Идиотия и полная оторванность от реальности.

С коллегами обсуждали и пришли к выводу, что будет очередной пустой этап допуска, где все всегда сдают и проходят к экзамену.

Очень важно защитить ребят от деструктивного контента. Все российские школы уже перешли в MAX. Это защищенный мессенджер, здесь и доступ к дневникам, к школьным заданиям, и поступление в детские сады, и в школы. Здесь работу совершенствуем – Министр просвещения Российской Федерации Кравцов на докладе у Путина

В тот момент когда школьницы будут вести каналы в максе, а не в тг или аккаунт в инсте, мир схлопнется

Сегодня получил донесение от нашего шпиона о положении дел в одной из школ, вполне обычной из региона метрополии «Британия», получил довольно много интересной информации, которую поведаю.

Начнём с самого очевидного, с зарплат учителей. 29–39 тысяч фунтов в год, при средней в Великобритании 33 тысячи, что звучит очень даже неплохо, тут можно сравнить с нами, в регионе, где я живу, средняя зарплата учителя 50 тысяч рублей в месяц, при средней зарплате по региону 90 тысяч, что как бы намекает, что зарплата низкая по отношению к среднему, а зарплата — это мотивация сотрудника работать лучше и требовать с учителя выполнения всех обязанностей, потому что если платят мало, то зачем стараться. Конечно, можно загрузиться по полной, набрать часов, кружков, должностей, и тогда будет больше 100 тысяч в месяц, но тут легко отъехать кукухой за год, поэтому метрополии плюс балл.

Ситуация с оборудованием для учёбы тоже интересная, судя по отзыву, школа обеспеченна в каждом классе электронной доской (причём вечная проблема, что учителя не туда втыкают кабель или не то нажимают и не знают, что делать, присутствует), что, конечно, хорошо, необычная система с учебниками, учебники хранятся в школе в каждом классе и выдаются на урок по одному на двоих за партой, если хочется свой, то в школе покупаешь по цене ниже рыночной. Такая система убирает вечные вопросы у нас с библиотекой, выдачей и хранением учебников дома, что, конечно, для школы очень удобно, система необычная, но мне нравится.

Классные руководители есть и там, но функция, судя по рассказу, отличается, у нас это нянька, который следит, чтобы с детьми всё было в порядке, условно дитё подвернуло ногу в коридоре, срочно зовём классного, дитё плохо учится — тоже зовём классного, а он звонит родителям, дитё плохо себя ведёт — зовём классного и т. д. Задача классного руководителя в нашей школе — это присмотр за детьми и их воспитание. Теперь про ситуацию в Великобритании, там, судя по рассказу, классный руководитель — это надзиратель за поведением, классный может наказать ученика, и он же снимает наказание, если считает, что исправился. Также вместо классных собраний раз в четверть родителей приглашают в школу на 15 минут, где им кратко рассказывают о ребёнке и выдают отчёт об успеваемости. Тут предпочтение я бы отдал британской системе, но думаю, многие будут вполне на стороне нашей системы, так как классный руководитель у нас активно принимает участие в жизни детей и класса, в следующей части будет продолжение по самым больным темам нашей школы и посмотрим как там у них.

И да, длинные тире, это я закинул в редактор чтобы исправить ошибки с запятыми, а не то что некоторые подумают.

Теперь давайте поговорим о том, что меня поразило и удивило в британской школе, а именно о количестве предметов.
Какие же предметы учат британские школьники. До 9 класса обязательны следующие предметы: математика, английский язык, литература, наука (совмещённые физика, химия, биология), история, география, физкультура, рисование, музыка, иностранный язык.
Всего выходит 10 предметов, из которых 3 — это предметы без большой интеллектуальной нагрузки, итого 7 предметов, где британскому школьнику надо напрягать мозг по полной, что довольно умеренно и хорошо и позволяет сфокусироваться на них.

После 9 класса обязательными остаются только: математика, английский, литература, физкультура, необходимо выбрать, разделять ли науку на физику, химию, биологию, для углублённого изучения, а также выбрать географию или историю, выходит в 11 классе всего 6 предметов, если не разделять, а если разделять, то 9, но можно учить только один из предметов науки. Довольно хорошая идея с разделением и выбором необходимых предметов для продолжения образования, на самом деле мои ожидания были обмануты, я думал там уроки толерантности и гей-жизни идут каждый день, а они меня разочаровали.

А теперь перейдём к нашему безумству. Для сравнения давайте возьмём аналогично 9 классы и 11 классы, итак у нас нужно пройти следующие предметы: алгебра, геометрия, иностранный язык, биология, вероятность и статистика, география, информатика, история, литература, ОБЖ, обществознание, русский язык, технология, физика, физкультура, химия, сюда же добавим курс «Россия — мои горизонты» и «Разговоры о важном». Всего 18 предметов в неделю. Один предмет не требует сильного интеллектуального напряжения и два — это федеральные программы. То есть 15 предметов с высокой нагрузкой. Естественно, выучить это всё просто невозможно, и поэтому мы видим такие слабые результаты обученности у среднего школьника России.

В 11 классе убирается технология, а в остальном изменяется только часы предметов в зависимости от профиля, который выбрал ученик.

Такое выстраивание количества предметов абсолютно безумное и приводит к колоссальной перегрузке детей, дети для поддержания штанов (оценок) списывают домашние поголовно, а те, кто учится по всем предметам по-честному, — это интеллектуальные гиганты и самородки, которых единицы.

Про нагрузку по часам тоже стоит сказать отдельно, тут очевидно, что в российских школах из-за количества предметов, часов в неделю будет больше. Начнём с Британских школ.

5 уроков в день по часу с двумя перерывами по 20-30 мин, пять дней в неделю. После 9 класса 4 дня в неделю по 5 уроков в день. То есть нагрузка за один урок больше, чем у нас, но самих уроков меньше, а после девятого явно делается упор на самостоятельную подготовку.

Сравниваем с нашей ситуацией. Пять дней в неделю по 6-7 уроков в день, например у моего класса 3 дня в неделю 7 уроков, а для курса «Россия — мои горизонты» в четверг уроки сокращают до 30 минут, и у них в день 8 уроков. Такую нагрузку по разнообразным предметам в день не всегда осилит взрослый человек, а дети уж и подавно не тянут и вновь забивают на часть предметов, изучая их по остаточному принципу.

Думаю, именно количество часов и нагрузка является одним из самых больных мест нашего образования, и британская школа показывает, что разница будет не сильно велика.
Чтобы сравнить, давайте посмотрим на результаты тестирования PISA, правда из-за войны они в 2022 не проводились в России, и поэтому сравним довоенные данные из 2018 года. Сама система тестирования не даёт полноценных результатов, но других сравнительных данных по обученности двух стран я не знаю.

Читательская грамотность: ВБ 504, Россия 479.
Математическая грамотность: ВБ 502, Россия 488.
Естественно-научная грамотность: ВБ 505, Россия 478.

Если при больших затраченных усилиях мы получаем меньшие результаты, то это говорит о неэффективности системы.

Конечно всегда есть подводные, но на первый взгляд система обучения в школе, выстроенная в Британии, более разумная, чем система в России, со временем, думаю, ситуация по количеству предметов и часам в день станет ещё хуже, так как руководство образования подвержено странной идее, что если дети чего-то не понимают, то просто надо внедрить новый предмет, и они всё поймут.

Вот такое вот печальное сравнение.
Будут ещё посты про интересные моменты из Британской школы.