Самостоятельное присуждение ученых степеней

Минобрнауки России объявляет о сборе заявлений для включения в перечень научных организаций и образовательных организаций высшего образования, которым предоставляется право самостоятельного присуждения ученых степеней.

Срок подачи заявлений до 1 июня 2024 года.

Заявление подается в Минобрнауки России в виде электронного документа, подписанного усиленной квалифицированной электронной подписью руководителя организации.

Письмо Минобрнауки от 07.05.2024 № МН-3/722-ДП
Действующий перечень организаций, которым предоставлено право самостоятельного присуждения ученых степеней утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 23.08.2017 № 1792-р.

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

С праздником дорогие подписчики!

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

🤩🤩🤩 "Управление подразделением подготовки научных и научно-педагогических кадров"- третьему потоку образовательного интенсива быть!

Когда я проектировал программу, то полагал, что это будет разовая история в качестве поддержки. Но, где первая, там и вторая, а скоро и третья.

В этом году образовательный интенсив состоит из трех модулей:

Не отходя от идеи в методической поддержке коллег, в независимости от стажа работы в системе подготовки кадров высшей квалификации

🟢Модуль "Концептуальных основ подготовки научных и научно-педагогических кадров"
🟢Модуль "Проектно-методический"
🟢Модуль "Мотивация и бенефиты"

Три эксперта расскажут и, главное, покажут на своих примерах как работает законодательство в сфере подготовки кадров высшей квалификации, какие резервы в нем спрятаны и как ими рационально пользоваться. Предложат варианты управления коллективом обучающихся, работников подразделения подготовки научных и научно-педагогических кадров.

Три для погружного обучения позволят Вам получить рабочие инструменты и практики, которыми вы можете пользоваться сразу, что называется из коробки.

Как всегда планируется малая группа, чтобы каждый включился в работу и смог участвовать в диалоге.

Важные даты:
Регистрация, оплата - до 1 июля 2024
Обучение 4 (чт), 5 (пт), 6 (сб) июля 2024

Место обучения:
международный деловой центр «Нептун», набережная Обводного канала, 93а, Санкт-Петербург

Письмо-приглашение
Регистрация
Подробности о программе

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Объявлен конкурс по приоритетному направлению деятельности РНФ «Проведение фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований малыми отдельными научными группами»

Гранты выделяются на осуществление отобранных по результатам конкурса научных, научно-технических программ и проектов, предусматривающих проведение фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований в 2025-2026 годах по следующим отраслям знаний:

01 Математика, информатика и науки о системах;
02 Физика и науки о космосе;
03 Химия и науки о материалах;
04 Биология и науки о жизни;
05 Фундаментальные исследования для медицины;
06 Сельскохозяйственные науки;
07 Науки о Земле;
08 Гуманитарные и социальные науки;
09 Инженерные науки.

Реализация проектов должна быть направлена на проведение исследований в целях развития новых для научных коллективов тематик (в том числе на определение объекта и предмета исследования, составление плана исследования, выбор методов исследования) и формирование исследовательских команд.

Условием предоставления гранта является обязательство научного коллектива сделать результаты своих научных исследований общественным достоянием, опубликовав их в рецензируемых российских и зарубежных научных изданиях.

Размер одного гранта – до 1 500 000 (Один миллион пятьсот тысяч) рублей ежегодно.

Прием заявок - 14.06.2024

Объявление победителей - 29.11.2024

Подробности

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

1000 вузов России с 2026 года перейдут на новую модель высшего образования

Об этом сообщил кандидат в вице-премьеры Дмитрий Чернышенко. Он рассказал о 180 образовательных программах, разработанных для новой модели высшего образования.

На текущий момент свыше 4000 студентов обучаются в рамках новой модели в вузах-участниках пилотного проекта.

