что за 160 000, одинаков. Разница в названии должностей (от специалиста до проректора).
Всего вакансий с упоминанием слова "аспирантура" 589. Из них 321 вакансия в Москве и Московской области, 129 вакансий в Санкт-Петербурге.
Работодатели приглашают в свои организации, где есть аспирантура (в описании компаний содержится упоминание об этом).
Основное количество вакансий младших и линейных должностей дают возможность совместить работу и обучение в аспирантуре. А в новых условиях, когда аспирантура исключительно очная, такое совмещение может отрицательно сказаться на работе и наоборот.
Вряд ли работодатель будет терпеть "отпрашивания" на учебу.
Стать руководителем подразделения аспирантуры сразу невозможно. Универсального руководителя тоже быть не может. Мы все работаем на "ньюансах".
Конечно, есть базовые элементы, которые все исполняют одинаково, но элементы "ультра-си" будут у всех разными.

❗️Минобрнауки РФ отменило плановые и внеплановые проверки вузов в 2022 году — глава Минобрнауки Фальков

Михаил Мишустин утвердил новый состав совета Высшей аттестационной комиссии. Пост председателя сохранил за собой президент РУДН Владимир Филиппов.

Паспорта научных специальностей номенклатуры научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени, утвержденной приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 24 февраля 2021 г. № 118
https://1drv.ms/u/s!Ar-rDfYHz2SeklSZnT85Mn6KL2LH?e=zWVzL7

Обновляемая папка с паспортами научных специальностей https://drive.google.com/drive/folders/1RNYkXhvAzaEF85GqxOH8HhbenJIoUMR7

Коллеги, как и обещал, проектируем с партнёрами курс повышения квалификации "Управление подразделением аспирантуры". В связи с этим, возник вопрос:

Распределение бюджетных мест на 2023/2024 год: итоги

Минобрнауки России подвело итоги распределения бюджетных мест вузам и научным организациям на 2023-2024 учебный год.
Сообщаем основное.

Всего на 2023-2024 учебный год выделяется 590 101 бюджетное место. Более 73% из них получили образовательные организации, расположенные в регионах.

Распределение бюджетных мест по образовательным программам
• Бакалавриат – 334695
• Магистратура – 123429
• Специалитет – 83916
• Аспирантура – 17800
• Ординатура – 19645
(Бюджетные места по направлениям в области искусств распределяются Министерством культуры отдельно)

В 2023 году порядка 67 % выпускников смогут претендовать на бюджетное место; в текущем году этот показатель составляет 64%.

Топ-5 областей образования с самым большим количеством бюджетных мест
• Инженерное дело, технологии и технические науки – 244 701
• Образование и педагогические науки – 75204
• Науки об обществе – 68008
• Здравоохранение и медицинские науки – 53273
• Математические и естественные науки - 48384

Интересный момент с практикой! Так и до ЭДО не далеко в сфере образования!

С 1 января 2023 года на платформе "Работа в России" разрешили создавать, подписывать, использовать и хранить в том числе договоры о выполнении работ, оказании услуг, а также прохождении практики и стажировки.

Дублировать их на бумаге не придется.

Чтобы заключить гражданско-правовой договор стороны смогут использовать, например, усиленную неквалифицированную электронную подпись, которая создана на Госуслугах.
Доступ для соискателей и работников к документам из подсистемы "Электронный кадровый документооборот" могут дать, в частности, через Госуслуги. Норма заработает с 1 сентября.
Постановлением утвердили и другие правила. Большинство из них повторяет те, которые действовали ранее.

Документ: Постановление Правительства РФ от 13.05.2022 N 867

Россия хочет отказаться от Болонской системы образования, которая действует в стране почти 19 лет. Она в ряде случаев позволяет бакалаврам поступать на магистратуру в Европу, работать за рубежом с отечественным дипломом и сотрудничать между вузами.

