К вам обратился потенциальный ученик - что дальше?

Прилетает новая заявка через блог, по сарафанке или от коллег, а вы в растерянности и не знаете, как дальше выстроить работу? И поэтому на всякий случай не высовываетесь лишний раз? В этом посте делюсь своим опытом - конкретными шагами, которые лично я предпринимаю, когда начинаю работать с новым учеником.

👍ШАГ
Реагируете на запрос и кратко описываете условия работы: стоимость, порядок и формат оплаты, длительность урока. Спрашиваете, подходят ли условия. Если да, предлагаете варианты по дням и часам. Не думаю, что на этом этапе нужно вываливать простыню о себе - предпочитаю общаться максимально конкретно и быстро решить вопрос для обеих сторон.

👍 ШАГ
Высылаете короткую анкету для первичного анализа интересов и нужд и ссылку на оплату первого урока. Сразу обозначаете дедлайн по оплате и начинаете анализировать анкету и готовиться к уроку только после оплаты.

👍 ШАГ
Анализируете анкету и выписываете основные тезисы, например, какие у ученика есть приоритеты и сложности прямо сейчас. Формулируете основные и дополнительные цели первого урока, готовите урок. Если это новый для меня запрос, то первый раз могу потратить на всю подготовку до часа. Не забудьте поделиться с учеником необходимыми ссылками, в моем случае это зум и гугл-док.

👍 ШАГ
Проводите урок, заложив время на обратную связь и от вас, и от ученика. Уточняете, как ему/ей формат, чего хотелось бы, будете ли вы сотрудничать дальше. Если вы решаете продолжить работу, утверждаете расписание, высылаете домашку и ссылку на оплату уже абонемента.

😎 Готово! Как вам шаги, все просто?

Ну мёд, очень актуальные тему в феврале 😍 я буду

...написала постоянная участница школы для учителей "Путь Вместе" Юля на этой неделе.

Без лишних прелюдий просто представлю вам темы и спикеров школы "Путь Вместе" в феврале 👇

👍Воспитание билингва без носителя
Встреча с Маргаритой Андреевой

👍Невидимая логика хорошего урока
В рамках сессии с Еленой Сарнавской мы обсудим, как ключевые SLA-теории работают в реальном классе и формируют логику эффективного урока. Участники разберут примеры заданий и учительских приемов, которые запускают глубокую переработку input и осознанный output. Мы разберем, как этапы урока, которые мы видим на практике, пересекаются с теориями известных лингвистов, чтобы понять ПОЧЕМУ мы делаем то, что делаем.

👍Методико-психологическая игра для преподавателей "Урок как живая система"
Игра с Полиной Деминой построена как исследовательская работа с собственным опытом преподавателя через серию структурированных заданий и обсуждений в малых группах. Участники рассмотрят урок не как фиксированную структуру или набор методических шагов, а как динамическую систему, и проанализируют урок с точки зрения динамики, контакта и вовлечённости, а не только структуры и приёмов.

🥹😱 Если вы тоже в шоке от такой яркой программы февраля и у вас единственный вопрос - как же попасть в школу, рассказываю: нужно перейти по этой ссылке, выбрать подходящий вам тариф от 2470 рублей, оплатить, познакомиться со школой и ожидать приглашения вечером 31 января.

Буду рада ответить на ваши вопросы в комментариях.