"Мы с вами вместе работаем по поручению президента над формированием новой модели высшего образования. С 2026 года планируется ее полномасштабное внедрение более чем в тысяче вузов страны", - сказал он на заседании комитета ГД по науке и высшему образованию. // цитата по ТАСС

Ранее я писал о новой модели высшего образования

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Когда собирался только посмотреть 🐈‍⬛

В Петербурге, на Дворцовой площади проходит Книжный салон. На фото - мой улов для мозга. Что-то ожидаемое, что-то, что еще продается из приличного издания. Увы, книжный рынок захвачен газетной бумагой. Но какая мысль пришла.

Я тут подумал, что всё больше хочется снизить контент-потребление (это заметно по каналу и частоте публикаций) или хотя бы привести его к какой-то норме (очень хорошо, что есть отложенные публикации), заместив увлекательным, например, чтением. Уже много лет я читаю только бумажные книги, ну и стараюсь их покупать массово. К сожалению, книжных магазинов мало, а интересных еще меньше.

В эпоху "многозадачности", которую насаждают специалисты по "успешному успеху" и информационного фастфуда, чтение книг повышает концентрацию внимания. Особенно важно читать для исключения FOMO (fear of missing out) - синдрома упущенной выгоды или возможностей. Непрерывный скроллинг соцсетей разрушает, увы, стабильность жизненных процессов, в отличие от чтения книг.

Боязнь чего-то упустить и потребность быть в курсе создают ощущение упущенных возможностей, то самое FOMO. Это хорошо видно по рабочим / профессиональным чатам, когда вполне разумные, образованные люди задают вопросы с очевидными ответами в надежде "быть на волне".

Поэтому замещать чтение книг, чтением социального контента, даже может быть интересного, не стоит. А читать книги - стоит.

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Поддержка обучающихся, проживающих или прибывших из районов, пострадавших в результате чрезвычайных ситуаций

Минобрнауки России распространило письмо с рекомендацией учета в локальных нормативных актах мер поддержки обучающихся. Среди мер предлагаются следующие:

материальная поддержка нуждающимся обучающимся в соответствии с частями 15 и 16 статьи 36 Закона 27-ФЗ;
предоставление жилых помещений в общежитиях обучающимся в первоочередном порядке в соответствии с частью 2 статьи 39 Закона 273-ФЗ;
освобождение или снижение размера платы за пользование жилым помещением в соответствии с частью 6 статьи 39 Закона 273-ФЗ;
снижение стоимости платных образовательных услуг с покрытием за счет собственных средств образовательных организаций в соответствии с частью 5 статьи 54 Закона 273-ФЗ, рассрочка оплаты платных образовательных услуг;
иные меры поддержки на усмотрение Организации.

При принятии локальных нормативных актов об оказании мер поддержки обучающимся в соответствии с частью 3 статьи 30 Закона 273-ФЗ необходимо учитывать мнение совета обучающихся Организации, а также выборного органа первичной профсоюзной организации (при наличии).

Письмо Минобрнауки России от 11.04.2024 № МН-11/1072-ОП

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Будь готов, всегда готов!

19 мая 1922 года на II Всероссийской конференции РКСМ принята резолюция «Детское движение». Так образовалась пионерия.

...Будь готов!
— Всегда готов! Развивай и ум и руки,
Помни: труд не даст плодов
Без учебы, без науки.
(Василий Лебедев-Кумач)

ПС галстук поглажу завтра, портфель собрал 🙂

✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

У меня есть серия постов на канале, посвященных научной периодике на тему подготовки кадров высшей квалификации, аспирантуре, как подразделению и околодиссертационных дел. А теперь у нее есть название #секрет_оад. Рассказываю, что в 2024 году вышло на эти темы и комментирую. Да простят меня авторы.

1️⃣ Разработка модели автоматизированной процедуры генерации протоколов о сдаче кандидатских экзаменов, авторы Рожковы О.А. и Д.А.

Собственно из названия понятно о чем статья. Но авторы заботливо написали аннотацию:

В статье представлены результаты разработки модели автоматизированной процедуры генерации протоколов о сдаче кандидатских экзаменов. Приведены требования к системе. По сформулированным требованиям произведено моделирование системы при различных условиях взаимодействия.

