Родительские беседы выходного дня

«В десятый класс идут «ботаны» и неудачники»,- услышала я недавно от мамы восьмиклассника. 😳

💬Ее аргументы:
«Ну судите сами: в колледж поступить сложнее, чем в вуз. Конечно, по баллу аттестата картина не очень показательная, но всё же.

У нас в колледжах большой конкурс, на некоторые специальности проходной балл 5.0. Ну и куда пойдут те, кто не прошли в колледж?
Правильно, обратно в школу, в десятый класс. Еще два года просиживать. Кто-то потом снова в колледж будет пробовать, кто-то работать, в вуз - единицы. Представляете себе, что творится в десятых классах: двоечники и отличники. «Золотая середина» вся ушла в колледж!»

Интересная и неожиданная мотивация развивается для учеников основной школы. Тех самых сложных подростков переходного возраста 7-9 класса, с которыми десятилетиями не знали, что делать. Сколько помню себя учителем, столько слышала, что учебная мотивация подростков стремительно снижается и возрастает только к 10-11 классу.

Похоже мы входим в новую программу:

«Хорошо учись, поступишь в техникум!»
«Хочу понимать, для чего я учусь!»

То есть на смену «хорошо учись, поступишь в вуз», упор на вытягивание 10-11 класса и усиленную подготовку к ЕГЭ, панику с ним связанную, теперь приходит новая запрограммированность на основную школу, идет смещение запроса на качество образования в подростковой школе, всё больше внимания к ОГЭ.
Но еще и риск завышения оценок и субъективизм при их выставлении в аттестат 9 класса.

Разговаривала со студентами техникумов. Спросила, почему выбрали техникум, а не десятый класс?

💬Ответ ребят: «А что там делать? Скучно и монотонно, неизвестно зачем тратить два года, школа не меняется».

Хорошие студенты говорят, целеустремленные. В колледжах и наука развиваются, хорошая исследовательская база лабораторий, серьезные исследования генной инженерии, как в ролике, например.

⚡️ Приказом Минпросвещения РФ № 738 от 04.10.2023 (зарегистрирован в Минюсте 2.11.2023) утвержден федеральный перечень электронных образовательных ресурсов (ЭОР), допущенных к использованию во всех школах.

❓Что это значит?
Для каждого класса и каждого предмета указаны:
🔖 типы и виды материалов (тренажеры подготовки к контрольным работам и ВПР, проектные лаборатории, материалы для домашнего задания, аудиоматериалы;
🔖 конкретные отечественные производители (к каждому электронному ресурсу);
🔖 срок действия экспертизы соответствия этих материалов образовательной программе ( до 15 июня 2028 года, например).

Обратите внимание! В рамках реализации образовательной программы:

🔍приказ касается всех государственных и частных школ, имеющих государственную аккредитацию;
🔍другие материалы этих производителей использовать нельзя;
🔍материалы других производителей использовать
нельзя.
🔍 важно обратить внимание на то, что понимают под электронным образовательным ресурсом (ЭОР).
Найти это можно в приказе Минпросвещения № 243 от 15 апреля 2022 г., который описывает порядок формирования федерального перечня ЭОРов.

📌Всё заменят не нейросети, а те, кто знает о них, умеет с ними работать, их использовать и управлять ими.

📌Всё заменят не роботы, а те, кто знают и понимают, как им не дать управлять собой.

📌Всё человеческое общение не заменят социальные сети, если люди будут больше встречаться с людьми в реальном пространстве, а не в виртуальном.

📌 Всем управлять смогут люди, которые не будут управляемы нейросетью, роботами и социальными сетями.


Лучшая, мне кажется, мотивация сегодняшнего дня о пользе образования.

С началом новой трудовой недели! 😉

🌐Про возможности использования элементов искусственного интеллекта (ИИ) в системе управления и деятельности органов власти

Вчера вместе с Губернатором Владимиром Мазуром посетили дизайн-сессию, организованную департаментом цифрового развития Администрации Томской области и Сбером.

Обсуждали идеи возможного применения элементов ИИ в строительстве, здравоохранении, образовании, лесном и сельском хозяйствах, государственном управлении.

Сбер и Правительство Томской области сотрудничают давно. В рамках задачи, поставленной нашим Президентом, по внедрению новых технологий во все сферы жизнедеятельности, будем прорабатывать новые направления внедрения ИИ вместе со Сбером в органы управления⚡️

Главное, что обозначила вчера: Важно помнить про уместность и целесообразность. Технологии должны быть на пользу и удобство человеку. Ни в коем случае не технологии ради технологий, и не потому, что это модно.

Искусственный интеллект сейчас начинает успешно использоваться в прогнозировании, например, в медицине, в обеспечении систем безопасности. Возможно и перспективно использование ИИ и в образовании. В первую очередь, в управлении образовательной организацией на основе анализа данных. Сравнение школы с самой собой, а не с другими школами, прогноз развития каждой школы, каждого учителя и ученика. В построении грамотной модели финансово-хозяйственной деятельности школы, в таких вопросах, как прогноз расходования финансов, прогноз потребности учебников и расходников к учебному оборудованию. То, что сейчас делается вручную, и не всегда эффективно.
Обрабатывая большие массивы данных (результаты обучения ребенка, его занятия в системе дополнительного образования, увлечения) можно двигаться к более адресному обучению, построению персональных учебных траекторий.

Случится ли это в ближайшее время❔
Глобально и повсеместно - не думаю, в отдельных элементах в отдельных регионах и городах несомненно.
⚫️подобрать учреждение, кружки дополнительного образования по интересам
⚫️предложить олимпиаду
⚫️помочь с подбором вузов абитуриенту
Это всё больше реализуется в региональных практиках.

Уже сейчас существует огромное количество наработок, большинство из которых отечественные, которые внедряются в сферу образования:
⚫️цифровые помощники (тьюторы)
⚫️автоматизированные сервисы выстраивания образовательного маршрута
⚫️оценка содержания урока по цифровому следу

Сможет ли ИИ заменить когда-нибудь педагога ❔

Такой страх в отношении технологий звучит часто и настойчиво. Уверена, что такого не произойдёт никогда. Хорошего учителя, проявляющего искренний интерес к тому, что он преподает и к тем, кому он преподает, не заменят ни робот, ни искусственный интеллект.

Друзья, а что вы думаете? Быть ли ИИ в образовании?