ОПОП, возможно, отменят
Уже отчетливо чувствуется дыхание приближающихся выборов в Государственную Думу. Каждый депутат пытается сделать что-то приятное для своих избирателей, чтобы сохранить себя в здании в Охотном ряду еще на пять лет. Вот и члены комитета Госдумы по образованию и науке озаботились этой проблемой: председатель комитета Вячеслав Никонов в ходе парламентских слушаний «О мерах по повышению качества профобразования в РФ» предложил освободить высшую школу от необходимости разрабатывать примерные и основные образовательные программы. По его словам, эта работа составляет большой объём бумажной нагрузки в университетах, при этом не содержит серьёзного наполнения, кроме того, что «позволяет контролировать исполнение и неисполнение программ». Депутат убежден, что эту поправку «с большим воодушевлением воспримут в вузах».
Да, новость действительно радостная, только тревожно, не начались бы самоубийства среди ППС. Представляете человек (преподаватель, доцент, профессор) разрабатывал свои ОПОП (основные профессиональные образовательные программы), пестовал их, многократно актуализировал, готовил к разным аудитам внутренним и внешним, дорабатывал в последнюю ночь перед аккредитацией. И вдруг… Оказалось, что весь его многолетний труд «не содержит серьезного наполнения» и достоин только мусорной корзины. Выходит, значительный кусок жизни прожит зря.
Уже отчетливо чувствуется дыхание приближающихся выборов в Государственную Думу. Каждый депутат пытается сделать что-то приятное для своих избирателей, чтобы сохранить себя в здании в Охотном ряду еще на пять лет. Вот и члены комитета Госдумы по образованию и науке озаботились этой проблемой: председатель комитета Вячеслав Никонов в ходе парламентских слушаний «О мерах по повышению качества профобразования в РФ» предложил освободить высшую школу от необходимости разрабатывать примерные и основные образовательные программы. По его словам, эта работа составляет большой объём бумажной нагрузки в университетах, при этом не содержит серьёзного наполнения, кроме того, что «позволяет контролировать исполнение и неисполнение программ». Депутат убежден, что эту поправку «с большим воодушевлением воспримут в вузах».
Да, новость действительно радостная, только тревожно, не начались бы самоубийства среди ППС. Представляете человек (преподаватель, доцент, профессор) разрабатывал свои ОПОП (основные профессиональные образовательные программы), пестовал их, многократно актуализировал, готовил к разным аудитам внутренним и внешним, дорабатывал в последнюю ночь перед аккредитацией. И вдруг… Оказалось, что весь его многолетний труд «не содержит серьезного наполнения» и достоин только мусорной корзины. Выходит, значительный кусок жизни прожит зря.
Количество студентов – медиков будет расти
Министр здравоохранения Михаил Мурашко заявил 16 апреля на итоговой коллегии министерства о необходимости увеличения набора на медицинские и фармацевтические специальности. По его прогнозу к 2024 году студентов – медиков в вузах, подведомственных Министерству, должно стать на 100 тысяч больше по сравнению с 2019 годом.
Министра можно понять – необходимо замещать тех, кто уходит на пенсию. В прошлом врачи, достигнув пенсионного возраста, как правило продолжали работать. Пандемия ситуацию принципиально изменила – многие заспешили на пенсию. Кто их за это осудит.
Министр здравоохранения Михаил Мурашко заявил 16 апреля на итоговой коллегии министерства о необходимости увеличения набора на медицинские и фармацевтические специальности. По его прогнозу к 2024 году студентов – медиков в вузах, подведомственных Министерству, должно стать на 100 тысяч больше по сравнению с 2019 годом.
Министра можно понять – необходимо замещать тех, кто уходит на пенсию. В прошлом врачи, достигнув пенсионного возраста, как правило продолжали работать. Пандемия ситуацию принципиально изменила – многие заспешили на пенсию. Кто их за это осудит.
В очередной раз о взятках в вузах. Мы уже неоднократно здесь говорили, что уголовные дела против преподавателей высшей школы возбуждаются с тревожной регулярностью. Размещаем материал о новом эпизоде с комментарием автора телеграмм-канала "Наука и университеты"
Forwarded from aavst
В РОССИИ РЕЗКО РАСТЕТ ЭМИГРАЦИЯ УЧЕНЫХ
С 2012 года в 5 раз (с 14 до 70 тысяч человек) увеличилось количество ученых и высококвалифицированных специалистов, уезжающих из России, - сообщил главный ученый секретарь РАН Н.Долгушкин. По его словам, только за последние три года число ученых в стране сократилось на 30 тыс. В итоге Россия не может выполнить показатели нацпроекта «Наука», который ставил задачу увеличить число специалистов за три года на 35 тыс. человек
Сейчас Россия — единственная из развитых стран, где несколько десятилетий подряд сокращается число ученых. В 1990 году Россия занимала первое место в мире по числу ученых, но с тех пор их количество снизилось с 992 тыс. до 348 тыс. Еще три года назад РФ находилась на 4 месте в мире по количеству исследователей. Сегодня она находится на шестом - уточнил академик.