Статья похожа на рекламную, потому что рассматриваются варианты генерации в программных продуктах известной фирмы "цифрабуква". Что можно сказать по этому поводу? Если у Вас менее 200 аспирантов ничего сверх стандартного не нужно. Достаточно иметь таблицу excel и word, чтобы сделать автослияние. Достаточно настроить один раз и нажатием 1 кнопки получить стопку документов.

Читать

2️⃣ Аспирантура как пространство подготовки преподавательского состава высшей школы, автор Лаврикова И.Н.

Исследование отражает ключевые моменты подготовки научно- педагогических кадров в контексте обучения в аспирантуре. Автор подчеркивает важность теоретических знаний и практических навыков в становлении личности преподавателя высшей школы. ... Целью нашей работы определена характеристика аспирантуры как образовательного пространства для подготовки профессорско-преподавательского состава. Объект- процесс обучения в аспирантуре, предметом конкретизированы особенности образовательного пространства аспирантуры.

Что сказать, "Проанализировав данные, полученные в ходе нашего исследования, необходимо подвести итоги работы." - сделать выводы? А итоги, автор вывел такие:

Современное содержание обучения в аспирантуре имеет наполнение, качественно отличающееся от предыдущих периодов. И несмотря на то, что данный этап образования предоставляет множество возможностей аспирантам, которые ее закончили, все же мы выявили значительное количество проблем...

Выводы основаны на анализе публикаций на заданную тему, отражающие тенденции исследования аспирантского образования как в общем аспекте, поэтому собраны все стереотипы, связанные с аспирантурой. Никаких комментариев, кроме как, статья ради статьи.

Читать

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Рассказываю, что в 2024 году вышло на темы подготовки кадров высшей квалификации, аспирантуре, как подразделению и околодиссертационных дел и комментирую. Да простят меня авторы. #секрет_оад

3️⃣ Подходы к обучению в аспирантуре, автор Глебов Г.Е.

В статье выполнен анализ в интересах развития отечественной экосистемы аспирантуры как с точки зрения обзора подготовки научно-педагогических кадров в зарубежных странах, так и в отношении возможных направлений корректировки процесса обучения в аспирантуре в связи с ориентацией не столько на обучение в аспирантуре, сколько на подготовку диссертационной работы по мере завершения обучения.

Если нужно что-то новенькое, смело добавляй к предмету "ЭКО" и ты в тренде. На самом деле, нет. Статья построена на аналитической информации о мировых системах подготовки ученых, а что это значит? То, что автор в выводах предлагает то, что давно работает, пусть и не в явном виде, например, собеседование с потенциальным научным руководителем, наличие источника финансирования из фондов или грантовых конкурсов, проектный подход в выполнении диссертационного исследования. К счастью, аспирант может по своему выбору решить, чем заниматься в науке. Наша задача организовать это занятие. Но об этом не сказано. Сама статья написана как отчетный доклад к съезду, о чем можно сделать вывод, что в программе аспирантуры, по которой обучается автор - аспирант, напрочь отсутствует, научение академическому письму.

Читать

4️⃣ У этого же автора есть статья "Развитие аспирантуры с позиций системного подхода". Широта тематики впечатляет. Автор по этой статье сделал такой вывод:

Таким образом, аспирантура является научно-образовательной системой развития кадрового потенциала высшей школы. Ее основой выступает специализированное образование в сочетании с исследовательским развитием, предполагающим двойственный характер получаемого результата. С одной стороны, это научное знание, полученное в процессе проведения диссертационного исследования, с другой – личностный и профессиональный рост аспиранта, который должен быть проявлен через способности к научному творчеству в рамках в индивидуальной исследовательской деятельности и взаимодействия с внутренней и внешней средой вуза.

Как это понимать? В одной статье - "диссертация - проект", в другой - "научное знание - личностный рост". Нужно определяться! Либо знание, либо деньги!

Читать

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Рассказываю, что в 2024 году вышло на темы подготовки кадров высшей квалификации, аспирантуре, как подразделению и околодиссертационных дел и комментирую. Да простят меня авторы. #секрет_оад

5️⃣ Результативность обучения в аспирантуре: рефлексия выпускников, авторы Лапыгин Ю.Н., Глебов Г.Е.

