Быть или не быть — новая опция при заказе?

Друзья, не так давно мы запускали в нашей группе Telegram под названием «Общение» в тестовом режиме акцию «ФИЛЛИН — Traide-in», в рамках которой мы меняли бойцам купленный ими в прошлом бронежилет «Архангел» (обязательным условием являлось — жилет не побывавший в «полях») на обновленный и свежий «Архангел-М», с их небольшой доплатой разумеется.

Желающих было 10 человек, троим к соажлению пришлось отказать из-за того, что они были немного не в «товарном» виде. И тут мы задумались.

— А что если нам запустить наш «контракт обмена» и на Б/У «Архангелы», но уже с большей доплатой?

Например:
Допустим у клиента имеется бронежилет со следами эксплуатации не влияющими на характеристики и ему хочется обновиться на более свежую модель. В таком случае он связывается с менеджерами, согласует возможность обмена, отправляет нам свой старый чехол, доплачивает оговоренную сумму и получает новый бронежилет.
Затем, после прибытия к нам, старый бронежилет проходит снова оценку контроля качества на нашем производстве, где ответственные люди оценивают его работоспособность, попутно нашими сотрудниками убираются огрехи по внешнему виду, а затем он попадает по сниженной цене к нам в торговую сеть. Его, например, можно будет купить со специальной пометкой «Уценённый товар/Восстановленный товар» как на сайте или через менеджеров, так и просто прибыв в один из наших магазинов.

Иногда в своей работе мы сталкиваемся с людьми, желающими рассмотреть покупку Б/У бронежилета, так как они или не видят смысла в новом «красивом» комплекте, или же они банально хотят сэкономить и получить пусть не самый «красивый» внешне, но полностью функциональный продукт.

Пока мы находимся в стадии обсуждения и обдумывания, но хотелось бы узнать Ваше мнение на сей счет.
Пишите ваше мнение в комментариях — будем собирать обратную связь👇🏻

Уважаемые подписчики. Есть просьба к представителям Росгвардии. Одному нашему знакомому очень хочется в Московский СОБР. Человек может спокойно сдать туда физуху. Есть один нюанс, о котором расскажем в личном общении.

Если среди подписчиков есть человек, который может помочь в трудоустройстве товарища, пожалуйста, напишите в бот @InformatorGRU_bot.

Будем очень благодарны 🤝

Бронеплиты.

Часть 2 (Часть 1 — тут).

Керамическая плита 4-но класса защиты.

Защищаемость.
Принцип работы керамической плиты, «на пальцах», заключается в принятии в себя пули и гашении её энергии содержимым плиты. Даже от этой плиты бывают рикошеты, но это ооочень редкое явление. Помимо этого, у пиндосов есть так называемые stand alone плиты, и в теории этим плитам вообще не нужны баллистические пакеты. Но, на наш взгляд, это чушь. Баллистику лучше использовать.

Вес и цена.
Вес бронеплиты на этом видео — 2 кг! Это ооочень мало!! Одна плита из стали 3,6 кг, а тут две (!!!) плиты керамики 4 кг. Вы понимаете, как вы облегчаете свой бронежилет?! И как на видео мы можем видеть, плита держит и 7 попаданий, а не 5, как по ГОСТу.

Цена такой плиты будет выше стали, но сама плита надежнее, поэтому рекомендуем керамику.

Кому нужны?
Плиты 4-го класса можно использовать всем. Но вот тем, кто мало ходит, можно ставить стальные. А тем, кто имеет высокие физические нагрузки, рекомендуем керамику. Благодаря ей будете меньше уставать. Пехота, разведка, десант и морпехи: керамические плиты — ваш вариант. Так вы больше будете «свежачком» в бою. И подносчикам снарядов в арте тоже рекомендуем такие плиты. Ведь так будет легче. А то есть среди артиллеристов товарищи, которые броню во время работы скидывают. Очень плохая ошибка.

5-й класс защиты.
Плиты 5-го класса защиты бывают только керамическими. Потому что эти плиты ДОЛЖНЫ выдерживать бронебойные патроны. А вот сталь бронебойные патроны не выдержит. В среднем вес плиты от 3 до 3,5 кг (все равно меньше, чем сталь 4-го класса весит), но и цена таких плит от 20000 руб. начинается.

Итог.
Мы вам всё рассказали. Дальше решайте сами.

