Госдума сегодня приняла в третьем чтении закон, предусматривающий запрет на использование школьниками мобильных телефонов во время занятий.

Ко второму чтению из законопроекта исключили положение, согласно которому телефоны можно использовать в предусмотренных образовательной программой случаях, в которых непосредственно следует обращаться к электронным ресурсам.
Глава комитета ГД по просвещению Ольга Казакова на заседании комитета ранее пояснила, что для образовательных целей при необходимости будут использоваться школьные гаджеты, а не личные.

❓Будут ли наказывать за использование мобильников школьниками? По-моему, на этот вопрос пока никто ответить не может.

Власти Краснодарского края выплатят по 100 тыс. рублей школьникам, которые сдали единый госэкзамен на 100 баллов. Об этом сообщил губернатор Вениамин Кондратьев (на снимке) во время «Прямой линии» с жителями.
Однако деньги получат не все отличившиеся вчерашние школьники, а только те, кто поступил в местные вузы. Глава региона отметил, что таким образом краевая администрация поблагодарит детей за то, что они не поехали в столичные вузы, а выбрали свой регион.

На мой взгляд, неправильно это. Отказом от поощрения региональные власти как бы выносят порицание толковым ребятам за их выбор. Отношение к малой родине у детей от подобного решения не улучшится.
Оказывается, хорошее начинание легко подпортить.

На федеральном портале проектов нормативных правовых актов размещен проект изменений в Постановление Правительства РФ от 22 мая 2008 года № 386. Планируется увеличить размеры выплат академикам и член-коррам РАН и других государственных академий.

Устанавливаются следующие размеры ежемесячных выплат:
▫️академику Российской академии наук в размере 150 000 рублей;
▫️члену-корреспонденту Российской академии наук в размере 75 000 рублей;
▫️академику государственной академии наук в размере 120 000 рублей;
▫️члену-корреспонденту государственной академии наук в размере 60 000 рублей.

Одним словом, все действующие суммы увеличивают в полтора раза.

В Омском госуниверситете снова неспокойно. Скандалы следуют один за другим. На этот раз возмутились преподаватели, которым уменьшили дополнительные выплаты из-за отсутствия статей в журналах, включенных в международные базы цитирования. Они собираются обращаться на прямую линию Президента России с вопросом о том, в каких журналах должны публиковаться российские ученые.

Честно говоря, уже не хочется искать правых и виноватых в непрекращающейся омской истории. Одно только очевидно – не может нормально работать вуз, в котором обучающиеся собирают подписи под петицией, а обучающие записывают обращении к Президенту. Вероятно, внутренние коммуникационные каналы между администрацией с одной стороны и преподавателями и студентами с другой совершенно не функционируют.

🤔Думаю, без вмешательства учредителя здесь не обойдется.

Премьер-министр РФ Михаил Мишустин вчера выступил с лекцией в рамках проекта «Знание». В ходе лекции он высказал, в частности, свое отношение к работе студентов в ходе учебы.

«Надо поискать совмещение возможностей, которые вам дает ваша работа, с навыками в учебе. И практика вместе с теорией дадут свой синергический эффект. А подрабатывать нужно точно. Ну, конечно, если только у вас есть необходимые средства для того, чтобы [не работать], можно сосредоточиться на учебе, но работать надо. Я считаю, что все молодые люди должны подрабатывать, желательно, как можно раньше, без ущерба для учебы», - цитирует Мишустина ТАСС.

❗️Мнение премьер-министра, считающего, что работать нужно начинать «как можно раньше», не совпадает с позицией многих вузовских администраций, которые настаивают, чтобы студенты младших курсов не совмещали учебу с работой.

Объявлены итоги исследования по оценке уровня знаний школьников PISA – 2022. Предыдущее исследование проходило в 2018 году. Обычно оценку проводят раз в три года, но из-за эпидемии в 2021 году тестирование не проводилось. Россия на этот раз не принимала участие в исследовании.

❗️Основной вывод из исследования – знания школьников резко упали. В странах ОЭСР средний балл снизился почти на 15 пунктов по математической грамотности и примерно на 10 по читательской. Оценки естественно-научной грамотности существенно не изменились. В Албании, Иордании, Исландии, Норвегии и Малайзии снижение по математической грамотности по сравнению с результатами PISA 2018 года составило более 30 баллов.

Ранее средние показатели по ОЭСР никогда не менялись больше чем на четыре-пять баллов, поэтому результаты 2022 года — беспрецедентное резкое падение. Как отмечают аналитики ОЭСР, пандемия COVID-19 нанесла серьёзный ущерб многим странам. Но дело не только в закрытии школ — последствия пандемии добавились к уже существующим долгосрочным проблемам в системах образования.