Результативность обучения в аспирантуре характеризуется долей выпускников, завершивших обучение предзащитой диссертации - выпускной квалификационной работы. Представляет интерес самооценка выпускниками результативности своего обучения. По результатам анкетного опроса выпускников аспирантуры сформулированы рекомендации, направленные на повышение эффективности подготовки научно-педагогических работников в процессе обучения в аспирантуре.

Почему я так вчитался в сей труд (вы же понимаете, КТО автор этой статьи?)? Во-первых, авторы постулируют КиПиАй аспирантуры, как доля выпускников, завершивших обучение предзащитой. Что такое предзащита и как она вплетена в программу аспирантуры авторы нее поясняют. Поясню я. Это автор № 1 вспомнил, что у него была когда-то предзащита. Конечно, аспирантура - социальный заказ, формируемый государством, оно же должно установить КиПиАй. Но этого не сделано, потому что, в противном случае начнется броуновское движение по выводу на защиту и как следствие слабые работы, в лучшем случае, в худшем - ничего не будет. Каждая организация может для себя установить критерий эффективности, который можно оцифровать и который будет показывать реальную способность организации подготавливать ученых. Но не надо придумывать антиэффективность, которая единственное что может дать, так это удивление.

Дальше - больше. Авторы, анализируя результаты опроса выпускников Владимирского филиала РАНХиГС в количестве 8-ми, что составляет 100% выборки, делают выводы о том, что выпускникам полезны коллективные монографии и научные конференции сугубо для аспирантов. Страшное дело. Дорогие аспиранты, сугубо ваши конференции это посиделки, а не апробация исследований. Потому что нужно учиться отбивать вопросы. А сами вы их не сможете задать - а как потом в глаза смотреть? Ну и коллективные монографии - это когда нужна единичка для отчета. Не надо так.

Еще из анализа ответов. Респондентам мешает отсутствие диссертационного совета в том вузе, в котором они завершают обучение в аспирантуре. Не отсутствие диссовета вам мешает, а отсутствие работы, которую можно защитить. Тут уже вопросы к самой программе аспирантуры и её управлению.

Две трети респондентов отметили потребность в их сопровождении после окончания аспирантуры со стороны научного руководителя в целях оформления надлежащим образом диссертационного исследования. Как научный руководитель помогает оформлять исследование? Почему? Зачем? Загадка. А чем отдел аспирантуры занимается?

Читать

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

У меня есть серия постов на канале, посвященных научной периодике на тему подготовки кадров высшей квалификации, аспирантуре, как подразделению и околодиссертационных дел. А теперь у нее есть название #секрет_оад. Рассказываю, что в 2024 году вышло на эти темы и комментирую. Да простят меня авторы.

6️⃣ К вопросу повышения результативности начальной научной деятельности. аспекты трансформационных процессов совершенствования аспирантской подготовки, авторы Ефанов В.В., Карчаев Х.Ж., Шолохова И.В., Герасимчук В.В.

В статье рассматриваются элементы и перспективные направления модернизации структурных аспирантских программ в целях формирования научной среды предприятия, соответствующей инновационным потребностям государства.

В статье много чего интересного и рабочего, но она отдает каким-то крепостным правом, "кнутом и пряником" что-ли: "при отсутствии выхода на защиту в установленные сроки – в течение 5-ти лет после окончания обучения – не рассматривать на повышение в должности;" и "в случае успешной защиты – обязательное повышение в должности (как минимум сверхнормативное повышение оклада в сетке Grid".

Выводы авторы делают такие:

Для кадрового обеспечения наукоёмких отраслей экономики и сферы интеллектуальных услуг необходимо существенно расширять формы и методы подготовки аспирантов. Одним из перспективных направлений является создание адресных практико-ориентированных аспирантских программ, нацеленных на повышение профессиональных навыков и исследовательской подготовки креативных сотрудников наукоёмких предприятий реального сектора экономики.