#СНАРЯЖЕНИЕ

Новая разработка для генерала, приехавшего с проверкой, который увидел солдат в неуставной форме, неуставной обуви, неровном окопе, с телефоном в руке и оружием не в пирамиде.

Второе воскресенье августа — День военного строителя.
⠀
Точкой отсчета истории военно-строительных отрядов, или попросту «стройбатов», принято считать 13 февраля 1942 года.
Тогда было сформировано Военно-восстановительное управление, которое занималось ремонтом и строительством объектов на территориях, освобожденных от фашистских захватчиков. Свой профессиональный праздник военные строители отмечают с августа 1956 года. ⠀

«Стройбатовцы» иронично называли себя «королевскими войсками»: по одной версии, из-за многочисленности личного состава, по другой — само название было связано с именем великого конструктора Сергея Королева: все космодромы СССР возводились именно строительными отрядами.

Также стройбатовцы были в числе ликвидаторов последствий Чернобыльской катастрофы, разбирали завалы и отстраивали города после разрушительного землетрясения в Армении, несли службу в Афганистане...

Много лет военные строители выполняют задачи по созданию военной инфраструктуры, долговременных оборонительных сооружений, коммуникаций, занимаются обустройством и расквартированием войск и участвуют в создании социальных, медицинских и культурно значимых объектов.
⠀
Поздравляем с праздником действующих строителей, ветеранов отрасли и всех, кто имеет к ней отношение!

Здоровья! Процветания! Всех благ!

#КАЛЕНДАРЬ

Наши.

Сегодня у нас ещё один «военный долгожитель». Читаем справа налево.

Медаль «Участнику контртеррористической операции на Кавказе» (о ней писали тут)

Наш подписчик получил данную награду за командировки в Чечню.

Медаль Суворова (государственная награда, о ней писали тут)

Медаль «За отвагу» (государственная награда, о ней писали тут)

Обе государственные награды наш подписчик получил на СВО.

Недавно у одного из наших подписчиков возник вопрос о правилах ношения наград. Показываем перечень государственных наград (медалей) по старшинству (от старшей к младшей):

• «За отвагу»
• «За храбрость» I и II степени
• медаль Суворова
• медаль Жукова
• медаль Ушакова
• медаль Нестерова
• «За спасение погибавших»

Источник: https://award.gov.ru/medals.html

Уважаемые подписчики, когда вы видите сочетание наград за операции с разрывом в 20 лет, знайте: перед вами — человек, который не знает фразы «это не моя война».

Уважаемый товарищ подписчик! Благодарим Вас. Гордимся Вами 🤝🤝🤝

#ВЕЛИКИЕ_ЛЮДИ #НАГРАДНОЙ

Маскировка окопов.

Маскировка окопов обычно достигается расположением их на местности. Окоп легко маскируется при расположении его в плохо видимых противнику и не просматриваемых с его наземных наблюдательных пунктов местах.

В современных условиях инженерного оборудования местности ис­ключительно трудно осуществить скрытие большого количества траншей и ходов сообщения техническими средствами маскировки, а в большинстве случаев практически невозможно. Поэтому такая задача, как правило, не ставится. Полностью скрывают техническими средствами лишь отдельные участки траншей и ходов сообщения.

Скрытие участков траншей и ходов сообщения осуществляется обыч­но плоскими масками-перекрытиями, ширина которых в зависимости от общего фона местности и наличия необходимых материалов, может допус­кать перекрытие только рва траншеи (хода сообщения) или же рва вместе с брустверами.

Если сеть траншей и ходов сообщения в целом и не скрывается, то примкнутые к ним или вынесенные ячейки и площадки для наблюдения и ведения огня из стрелкового оружия необходимо тщательно скрывать, что обеспечит их от прицельного огня противника. Эти сооружения в любых условиях маскируют в первую очередь от наземного наблюдения противника. От воздушной разведки замаскировать их с целью сокрытия невозможно, однако возможно замаскировать их в соответствии с общим планом введения противника в заблуждение относительно всей системы расположе­ния огневых сооружений.

Примкнутые ячейки для стрелков и площадки для пулеметов и гранатометов наиболее целесообразно маскировать под бруствер траншеи. Для этого при оборудовании траншеи стремятся к тому, чтобы не только ячейка или площадка, но и бруствер ее не выходил за границы бруствера траншеи. В таких случаях выемка ячейки или площадки, образующая темное пятно, скрывается масками-перекрытиями под цвет выброшенной земли.