🏆Топ-5 стран с наибольшим количеством баллов по математической грамотности:
1. Сингапур — 575;
2. Макао (КНР) — 552;
3. Тайвань — 547;
4. Гонконг (КНР) — 540;
5. Япония — 536.

🏆По читательской грамотности:
1. Сингапур — 543;
2. Япония — 516;
3. Ирландия — 516;
4. Корея — 515;
5. Тайвань — 515.

🏆По естественно-научной грамотности:
1. Сингапур — 561;
2. Япония — 547;
3. Макао (КНР) — 543;
4. Тайвань — 537;
5. Корея — 528.

В последнее время наш канал трижды рассказывал о конфликтных ситуациях в Омском государственном университете имени Ф.М. Достоевского (здесь, здесь и здесь). На сегодняшний пост откликнулась пресс-служба университета. Привожу письмо из ОмГУ в авторской редакции.



Сегодня 2 года как Сергей Замятин приехал в Омск, руководить ОмГУ им. Ф.М. Достоевского

То, что удалось сделать за эти два года обсуждалось коллективом на расширенном ректорате - https://omsu.ru/news/23587/

Итоги работы представлены в презентации - https://files.omsu.ru/about/otchety/itogi_2022_2023.pdf

Считаем, что подписчикам канала «Наука и университеты» будет интересна данная информация.

«Фонтанка» проанализировала проходные баллы на бюджет в вузах Санкт-Петербурга в 2023 году.

📈Сначала о тех университетах и специальностях, где баллы зашкаливали. На гуманитарных специальностях престижных вузов баллы традиционно очень высокие. Например, в СПбГУ для поступления на направление «Иностранные языки в глобальных коммуникациях» нужно было набрать 301 балл, на «Филологию» в питерский филиал ВШЭ — 303 балла. В «Вышке» 300 баллов нужно было набрать и для поступления на «Прикладной анализ данных и искусственный интеллект», «Юриспруденцию» и «Политологию и мировую политику».

В СЗГМУ им. Мечникова на стоматологическом факультете для простых бюджетников осталось всего одно бюджетное место — остальные ушли на всевозможные квоты. Досталось оно человеку, который набрал 307 баллов за три предмета.

Та же история — на IT-направлениях в ИТМО. Так, проходной балл на «Информационные системы и технологии» составил 310 баллов, а это самый максимум, который вообще можно набрать. Чуть меньше, но тоже прилично, набрали последние в списке зачисленных на «Прикладную информатику» (308 баллов) и «Программную инженерию» (304 балла).

📉Теперь о вузах и специальностях, где картина с проходными баллами совсем другая. Рекордсмен этого года по самым низким проходным — Лесотехнический университет имени Кирова. Сразу на три специальности можно было поступить на бюджет со 120 баллами: на «Технологию транспортных процессов», «Стандартизацию и метрологию» и на «Лесное дело».

Иметь 121 балл по трем предметам оказалось достаточным для поступления на «Организацию радиотехнического обеспечения полетов воздушных судов» в Университет гражданской авиации. На «Эксплуатацию железных дорог» в ПГУПС требовалось 122 балла, на «Управлении водным транспортом и гидрографическом обеспечении судоходства» в ГУМРФ им. Макарова – 126.

На «Инфокоммуникационные технологии и системы специальной связи» в университет телекоммуникаций можно было поступить с 139 баллами, а на «Специальные электромеханические системы» в университет аэрокосмического приборостроения - с 151 баллом.

Среди медицинских вузов самым доступным оказался Педиатрический университет: туда на «Сестринское дело» можно поступить со 149 баллами. В СЗГМУ им. Мечникова на ту же специальность можно пройти со 155 баллами, а в Первом меде самые низкие проходные на направлении «Адаптивная физическая культура» — 156 баллов.

После вчерашних событий в брянской школе Госдума вернулась к проблеме буллинга. Законопроект, который предусматривает профилактику травли в школах, был разработан более года назад. Но тогда документ завис в парламенте. События в Брянске сделали этот законопроект чрезвычайно актуальным.

Авторы законопроекта определили травлю как «систематическое психологическое и/или физическое агрессивное поведение группы лиц или одного лица в отношении другого лица или лиц, осуществляемого в том числе с использованием электронных средств коммуникации».
Минпросвещения должен будет разработать единый стандарт профилактики травли – требования к проведению профилактических мероприятий, в том числе оценку психологической обстановки в учебном учреждении. За несоблюдение правил стандарта к обучающимся могут быть применены меры дисциплинарного взыскания – замечание, выговор, отчисление из учебного заведения. Кроме того, предусмотрены штрафы для родителей и образовательных учреждений за нереагирование на сигналы о буллинге. Законопроект обсудят на парламентских слушаниях в Госдуме до конца декабря.