Как считает академик Долгушкин, есть три главных риска для российской науки: недостаток финансирования, отсталая инфраструктура и самый главный — «кадровый, интеллектуальный потенциал».
С 2012 года в 5 раз (с 14 до 70 тысяч человек) увеличилось количество ученых и высококвалифицированных специалистов, уезжающих из России, - сообщил главный ученый секретарь РАН Н.Долгушкин. По его словам, только за последние три года число ученых в стране сократилось на 30 тыс. В итоге Россия не может выполнить показатели нацпроекта «Наука», который ставил задачу увеличить число специалистов за три года на 35 тыс. человек
Сейчас Россия — единственная из развитых стран, где несколько десятилетий подряд сокращается число ученых. В 1990 году Россия занимала первое место в мире по числу ученых, но с тех пор их количество снизилось с 992 тыс. до 348 тыс. Еще три года назад РФ находилась на 4 месте в мире по количеству исследователей. Сегодня она находится на шестом - уточнил академик.
Как считает академик Долгушкин, есть три главных риска для российской науки: недостаток финансирования, отсталая инфраструктура и самый главный — «кадровый, интеллектуальный потенциал».
Количество аспирантов в России сократилось вдвое
С 2010 года в России почти в два раза сократилось число аспирантов, сообщил президент РАН Александр Сергеев на общем собрании членов Академии наук. Одновременно сократилась и доля тех учащихся аспирантуры, у которых получается завершить ее с защищенной диссертацией.
«В России происходит снижение численности аспирантов: если в 2010 году их число составило 157 тыс. человек, то в 2019-м — 84 тыс. человек. А доля окончивших аспирантуру с защищенной диссертацией в 2019 году составила 10%, а в 2020 году еще меньше — 8,9%», — привел статистику Сергеев.
Проблемы с привлечением молодежи в науку президент РАН связал с невысоким престижем карьеры ученого — эта проблема сохраняется, несмотря на наличие большого числа грантовых программ. «Престиж профессии ученого и научной деятельности в целом не очень высок и существует множество карьерных траекторий, которые дают менее труднозатратный, более быстрый и монетизированный успех, чем ученая карьера», — сказал Сергеев.
Комментарий канала «Наука и университеты»: нам представляется, что реальная ситуация с аспирантурой хуже представленной в докладе президента РАН. Дело в том, что в нынешнюю численность аспирантов входят и те, кто не планирует и сейчас, и в дальнейшем заниматься научной деятельностью. Пребывание в аспирантуре в этом случае рассматривается как возможность получения определенных преференций, в частности, пролонгацию отсрочки от службы в армии, возможность проживания в аспирантском общежитии и пр.
С 2010 года в России почти в два раза сократилось число аспирантов, сообщил президент РАН Александр Сергеев на общем собрании членов Академии наук. Одновременно сократилась и доля тех учащихся аспирантуры, у которых получается завершить ее с защищенной диссертацией.
«В России происходит снижение численности аспирантов: если в 2010 году их число составило 157 тыс. человек, то в 2019-м — 84 тыс. человек. А доля окончивших аспирантуру с защищенной диссертацией в 2019 году составила 10%, а в 2020 году еще меньше — 8,9%», — привел статистику Сергеев.
Проблемы с привлечением молодежи в науку президент РАН связал с невысоким престижем карьеры ученого — эта проблема сохраняется, несмотря на наличие большого числа грантовых программ. «Престиж профессии ученого и научной деятельности в целом не очень высок и существует множество карьерных траекторий, которые дают менее труднозатратный, более быстрый и монетизированный успех, чем ученая карьера», — сказал Сергеев.
Комментарий канала «Наука и университеты»: нам представляется, что реальная ситуация с аспирантурой хуже представленной в докладе президента РАН. Дело в том, что в нынешнюю численность аспирантов входят и те, кто не планирует и сейчас, и в дальнейшем заниматься научной деятельностью. Пребывание в аспирантуре в этом случае рассматривается как возможность получения определенных преференций, в частности, пролонгацию отсрочки от службы в армии, возможность проживания в аспирантском общежитии и пр.
Личное мнение (мнение автора поста может не совпадать с позицией организатора канала)
Николай Данилович Голев О цитируемости как показателе эффективности научной деятельности
Все силюсь понять, каким образом крайне сомнительный в научном смысле посыл мерить цитируемостью науку и ученых обрел столь масштабный размах. Тщетно. Я еще могу понять логику, по которой на конкурсах красоты у девушек мерят рулеткой талию и грудь, тестами – знание ими истории и литературы и сливают все это в один флакон. Шоу есть шоу. Но логика индекса Хирша и процентиля мне недоступна (может, это тоже шоу?). Предлагаю такой поворот обсуждения: сравнить индексы и рейтинги в науке с аналогичными рейтингами и индексами в других сферах: образовании, спорте. искусстве, телевидении, интернете и т.д. и т.п., где также часто количественными показателями измеряют качество. По крайней мере, в таком сравнении есть элемент научности.