❗ Также важно, чтобы на постоянной основе работал окопный РЭБ или дежурный протидроновый расчет, дабы противник не смог «прощупать» или уничтожить маски сбросами.


@unfair_advantage_tg

История одного музыканта

Часть 30.

Досмотрев еще раз здание — как нам казалось, хорошо — мы остановились на третьем этаже. Оставался только выход на крышу в центре дома. Если подниматься на этаж, то комната, в которой мы находились, была на 10 часов в двух-трех метрах от лестницы. На 9 часов была еще одна комната. На 6 был лестничный пролет с выходом на крышу, на 12 — стена, ну и зеркально, на 2 и 3 часа — тоже комнаты. С той лишь разницей, что в комнате на 2 часа был закуток слева (как раз, где стена на 12). Дав отмашку ёжикам, что все норм, и проводив их глазами, мы разместились. Соорудили из подручного хлама лежак, определили, кто когда отдыхает, секторы и время дежурства.

— Слышь, штурм, пока не стемнело, я спущусь вниз на пролет между первым и вторым и ебану паутинку. Дай пару эфок.
— Нна, только смотри, сам в свою паутину не въебись.
— Да нормально всё, не умел бы — не лез бы даже.
— Ты ёжика-то предупредил, что сам обставишься?
— Конечно. Как подходить будут — маякнут. Я спущусь и соберу все.
— Ну, добро.

Взял я, значит, свою РД-шку, пару гранат у штурмэна и спустился вниз. Достал из рюкзака «мультик»-проволоку от ПТУРа, надыбал пару гвоздей на этажах, заколотил, натянул, вставил, повесил. Одну растяжку повесил прямо на лестничном марше с расчетом на то, что, если ее сорвут, граната покатится вниз и накроет весь пролет. Вторую и третью поставил на втором этаже при входе в комнаты на 3 и на 9 часов (там был небольшой коридор с общим входом), поставил «нулевки», чтоб хлопнуло сразу без задержки, и четвертую поставил уже у нас на этаже на уровне головы (лестница вела на крышу так, что гранаты видно не было, а струна получалась, если в полный рост идти, то на уровне груди, а если согнувшись — то ее снимаешь лицом). Как мне казалось, вариант был збс. В эфир, соответственно, я ничего говорить не стал, потому как хз, слушают нас или нет. Дошел до штурма и сказал ему, где и как что стоит.

— Я так понял, Суслик, срать мы ходим только в соседнюю комнату, по этажу нехер шастать, — улыбаясь, сказал он.
— Ну да. Если сильно припечет, то под себя.

Начало темнеть. Пока окончательно не стало, как в жопе у негра, мы подкрепились, сварили крепкого чая «купца» и закурили.

— Слышь, Суслик, а ты где научился растяжки ставить? На Молях научили?
— Да не, я в кино в одном каком-то видел, вот и решил попробовать, а вдруг получится.
— Ну не хочешь — не говори, я так чисто, время скоротать. А правда, что ты на полигоне с Тузом хотел поспорить на его з/п на дальний выстрел?
— Есть такое.
— И что?
— Да ничего, ветер там поднялся после обеда, так что не вариант. А потом то да се… Короче, не срослось.
— А до спора, говорят, ты положил в цель со второго выстрела.
— Да повезло, наверное. Сам же знаешь, что из нее попасть на 800 — уже достижение, а тут 900+. Тем более, мишень не видно нихрена было в ПСО. Фарт, не иначе.
— Ну да, ну да. Я как вас с Ра в паре вижу, сразу видно, что вы, блядь, оба фартовые до опизденения. Хули ты мне пизду в лапти обуваешь, — засмеялся штурм и по-братски толкнул меня в плечо.
— Да бля буду, бро, фартануло!

За разговорами прошло какое-то время, и мы, можно сказать, даже не заметили, как стемнело.

«Ладно, я на фишку пошел, — сказал штурм. — Смена через два часа, если скучно, приходи, попиздим».

Он взял второй квакер, проверили радейку, и вышел на крышу. Глотнув еще «купца», я слушал ветер по этажам и отдаленный лай собак. Скучно… Я решил дойти до штурма и маякнул ему в радейку. Нацепил квакер, пошел, по пути проверил крайнюю растяжку.

