Нужно ли высшее образование в IT

Дискуссии по поводу, вынесенному в заголовок, возникают регулярно. Автор этих строк не имеет высшего образования в области информационных технологий и никогда не трудился в этой сфере. Поэтому решил ограничиться только систематизацией основных аргументов сторон.

Позиция 1. Высшее образование не нужно
• Студент, проводя 4-5 лет в вузовских аудиториях, только теряет время. Он мог бы потратить эти годы более эффективно, набираясь знаний и практического опыта в ходе работы в IT-фирме.
• В вузах дают устаревшие знания по устаревшим учебникам. Образование не в состоянии угнаться за развитием IT-технологий.
• В силу низких зарплат в вузах чаще всего профильные дисциплины ведут преподаватели, которые никогда не работали в IT-компаниях и которых туда не возьмут в силу различных причин (возраст, отсутствие необходимых компетенций и др.)
• В вузе приходится изучать много лишних предметов, которые никогда не пригодятся в практической работе.
• Краткосрочные образовательные программы в сфере IT-технологий более эффективны с точки зрения дальнейшей работы, чем вузовское обучение.
• Билл Гейтс, Стив Джобс, Марк Цукерберг и другие добились серьезного успеха, не имея университетского диплома.



Позиция 2. Высшее образование обязательно

• Человек с высшим образованием в большей степени способен учиться, систематически работать с информацией, вычленять необходимое из огромного массива знаний.
• Все туториалы, краткосрочные курсы и вебинары дают лишь отрывочные знания, но не фундаментальное образование. Без систематических знаний невозможно создать архитектуру, учесть все требования, граничные случаи, написать эффективный алгоритм.
• В процессе обучения в университете студент развивает soft skills, которые крайне необходимы в дальнейшей трудовой деятельности, в том числе в сфере IT.
• В наших реалиях отсутствие диплома сильно ограничивает при поиске работы.

Из сегодняшней новостной ленты



Граждане Российской Федерации, состоящие на воинском учёте по месту жительства, проходящие первичное обучение в российских высших учебных заведениях на очных или вечерних отделениях, на военную службу в рамках частичной мобилизации не привлекаются.
https://t.iss.one/mod_russia/20129

Минцифры РФ рекомендует сотрудникам аккредитованных IT-компаний в случае получения повестки взять с собой в военкомат, помимо паспорта и военного билета, копию трудового договора, диплом о профильном высшем образовании, выписку из реестра госаккредитации и справку с места работы, подписанные руководством организации.
https://t.iss.one/tass_agency/156828

Сотрудники организаций финансовой инфраструктуры и банков, занятые на критически важных направлениях, не будут призваны на службу по частичной мобилизации, сообщила глава ЦБ Эльвира Набиуллина. Она отметила, что это необходимо для бесперебойной работы финансовой системы
https://t.iss.one/forbesrussia/44297

Во время мобилизации работа и проживание в месте, отличном от места регистрации, будет считаться нарушением, если гражданин не встал на учет в военкомате по месту пребывания.
https://t.iss.one/rusbrief/57759

Мнение экспертов. Доктор технических наук, профессор, автор телеграм-канала «Наука и университеты» Евгений Белый – о готовности работодателей принимать на работу молодых специалистов без опыта работы.