❗️Нужно было случиться брянской трагедии, чтобы депутаты и чиновники вспомнили о травле в школах. Как будто до этого никто не знал, что буллинг процветает, что отношение с одноклассниками – это одна из основных причин перевода детей на семейное обучение.

Вице-президент РАН Николай Долгушкин на заседании Межведомственного координационного совета РАН по аграрным вопросам привел удручающие цифры о ситуации с кадрами в области сельхознаук:

▪️за последние десять лет численность исследователей в области сельскохозяйственных наук сократилась на 33%;
▪️доля исследователей в аграрном секторе науки составила всего 2,8% от общего количества ученых по разным научным направлениям;
▪️всего 5% исследователей в этой области имеют ученую степень кандидата и доктора наук (в естественных науках этот же показатель равен 43,5%.);
▪️в аспирантуре численность обучающихся с 2015 года сократилась вдвое — с 9 тыс. до 4,5 тыс, а тех, кто заканчивает аспирантуру — с 1800 до 800 человек;
▪️в докторантуре наблюдается сокращение с 330 до 240 обучающихся.

❗️Судя по цифрам, в аграрном секторе науки работать скоро будет некому.

Новым ректором Забайкальского государственного университета стала Оксана Мартыненко, исполнявшая обязанности ректора с сентября 2022 года. Выборы состоялись в Чите сегодня, 8 декабря, о результатах в своем Telegram-канале сообщила сама Мартыненко.

"Только что завершилась конференция трудового коллектива ЗабГУ по выборам ректора. Спасибо большое коллективу за доверие и поддержку. Мы вместе прошли непростой период, доказали, что способны решать сложные задачи, которые ставит жизнь. Будем и дальше вместе работать на благо нашего Забайкальского государственного университета, наших преподавателей и студентов. ЗабГУ — лучший! ",— написала Мартыненко.

Телеграм-канал "Наука и университеты" поздравляет Оксану Олеговну с сегодняшним событием!

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов на совещании в Марий Эл:
«К сожалению, вчерашний трагический случай в Брянске еще раз показывает то негативное влияние социальных сетей, неподконтрольное. Пока еще следствие идет, проверка. Но, в том числе, возможно, целенаправленно было проведено влияние на учеников со стороны других стран, которые сегодня ведут против нас информационную войну».

⁉️Похоже, в Минпросе уже определили виновников брянской трагедии. О буллинге и провалах в обеспечении безопасности школ можно не вспоминать?

О телефонах в школе

Максим Пратусевич, директор Президентского физико-математического лицея №239, (Санкт-Петербург), Заслуженный учитель РФ

Пользы от этой нормы никакой, вреда тоже немного — пусть будет, что называется. Да, раньше можно было с позволения учителя смартфоны как-то на уроке применять. Педагог мог сгенерировать какой-то QR-код, запустить голосовалку, но санитарные ограничения предельно ограничивали эти возможности, так как регламентировали диагональ экрана, который можно использовать в процессе обучения. Устройства с маленьким экраном просто нельзя было широко применять.

Ну что, теперь они вообще запрещены… будем как-то учить без них. Хотя не могу не отметить, что в свое время один человек даже выигрывал конкурс «Учитель года» за успешный опыт использования гаджетов на уроке.
Честно говоря, кажется, что это яркий пример акцентуации чувств на несущественном. Пиар на пустом месте, где уже давно есть простые решения. Ко мне тоже приходят родители и говорят: вот, мол, наши дети в школе достают смартфоны. На что я им всегда отвечаю: «Покупайте кнопочные телефоны». Проблема же просто решается. Лично мне смартфоны на уроке никогда не мешают — у меня просто нет такой проблемы. Как-то раз я в пятом классе выкинул телефон в окошко, с тех пор никто у меня на занятиях гаджеты не достает.

Вообще мне кажется, что Госдуме есть чем заняться, кроме борьбы со смартфонами. Проблема в том, что принятие какого-то скучного, но нужного закона о техническом регулировании чего-то не вызовет у публики нужного восторга. Поэтому и обращаются к смартфонам. Однако школе это никак не поможет.
Для школы было бы полезным, чтобы ее просто оставили в покое. Это было бы самое полезное. Как у Рафаэля Сабатини: «Дон Хайме... принадлежал к числу тех государственных деятелей, которые могли бы оказать наилучшую услугу Испании, отдалившись от нее на возможно большее расстояние, и, быть может, именно в силу этих соображений и было ему уготовано назначение на пост губернатора Пуэрто-Рико». Вот здесь то же самое…
Собака.ru

👏Шесть золотых медалей завоевали российские школьники на 20-й Международной естественно-научной олимпиаде школьников. Золотые медали получили все участники российской команды. Также ребята из России стали обладателями специального приза за экспериментальный тур.

Всего в олимпиаде принимали участие 311 школьников из 55 стран. Они выполняли задания по трем учебным предметам: физике, химии и биологии. Олимпиада проводилась в три тура: тестовый, теоретический и экспериментальный.

🏆Победители 20-й Международной естественно-научной олимпиады школьников:
🥇Федор Авдеев, Лицей «Вторая школа» имени В.Ф. Овчинникова, г. Москва;
🥇Роберт Битлев, Лицей № 533 «Образовательный комплекс «Малая Охта», г. Санкт-Петербург;
🥇Владимир Беленький, школа № 179, г. Москва;
🥇Роман Кожевников, Физико-математический лицей № 5, г. Долгопрудный, Московская область;
🥇Мария Мягкова, Лицей «Вторая школа» имени В.Ф. Овчинникова, г. Москва;
🥇Мария Торкановская, Физтех-лицей имени П.Л. Капицы, г. Долгопрудный, Московская область.
🏆Руководитель сборной – Валерий Слободянин, заведующий учебно-методической лабораторией по работе с одаренными детьми МФТИ.

❗️Поздравляем!

Недавний комментарий подписчика:

"Оклады и сейчас очень близки. Разница профессора и доцента в моем вузе - процентов 12.
Разница в часах минимум.
Ставка старпрепа 870 доцента 840 профессора 810 то есть профессор проводит на 1 семинар в неделю меньше (у нас кафедра не выпускающая, курсовых и вкр нет - горловая работа).
Профессор как и доцент непрерывно шарашит семинары с лекциями и пишет статьи.
Контракты у всех на 3 года.
Я поэтому стал равнодушен и к получению ваковского доцента, и к докторской.
Оно практически ничего не дает.
Что даст докторская? Призрачный шанс что «позже уволят при сокращениях?»
Право сидеть в диссовете - спасибо, не интересно.
Приоритет при назначении завкафедрой? Спасибо - но это тяжкая работа за небольшую доплату. Тоже не хочу.
А больше смысла и нет".

❓Действительно, что дает сегодня докторская степень в вузе, если у её обладателя отсутствуют карьерные амбиции?

🇨🇳🇷🇺Дальневосточный федеральный университет (ДВФУ) последовательно и результативно разрабатывает «китайскую тему» в высшем образовании. Всего два свежих примера. В ноябре стало известно, что ДВФУ и Народный университет Китая (НУК) планируют запустить совместную магистерскую программу в области госуправления.
«Университеты станут ключевыми партнерами в области подготовки экспертов-управленцев, способных развивать международные отношения в области геоэкономики и увеличивать товарооборот между Россией и Китайской народной республикой», - говорится в сообщении пресс-службы ДВФУ.

А 8 декабря официальный телеграм-канал Минобрнауки РФ сообщил о подписании соглашения ДВФУ с китайским Гуйлиньским университетом технологий о совместной подготовке инженерных кадров. Цель проекта — обеспечить рынок достаточным количеством специалистов, способных уверенно работать в Китае.
«В рамках запланированных программ академической мобильности студенты и преподаватели вузов смогут погрузиться в научно-технологическую повестку двух стран, а также обменяться лучшими практиками, познакомиться с особенностями работы в сфере высокотехнологичного предпринимательства», - информирует пресс-служба министерства.

Похоже, Дальневосточный федеральный университет становится основным ядром российско-китайского сотрудничества в сфере высшего образования.

Российский совет по международным делам (РСМД) выпустил очередной доклад о результатах исследования англоязычных интернет-ресурсов российских университетов. На основе авторской методики оценки англоязычных сайтов вузов проведен анализ 69 ресурсов российских университетов. Результаты исследования представлены в виде рейтинга англоязычных сайтов российских высших учебных заведений. Все вузы в рейтинге разбиты на три группы – «Лидеры», «Догоняющие», «Отстающие».

🏆В группу «Лидеры» вошли:
НИУ ВШЭ
УрФУ
ИТМО
РУДН
СПбПУ
МГПУ
Сколтех
СФУ
МГИМО
ТГУ

🏃Группа «Догоняющие» объединяет 43 вуза, среди которых на первых позициях разместились ЮУрГУ, НГУ и САФУ.

❌В группу «Отстающие» в 2023 году вошло 16 университетов. Несколько удивительным является присутствие в этой группе таких серьезных представителей отечественного высшего образования как РЭУ имени Г.В. Плеханова, РАНХиГС, МГТУ им. Н.Э. Баумана.

Также в доклад было включено исследование, посвященное факторам, на которые студенты из Индии и Китая обращают особое внимание при поступлении в российские вузы, и проблемам, с которыми они сталкиваются при поиске необходимой информации на сайтах университетов.