А что раньше так не делали? Снова загадка!

Читать

Надеюсь, я никого не задел своими комментариями. Ну а если серьезно - какой-то снобизм у меня появился профессиональный. Одно дело, когда пишут статьи на заданную тему коллеги, которые занимаются организацией подготовки ученых, другое дело - остальные, особенно аспиранты. Подготовка в аспирантуре - интереснейший управленческий процесс с большой логистической составляющей и не работая в системе, сложно понять хитросплетения. Поэтому, статьи-то пустые, никакой полезности не несут.

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Вместо проверок профилактические визиты

Подписано постановление Правительства России, которым

исключается возможность проведения плановых проверок в отношении государственных и негосударственных вузов, а также частных школ и детских садов, чья деятельность относится к категориям чрезвычайно высокого и высокого риска. На таких объектах могут проводиться профилактические визиты, от которых нельзя отказаться.

Отличие профилактических визитов от проверок состоит в том, что при визитах не не предусмотрены штрафы и другие санкции. Инспектор при визите проведет консультацию и выдаст предписание на устранение нарушений.

Однако, все так же сохраняются внеплановые проверки при наличии жалоб или иных обращений о нарушениях.

Как правило, профилактический визит проводится в течение одного дня, в то время как проверка занимает до 10 рабочих дней.

Поправки подготовлены Минэкономразвитием России в связи с реформой контрольной (надзорной) деятельности.

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

В продолжение темы о замене плановых проверок на профилактические визиты

Опубликовано Постановление Правительства России от 23 мая 2024 года № 637 "О внесении изменений в некоторые акты Правительства Российской Федерации"

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Лето в Петербурге, Российская национальная библиотека, 24.05.2024

Куда как не в библиотеку идти вечером в пятницу (интересно, нужны ли в этой фразе запятые?) 📱

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

С праздником, дорогие подписчики!

Совсем скоро, с некоторыми из Вас, встретимся на образовательном интенсиве в Санкт-Петербурге!
Если еще не отправили заявку - торопитесь! Места стремительно заканчиваются!

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Нет ни одной причины, чтобы отказать в академическом отпуске

Об этом сказано в очередном разъяснении Минобрнауки России. Отмечается, что приказ от 13.06.2013 № 455 "Об утверждении Порядка и оснований предоставления академического отпуска обучающимся" не содержит оснований об отказе в предоставлении отпуска, а следовательно локальный нормативный акт не может содержать какие-либо оснований для отказа. В случае их наличия в локальном нормативном акте, соответствующий пункт не применяется и подлежит отмене.

Письмо Минобрнауки России от 16.05.2024 N МН-5/4200

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Новый сервис в ⚡️ Госуслугах

Образовательная или научная организация может через Госуслуги уведомить о предоставлении иностранцу академического отпуска или завершении, досрочном прекращении его обучения. Такая возможность будет доступна с 1 июня 2024 года.

Приказ МВД России от 24.11.2023 № 904, п. 7 приложения № 1 к указанному приказу

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Минобрнауки России представило доклад о реализации государственной политики в сфере высшего образования и соответствующего дополнительного профессионального образования за 2023 год

В разделе «Развитие системы аттестации научных и научно-педагогических работников» Минобрнауки России приводит следующие цифры:

Принято 141 положительное решение по присуждению ученых степеней (113 КН, 28 ДН).
Присвоено 43 ученых звания (11 профессора, 32 доцента)
Защищено 8786 диссертаций (1107 докторских, 7679 кандидатских)
Количество защит уменьшилось на 19,5%, докторских на 25,7%, кандидатских на 18,5%)
Численность аспирантов составила 121,5 тыс. человек (на 10,8% больше чем в 2022 году)
Поступило в аспирантуру 40,1 тыс. человек
Выпуск из аспирантуры с защитой 1584 человек или 11,2% от выпускников всего.
Численность докторантов 893 человека или на 0,56% больше чем в 2022 году.
Численность лиц, подготавливающих или подготовивших докторскую диссертацию вне докторантуры 1481 человек.

Текст доклада полностью

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос