Ловите лайфхак для ворм апа! Задаете ученику вести дневник в свободной форме, в котором вы обсуждаете только контент, а не ошибки. Разве что элегантно переформулируете что-то во время обсуждения и таким образом улучшаете лексику.
Вот, например, у меня сейчас ученица написала о своих чувствах, круге общения и поездке в Москву. Мне искренне интересно, поэтому задам несколько вопросов.
#работа
Вот, например, у меня сейчас ученица написала о своих чувствах, круге общения и поездке в Москву. Мне искренне интересно, поэтому задам несколько вопросов.
#работа
👍28❤10🔥8
❤19
Зацените, какая классная получилось лексика по теме юнита. Мы так делаем на каждый. Отбираем так: либо я обращаю внимание, мол, крутая фраза, давай повторим ее что раз и запишем в таблицу, либо прошу, например, из текста, который обсудили, выписать несколько.
Спустя какое-то время возвращаемся в этим записям, прошу привести примеры, задаю concept checking questions и решаем, интересна ли фраза ещё, универсальна ли, запомнилась ли.
#работа
Спустя какое-то время возвращаемся в этим записям, прошу привести примеры, задаю concept checking questions и решаем, интересна ли фраза ещё, универсальна ли, запомнилась ли.
#работа
👍38❤13
Кто помнит моё видео про урок недельной давности? Там мы обсуждали построение вопросов.
Anonymous Poll
91%
Помню, интересно, что вышло
9%
Не особо интересно
Тогда я кратко. Короче, в домашке ученик прошёл несколько этапов.
1 задание
Я сделала гэпы в тех вопросах, которые мы уже построили на уроке. Оказалось много ошибок. Разбирали. Основная трудность - когда ставить би, а когда ду или даз.
2 задание
часть а
Написать вопросы, которые партнёры им задали на переговорах. Чуть меньше ошибок, но есть непонимание.
часть б
Вопросы по крипте (интересующая ученика сфера). Практически без ошибок. Я делаю вывод, что на них он, возможно, просто был больше сосредоточен из за интереса, но это гипотеза.
#работа
1 задание
Я сделала гэпы в тех вопросах, которые мы уже построили на уроке. Оказалось много ошибок. Разбирали. Основная трудность - когда ставить би, а когда ду или даз.
2 задание
часть а
Написать вопросы, которые партнёры им задали на переговорах. Чуть меньше ошибок, но есть непонимание.
часть б
Вопросы по крипте (интересующая ученика сфера). Практически без ошибок. Я делаю вывод, что на них он, возможно, просто был больше сосредоточен из за интереса, но это гипотеза.
#работа
🔥21👍7
Ребят, хау эбаут я сегодня запишу подкаст с ответами на ваши вопросы про уроки? Можно задавать тут.
#работа
#работа
🔥27👍5
Я записала таки второй видео-урок! Он для тех, кто боялся брать новых учеников с необычными запросами.
Рассказала, как работать с учениками, которые хотят вести блоги на иностранном языке и выходить на международные рынки.
Можно купить до утра пятницы.
Новый урок - 1200 руб.
Два урока пакетом (первый был посвящён поиску материалов и выстраиванию уроков с ними) - 2100 руб.
https://taplink.cc/my_teaching_path
#работа
Рассказала, как работать с учениками, которые хотят вести блоги на иностранном языке и выходить на международные рынки.
Можно купить до утра пятницы.
Новый урок - 1200 руб.
Два урока пакетом (первый был посвящён поиску материалов и выстраиванию уроков с ними) - 2100 руб.
https://taplink.cc/my_teaching_path
#работа
👍2
Только что час разбирались с эссе на уроке. Как так?
#работа
1. Подробный разбор лексики и самого содержания ЗАДАНИЯ. Типа сколько параграфов, какие, можно ли говорить "я", как выражать мнение.
2. Просмотр текста на предмет логики и соответствия этому самому заданию. Выделяли цветом, что части введения должны быть связаны с body paragraphs, потому что во введении должен быть ПЛАН всего эссе. Добавление логических связок и примеров.
3. Язык - работа с лексикой и словарями коллокации (free collocation), поиск синонимов, чтобы обеспечить разнообразие лексики и структур.
4. Финальные штрихи, добавить/убавить слова.
#работа
1. Подробный разбор лексики и самого содержания ЗАДАНИЯ. Типа сколько параграфов, какие, можно ли говорить "я", как выражать мнение.
2. Просмотр текста на предмет логики и соответствия этому самому заданию. Выделяли цветом, что части введения должны быть связаны с body paragraphs, потому что во введении должен быть ПЛАН всего эссе. Добавление логических связок и примеров.
3. Язык - работа с лексикой и словарями коллокации (free collocation), поиск синонимов, чтобы обеспечить разнообразие лексики и структур.
4. Финальные штрихи, добавить/убавить слова.
👍28❤1
Я тут дочитала и пребываю в недоумении. Пишут, что это про роль женщины и все такое. Мне показалось, что это банальная история девочки, которая вообще не в курсе, что происходит и тупо плывет по течению, кочует от одного товарища к другому, потому что они ей так говорят.
Что-то так себе роль 😬.
#книги
Ну ничего, у меня ещё припасена литература.
Что-то так себе роль 😬.
#книги
Ну ничего, у меня ещё припасена литература.
🔥13👍1
Я пользуюсь Продамусом для получения оплат, вот вписалась в их фокус-группу для получения оплат из-за рубежа.
#работа
#работа
🔥8👍1
Forwarded from Prodamus
Данная возможность подключена к вашей странице, оплаты из-за рубежа доступны (за исключением США, временно оплаты с этой страны не проходят).
Краткая инструкция:
1. При переходе на оплату по сформированной вами ссылке либо через интеграцию со сторонним сервисом, плательщику для выбора будут доступны варианты оплаты по картам:
• РФ
• Казахстана
• Все страны, кроме РФ и Казахстана
Плательщик сможет выбрать вариант в зависимости от того, картой какой страны он проводит оплату
! Если у вас настроена интеграция с Геткурс и на стороне Геткурс подключены рекуррентные платежи.
При переходе на оплату, плательщику необходимо убрать галочку «Запомнить для следующих оплат». В таком случае переход на оплату по иностранным картам будет выполнен корректно. Если данную галочку оставить, плательщику будет предложено оплатить только Российской картой.
2. Вы можете сформировать ссылку на оплату вручную и в дополнительных настройках выбрать необходимый эквайринг:
• Казахстан (для оплаты Казахстанскими картами)
• Зарубежный (для оплаты зарубежными картами кроме РФ и Казахстана)
Плательщик будет перенаправлен на соответствующий шлюз.
Если у ваших клиентов возникнут трудности с оплатой, либо оплата будет неуспешна-просим написать нам.
Краткая инструкция:
1. При переходе на оплату по сформированной вами ссылке либо через интеграцию со сторонним сервисом, плательщику для выбора будут доступны варианты оплаты по картам:
• РФ
• Казахстана
• Все страны, кроме РФ и Казахстана
Плательщик сможет выбрать вариант в зависимости от того, картой какой страны он проводит оплату
! Если у вас настроена интеграция с Геткурс и на стороне Геткурс подключены рекуррентные платежи.
При переходе на оплату, плательщику необходимо убрать галочку «Запомнить для следующих оплат». В таком случае переход на оплату по иностранным картам будет выполнен корректно. Если данную галочку оставить, плательщику будет предложено оплатить только Российской картой.
2. Вы можете сформировать ссылку на оплату вручную и в дополнительных настройках выбрать необходимый эквайринг:
• Казахстан (для оплаты Казахстанскими картами)
• Зарубежный (для оплаты зарубежными картами кроме РФ и Казахстана)
Плательщик будет перенаправлен на соответствующий шлюз.
Если у ваших клиентов возникнут трудности с оплатой, либо оплата будет неуспешна-просим написать нам.
👍7