Но на днях Минобрнауки заявило о намерении выйти из Болонского процесса — спустя три месяца после начала военных действий в Украине и на фоне многочисленных санкций. Вместо бакалавриата и магистратуры российские чиновники намерены придумать собственную «уникальную систему». Власти объясняют такое решение «утратой важнейших достоинств советского образования»

Очевидно, что подобное решение станет существенным шагом назад и приведёт к изоляции. Основные проблемы высшего образования и науки в России сейчас – это невероятная перегруженность кадров, обязательный призыв, неоплачиваемые аспирантуры, отсутствие механизмов обратной связи, отношение к студентам,, заброшенность целых отраслей науки, отсутствие науки в небольших городах, куча псевдонауки, которая публикуется в сомнительных журналах, отсутствие понимания принципов построения образовательных процессов.

Проблемы есть, их много, их сложно решать, поэтому и идут по пути «злой запад навязал нам Болонскую систему, отменим, и сразу все станет хорошо!». В чистом виде популизм для отвлечения внимания толпы. При этом у большинства самих чиновников, дети в Европе и США учатся. А простых граждан своим законотворчеством власти лишают возможности переехать за счет своего ума, а не папиных ворованных денег.

«​Во первых строках моего письма» или как я проводил одно воскресенье в месяц

Проведя 7 веб-встреч или по научному вебинаров о том как стать лучше в сложной профессии работника аспирантуры и не скатиться в героя рассказа о регистратуре могу точно сказать, что свобода выражения мнения, построенного на опыте, дает другую картинку.

После первой веб-встречи, я подумал что еще раз и все, хватит. Вроде как и материала такого нет и отклик не тот, что ожидался. Но нет, за ней еще шесть встреч прошло как-будто так и надо. И оказалось, что вопросов миллион, которые нужно проговорить и кажущиеся простые вещи могут вызывать оторопь. Мне-то просто, я давно в профессии и у меня были учителя, а как быть тем, кого случайно в университетском коридоре заловили, сказок по-рассказывали и посадили на аспирантурский стул? А как создать систему подготовки в аспирантуре, если этому не учат? В полне логичный вопрос. Ответ появился сам-собой - создать продукт, который станет первым звеном в этой системе под названием "знания". Свою задачу я видел не в вываливании информации, а в создании интереса к профессии, через который можно начинать создавать систему и в ней работать.

Надо сказать, что было (здесь слово матерное) ... как трудно удержаться от "говорящей головы" и от "говорильного продукта" и сделать продукт, который поможет сосуществовать в этом изменяющемся мире.

Думаю, что получилось. Никогда раньше я не был профессионально в он-лайне до такой степени. И да, это совсем не просто. Начиная от картинки, подачи материала, заканчивая обратной связью. Как хочется рассказать больше, быстрее, объемнее и как заставить себя вовремя остановиться и не тарахтеть как трактор на посевной?

Но это и составляет профессионализм: делать - критически анализировать - выводить себя на улучшение - управлять изменениями - делать. Учиться самому в 100 раз сложнее, чем когда тебя учат, а ты еще и позволяешь или нет себя научить. Работать с аудиторией "глаз в глаз" проще чем, когда ты не видишь, что там, с другой стороны монитора. Это мое маленькое открытие.

В реальной аудитории всегда я хозяин положения, могу сбавить темп, понизить тон или наоборот повысить, рассказать что-то отвлеченное, то в виртуальной, если ты в самом начале потерял контакт, то пиши-пропало. Есть чему учиться.

К чему я это всё. Конечно же для "сам себя не похвалишь, никто не похвалит".
Когда я учился личному бренду для создания консалтинговой пенсии, сама мысль о ней казалась таким чем-то далеким, что можно было-бы и позже ею заняться. А вот желание выразить "профессиональное Я" наступило чуть раньше. Так вот все и сошлось в моем личном проекте уже как независимого эксперта. Хотя я и не занимаюсь "в штате" аспирантурой, она всё еще составляет важную часть моего профессионализма.