Навскидку несколько таких систем: 1) конкурсы красоты, 2) БРС в вузах, когда по баллам в семестре выводят зачеты и экзаменационные оценки, 3) в разных видах спорта вычисляют рейтинги спортсменов и команд, весьма сложен в этом смысле коэффициент ЭЛО у шахатистов, 4) распределение мест в конкурсах типа «Голос» по количеству зрительских звонков, 5) конкурсы телепрограмм по числу включений и зрителей, 6) бесконечный подсчет лайков, откликов, подписчиков на различных сайтах, страницах, блогах в интернете, 7) В конце концов, цитирование статьи или упоминание автора - это тоже отклик типа лайка или дизлайка. Если так, то может, РИНЦ на смайлики перевести?
Николай Данилович Голев О цитируемости как показателе эффективности научной деятельности
Все силюсь понять, каким образом крайне сомнительный в научном смысле посыл мерить цитируемостью науку и ученых обрел столь масштабный размах. Тщетно. Я еще могу понять логику, по которой на конкурсах красоты у девушек мерят рулеткой талию и грудь, тестами – знание ими истории и литературы и сливают все это в один флакон. Шоу есть шоу. Но логика индекса Хирша и процентиля мне недоступна (может, это тоже шоу?). Предлагаю такой поворот обсуждения: сравнить индексы и рейтинги в науке с аналогичными рейтингами и индексами в других сферах: образовании, спорте. искусстве, телевидении, интернете и т.д. и т.п., где также часто количественными показателями измеряют качество. По крайней мере, в таком сравнении есть элемент научности.
Навскидку несколько таких систем: 1) конкурсы красоты, 2) БРС в вузах, когда по баллам в семестре выводят зачеты и экзаменационные оценки, 3) в разных видах спорта вычисляют рейтинги спортсменов и команд, весьма сложен в этом смысле коэффициент ЭЛО у шахатистов, 4) распределение мест в конкурсах типа «Голос» по количеству зрительских звонков, 5) конкурсы телепрограмм по числу включений и зрителей, 6) бесконечный подсчет лайков, откликов, подписчиков на различных сайтах, страницах, блогах в интернете, 7) В конце концов, цитирование статьи или упоминание автора - это тоже отклик типа лайка или дизлайка. Если так, то может, РИНЦ на смайлики перевести?
Forwarded from РБК. Новости. Главное
В Нижнем Новгороде полицейские задержали и доставили в отдел академика РАН, заместителя директора Института прикладной физики Ефима Хазанова.
Как рассказал РБК Хазанов, его доставили в отдел с рабочего места в институте. «Решается вопрос о задержании. Адвокат со мной. Статья 20.2, ч. 2 (нарушение установленного порядка организации либо проведения собрания, митинга, демонстрации, шествия или пикетирования». — РБК)», — сказал он. Хазанов сообщил, что это связано с репостом в социальных сетях об акции в поддержку Навального.
Ефим Хазанов — специалист в области лазерной физики и нелинейной оптики, заместитель директора Федерального исследовательского центра Института прикладной физики РАН. В 2012 году за свои работы он получил премию правительства, в 2019 году — Государственную премию.
На вручении Государственных премий Владимир Путин заявил, что «высокий статус российской науки подтверждают и российские физики», которые «сыграли важную, во многом ключевую роль в таком эпохальном открытии, как обнаружение гравитационных волн».
«Руководят российскими учеными в этом проекте Валерий Павлович Митрофанов и Ефим Аркадьевич Хазанов. Именно их группы создали сверхчувствительные приборы, позволившие впервые зафиксировать слияние двух черных дыр на расстоянии свыше миллиарда световых лет и тем самым доказать существование гравитационных волн.
Этот большой научный успех подарил всему человечеству еще один способ наблюдения за Вселенной, принципиально изменил сам уровень ее изучения и еще больше приблизил нас к разгадке тайн мироздания», — сказал тогда президент.
Как рассказал РБК Хазанов, его доставили в отдел с рабочего места в институте. «Решается вопрос о задержании. Адвокат со мной. Статья 20.2, ч. 2 (нарушение установленного порядка организации либо проведения собрания, митинга, демонстрации, шествия или пикетирования». — РБК)», — сказал он. Хазанов сообщил, что это связано с репостом в социальных сетях об акции в поддержку Навального.
Ефим Хазанов — специалист в области лазерной физики и нелинейной оптики, заместитель директора Федерального исследовательского центра Института прикладной физики РАН. В 2012 году за свои работы он получил премию правительства, в 2019 году — Государственную премию.