— Ну что? В Багдаде все спокойно? — спросил я.
— Ну да. Тихо, как на кладбище. Садись, курнем.

Продолжение следует…

#ВЫДУМКИ_ПОДПИСЧИКА #МУЗЫКАНТ

Ну вот и не поспоришь ведь… :))

#ЮМОР с просторов

Уважаемые подписчики.
Правды по боям в Курской области вы от нас не дождётесь. Всё идёт, как идёт. Враг пытается реализовать свои замыслы, мы свои замыслы реализовываем. Сарафанным радио не балуемся и вам не советуем. Инсайдов куча, большая часть пиздят и через полчаса опровергают. Если что и есть обсудить, то после того, как петухов откинем до Сум.

12 августа — День Военно-воздушных сил

Становление военной авиации началось летом 1912 года, когда руководство Военного министерства страны решило приобретать самолеты и готовить пилотов. 12 августа 1912 года была создана Воздухоплавательная часть Главного управления Генштаба Российской империи. Именно ей доверили управлять боевой авиацией.

Впервые свои главные обязанности авиаторы исполнили во время мировой войны 1914-1918 годов. К окончанию военных лет российская авиация уже вовсю участвовала в ключевых операциях.

Далее наследники императорского воздушного флота с честью и достоинством выполнили свой долг уже перед советскими гражданами во время Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Тогда они ликвидировали 57 тысяч вражеских самолетов и огромное количество наземной техники.

Затем поршневую авиацию заменили реактивные воздушные суда, появились вертолеты. К началу 1990-х годов ВВС СССР были укомплектованы 20 объединениями, 38 дивизиями, 211 авиаполками и самолетами IV поколения.

В современной истории ВВС России как новый вид вооруженных сил сформировались к 1999 году. Тогда в их состав вошли войска противовоздушной обороны (ПВО).

В 2015 году произошло объединение ВВС и Войск воздушно-космической обороны России.

Уважаемые военнослужащие и ветераны Военно-воздушных сил России! Примите искренние поздравления от коллектива канала «Наука побеждать»!

Счастья, стабильности, мира и успехов в служении на благо Отечества! 

#КАЛЕНДАРЬ

Новая учебная неделя объявляется открытой!

Как вести занятия?

Здравствуйте, уважаемые читатели канала. Вот недавно сравнили инструктора и педагога. Очень схожая работа, только категории обучаемых разные. У них дети, у нас — молодые люди в форме. И вот многие педагоги говорят, что в наше время дети плохие, тупые.

Расскажу интересный момент: есть в армии люди, которым тоже пофиг, и они не хотят обучаться, потому что время занятий лучше потратить на написание отчётов, уборку территории, закрытие программы прыжков и ещё 1000 дел, только не занятия. Некоторым командирам и инструкторам такие вещи до боли знакомы. Особенно такое положение вещей очень хорошо проявлялось до войны.

Так вот. Первая и самая главная задача командира или инструктора при проведении занятий — заинтересовать. И делать это надо с первого занятия. Не надо рассказывать обучаемым, что вот через неделю мы только будем стрелять и это будет интересно, а пока надо учить скучную теорию. Это тоже не прокатит. Обучаемому надо объяснять и на примерах показывать, для чего нужна теория.

Вот например: эффект Кориолиса и дальность прямого выстрела. Два теоретических раздела огневой подготовки. Однако для подавляющего большинства обучаемых молодых бойцов эффект Кориолиса — бесполезное теоретическое знание, потому как это знание используют снайперы при стрельбе свыше километра.

А вот дальность прямого выстрела должны знать ВСЕ. И без этого никуда. Без знания прямого выстрела военнослужащий не сможет уменьшить время на прицеливание с механического прицела (не надо мне рассказывать про прицелы, даже там при приведении прицела к нормальному бою часто бойцы используют знания по дальности прямого выстрела и таблицы превышения).

Таким примером я хочу донести, что бойца надо заинтересовать, потом надо дать только ТУ теорию, которая необходима по его специальности и которая применима на практике. Не надо грузить теорией, которая для того, чтоб боец знал умные слова. Нужно то, что применимо на практике.

Ещё один важный вопрос: как грамотно распределить время проведения занятия, чтоб бойцу не было скучно?

До 20% времени занятия — это теория, которая необходима для понимания и более успешного усвоения практики.

30% времени — это разучивание того или иного навыка или умения.