Первый сезон веб-встреч закончился, вопросы нет. Поэтому второй сезон точно будет.

Я благодарен всем 98 участникам веб-встреч, их вопросам и размышлениям, именно они сподвигают (есть такой глагол?) сделать наш маленький аспирантурский мир лучше.

​Аспирантура в цифрах

Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ представляет данные о подготовке научно-педагогических кадров в аспирантуре.

• В 2021 г. на программы обучения аспирантов были приняты 28 тыс. человек, что на 12,4% превышает уровень 2019 г.
• Общая численность аспирантов достигла 90,2 тыс. человек, увеличившись за 2019–2021 гг. на 7%
• Сегодня в России обучается почти вдвое (на 42,7%) меньше аспирантов, чем в 2010 году.
• Наблюдается дальнейшее закрепление ведущей роли вузов в подготовке научных и научно-педагогических кадров: здесь обучаются почти 90% аспирантов
• В 2021 г. выпуск составил 14,3 тыс. человек, из них 10,5% защитили диссертации в установленный срок. Для сравнения: в 2010 году с защитой диссертации в нормативный срок выпускался каждый четвертый (28,5%) аспирант.
• Аспиранты «постарели»: если в 2010 г. в аспирантуре обучалась в основном молодежь до 25 лет и 25–29 лет (50 и 34,8% соответственно), то в 2021 г. каждый второй аспирант — в возрасте от 25 до 29 лет и почти 30% — старше 30 лет.
• Численность иностранных граждан в российской аспирантуре за за 2014–2021 гг. увеличилась вдвое (с 5,5 до 10,5 тыс. человек),

Интересно!

С 20 июня станет возможным онлайн-зачисление в вузы России через портал "Госуслуги", - заявил глава Минцифры Максут Шадаев.

Также с 1 сентября будет работать запись в кружки и секции. Все сервисы, связанные с электронным подписанием документов, будут доступны пользователям: вызов врача на дом, договор купли-продажи автомобилей, договор аренды и кадровые документы.

​​ВАК при Минобрнауки впервые провел заседание в новом составе

На пленуме обсуждались актуальные задачи развития системы аттестации научных сотрудников и работы диссертационных советов:

— упрощение условий защиты диссертаций;
— развитие диссертационных советов;
— актуализация номенклатуры научных специальностей;
— перерегистрация научных изданий из «Перечня ВАК»;
— разработка новых критериев для кандидатов в члены диссоветов.

✅ Изменения направлены на создание необходимых условий по подготовке и защите диссертаций, благодаря чему в России увеличится количество кандидатов и докторов наук.

Госдума внесла изменения в ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", согласно которому   исключен пресловутый термин «государственная и муниципальная услуга в сфере образования» из статей, регулирующих вопросы финансирования образования.

Вопрос Nr 343074:
1. Можно ли не делать отдельные локальные акты по организации подготовки аспирантов в соответствии с ФГТ, назначении научного руководителя, подготовки программ аспирантуры и проведению итоговой аттестации (т.е. все написать в одном локальном акте)? Чем определяется необходимое количество этих локальных актов? 2. Каков на ваш взгляд минимально необходимый набор локальных актов по аспирантуре? 3. Как вносить изменения в такие локальные акты (если нужно внести небольшое изменение, но на протяжении всего текста, или если нужно заменить несколько страниц)?

1) Можно, запрета нет, однако как показывает практика проверок, эксперты проверяют построчное исполнение нормативных актов и здесь кроется "рояль в кустах", так как в каждом пункте есть либо поручение на разработку либо намек на отдельный ЛНА. 2) Минимальный набор - который я предложил. 3) Через приказ ректора/директора.

(дисклеймер)Ответы на вопросы (информация) являются частным мнением. Никто не несет ответственности за прямые или косвенные потери или убытки, возникшие в результате применения и/или реализации информации, приведенной здесь.

Хотите задать вопрос, напишите сюда - @oad2012bot