На вручении Государственных премий Владимир Путин заявил, что «высокий статус российской науки подтверждают и российские физики», которые «сыграли важную, во многом ключевую роль в таком эпохальном открытии, как обнаружение гравитационных волн».
«Руководят российскими учеными в этом проекте Валерий Павлович Митрофанов и Ефим Аркадьевич Хазанов. Именно их группы создали сверхчувствительные приборы, позволившие впервые зафиксировать слияние двух черных дыр на расстоянии свыше миллиарда световых лет и тем самым доказать существование гравитационных волн.
Этот большой научный успех подарил всему человечеству еще один способ наблюдения за Вселенной, принципиально изменил сам уровень ее изучения и еще больше приблизил нас к разгадке тайн мироздания», — сказал тогда президент.
РБК
Академика РАН задержала полиция за репост об акции протеста
Лауреата государственной премии и премии правительства Ефима Хазанова доставили в отдел полиции из научного института. Ему вменяют статью о нарушении порядка проведения публичной акции
Ефим Хазанов сообщил два часа назад на своей странице в Фейсбуке: "Отпустили под обязательство явиться в суд. Спасибо адвокату Михаилу Липкину"
Приоритет - 2030 – скоро старт!
В течение ближайших двух недель стартует программа стратегического академического лидерства "Приоритет-2030". Об этом заявил министр науки и высшего образования Валерий Фальков, комментируя послание Президента.
В течение ближайших двух недель стартует программа стратегического академического лидерства "Приоритет-2030". Об этом заявил министр науки и высшего образования Валерий Фальков, комментируя послание Президента.
Часть аспирантов станет чуть-чуть богаче
20 апреля вице-премьер Дмитрий Чернышенко выступил на общем собрании членов РАН. Он еще раз подтвердил, что будут предприняты дополнительные меры для привлечения молодых людей в науку. В частности, для 30% наиболее талантливых аспирантов предлагается заменить стипендии на трехлетние исследовательские гранты. Размер гранта составит около 700 тысяч рублей в год, что соответствует среднегодовой зарплате по стране.
Пока не ясно, как определить «наиболее талантливых», особенно на входе в аспирантуру. Наверное, будут оценивать научные достижения в студенческие годы, хотя из студентов – лидеров далеко не всегда получаются успешные аспиранты.
Не ясно также, окажется ли предлагаемая мера достаточной для того, чтобы переломить негативную тенденцию снижения численности аспирантов в стране.
20 апреля вице-премьер Дмитрий Чернышенко выступил на общем собрании членов РАН. Он еще раз подтвердил, что будут предприняты дополнительные меры для привлечения молодых людей в науку. В частности, для 30% наиболее талантливых аспирантов предлагается заменить стипендии на трехлетние исследовательские гранты. Размер гранта составит около 700 тысяч рублей в год, что соответствует среднегодовой зарплате по стране.
Пока не ясно, как определить «наиболее талантливых», особенно на входе в аспирантуру. Наверное, будут оценивать научные достижения в студенческие годы, хотя из студентов – лидеров далеко не всегда получаются успешные аспиранты.
Не ясно также, окажется ли предлагаемая мера достаточной для того, чтобы переломить негативную тенденцию снижения численности аспирантов в стране.
Эксперты ВШЭ отмечают отставание России в современных технологиях
Ученые Высшей школы экономики (ВШЭ) подготовили аналитический доклад о технологическом развитии России.
Авторский коллектив во главе с директором Центра исследований структурной политики ВШЭ Юрием Симачевым оценил, что доля России в мировом экспорте продукции передового производства в 2002–2018 годах варьировалась в пределах 0,2–0,5%, а в мировом импорте — в пределах 0,3–1,6%. Импорт технологий шел в Россию из развитых стран, а инновационную продукцию страна экспортировала в основном на постсоветском пространстве.
Основные статьи экспорта продвинутых технологий из России — аэрокосмическое производство, ядерные технологии и вооружение, отмечается в докладе. Первые два сегмента характеризуются наименьшими темпами роста среди всех рынков передовых производственных технологий, а на вооружения приходится лишь 0,2% всего объема таких рынков. «Таким образом, текущая специализация России на рынках передового производства характеризуется недостаточным потенциалом для устойчивого долгосрочного развития», — делают вывод авторы доклада.
Таким образом, эксперты отнесли Россию по уровню развития передовых технологий к «опаздывающим производителям».
Ученые Высшей школы экономики (ВШЭ) подготовили аналитический доклад о технологическом развитии России.
Авторский коллектив во главе с директором Центра исследований структурной политики ВШЭ Юрием Симачевым оценил, что доля России в мировом экспорте продукции передового производства в 2002–2018 годах варьировалась в пределах 0,2–0,5%, а в мировом импорте — в пределах 0,3–1,6%. Импорт технологий шел в Россию из развитых стран, а инновационную продукцию страна экспортировала в основном на постсоветском пространстве.