50% — это тренировка. То есть половина занятия должна быть отведена практике.

Как это на деле?
Если взять, например, изучение и применение формулы тысячной для определения дальности до цели. С одной стороны — это чистой воды теория. Но кто сказал, что нельзя 20 минут из ста рассказывать у доски теорию, потом полчаса — на решение огневых задач обучаемыми на доске с разбором полетов (тренировка), а потом берём СВД, выходим на улицу, и парни самостоятельно изучают дистанции до цели, меряя дальность до ориентиров и до людей. И, конечно же, пусть задают вам вопросы, когда они возникают, а ваша задача — отвечать.

Итог.
Важно не только отношение к подготовке занятий, но и как их проводить. Обучаемого надо заинтересовать, потом давать то, что необходимо ему сейчас, и грамотно распределять время при проведении занятия. И тогда ваши люди будут всегда с интересом к вам приходить и хотеть обучаться. А ведь, как известно, ПОБЕДА ВЫБИРАЕТ ПОДГОТОВЛЕННЫХ.

#МЕТОДИКА_ОБУЧЕНИЯ

Граната — твой друг.

Решили возвратиться к вопросу работы с гранатой. Обсудим, как же учить работе с гранатой людей, которые ни разу с ней не работали.

Страх.
Очень многие тупо боятся гранату и её взрыва. И достаточно часто из-за этого страха люди, беря гранату в руки, забывают об элементарных правилах, про которые рассказывают на теории. Поэтому надо не рассказывать про теорию, а надо заучивать её и тренировать боевое метание учебными гранатами.

Теория.
Для усвоения, что такое граната, надо понимать, из чего она состоит. А именно: запал, рубашка, взрывчатое вещество. И всё!

Для чего нам запал? Правильно, чтоб подорвать в гранате взрывчатое вещество, а рубашка нужна для создания осколков.

После этой информации надо людям показать, как работают предохранительное кольцо и рычаг от запала. Это основное, что должен понимать обучаемый. А уже потом всякие шайбы, пружины, накольники. В идеале час — и запал разобран, но ведь мы берём минимум. Поэтому говорим, что пока не достали КОЛЬЦО ИЗ ГРАНАТЫ (некоторые дергают гранату от кольца, встречали), она совсем безопасна. А если пальцами не освободить рычаг запала, то даже без предохранительного кольца граната безопасна.

Однако не стоит забывать, как правильно брать в руку гранату. Этому тоже стоит уделить внимание. После того, как обучаемый взял гранату правильно, надо напомнить, что усики (скобу) предохранительного кольца надо разогнуть, иначе никакое кольцо не вырвать.

Итогом теории должно стать понимание бойцом, для чего предназначена граната, как ей правильно пользоваться, как её держать, как правильно выдергивать предохранительное кольцо и для чего рычаг в запале.

Практика.
Учебное метание гранаты после нормальной теории — вопрос пары бросков.

Для этого надо найти УРГ или УРГ-Н, вкрутить туда учебный УЗРГМ и метать, можно даже без капсюля воспламенителя, имитирующего взрыв гранаты.

Для начала боец метает без брони и автомата. Потом, когда видим, что он метает уверенно, нужно его одеть в СИБЗ — и отныне и навсегда он метает все гранаты (в том числе учебные) только так.

Когда человек условно 1000 раз присоединит запал к гранате, правильно берет её, чтоб пальцы руки были на рычаге запала, разгибает усики, ДОСТАЕТ КОЛЬЦО ИЗ ГРАНАТЫ (и никак иначе), метает её стабильно хотя бы на 15 метров, поздравляю: план минимум выполнен.

Теперь меняем учебную гранату на боевую, одеваемся в СИБЗ и метаем боевую. Что самое интересное: что учебная, что боевая очень похожи внешне и по отработке действий. И если боец сильно и беспробудно тупит при метании учебной гранаты, то на боевую его просто не допускайте.

И не надо орать, что это значит, что плохо учат. Есть такие инструкторы, которые не могут найти подход, или обучаемый особенный. Вот в таких случаях пусть лучше боец не будет допущен к упражнению. И гранаты ему не давайте, иначе убьёт своих, потому что так и не понял, как правильно метать.

#МЕТОДИКА_ОБУЧЕНИЯ

Сегодня юмора не будет.

Ребята, мы вас не забыли, мы никогда вас не забудем.

#КАЛЕНДАРЬ