Сервис по поиску высокооплачиваемой работы SuperJob представил результаты собственного опроса по поводу трудоустройства выпускников вузов. Оказалось, что здесь дела обстоят не так плохо –  65% работодателей готовы принимать на работу молодых специалистов. Если же рассматривать сегмент предприятий крупного бизнеса со штатной численностью более 1000 человек, то ситуация еще благоприятнее – 80% работодателей лояльны по отношению к молодым специалистам.
Вероятно, новации, реализованные в высшей школе в последнее десятилетие – увеличение доли практического обучения в учебном процессе, ориентация вузовских учебных планов на профессиональные стандарты, расширение участия работодателей в итоговой аттестации выпускников – сыграли свою позитивную роль.
Из результатов опроса напрашивается еще один вывод – львиную долю тех, кто не готов принимать в штат недавних выпускников вузов, составляют представители малого  бизнеса. И этому, вероятно, есть объяснение.
Во-первых, компетенции, полученные  молодым специалистом в рамках учебного заведения, формируют потенциал, для реализации и воплощения которого требуется практическая апробация с наставником или в ходе стажировки.  
Малый бизнес не располагает ресурсами для того, чтобы  обеспечить  молодого специалиста стажировкой, наставником или реализовать  модную сегодня технологию шедоуинга, когда обучаемый сотрудник следует «как тень» за более опытным работником и наблюдает, как тот выполняет свои обязанности. Подобными ресурсами располагает  уже средний и крупный  бизнес. Компании такого масштаба могут принимать молодого специалиста  после учебного заведения для последующего  обучения узкому функционалу. 
Во-вторых,  в сфере малого бизнеса обычно требуются сотрудники широко профиля, которые могут  выполнять несколько функций.  Например, бухгалтер  дополнительно   выполняет функции делопроизводителя, администратора, финансового аналитика, кассира и т. д. Как правило, на такую многофункциональность и  совмещение нескольких профессиональных компетенций способен тот, кто отработал в крупной компании   определенный период времени.  Поэтому принять на работу сотрудника без опыта работы малое предприятие   не может себе позволить.
Однако, на наш взгляд, было бы неверным принижать в связи с изложенными обстоятельствами роль вуза. Высшие учебные заведения  формируют навыки и умения, которые впоследствии развиваются, углубляются в рамках системы внутрифирменного обучения в компании. Процедура тюнинга компетенций молодого специалиста возможна только при наличии  качественного базового образования, полученного на платформе университета. 
Рискну предположить,  что сотрудник крупной компании профессионально выгорает от узкого направления и стремится к диверсификации. Здесь также  весома роль учебных заведений, поскольку расширение компетенций возможно на базе профильного вуза.

В вузы придут психологи

Минобрнауки РФ планирует создать сеть психологических служб в университетах. Предполагается, что специалисты психологической службы будут консультировать не только студентов, но и работников учебного заведения, помогать им в социальной адаптации и реабилитации.

Опросы показывают, что у 21% первокурсников наблюдаются эмоциональные проблемы, связанные с повышенной возбудимостью, склонностью к депрессивным состояниям, частыми сменами настроения, тревожностью, а у 8% молодых людей отмечаются проблемы во взаимодействии с одногруппниками.
По данным министерства, лишь в 22% вузов функционируют более-менее полноценные психологические службы

В свете последних мобилизационных событий присутствие психологов в вузах ( и не только в вузах) оказалось бы очень уместным.

❗️Путин подписал указ, согласно которому отсрочка от мобилизации предоставляется студентам, учащимся по очной и очно-заочной формам обучения в организациях среднего профессионального и высшего образования.

Эта мера затронет получающих образование соответствующего уровня впервые.

Вышедший Указ Президента регламентирует выдачу отсрочки студентам исключительно государственных вузов. В то же время в России есть 212 частных университетов, студенты которых такие же молодые и не обученные военному делу, а значит - не нужны в условиях СВО под задачи частичной мобилизации.

Завтра же обращусь к министру науки и высшего образования Валерию Фалькову с предложением инициировать расширение Указа до всех вузов страны.

ПОДПИСАТЬСЯ

Аспирантам и ординаторам расслабляться пока не советуем

Издание «Ура.ру» распространило комментарий представителей Минобрнауки РФ к вчерашнему указу Президента РФ по поводу отсрочки от мобилизации студентов. Так вот: неназванные представители Минобрнауки утверждают, что «все обучающиеся в государственных образовательных организациях по программам, которые имеют государственную аккредитацию, по очной или очно-заочной форме, имеют отсрочку от мобилизации, в том числе и аспиранты, так как они являются тоже обучающимися. Пока каких-то отдельных категорий в данном указе не выделено. То есть аспиранты, ординаторы, студенты — тут никаких категорий нет, все обучающиеся».

По нашему мнению, представители министерства заблуждаются. Они трактуют слово «обучающиеся» в указе как категорию, идущую через запятую с категорией «студенты», но не как причастное. Но если это так, то категория «студенты» в указе становится лишней, так как согласно статье 33 ФЗ «Об образовании в РФ» категория «обучающиеся» включает студентов.

Считаем, что в нынешнем тексте указа речь идет именно о СТУДЕНТАХ. Поэтому аспиранты и ординаторы пока не могут чувствовать себя спокойно.
Подчеркиваем: мы не являемся юристами, мы просто внимательно прочитали указ.

Про Иннополис и Сколтех забыли

Во вчерашнем указе Президента «О предоставлении отсрочки от призыва на военную службу по мобилизации» речь идет только о студентах, обучающихся в государственных образовательных организациях.
В него не попали негосударственные вузы, даже такие продвинутые как Иннополис и Сколтех.
Так что вопросов осталось много.

Уважаемые подписчики" Коллеги обратились с просьбой заполнить анкету о влиянии научного руководства на общество. Анкета анонимная. https://docs.google.com/forms/d/1BoxA_Ozb8JkGFirW4xKd2oEurLvqsEFmKnVEWerHlMU/prefill

Единые школьные программы: мнения экспертов

В России появятся единые федеральные школьные программы. Госдума утвердила поправки в закон «Об образовании». С нового учебного года в школах введут государственный стандарт для всех предметов. А по некоторым дисциплинам учебный план, разработанный Министерством просвещения, станет обязательным. Например, для старших классов по госпрограмме будут преподавать русский язык, историю, литературу, обществознание и ОБЖ. Причем исполнять новые требования должны даже частные школы.

Мнения экспертов по этому поводу.

Петр Толстой, заместитель председателя Государственной Думы:
«Это важно по нескольким причинам.
Во-первых, мы исключаем разницу в существующих программах, из-за которой у детей зачастую возникают проблемы при переводе из одной школы в другую. Это решается введением единого календарного плана в рамках общей для всей страны образовательной программы.
Во-вторых, задания для ОГЭ и ЕГЭ должны будут базироваться на этих программах: что дети проходили, то и сдают на экзамене. Это минимизирует необходимость привлечения репетиторов».
https://t.iss.one/petr_tolstoy/1498

Ирина Абанкина, заслуженный профессор НИУ ВШЭ:
«Учеными во всем мире доказано, что именно автономия образовательных организаций приводит к высоким показателям качества образования и достижений учащихся. Вариативность, которая была заложена в наш закон об образовании, показала свою эффективность: начиная с 2009 года по международным исследованиям мы были в числе стран с самым высоким темпом улучшения образовательных результатов».
https://www.kommersant.ru/doc/5560449

Инсайд по мобилизации для аспирантов: в Минобрнауки пока нет ясности по этому поводу, "вопрос уточняется" - очевидно, на высшем уровне.
Отсюда и противоречивые комментарии на "горячей линии" министерства

И ничего личного, честно - но информирование общества о мобилизации со стороны Минцифры сейчас по сравнению с информированием со стороны Минобрнауки - небо и земля.

Внесите ясность по поводу аспирантов и обладателей научных степеней наконец, пожалуйста.

Это наш "золотой мозговой фонд", без которого нам не выдюжить в сложнейшей для государства ситуации.

О доцентах пока не вспомнили

В сетях уже два дня бурно обсуждается ближайшее будущее студентов и аспирантов, но как-то в тени остается еще один вопрос: «А кто будет их учить?». Пока о профессорах, доцентах и старших преподавателях не вспоминают. Ладно, на педагогических специальностях больших проблем не возникнет - там преподают в основном женщины. Но много кафедр, особенно информационных и инженерных, укомплектованы в основном мужчинами, причем молодыми. Как учить студентов, если этих преподавателей мобилизуют?

На горячей линии перечисляются медицинские специальности врачей, которые необходимы сегодня в военных госпиталях – практически весь сегодняшний спектр. Значит, возможно, будут призываться и преподаватели медицинских вузов. Кто заменит их?

Вопросы, вопросы, вопросы… И речь ведь идет не о менеджерах по продажам и торговых агентах, а о высококвалифицированных специалистах, замену которым во многих городах найти просто невозможно.
А жизнь сегодня не останавливается, из вузовских стен должны выходить хорошие специалисты, которых нельзя подготовить без хороших преподавателей.

Пока не слышно о случаях мобилизации вузовских преподавателей, но это ни о чем не говорит.
Хотя меня уже успокаивают – не парься, есть онлайн-курсы, студенты смогут учиться по ним. Ведь, как говорится, спасение утопающих…

Из сегодняшней новостной ленты

2,5 тысячи студентов из России перевелись в казахстанские вузы с начала мая этого года - Миннауки Казахстана.
https://t.iss.one/rusbrief/58080

110 тыс. студентов уже зачислено на «цифровые кафедры» в вузах. При этом заявлений было подано свыше 140 тыс.
digital.gov.ru

На фоне трагедии в Ижевске (Удмуртия) в Госдуме предложили финансировать охрану школ из федерального бюджета.
ИА REGNUM

Пиар на аспирантах

Не успели просохнуть чернила на президентском указе, в котором предоставлена отсрочка от мобилизации студентам государственных вузов, но забыты вузы негосударственные и аспиранты, как нашлись депутаты, желающие потоптаться на этой теме. На этот раз на сцену вышли молодые политики, а тяжеловесы решили отмолчаться.

Сначала председатель Комитета Госдумы по молодежной политике Артем Метелев обратился к главе Минобрнауки Валерию Фалькову с просьбой инициировать расширение указа Президента. Копию своего письма депутат незамедлительно разместил в личном телеграм-канале.

От него решила не отставать первый зампред председателя Комитета Госдумы по науке и высшему образованию Ксения Горячева, которая не остановилась только на Фалькове, а совместно с самым молодым думским депутатом Георгием Араповым отправила письма также Михаилу Мишустину и Сергею Шойгу. При этом молодые депутаты от «Новых людей» не ограничились просьбой об отсрочке для аспирантов и студентов негосударственных вузов. Они предложили перенести осенние экзамены и зачеты (на тех специальностях, где они предусмотрены) в вузах на более поздний период.
«Сейчас многие студенты в крайне подавленном и тревожном состоянии. В таких условиях справедливо дать время на передышку и не накладывать дополнительных трудностей»,- написала К.Горячева в своем телеграм-канале.

Можно подумать, что до писем молодых законодателей в Минобрнауки не знали о существовании и остроте проблем, возникших после после опубликования президентского указа.
Теперь в случае, если министерству удастся добиться расширения круга лиц, подпадающих под указ, депутаты, безусловно, будут считать себя «отцами» этой победы.

Об образовательной миграции и распределении университетов

Исследователи Института образования НИУ ВШЭ и Института демографии имени А.Г.Вишневского изучили миграционную активность учащихся в городах разного размера с учётом присутствия в них университетов и их филиалов. Процитируем некоторые выводы, вытекающие из их исследования.

«Стремление получить высшее образование, а потом успешно трудоустроиться заставляет выпускников школ из малых и средних городов переезжать в региональные столицы. Идет центростремительная образовательная миграция, обычно — безвозвратная. В результате небольшие поселения теряют молодёжь. Основные причины этого связаны с экономическим потенциалом территорий и состоянием рынка труда. Но отчасти дело и в неравномерном распределении университетов — их концентрации в крупных городах и сокращении в малых и средних. Возможно, глубинка испытывала бы меньший отток юношей и девушек, если бы там сохранялись опции получения высшего образования».

«Контрастное распределение университетов может стать важным фактором поддержки одних российских городов, но ничем не поможет другим. Периферия тоже нуждается в вузах — разумеется, качественных. Для её экономического развития нужны высококвалифицированные молодые кадры, знакомые с местной спецификой. Для молодёжи из небогатых семей университеты в родном городе — простой и доступный социальный лифт. Важно, чтобы он был, особенно с учётом того, что когорты, рожденные во второй половине 2000-х, многочисленнее предыдущих и уже думают, куда им поступать».

Наш опыт показывает, что подавляющее большинство вузов и филиалов в малых городах – это устаревшая материально-техническая база и хронический дефицит педагогических кадров. Кроме того, университет – это не только парты, компьютеры и преподаватели. Это особая академическая среда, которую практически невозможно создать в небольшом городе. Хотя, безусловно, есть исключения.

С результатами исследования можно ознакомиться ЗДЕСЬ.

Ученых в очереди за бронью не замечено

Работающие в оборонной промышленности получили бронь от призыва в соответствии с президентским указом о частичной мобилизации.
Затем к ним прибавились работники сферы IT, связи, СМИ, а также организаций, обеспечивающих стабильность национальной платежной системы и инфраструктуры финансового рынка,
По данным «Коммерсанта», вслед за ними в очередь на получение отсрочки уже встали пилоты, авиадиспетчеры и моряки. Запросили бронь для своих специалистов производители электроники, то же самое вскоре намерены сделать объединения фармкомпаний.

Ряду крупных угольных предприятий, работая «на местах», уже удалось оставить на работе до трети особо ценных работников, ранее получивших повестки из военкоматов.
В борьбу за сохранение персонала на фоне объявленной в России частичной мобилизации включились агропроизводители. Отраслевые ассоциации просят Минсельхоз помочь в предоставлении отсрочки для работников, подчеркивая риски срыва уборочной кампании, дефицита фруктов и роста цен.
С аналогичной просьбой в правительство обратились производители стройматериалов, где в первые дни под мобилизацию попали целые цеха.