Основные статьи экспорта продвинутых технологий из России — аэрокосмическое производство, ядерные технологии и вооружение, отмечается в докладе. Первые два сегмента характеризуются наименьшими темпами роста среди всех рынков передовых производственных технологий, а на вооружения приходится лишь 0,2% всего объема таких рынков. «Таким образом, текущая специализация России на рынках передового производства характеризуется недостаточным потенциалом для устойчивого долгосрочного развития», — делают вывод авторы доклада.
Таким образом, эксперты отнесли Россию по уровню развития передовых технологий к «опаздывающим производителям».
Рейтинг лучших образовательных программ по предпринимательству вузов России
Агентство "Интерфакс" в рамках проекта "Национальный рейтинг университетов" в четверг представило результаты рейтинга образовательных программ (ОП) в сфере предпринимательства в российских вузах.
Такое исследование было проведено впервые. Для этого специалисты отобрали 85 ведущих университетов, реализующих образовательные программы (ОП) в сфере предпринимательства (ответили из них 47 вузов). Также опрошены четыре группы респондентов – администрации вузов (получено 149 анкет), профессорско-преподавательский состав (476 анкет), выпускники вузов (145 анкет) и студенты (1400 анкет). На основе эти данных была сформулирована методика оценки программ.
Приводим тройки лидеров среди программ бакалавриата и магистратуры.
Бакалавриат:
1.ОП "Предпринимательство" Университета "Синергия"
2.ОП "Инноватика" Московского государственного технического университета им. Н.Э.Баумана
3.ОП "Менеджмент организации " Новосибирского государственного университета экономики и управления "НИНХ"
Магистратура
1.ОП "Международное предпринимательство" Университета "Синергия"
2.ОП «Управление исследованиями, разработками и инновациями в компании» Высшей школы экономики
3.ОП «Инновационный менеджмент» Московского государственного технического университета им. Н.Э.Баумана
С более полными результатами рейтинга можно ознакомиться по ССЫЛКЕ.
Серьезно относиться к данному рейтингу, по-моему, не стоит – не понятно его назначение, узкий круг участвующих вузов, необъятный спектр представленных программ
Агентство "Интерфакс" в рамках проекта "Национальный рейтинг университетов" в четверг представило результаты рейтинга образовательных программ (ОП) в сфере предпринимательства в российских вузах.
Такое исследование было проведено впервые. Для этого специалисты отобрали 85 ведущих университетов, реализующих образовательные программы (ОП) в сфере предпринимательства (ответили из них 47 вузов). Также опрошены четыре группы респондентов – администрации вузов (получено 149 анкет), профессорско-преподавательский состав (476 анкет), выпускники вузов (145 анкет) и студенты (1400 анкет). На основе эти данных была сформулирована методика оценки программ.
Приводим тройки лидеров среди программ бакалавриата и магистратуры.
Бакалавриат:
1.ОП "Предпринимательство" Университета "Синергия"
2.ОП "Инноватика" Московского государственного технического университета им. Н.Э.Баумана
3.ОП "Менеджмент организации " Новосибирского государственного университета экономики и управления "НИНХ"
Магистратура
1.ОП "Международное предпринимательство" Университета "Синергия"
2.ОП «Управление исследованиями, разработками и инновациями в компании» Высшей школы экономики
3.ОП «Инновационный менеджмент» Московского государственного технического университета им. Н.Э.Баумана
С более полными результатами рейтинга можно ознакомиться по ССЫЛКЕ.
Серьезно относиться к данному рейтингу, по-моему, не стоит – не понятно его назначение, узкий круг участвующих вузов, необъятный спектр представленных программ
Особенности поступления в вузы в 2021 году
В сети появился проект приказа Минобрнауки РФ об особенностях приема в вузы страны в этом году. Главная особенность – это использование дистанционных технологий в ходе набора студентов.
Итак, если этот приказ будет подписан, то:
1.Образовательная организация осуществляет взаимодействие с поступающими…. с использованием дистанционных технологий, в том числе посредством суперсервиса "Поступление в вуз онлайн", а также через операторов почтовой связи общего пользования.
2. Под взаимодействием понимается не только подача документов, необходимых для поступления, но и заявлений об апелляции, отзыве уже поданных документов и пр.
3. Приказ также обязывает вузы использовать дистанционные технологии при проведении дополнительных вступительных испытаний и при рассмотрении апелляций.
4. Особенности не распространяются на порядок и условия приема в вузы, которые готовят кадры "в интересах обороны и безопасности государства, обеспечения законности и правопорядка", а также на ряд других организаций.
5. Личное участие абитуриентов, правда. возможно, если позволит эпидемиологическая обстановка в регионе и будут соответствующие распоряжения региональных властей (п.15 проекта).
Таким образом, в проекте приказа минобрнауки дистанционный способ подачи документов прописан как приоритетный. Если приказ будет утверждён, вузы должны будут до 1 июня 2021 года внести все необходимые изменения в свои правила приема.
Согласитесь, ситуация несколько противоречивая: школьники учатся в режиме оффлайн, ЕГЭ также будут сдавать в этом режиме, но все процедуры, связанные с набором, в онлайн. Я не спорю, просто пытаюсь понять логику.
В сети появился проект приказа Минобрнауки РФ об особенностях приема в вузы страны в этом году. Главная особенность – это использование дистанционных технологий в ходе набора студентов.
Итак, если этот приказ будет подписан, то:
1.Образовательная организация осуществляет взаимодействие с поступающими…. с использованием дистанционных технологий, в том числе посредством суперсервиса "Поступление в вуз онлайн", а также через операторов почтовой связи общего пользования.
2. Под взаимодействием понимается не только подача документов, необходимых для поступления, но и заявлений об апелляции, отзыве уже поданных документов и пр.
3. Приказ также обязывает вузы использовать дистанционные технологии при проведении дополнительных вступительных испытаний и при рассмотрении апелляций.
4. Особенности не распространяются на порядок и условия приема в вузы, которые готовят кадры "в интересах обороны и безопасности государства, обеспечения законности и правопорядка", а также на ряд других организаций.
5. Личное участие абитуриентов, правда. возможно, если позволит эпидемиологическая обстановка в регионе и будут соответствующие распоряжения региональных властей (п.15 проекта).
Таким образом, в проекте приказа минобрнауки дистанционный способ подачи документов прописан как приоритетный. Если приказ будет утверждён, вузы должны будут до 1 июня 2021 года внести все необходимые изменения в свои правила приема.
Согласитесь, ситуация несколько противоречивая: школьники учатся в режиме оффлайн, ЕГЭ также будут сдавать в этом режиме, но все процедуры, связанные с набором, в онлайн. Я не спорю, просто пытаюсь понять логику.
Началась подготовка новых документов для вузов
Регуляторная гильотина все-таки со скрипом начинает работать. Минобрнауки объявило, что в ближайшее время будет принят целый ряд документов в сфере высшего образования. Предполагается, что с 1 сентября 2021 года, в частности, начнут действовать:
• Положение о продолжительности рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников, относящихся к профессорско-преподавательскому составу, а также порядок определения указанным педагогическим работникам учебной нагрузки, оговариваемой в трудовом договоре, основания ее изменения и случаи установления верхнего предела указанной учебной нагрузки;
• Порядок приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре;
• Порядок перевода обучающихся в другую организацию, осуществляющую образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования;
• Порядок заполнения, учета и выдачи документов о высшем образовании и о квалификации и их дубликатов.
Наиболее важен, конечно, первый документ – нормы нагрузки интересуют всех, кто преподает в вузах.
Регуляторная гильотина все-таки со скрипом начинает работать. Минобрнауки объявило, что в ближайшее время будет принят целый ряд документов в сфере высшего образования. Предполагается, что с 1 сентября 2021 года, в частности, начнут действовать:
• Положение о продолжительности рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников, относящихся к профессорско-преподавательскому составу, а также порядок определения указанным педагогическим работникам учебной нагрузки, оговариваемой в трудовом договоре, основания ее изменения и случаи установления верхнего предела указанной учебной нагрузки;
• Порядок приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре;
• Порядок перевода обучающихся в другую организацию, осуществляющую образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования;
• Порядок заполнения, учета и выдачи документов о высшем образовании и о квалификации и их дубликатов.
Наиболее важен, конечно, первый документ – нормы нагрузки интересуют всех, кто преподает в вузах.
Хотели бы вы выехать за рубеж для работы по своей специальности?
Anonymous Poll
60%
1.да
25%
2.нет
14%
3.не думал(а) об этом
М. Мишустин заявил, что получать высшее образование не обязательно
В пятницу, 23 апреля председатель Правительства РФ М.Мишустин посетил Грозненский нефтяной технический университет. Общаясь с преподавателями и студентами вуза, премьер высказался по поводу образования молодых людей.
«Безусловно, получение высшего образования открывает молодым специалистам в карьере многие двери. Вместе с тем, я часто слышу мнение, что на работе молодежь не может претендовать на мало-мальски значимую должность, если за плечами у нее нет диплома о высшем образовании. Считаю, что это стереотип, с которым мы должны бороться. Ребята, которые оканчивают сегодня по многим техническим направлениям колледжи, техникумы и прочие аналогичные образовательные учреждения, такие же профессионалы, как и студенты с подготовкой вуза. Их должны уважать в обществе и среди работодателей точно так же, как и дипломированных специалистов с вузовскими корочками»,- сказал Михаил Мишустин.
Таким образом, премьер поддержал современный тренд, о котором мы в канале неоднократно говорили – снижение интереса абитуриентов к высшему образованию при одновременном увеличении числа желающих поступить на программы СПО.
В пятницу, 23 апреля председатель Правительства РФ М.Мишустин посетил Грозненский нефтяной технический университет. Общаясь с преподавателями и студентами вуза, премьер высказался по поводу образования молодых людей.