К сожалению, пока не видно работы Минобрнауки, Минпроса и РАН по сохранению на рабочих местах преподавателей и ученых. Вероятно, образование и науку не относят сегодня к приоритетным отраслям.

Практический минимум

Материал под таким заголовком опубликовало в минувший понедельник издание «Octagon». Речь в нём идет об организации практики в российских вузах. Приведем фрагмент этого материала.

«Предприятия в России всё чаще отказывают студентам в прохождении производственной и преддипломной практики, заявляют представители российских вузов. Зачастую коммерческие структуры не хотят связываться с неопытными специалистами, чему-либо обучать их и нести ответственность. Некоторые компании настаивают на том, чтобы университеты оплачивали прохождение практики. В этих условиях учащиеся вынуждены самостоятельно искать организацию для прохождения практики, а сам процесс подчас превращается в откровенную профанацию.

Проблема организации студенческой практики заметно обострилась, рассказали «Октагону» несколько представителей российских вузов. Ситуация неоднородна, говорят они. В выигрыше находятся учебные заведения, которые имеют отлаженные связи с промышленными предприятиями.
Согласно исследованию, проведённому рекрутинговым сервисом SuperJob, каждая третья российская компания не готова брать на стажировку молодых специалистов. С практической деятельностью дела обстоят ещё хуже: у большинства предприятий даже не разработаны соответствующие программы.
Декан одного из вузов Самарской области на условиях анонимности рассказал «Октагону», что проблема прохождения практики – серьёзная головная боль.
– Чаще всего бизнесу это (Брать студентов на практику. – τ.) не надо. Они прямо говорят: нам от этого лишь проблемы. Боятся, что студенты могут что-то украсть или руку в станок засунуть. Плюс для предприятий это затраты: необходимо отвлекать людей от работы, – пояснил собеседник издания. Он добавил, что предприятия отказываются принимать студентов без доплаты со стороны вузов.
Преподаватель столичного вуза подтвердил, что чаще всего студенты проходят практику в фирмах родственников или знакомых:
– Ну как проходят... Фактически им надо проставить печати, что прибыл на практику, убыл, и получить отзыв руководителя. Если говорить прямо, практику просто штампуют.
По оценкам собеседника «Октагона», в таком режиме практику проходят 80–90 процентов студентов. Но встречаются и исключения…»

Полностью материал можно прочитать ЗДЕСЬ

Об учителях и ученых

Первый зампредседателя комитета Государственной думы по просвещению Яна Лантратова направила обращение к министру обороны России Сергею Шойгу с просьбой предоставить учителям начальной и средней школы отсрочку от мобилизации.
«Считаю важным обеспечивать непрерывность образовательного процесса, поэтому полагаю, что список работников, которые не попадают под частичную мобилизацию, необходимо дополнить педагогами начального и среднего образования»,- говорится в письме.

Просьбу о резервировании научных кадров, выполняющих государственное задание, на случай получения мобилизационного предписания отправили президенту РАН и министру науки и высшего образования молодые ученые. В письме председателя Совета молодых ученых Андрея Котельникова говорится, что без значительной части ученых страна может утратить целые научные школы и направления, в результате чего обеспечение ее технологического суверенитета может оказаться под большим вопросом.
По мнению молодых ученых, бронь от военного призыва необходима сотрудникам, имеющим ученые степени, и обучающимся в очной аспирантуре.

Пробелы в образовании

На прошлой неделе Минцифры назвало критерии для отсрочки от частичной мобилизации в IT-сфере. Одним из критериев является наличие высшего образования по одной из IT-специальностей. В связи с этим рекрутинговая компания ) HeadHunter (HH) провела собственное исследование.

Оказалось, что по данным базы резюме HH за 2022 год, 66% (или 170 тыс.) разработчиков и программистов среди мужчин не имеют профильного высшего образования, наличие профильного высшего образования встречается лишь у каждого третьего. Чаще всего непрофильное высшее образование встречается среди программистов возрастной группы 45+ (в 78% случаев).

Если рассматривать всю российскую ИТ-отрасль в целом, а не только разработчиков и программистов мужского пола, то ситуация с отсутствием у ее представителей профильного высшего образования становится еще более впечатляющей. Таковых, по подсчетам HeadHunter, оказалось 79%.