«Безусловно, получение высшего образования открывает молодым специалистам в карьере многие двери. Вместе с тем, я часто слышу мнение, что на работе молодежь не может претендовать на мало-мальски значимую должность, если за плечами у нее нет диплома о высшем образовании. Считаю, что это стереотип, с которым мы должны бороться. Ребята, которые оканчивают сегодня по многим техническим направлениям колледжи, техникумы и прочие аналогичные образовательные учреждения, такие же профессионалы, как и студенты с подготовкой вуза. Их должны уважать в обществе и среди работодателей точно так же, как и дипломированных специалистов с вузовскими корочками»,- сказал Михаил Мишустин.
Таким образом, премьер поддержал современный тренд, о котором мы в канале неоднократно говорили – снижение интереса абитуриентов к высшему образованию при одновременном увеличении числа желающих поступить на программы СПО.
20 лет колонии доценту МАИ
Мосгорсуд приговорил доцента кафедры ракетных двигателей Московского авиационного института (МАИ) Алексея Воробьева к 20 годам колонии строгого режима с дальнейшим ограничением свободы сроком на полтора года. Также ему назначили штраф в размере одного миллиона рублей.
Его признали виновным в государственной измене. Суд согласился с версией обвинения в том, что ученый готовился передать представителю иностранного государства информацию, которая могла быть использована при создании оружия, а также пытался контрабандным способом переправить ее с территории России. Сам Воробьев вину отрицал, его защита планирует обжаловать приговор.
Мосгорсуд приговорил доцента кафедры ракетных двигателей Московского авиационного института (МАИ) Алексея Воробьева к 20 годам колонии строгого режима с дальнейшим ограничением свободы сроком на полтора года. Также ему назначили штраф в размере одного миллиона рублей.
Его признали виновным в государственной измене. Суд согласился с версией обвинения в том, что ученый готовился передать представителю иностранного государства информацию, которая могла быть использована при создании оружия, а также пытался контрабандным способом переправить ее с территории России. Сам Воробьев вину отрицал, его защита планирует обжаловать приговор.
Forwarded from Русский research
Внезапно. Распоряжением Правительства РФ от 21 апреля 2021 года Всероссийский научно-исследовательский институт авиационных материалов (ВИАМ) присоединяется к Курчатовскому институту.
До настоящего момента ВИАМ существовал в форме ФГУП, а его директором был академик Каблов, баллотировавшийся на пост президента РАН на последних выборах. В институте работает более полутора тысяч человек.
Удивительно, насколько незаметно произошло такое масштабное событие. Мнение текущего руководства или сотрудников ВИАМа не публиковалось, как и комментарии о целесообразности присоединения. Как известно, сотрудники ранее присоединённых научных институтов (например, ИТЭФ) сейчас далеко не в восторге.
До настоящего момента ВИАМ существовал в форме ФГУП, а его директором был академик Каблов, баллотировавшийся на пост президента РАН на последних выборах. В институте работает более полутора тысяч человек.
Удивительно, насколько незаметно произошло такое масштабное событие. Мнение текущего руководства или сотрудников ВИАМа не публиковалось, как и комментарии о целесообразности присоединения. Как известно, сотрудники ранее присоединённых научных институтов (например, ИТЭФ) сейчас далеко не в восторге.
Министерство просвещения РФ разместило на regulation свой проект постановления Правительства РФ по нормативным актам в связи с принятыми поправками к закону об образовании в РФ в части просветительской деятельности.
https://regulation.gov.ru/projects?fbclid=IwAR3X4jX6BQ3B2GaCnuL5Lq5FuJffNpkFpgcM3eoX4f9K_cmxypVnzdVkLq0#npa=115396
Для аргументированных комментариев мы готовы предоставить свою площадку
https://regulation.gov.ru/projects?fbclid=IwAR3X4jX6BQ3B2GaCnuL5Lq5FuJffNpkFpgcM3eoX4f9K_cmxypVnzdVkLq0#npa=115396
Для аргументированных комментариев мы готовы предоставить свою площадку
regulation.gov.ru
Нормативные правовые акты - Официальный сайт для размещения информации о подготовке нормативных правовых актов и результатах их…
Официальный сайт для размещения информации о подготовке федеральными органами исполнительной власти проектов нормативных правовых актов и результатах их общественного обсуждения
Вице-президент РАН Алексей Хохлов на своей странице в Фейсбуке написал сегодня комментарий на размещенный Минпросвещения на regulation проект постановления Правительства об утверждении положения об осуществлении просветительской деятельности:
«Насколько я понимаю, размещение проекта данного нормативного акта это инициатива Министерства просвещения. Считаю, что в нынешней форме проект постановления Правительства не может быть принят.
Просветительская деятельность не связана только с деятельностью в организациях, которые осуществляют образовательную, научную деятельность и в сфере культуры. Эта деятельность относится к просвещению всех граждан.
Например, сейчас очень актуально их убеждать в том, что необходимо прививаться от коронавируса. Ученые это делают без всяких договоров, в том числе они размещают просветительскую информацию в интернете.
Самый главный недостаток этого постановления заключается в том, что постулируется, что просветительская деятельность осуществляется на основании договоров об оказании услуг. Если человек без всяких договоров хочет высказать какое-то мнение о важном достижении в сфере науки и высоких технологий, то это делается, как правило, на основе свободного информирования населения, в том числе в интернете.
У нас очень много различных форм просветительской деятельности, которые не связаны ни с какими договорами. Ученые, считая это важной миссией, информируют население о современных достижениях науки, о том, как эти достижения меняют нашу жизнь. Это очень важная деятельность, никакими договорами она не регламентируется, ученые за это деньги не получают.
Кроме того, совершенно непонятны и ограничения на просветительскую деятельность в организациях образования. Например, мы приглашаем иностранного профессора, нобелевского лауреата прочитать лекцию о своих научных достижениях на фестивале науки "Наука 0+". Ежегодно к нам приезжают несколько нобелевских лауреатов из-за рубежа. Согласно проекту постановления, им нужно будет предоставлять справку об отсутствии судимости, об отсутствии социально-опасных заболеваний и так далее? Это странно звучит.
Это недоработанный проект постановления, чувствуется, что его составляло Министерство просвещения. Я надеюсь, что Министерство науки и образования не имело к этому проекту отношения. Его нужно кардинальным образом пересматривать.
Самое главное, что необходимо поддерживать просветительскую деятельность, она очень важна для развития нашей страны. А не устанавливать какие-то ограничения, которые ни на чем не основаны. Если мы хотим, чтобы к нам приезжали ученые из-за рубежа и читали здесь лекции, мы не должны требовать справки.
Просветительская деятельность - это внутренняя потребность ученых, которая не регламентируется какими-то договорами. Мы просто рассказываем населению в популярной форме о достижениях современной науки, о том, как интересно заниматься наукой, агитируем молодых людей строить свою карьеру в сфере науки и образования.
Мое отношение к этому проекту постановления правительства отрицательное, и я надеюсь, что прежде, чем это постановление выйдет, оно претерпит существенные изменения».
«Насколько я понимаю, размещение проекта данного нормативного акта это инициатива Министерства просвещения. Считаю, что в нынешней форме проект постановления Правительства не может быть принят.
Просветительская деятельность не связана только с деятельностью в организациях, которые осуществляют образовательную, научную деятельность и в сфере культуры. Эта деятельность относится к просвещению всех граждан.
Например, сейчас очень актуально их убеждать в том, что необходимо прививаться от коронавируса. Ученые это делают без всяких договоров, в том числе они размещают просветительскую информацию в интернете.
Самый главный недостаток этого постановления заключается в том, что постулируется, что просветительская деятельность осуществляется на основании договоров об оказании услуг. Если человек без всяких договоров хочет высказать какое-то мнение о важном достижении в сфере науки и высоких технологий, то это делается, как правило, на основе свободного информирования населения, в том числе в интернете.
У нас очень много различных форм просветительской деятельности, которые не связаны ни с какими договорами. Ученые, считая это важной миссией, информируют население о современных достижениях науки, о том, как эти достижения меняют нашу жизнь. Это очень важная деятельность, никакими договорами она не регламентируется, ученые за это деньги не получают.
Кроме того, совершенно непонятны и ограничения на просветительскую деятельность в организациях образования. Например, мы приглашаем иностранного профессора, нобелевского лауреата прочитать лекцию о своих научных достижениях на фестивале науки "Наука 0+". Ежегодно к нам приезжают несколько нобелевских лауреатов из-за рубежа. Согласно проекту постановления, им нужно будет предоставлять справку об отсутствии судимости, об отсутствии социально-опасных заболеваний и так далее? Это странно звучит.
Это недоработанный проект постановления, чувствуется, что его составляло Министерство просвещения. Я надеюсь, что Министерство науки и образования не имело к этому проекту отношения. Его нужно кардинальным образом пересматривать.
Самое главное, что необходимо поддерживать просветительскую деятельность, она очень важна для развития нашей страны. А не устанавливать какие-то ограничения, которые ни на чем не основаны. Если мы хотим, чтобы к нам приезжали ученые из-за рубежа и читали здесь лекции, мы не должны требовать справки.
Просветительская деятельность - это внутренняя потребность ученых, которая не регламентируется какими-то договорами. Мы просто рассказываем населению в популярной форме о достижениях современной науки, о том, как интересно заниматься наукой, агитируем молодых людей строить свою карьеру в сфере науки и образования.
Мое отношение к этому проекту постановления правительства отрицательное, и я надеюсь, что прежде, чем это постановление выйдет, оно претерпит существенные изменения».